小學書法教學教案修改版

同學們在寫目字旁這個筆畫時，能夠做到目字旁內(nèi)部的短橫收筆處與橫折的折之間要保持一定的距離。第一課時二、講授新知識長，“目”中的短橫均勻分布。視輔導，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正5．講評優(yōu)秀作業(yè)，鼓勵大家刻苦學習，課余時間應主動安排書寫練習。第二課時一、自主學習酉字旁3．引入：全班同學開始寫這幾個字，四個小組進行比賽，看哪個組的代表寫得最好。注意觀察，隨即在書本上4．修正：由同桌上臺再寫一次同樣的字。5、比較：全班同學來看一看，比一比，兩個同樣的，哪個寫得好，為什么？二、學生評價三、課堂練習，教師巡視指導。第二課小字頭、春字頭通過討論，學生找出小字頭的寫法特點，小字頭中的三個筆畫在田字格中都有相應的具體位置。教學第一課時1．談談起名的原因（緩解情緒緊張）2．觀察筆畫特征、擺放位置。（兩點：左邊挑點，略低；對稱、和諧，相互呼應；筆斷意連，情如一家。4．小字頭書寫要領：短豎粗直在中間，挑點撇點護兩邊。左低右高相響應，穿插避讓兄弟情。5．練7．生練習書寫。師范寫并點評。挑點撇點應響應，中間短豎位置較正，8．比較含“小字頭”的諸字特征：尚、黨、裳，注意：兩點間距離應由字形整體特征來決定3．學生練習，互評。原則：先優(yōu)點,后缺點。一、揭示課題今天，我們來學寫春字頭的字。二、指導春字頭：寬大開張，要能覆蓋下面的部分。春字頭的三橫長短相近，不可寫成“三”字。5、學生練寫。s春字頭：①三橫長短錯誤。②撇、捺不開張。三、練習書法教案一1．指導書寫“林、樹、枯、機、桃”和“杏、查、本、朵、森、柴”字。（1）巡視2、討論、交流3、師示范并點評（3）自評學生討論交流（1）小組討論、互評（2）師生共評拓展培養(yǎng)學生書寫習慣和能力。學生思維、想象、創(chuàng)作能力的訓練與培養(yǎng)。書法教案二A、村、聯(lián)2、請學生說說間架比例上的細微差別（師左右結(jié)構(gòu)的字是漢字最常見的結(jié)構(gòu)的字體之一。當書寫一個左右結(jié)構(gòu)的字時，我們該怎樣處理這些字的間架比例呢？有沒有基本規(guī)律可循呢？A、村、聯(lián)間架比例特點：左右相等B、偉、搞間架比例特點：左窄右寬C、剛、部間架比例特點：左寬右窄3、（師）小結(jié)：左右結(jié)構(gòu)字的間架結(jié)構(gòu)特點和書寫規(guī)律注意好左右間架比例，總體上是左收右放。學生練寫2、教師現(xiàn)場輔導，邊巡視邊重復書寫要領。此時幻燈片上打出的也是要領的那句話。4、四人一組討論列舉其他左右結(jié)構(gòu)字并書寫。看哪一組列舉最多。（這步還需考慮怎樣的形式更好）5、教師小結(jié)。通過剛才的練習，我們知道了在今后練字時碰到多左右結(jié)構(gòu)的漢字，要仔細觀摩，我們除了要把握好漢字的結(jié)構(gòu)是否是左右結(jié)構(gòu)，還要體會漢字的間架比例，正確書寫。書法教案三一、老師做回顧展示，同學談心得體會現(xiàn)在已經(jīng)3個多月了，經(jīng)過一段時間的學習、訓練，大家的書寫能力有了明顯提高。下面讓我們先欣賞一下同學們前階段所寫的字。實物投影儀展示）2、才藝課的學習，也讓同學們深有感觸，下面請朱丹妮同學談談他對硬筆書法才藝課（練字）的體會。（朱丹妮同學談談體會時，同時展示其書法作品）二、小故事大道理——激發(fā)興趣，增強學生練好漢字書寫的信心1、（師通過硬筆書法才藝課，大家對書法產(chǎn)生了一定的興趣，不少同學課后積極查找、了解歷代書法家的故事，了解他們的生平逸事、書法特點、風格等等，并以四人小組為單下面就讓我們有請幾位同學跟全班同學作有關(guān)書法家知識的介紹。三、根據(jù)前階段學習，我想問問大家，漢字字體結(jié)構(gòu)常見類型有哪些？（PPT）明確：獨體結(jié)構(gòu)上下結(jié)構(gòu)上中下結(jié)構(gòu)左右結(jié)構(gòu)左中右結(jié)構(gòu)全包圍結(jié)構(gòu)1、老師書寫幾個左右結(jié)構(gòu)字：僅、聯(lián)、剛2、請學生講講這是什么結(jié)構(gòu)的字并書寫上三個字。——左右結(jié)構(gòu)字（師今天這堂課，我們就來練寫左右結(jié)構(gòu)字。（出示課題：左右結(jié)構(gòu)字）3.利用實物投影，挑三個平時字寫的不是最好的同學，通過他們寫的字邊講邊口述出左右結(jié)構(gòu)字書寫要領——注意好左右間架比例，總體上是左收右放。（用一個很大的很典型的字在多媒體上讓同學們看到什么叫書法教案四1、拼字游戲，分析字形結(jié)構(gòu)1）研究左右結(jié)構(gòu)的“村”（2）研寫“機”字（4）小結(jié)“木”字中的（橫、豎、撇、捺）及筆順，“木”字在田字格的位置。（2）提要求，巡視（3）點評2、討論、交流3、師示范并點評（3）自評師生共評：觀察、討論書法教案五指導書寫“斤”1.師：我們接著寫好“斤”字旁，這次我請同學們從書上直接觀察，寫好“斤”字旁要注意什么？首撇較斜，第二撇為豎撇，橫不要過于偏上，豎較長伸。3.請兩個學生同時在田字格中板演，各寫一寫有這幾個偏旁的生字1.師：同學們的偏旁寫得很不錯，你們能把它們作偏旁后的合體字寫得一樣好嗎？同時注意重要筆畫在田字格中的位置，再與例字對照。9.指名分別在田字格中書寫以上三個字，評議，說說誰寫得好，為什么？10.全班對照書上例字，每個字各寫一個，再各練寫5個。小結(jié)。書法教案六一、復習舊課，揭示新課。1．老師在黑板的田字格中，范寫一個“利”字，“刂”用紅筆突出，要求學生邊看邊思考這個字的結(jié)2．揭示課題，師：前幾次課，我們同學學會了左偏旁的寫法，這節(jié)課我們就來練習寫好幾個右偏旁和它們在右邊作偏旁的合體字。板書課題：右偏旁輔導評議。3.全班練寫一個“刂”，要求與書上的例字對照比較，再繼續(xù)練寫5個，2全班仔細觀察后，請一位平時書寫很好的同學板演寫一個“阝”，大家評議他寫的字好在哪里，即是書法教案七1、強調(diào)正確的寫字姿勢。學生說一說書寫的姿勢體會寫法（二）指導寫“母”“母”字的字形略呈斜勢，但體斜而心正，以第二筆橫折鉤作為其支撐。橫折鉤的“鉤”要彎在中心線上。撇折在折時要向右下作一長點。學生書寫、教師相機指導教師小結(jié)。通過剛才的練習，我們知道了在今后練字時碰到獨體的漢字，要仔細觀摩，我們除了要把握好漢字的結(jié)構(gòu)是否是獨體結(jié)構(gòu)，還要體會漢字的間架比例，正確書寫。書法教案八二、范寫例字，揭示新課。1．老師在黑板的田字格中，范寫一個“政”字，“攵”用紅筆突出，要求學生注意觀察這個字的間架來練習寫好幾個右偏旁和它們在右邊作偏旁的合體字。板書課題：右偏旁1.師：同學們，我們下一個要寫好的偏旁有一定的難度，是“欠”字旁，請大家仔細觀察。2全班仔細觀察后，請一位平時書寫很好的同學板演寫一個“欠”，大家評議他寫的字好在哪里，即是①1.師：我們接著寫好“戈”字旁，這次我請同學們從書上直接觀察，寫好“戈”字旁要注意什么？橫上斜，斜鉤高起筆，撇的起筆比橫的收筆偏左，點稍靠外。3.請兩個學生同時在田字格中板演，各書法教案九二、觀察例字，揭示新課。1．老師拿出一個例字“刁”字，第一筆橫折鉤用紅筆突出，要求學生注意觀察這個字。2．揭示課題。師：上一次的寫字課上，我們同學已學會了三個字框的寫法，這節(jié)課我們來學習新的內(nèi)容，另三個字框和它們作偏旁組成的合體字。板書課題：字框（一）指導書寫司字框。1.師：同學們，我們首先要寫好的字框是司字框，請大家仔細觀察。2全班仔細觀察后，請一位平時書寫一般的同學板演寫一個司字框，大家評議他寫的字好在哪里，不好3.全班練寫一個司字框，和書上的例字對照后再繼續(xù)寫5個。1.師：同學們，我們接著要寫好的字框是“匚”，請大家仔細觀寫較好的同學板演寫一個“匚”，大家評議他寫的字好在哪里，即是否注意：①上橫取中，豎折的豎稍向（三）指導書寫下三框。1.師：下面，我們要寫好下三框。請同學們從書上仔細觀察，寫好下三框要注意什么？邊豎稍內(nèi)斜，右豎比左“豎”稍長。②“橫”的行筆由重到輕并稍有弧度。3.請兩個學生同時在田字格中板演，各寫一個下三框，全班比較評議。4.全班練寫一個下三框，和書上的例字對照比較，然后再另外練寫5個。第一課寫毛筆字的基本常識一、文房四寶：筆墨紙硯筆：大楷、中楷、小楷等。軟：羊毫。軟硬適中：兼毫。硬：狼毫等墨：墨塊、墨汁。紙：宣紙、毛邊紙等。硯臺二、寫字姿勢和執(zhí)筆方法坐姿：頭正、身直、肩平、臂開、腳平。站姿：頭正、身直、肩平、臂開、左手扶案、腳平。執(zhí)筆方法：1.大拇指和食指捏住筆桿2.中指鉤住3.名指末節(jié)的背部（指甲和肉相連部）向外抵住筆桿4.小拇指緊貼無名指，不接觸筆桿5.拿筆時應指實、掌虛、筆正三、米字格和筆畫名稱漢字筆畫名稱表第二課順入橫三、干要點：露鋒入筆，有斜起和豎起兩種，中段較輕，收筆加重。第三課短橫王、工、士、在要點：短橫注意位置決定粗細變化。第四課逆入橫第五課垂露豎下、不、仕、作要點：注意中間細兩頭粗，重心平穩(wěn)。第六課懸針豎十、千、平、中要點：中鋒逐漸提筆送出。第七課橫折日、目、里、甲要點：注意橫豎的粗細變化。第八課撇文、各、彥、加第十課回鋒撇風、成、戊、咸要點：收筆時回鋒可以向上帶出也可以收住。第十一課短捺以、外、東、未要點：注意提按變化，收筆調(diào)整筆鋒。第十二課斜捺人、父、入、文要點：要寫出波折且挺拔有力。第十三課平捺遠、通、延、廷要點：要把握好角度和輕重變化。第十四課撇捺合用交、是、定、水要點：注意撇捺的粗細對比和平衡呼應。第十五課露鋒點六、主、斗、文要點：注意外輪廓是三角形。第十六課藏鋒點寧、心、必、思要點：逆入，上寬下窄。第十七課書法簡史第一課復習課糾正執(zhí)筆、坐姿和筆畫。第二課豎撇月、用、川、廣第二學期（2011.3~2011.7）要點：注意角度，要起到支撐作用。第三課四點底無、馬、魚、黑要點：注意四點的方向和大小。第四課提挑北、公、理、長要點：外形為長三角形，注意棱角。第五課短提冷、溫、法、酒要點：出峰短促。第六課折提臺、云、公、去、玄要點：撇和提的結(jié)合處頓筆。第七課豎鉤小、寸、才、示要點：注意出鉤角度，使整體平穩(wěn)。第八課橫折鉤也、力、勾、刀要點：注意橫豎粗細對比，出鉤角度和整體平衡。第九課豎彎鉤尤，也，元，先要點：豎畫略微向左傾斜，注意粗細變化，回鋒出鉤。第十課橫折彎鉤九、丸、幾、旭要點：注意轉(zhuǎn)彎的角度，略向左傾斜，右側(cè)加粗放開。第十一課斜鉤戈、成、代、武要點：注意行筆中的粗細變化和姿態(tài)的挺拔。第十二課臥鉤心、中、思、息要點：露鋒起筆，由細到粗，注意角度變化。第十三課橫鉤守，宇，宮，常要點：多用在寶蓋頭上，注意橫要寫細，出鉤短促有力對準下一筆的第十四課豎折折鉤馬、鳥、烏要點：注意粗細變化和出鉤角度。十五課豎提以，長，氏，良要點：豎要寫正，向左提按后再向右提筆出鋒，提要寫平一些，第十六課所學字的總體練習+名人故事學習三年級書法教案第一學期（2010.9~2011.1）第一課橫豎組合的獨體字和撇捺組合的獨體字1，橫豎組合的獨體字例字：正，聿要點：這類字一橫豎為主筆，首先要注意主筆長橫與中豎的飽滿舒展；其次是筆畫之間的之間的疏密2，撇捺為主的獨體字例字：天，水要點：這類字以撇捺為主筆，要注意主筆的飽滿有力，左右呼應，重心平穩(wěn)。第二課長形獨體字和扁行獨體字1，豎長形獨體字例字：月，其要點：此類字取縱勢，筆畫勻稱，注意橫的排列與收放關(guān)系2，扁形獨體字例字：云，心要點：此類字取橫勢。云字注意下半部支撐；心字注意臥勾的角度和點畫呼應。第三課斜勢支撐的獨體字例字：力，多，方，母要點：此類字以斜勢筆畫為支撐，應注意斜勢筆畫的取勢和重心平穩(wěn)之間的關(guān)系。第四課相隨結(jié)構(gòu)例字：竹，林，羽，所要點：這類字往往是兩個相同的結(jié)構(gòu)并排組合，左小右大，左輕右重；重復的筆畫要有變化。第五課相背結(jié)構(gòu)例字：北，非，兆，我要點：字的兩部分向外取勢，互相倚靠，筆畫呼應。第六課讓左結(jié)構(gòu)例字：郡，勤，彭，敬要點：以左半邊為主，左邊占位多，右邊以豎為支撐的左高右低。第七課讓右結(jié)構(gòu)例字：依，悟，福，神要點：左側(cè)筆畫較少，占位較窄，右側(cè)是主體，要寫正。第八課平分結(jié)構(gòu)例字：拜，靜，解，相要點：左右平分，注意筆畫穿插避讓，右側(cè)筆畫略粗。第九課左側(cè)上平結(jié)構(gòu)例字：明，碑，現(xiàn)，頃要點：左側(cè)多是短小的偏旁，其位置與右邊靠上平齊或居中偏上。第十課右側(cè)下平結(jié)構(gòu)例字：初，叔，朝，勃要點：右側(cè)占位靠下平齊，或居中靠下；應寫的略短，上部留一些空白。十一課右側(cè)居中例字：和，如，秘，相要點：這類字右側(cè)結(jié)構(gòu)一般比較短小，居中或居中略微偏上為宜。十二課三平分結(jié)構(gòu)例字：州，柳，卿，翔要點：三部分基本均勻，應注意穿插緊密，高低錯落。十三課左窄中右寬例字：傾，凝，湘，瀚要點：這類字左邊偏旁筆畫較少，豎勢排列；占位四分之一左右。注意三部分結(jié)構(gòu)穿插避讓，高低錯十四課中窄左右寬例字：班，衍，附，辯要點：這類結(jié)構(gòu)中間筆畫很少，占位四分之一以內(nèi)，注意三部分緊湊，穿插呼應。十五課講解作品——迎春納福迎——左下包右上，注意里邊的結(jié)構(gòu)左高右低，懸針豎左側(cè)貼緊田字格中線，結(jié)構(gòu)緊湊；走之旁捺的春——上寬下窄，撇捺舒展，撇細捺粗，中宮收緊，上下兩部分對正。納——左窄右寬，左高?！笳覍挘狙a旁中豎的兩種支撐方法；右邊口要寫小，居中對齊。十六課書寫作品——迎春納福十七課書法欣賞第二學期（2011.3~2011.7）第一課重疊結(jié)構(gòu)例字：昌，炎，哥，串要點：這類字上下兩部分結(jié)構(gòu)大多相同，上大下小上緊下松，上細下粗，重復的筆畫注意變化，兩部第二課上下平分結(jié)構(gòu)例字：委，思，益，姿要點：這類結(jié)構(gòu)上下兩部分占位大體相當，注意筆畫之間的穿插使之緊密組合，避免上下脫節(jié)。下邊第三課上大下小例字：否，香，普，恭要點：上部寬大，向左右伸展，下部結(jié)構(gòu)緊湊，下部筆畫重些，注意兩部分重心對正。第四課上小下大例字：是，崇，泉，美要點：上部窄小緊湊，下部寬大舒展。注意兩部分結(jié)合緊密。第五課上簡下繁（品字結(jié)構(gòu)）例字：森，磊，翁，露要點：這類字屬于品字結(jié)構(gòu)，上部筆畫少占位小，下部是左右結(jié)構(gòu)，注意筆畫穿插避讓，結(jié)構(gòu)緊湊。第六課上繁下簡例字：督，賢，壁，慈要點：上部結(jié)構(gòu)復雜，注意穿插緊湊；下部和上部重心對正。第七課上中下結(jié)構(gòu)例字：意，素，等，慧要點：形體較長，要有一個橫向的主筆，三部分重心要對正，上緊下松第八課全包圍結(jié)構(gòu)例字：固，因，困，國要點：整體占位宜略微縮小，外框要寫端正，左細右粗；被包圍部分要居中，上緊下松。第九課上包下例字：同，周，風，聞要點：外框筆畫相互呼應，或相向或相背，左細右粗。被包圍部分居中偏上。第十課下包上例字：函，幽，豳，齒要點：外框左右不宜寫高，包住一半即可；被包圍部分居中偏上。十一課左包右例字：匹，匠，匣，匾要點：外框上橫略短，下橫略長；被包圍部分居中。十二課左上包右下例字：原，度，展，扇要點：左側(cè)長撇舒展，角度適當，留出足夠空間；上緊下松，均勻居中，主筆向右伸展，與左側(cè)長撇十三課左下包右上例字：近，道，起，旭要點：此類結(jié)構(gòu)注意上部緊湊，下部伸展。十四課右上包左下例字：司，可，匈，虱要點：注意外框出鉤的角度，使字的整體平穩(wěn)。十五課講解作品——博學篤行博——左窄右寬，注意右側(cè)上緊下松，右下豎鉤對整體的支撐。學——中間寬上下窄，注意上部的緊湊，中間的伸展，下部彎鉤的重心平穩(wěn)。篤——上緊下松，兩頭寬中間窄，橫折鉤的角度和四點的距離分布。行——左窄右寬，注意兩撇的錯落，右側(cè)豎鉤加粗。十六課書寫作品——博學篤行十七課書法欣賞四年級書法教案第一學期（2010.9~2011.1）“日”接筆處注意留空白“依”左窄右寬“山”注意三豎粗細變化左輕右重“盡”撇捺舒展基本平齊，兩點縱向呼應第二課黃河入海流“河”三點水弧形排列，上緊下松；口要寫小?！叭搿逼布氜啻?，交叉點居左靠上?！昂！弊⒁庥野氩科舱酆蜋M折鉤的角度，整體平衡。第三課欲窮千里目“窮”注意下邊“力”的角度?！扒А睓M畫左長右短，中豎加粗偏右?！澳俊鄙暇o下松，不要封死。第四課更上一層樓“上”中豎偏左，使兩邊空白平衡?！耙弧睂懘忠恍皩印钡谒臋M加長，與左側(cè)長撇呼應；下部撇折點是正三角形支撐。第五課用簡體字書寫整首詩第六課用繁體書寫整首詩繁體：盡，窮，層，樓“窮”字注意穴寶蓋要蓋住下部，下部的左右結(jié)構(gòu)要緊湊；兩個鉤要有變化，左輕右重。“層”字是左上包右下，注意長撇的角度。下部右側(cè)要重一些，和長撇制衡。“樓”字注意木字旁寫窄，右邊的一點要靠下些，和右邊的結(jié)構(gòu)互相穿插，女字底要寫正，中間空白第七課書寫作品并落款第八課上聯(lián)——天地英雄氣要點：“天”上橫短粗，下橫細長，撇在中線左側(cè)，撇細捺粗?！暗亍弊笳覍挘嵬僚跃由?，豎彎鉤向右伸展。“英”第三橫最長，上緊下松?！霸啤鄙蠙M短粗，下橫細長；下部撇折點是正三角形支撐。“浩”左窄右寬，注意三點水弧度和三點距離關(guān)系，口要寫小?！笆帯鄙暇o下松，長橫舒展蓋住下部結(jié)構(gòu)；下半部是左窄右寬“春”上寬下窄，撇捺舒展，撇細捺粗，中宮收緊，上下兩部分對正。結(jié)構(gòu)；注意右側(cè)鉤和撇的角度，兩撇長短變化。第十課用簡體字書寫整幅對聯(lián)十一課用繁體字書寫整幅對聯(lián)繁體：氣，風，云，蕩要點：“氣”字注意三橫方向一致，上緊下松，下部“米”字橫向左伸展，和右側(cè)的鉤呼應，四個點上邊兩個略小，緊湊；下邊兩點舒展，或?qū)懗善颤c。“風”字中間的部分注意上緊下松，居中平穩(wěn)。“云”字注意四個橫的收放關(guān)系，上邊四點緊湊呼應，下部的三角形結(jié)構(gòu)平穩(wěn)?！笆帯弊植葑诸^左輕右重，三點水寫成弧形排列，上緊下松，注意提挑的方向；右下部的菱形結(jié)構(gòu)要十二課書寫作品并落款十三課春聯(lián)橫批——國泰民安要點：“國”包圍結(jié)構(gòu)，注意左輕右重，結(jié)構(gòu)端正，里面玉字上緊下松居中偏上偏左。繁體里面“或”“泰”上半部前兩橫短第三橫長，三橫要排列在中線以上，撇捺打開，注意四點筆斷意連相互呼應?！懊瘛备赉^要有粗細變化，注意角度要含蓄中見挺拔?！鞍病睂毶w頭大小適度，女字的長橫要伸展出來。十四課上聯(lián)——虎振雄風存浩氣要點：“虎”注意橫溝和長撇的連接角度，兩個撇要注意角度變化，長撇略粗些，橫折彎鉤向右打開，“振”左窄右寬，上緊下松，撇細捺粗?！靶邸弊蟀氩烤由?，注意兩部分穿插，四個橫緊湊，最后一橫長些，和左側(cè)撇呼應?！按妗弊⒁庾筘Q和撇的連接位置，右側(cè)彎鉤要重心平穩(wěn)?！昂啤弊笳覍?，注意三點水弧度和三點距離關(guān)系，口要寫小?！皻狻鄙暇o下松，鉤要有力度。十五課下聯(lián)——兔迎盛世蔚新春“迎”左下包右上，注意里邊的結(jié)構(gòu)左高右低，懸針豎左側(cè)貼緊田字格中線，結(jié)構(gòu)緊湊；走之旁捺的波折和提按“盛”戈鉤要向下伸展，皿字底四個豎左輕右重里面兩個小豎也是左輕右重，不要封死。最后一橫展“世”三個豎注意粗細變化，左豎比右豎細，中間都最細。長橫伸展，三豎和短橫寫緊湊。“蔚”草字頭長橫打開，下半部注意穿插避讓，豎鉤粗一些，鉤向左出，點要靠上寫?！靶隆弊笥医Y(jié)構(gòu)，左半部靠上寫一些，把右側(cè)的懸針豎稍稍露出一些。撇的前半部要寫直，下半部向“春”上半部前兩橫短第三橫長，三橫要排列在中線以上，撇捺打開，下邊日字要緊湊，和上邊對正。十六課書寫春聯(lián)十七課書法欣賞第二學期（2011.3~2011.7）第一課華夏有天皆麗日“天”上橫短粗，下橫細長，撇在中線左側(cè)，撇細捺粗?！敖浴鄙习氩孔笳覍捵笮∮掖笞蠹氂掖?，下半部三橫疏密均勻略微上緊下松?！胞悺遍L橫舒展，下半部左小些右大些?！叭铡鄙暇o下松左輕右重。第二課神州無處不春風“州”排列均勻，三個點居中略微靠上，中間豎短些?！盁o”豎彎鉤向左靠攏，轉(zhuǎn)彎后向右伸展加粗?！疤帯弊笙掳疑?，兩部分要寫緊湊?！安弧逼惨獙懼?，中豎略粗，右點注意和左撇長度和角度的呼應。“風”左右相背呼應，左輕右重，上緊下松。第三課簡體書寫對聯(lián)第四課繁體書寫對聯(lián)繁體：華，麗，處，風，要點：“華”字注意橫豎的排列均勻上緊下松。麗字上半部寫小些，下半部打開?！胞悺鄙暇o下松，左側(cè)長撇和右側(cè)呼應?！盁o”四個豎向里收和四點向外方相對呼應。“處”注意下半部的斜中求正?！帮L”內(nèi)部上緊下松，居中平正。第五課按作品書寫對聯(lián)并落款第六課升平天下瑞“平”上緊下松橫細豎粗，注意兩點的斷開和鏈接?！疤臁鄙暇o下松，撇細捺粗，撇的起筆在中線左側(cè)?！跋隆睓M細豎粗，點和橫之間留一些距離。“瑞”左窄右寬，上緊下松，注意幾個豎的粗細關(guān)系，上邊三豎左細右粗，下邊四豎中間兩個和兩邊兩個各成一組，遵循左輕右重原則。第七課和諧世間春“諧”左窄右寬；右半部結(jié)構(gòu)是上下結(jié)構(gòu)，其中上半部是左窄右寬?！笆馈钡谝粰M打開，豎寫緊湊，注意粗細變化。“間”左輕右重，中間日字居中偏左上?！按骸鄙习氩壳皟蓹M短第三橫長，三橫要排列在中線以上，撇捺打開，下邊日字要緊湊，和上邊對正。第八課簡體書寫對聯(lián)第九課繁體書寫對聯(lián)繁體：升，諧，間第十課按作品書寫對聯(lián)并落款十一課遠看山有色“看”上緊下松，注意橫的收放關(guān)系?！吧健比Q左輕右重，參差錯落，橫細豎粗?！坝小弊⒁馄驳慕嵌群臀恢?，上緊下松左輕右重?！吧比齻€豎左輕右重，豎彎鉤前半截豎的部分向左傾斜，轉(zhuǎn)彎后加粗向右伸展，兩側(cè)呼應。十二課近聽水無聲“聽”左窄右寬左小右大，左側(cè)“口”要靠上寫，懸針豎比撇粗些。豎彎鉤向左靠攏，轉(zhuǎn)彎后向右伸展加粗?！奥暋弊⒁鈾M的收放關(guān)系，撇的角度是整個字支撐的關(guān)鍵。十三課春去花還在要點：“春”上半部前兩橫短第三橫長，三橫要排列在中線以上，撇捺打開，下邊日字要緊湊，和上邊“去”上橫短下橫長，撇折點是正三角形支撐?！盎ā辈葑诸^的左豎和右撇都向中間靠攏，下半部的兩豎和草字頭的兩個交叉點對正，豎彎鉤略微向“還”被包圍結(jié)構(gòu)撇和點的角度要呼應，注意兩部分的穿插和結(jié)構(gòu)緊湊。“在”注意左豎和撇的交叉位置，左豎略微向左傾斜，與底橫的右側(cè)呼應。十四課人來鳥不驚“來”上緊下松，注意上半部一點一撇的角度和下半部一撇一捺的角度相呼應?！傍B“注意短撇的位置，上緊下松，書橫折彎鉤的角度要包住長橫，使整體平穩(wěn)?！安弧弊⒁馄埠忘c的角度?！绑@”左窄右寬，豎心旁兩點左低右高，一斷一連，口要寫??；左右兩部分穿插緊密。十五課按繁體書寫作品繁體：遠，聽，無，聲，花，還，鳥，驚“遠”注意被包圍結(jié)構(gòu)“袁”的中心對正?！奥牎弊笳覍?，上緊下松，右側(cè)注意橫的收放關(guān)系。“無”四個豎向里收和四點向外方相對呼應。“聲”上繁下簡，上半部左右結(jié)構(gòu)注意穿插緊密撇捺舒展，；下半部注意橫的排列和收放關(guān)系；整體上“花”參照簡體?！斑€”被包圍結(jié)構(gòu)“瞏”字注意上下對正，上緊下松，收放得當。“鳥”注意橫的疏密關(guān)系和收放關(guān)系；橫折鉤出鉤對著左側(cè)接筆處，四個點由大到小依次排列，鉤對著四點中間的空隙?！绑@”上半部左右兩部分注意穿插避讓，口寫小、靠外側(cè)寫，右側(cè)捺筆放出來；下半部注意橫的排列均勻上緊下松，鉤對四點中心。十六課書寫作品并落款十七課書法欣賞第一課寫好鋼筆字的意義和正確的學習方法教學內(nèi)容：寫好鋼筆字的意義和正確的學習方法教學目的：通過講解寫好鋼筆字的意義和正確的學習方法，讓學生寫好鋼筆字的作用和方法。教學過一、我國教育學家、文字學家、詩人郭沫若早就在1962年指出：“培養(yǎng)中小學生寫好字，不一定要人人都成為書法家，總要把字寫得合乎規(guī)格，比較端正、干凈、容易認。這樣養(yǎng)成習慣有好處，能夠使人細心，容易集中意志，善于體貼人。草草了事，粗枝大葉，獨斷專行，是容易誤事的?！贝髸疑蛞f：“練字不但對身體有好處，而且可以養(yǎng)成善于觀察、考慮、處理事務的敏銳和寧靜的頭腦。”他們兩位都是當代著名書法家，他們的話，是一生學字的經(jīng)驗總結(jié)，很有道理。代起開始進行正規(guī)的鋼筆字訓練，將受益終身。練一手瀟灑漂亮的字，塑一張高素質(zhì)第二臉孔；練一手瀟灑漂亮的字，增一份贏得成功的自信。你想用瀟灑漂亮的字，來裝點你美好的人生嗎？那就趕快行動起來，堅持不懈，刻苦努力，“寶劍鋒從磨礪出，二、根據(jù)教學經(jīng)驗，采用以下學習方法，可以收到事半功倍的學習效果。1、臨帖和摹帖臨帖和摹帖是學習書法的必經(jīng)之路，要堅定不移。摹帖和臨帖各有所長，效果各異。姜夔《續(xù)書譜》中說：“臨書易失古人位易得古人位置，而多失古人筆意。臨書易近，摹書易忘，經(jīng)意與不經(jīng)意也。夫臨摹之際，毫發(fā)失真，則神情頓異，所貴詳謹?！蹦√?，就是把薄紙蒙在帖上，直接描畫，如同描紅，多摹幾遍，有利于把握字形結(jié)構(gòu)。臨帖，就是看著字帖，照著去寫。只要仔細認真，便容易掌握筆法筆意，從而把范本的精髓學到手。只摹不臨，雖然間架不錯，但沒有筆法，字就僵化，缺乏神采。初學者宜臨摹并用，相互補充。2、臨帖的方法臨帖要做到三要：一要眼到手到心到；二要少而精；三要不斷比較。思考怎樣臨才能臨得象。少而精，是指每天規(guī)定五到十來個字，反復寫，集中力量打殲滅戰(zhàn)，盡量消化它，最好能掌握它；如果字一下子臨得很多，往往會象抄書一樣，印象不深。不斷比較，是指臨了一遍后，把自己臨的字同帖上的字進行比較，看那一筆寫得好，那一筆寫字形結(jié)構(gòu)是否擺穩(wěn)，到底象不象；要找出差距看出缺點，從而加以改進。臨一遍，比較一遍，改進一遍；不斷臨，不斷比較，不斷改進，就會越寫越象，越寫越好了。3、連續(xù)不斷，持之以恒任何事情都有一個從量變到質(zhì)變的發(fā)展過程。練字也一樣，寫得太少，沒有掌握，當然談不上進步，而生硬機械地多寫，疲倦了，效果也不好。根據(jù)經(jīng)驗，楷書練字臨帖，每天差不多要寫二百多字，必須一次性連續(xù)不斷寫完。這才能達到一定的量才有一定效果，較佳的量才能達到較佳的效果。這也是鍛煉毅力的好辦法。學習時要象蚯蚓鉆進泥土里似的，一頭鉆進字帖里，專心致志。每天抽一定時間臨摹帖，滴水第二課正確的寫字姿勢和執(zhí)筆姿勢教學內(nèi)容：正確的寫字姿勢和執(zhí)筆姿勢一、正確的寫字姿勢1、頭正身直：眼睛和本子距離一尺左右，頭要端正，背要伸直、自然，向前微傾，切不可撲向桌子，2、臂開肩平：兩臂平放桌面上，兩肘相對，左右一樣，雙肩要平，不可左右高低不同。3、足安胸舒：胸與課桌要保持一拳距離，不能緊抵桌沿。要使全身各部位感到舒服，輕松、自然、靈便。兩腳分開，與肩同寬，平放地上，不可并攏或一前一后，更不可交疊。4、本子放正：寫字時，本子不能斜放，從上到下書寫，本子隨之由下往上移動。否則，會影響保持正確姿勢，把桌面文具盒及多余課本放入課桌里。二、正確的執(zhí)筆姿勢正確的執(zhí)筆方法是三指執(zhí)筆，五指并用。1、大姆指、食指、中指輕握筆桿。食指與大姆指相對不相碰，距筆尖2cm左右。2、姆指在左，食指在右，中指第一指節(jié)（指甲蓋與肉相連處）與指甲間在內(nèi)上托，以取得平衡。無名指與小指緊靠中指后面。3、掌心要虛空，虎口要圓。小手指和掌外側(cè)成環(huán)狀輕貼紙面，隨之上下左右移動。4、筆桿斜靠虎口處，筆桿向右下方偏斜，與紙面成45°左右，與方格對角線相符。5、食指在大姆指前面。如大姆指在食指前面，則要遮住視線，頭自然會向左偏斜，影響寫字姿勢。6、執(zhí)筆不能太緊，特別是切忌大拇指壓在食指上面，影響用筆的提按；食指不能過分彎曲，以免影響三指關(guān)節(jié)屈伸的變化。小學生寫字教學要求對學生的強化寫字教學是小學語文教育的一項主要任務，也是提高學生素質(zhì)的基本要求。特別是對于低段生，通過寫字教學，可以培養(yǎng)學生的觀察能力、記憶能力、思維能力以及動手實踐能力等。寫字時間保證：每節(jié)課前、課中、課尾等要抽出5至10分鐘或更多時間用來進行寫字教學。寫字訓一、為學生樹立一個良好的榜樣平時的課堂板書，批改作業(yè)，都應該注意書寫的姿勢、握筆姿勢。安排好字的結(jié)構(gòu)，注意字的筆順，展示給學生的應該是一個個端端正正的漢字。個別輔導時，握著學生的手寫一寫，讓學生看著老師寫一寫。二、培養(yǎng)學生的寫字興趣寫字并非一朝一夕所能練成的，關(guān)鍵在于持之以恒。要讓生性好動的孩子喜歡寫字，并養(yǎng)成良好的寫字習慣，必須重視學生寫字興趣的培養(yǎng)。三、形式多樣的競賽激勵。競賽不但能調(diào)動學生練字的積極性，還能培養(yǎng)學生良好的競爭意識，同學之間互相合作的集體意識。（1）寫字星級制度。每次作業(yè)面批時，我都讓學生把寫的字與范字進行比較，與上次作業(yè)進行比較，并給出相應紅星。一個單元進行一次小結(jié)性評比，8顆紅星以上的學生拿到一朵小紅花，學期末評出星級作業(yè)，并給予獎勵。（2）小組競賽。（3）個人競賽。每個單元都一次寫字比賽，字寫得好的，在學習園地展出，獲得進步獎的學生得到一每一個字都由基本筆畫構(gòu)成。因此，寫好一個字，就要寫好它的每一個基本筆畫。而每一個筆畫都須經(jīng)歷起筆、運筆、收筆幾個過程。一年級語文教學中，在認識基本筆畫的同時，還應對學生進行嚴格的筆畫指導，讓學生打下扎實的基本功，為今后的寫字教學開一個好頭。2．字的偏旁。大部分的漢字都有自己的偏旁，而這些偏旁的書寫都就可以運用到帶有這些偏旁的字里，觸類旁通，舉一反三，使字的結(jié)構(gòu)安排更為合理。漢字的結(jié)構(gòu)變化多樣。由于低段學生的生字都寫在田字格里，因此，可以要求學生借助田字格來學好寫字。漢字的形體特點為方塊形，獨體字比較少，左右結(jié)構(gòu)的字數(shù)量最多，左右偏旁高低不同、寬窄有別，要注意具體分類，如：左窄右寬，左寬右窄，左右相同等。左中右結(jié)構(gòu)的字各部分長短寬窄也要留心。上下結(jié)構(gòu)、包圍結(jié)構(gòu)、特殊結(jié)構(gòu)的字，偏旁的高低、寬窄變化比較多樣，在教學中要提示學生注意。在每一次寫字中，我都要求學生做到“三到”：即眼到、手到、心到。首先要讓學生觀察田字格中生字的結(jié)構(gòu)。明確各部分構(gòu)字部件在田字格中所占的比例和準確的位置。這方面的指導需要教師花一定的時間，反復的訓練，根據(jù)字形的難點，堅持訓練下去，學生才能慢慢地把握好字形，最終離開田字格安排好字的結(jié)構(gòu)。有了整體上的認識，就可以讓學生一筆一畫寫，也就是手到。字要寫得規(guī)范、準確，并與范字進行比較。眼到，手到的同時，還要求做到心到，就是要專心致志。在這方面也可以講一些書法家的心得體會，讓學生明白，心到就是要做到心靜氣和，內(nèi)心深處對字的結(jié)構(gòu)、形體有一個大體的把握，對寫字規(guī)律有一個基本的認識這樣才能把字寫好，最終練成一手具有個第三課寫字的方法和技巧教學內(nèi)容：寫字的方法和技巧教學目的：讓學生掌握寫字的方法與技巧教學過程：每一個字都由基本筆畫構(gòu)成。因此，寫好一個字，就要寫好它的每一個基本筆畫。而每一個筆畫都須經(jīng)歷起筆、運筆、收筆幾個過程。一年級語文教學中，在認識基本筆畫的同時，還應對學生進行嚴格的筆畫指導，讓學生打下扎實的基本功，為今后的寫字教學開一個好頭。2．字的偏旁。大部分的漢字都有自己的偏旁，而這些偏旁的書寫就可以運用到帶有這些偏旁的字里，觸類旁通，舉一反三，使字的結(jié)構(gòu)安排更為合理。漢字的結(jié)構(gòu)變化多樣。由于低段學生的生字都寫在田字格里，因此，可以要求學生借助田字格來學好寫字。漢字的形體特點為方塊形，獨體字比較少，左右結(jié)構(gòu)的字數(shù)量最多，左右偏旁高低不同、寬窄有別，要注意具體分類，如：左窄右寬，左寬右窄，左右相同等。左中右結(jié)構(gòu)的字各部分長短寬窄也要留心。上下結(jié)構(gòu)、包圍結(jié)構(gòu)、特殊結(jié)構(gòu)的字，偏旁的高低、寬窄變化比較多樣，在教學中要提示學生注意。在每一次寫字中，我都要求學生做到“三到”：即眼到、手到、心到。首先要讓學生觀察田字格中生字的結(jié)構(gòu)。明確各部分構(gòu)字部件在田字格中所占的比例和準確的位置。這方面的指導需要教師花一定的時間，反復的訓練，根據(jù)字形的難點，堅持訓練下去，學生才能慢慢地把握好字形，最終離開田字格安排好字的結(jié)構(gòu)。有了整體上的認識，就可以讓學生一筆一畫寫，也就是手到。字要寫得規(guī)范、準確，并與范字進行比較。眼到，手到的同時，還要求做到心到，就是要專心致志。在這方面也可以講一些書法家的心得體會，讓學生明白，心到就是要做到心靜氣和，內(nèi)心深處對字的結(jié)構(gòu)、形體有一個大體的把握，對寫字規(guī)律有一個基本的認識這樣才能把字寫好，最終練成一手具有個人特點的漢字。因材施教，保證練習效果要求他們認真完成每一次的作業(yè)，保證質(zhì)量，再求數(shù)量。六、家校協(xié)力，嚴格要求要養(yǎng)成一個好的寫字習慣是非常不容易的，學生習良好的寫字習慣不能靠幾節(jié)寫字課。我們使學生的習字由課內(nèi)向生活之中延伸，要求學生寫字課內(nèi)與課外一個樣、校內(nèi)和校外一個樣。經(jīng)常向家長宣傳學生良好寫字習慣培養(yǎng)的重要性，要求家長積極配合，與老師通力協(xié)作，齊抓共管，對學生每一次的家庭作業(yè)都能認真檢查。教師也及時向家長反映學生最近的寫字情況，請家長關(guān)心、幫助學生習字。第四課認識米字格寫字本傳統(tǒng)的田字格、米字格已用了好幾十年，但學生的寫字學習效果如何呢？翻開小學一年級的寫字簿，百分之七十以上的學生寫字筆畫扭曲，字體歪斜，書寫不夠方正規(guī)范。是教師不會教，還是學生不肯學？都不是。究其原因，就是傳統(tǒng)的田字格、米字格不適合初學寫字的小學生使用。傳統(tǒng)的田字格、米字格框架大小為1.2-1.4厘米見方。學生在這么大的格子內(nèi)尋找筆畫的起止點確實很難，即使有“十”字心或者“米”字線作參照，但對一個形象思維還非常簡單的小學生來說，尋找起來不免難上加難，他們對距離的比較往往是差之毫厘，謬以千里，寫出來的字大小不一，歪斜扭曲。因此，小學一、二年級學生學習寫字需要有直接參照框架才行，這就有必要對傳統(tǒng)寫字格進行改革。首先，寫字格應符合小學生思維簡單的特征，即要求組成寫字格框架的線條能讓學生寫字時直接依靠參照。這就需要改變寫字格框架的作用，讓框架線從原來的間接參照作用改為直接參照規(guī)范漢字書寫作用。通常的方法就是滿格書寫，但滿格書寫最大的缺憾是框死漢字，所書寫的字顯得呆板。解決這一問題的唯一辦法是讓漢字的主體部位占據(jù)寫字格，即漢字的重心部位的筆畫在寫字格框架內(nèi)，某些豎畫、撇畫、捺畫等筆畫就可以向格外伸展。這樣，既能讓寫字格的四周框架線都有成為寫字筆畫的直接參照，也有利于書寫藝術(shù)的表現(xiàn)，寫字當然也就不會被框死。其次，寫字的外框用四方形還是六邊形或圓形等？實踐證明，四方形符合中國人尤其是小學生思維習再次，在框內(nèi)用十字心，還是米字線、井字線等？通過幾組學生試用比較，十字線因其簡潔且外框的直接規(guī)范，更容易被小學生接受。米字線、井字線等雖然在參照時較十字心更明確，但由于對照起來復雜繁瑣，寫起字來速度非常慢，對一位形象思維還很簡單的小學生來說，很難準確對照，寫字效果反而不好。最后，寫字格的框架大小和粗細取多少最理想？經(jīng)過多次設計和試用，以0.8厘米見方的框架最理想，并以較細的虛線為框架線更能體現(xiàn)寫字格的輔助規(guī)范作用，書寫的字能鮮明地突現(xiàn)出來。而且，寫字時猶如在直線條上一般便于從寫字格過渡到練習簿上?？梢耘c傳統(tǒng)的田字格合二為一使用。中文格適合小學一、二年級語文寫字教學，教師在教學時只要根據(jù)以下三點寫字法則即可教學：一、漢字的主要筆畫的起或止應在框架虛線上。二、漢字外部的筆畫（橫、豎、豎撇、平捺等）應平行并靠近或重合框邊虛線。三、上下左右結(jié)構(gòu)（包括上中下、左中右結(jié)構(gòu)，如“意”可看作“音”與“心”上下結(jié)構(gòu)，“樹”可以看作“木”與“對”左右結(jié)構(gòu)）的漢字按漢字結(jié)體規(guī)律以格子的中心豎或中心橫為界，平分左右與上下；而左窄右寬、左寬右窄結(jié)構(gòu)或上大下小、上小下大結(jié)構(gòu)的字，則較寬大的部分可超出中心橫、豎線。中文格因其簡便快速的寫字效果，而獲得著作版權(quán)。在電腦日益普及、學生寫字學習時間相應減少的情況下，中文格對小學寫字教學有一定的推動作用。教學目標：通過學習，使學生了解橫畫的形態(tài)特征和運筆方法，基本掌握橫畫在具體字中的靈活使用。教學重點：認識橫畫的形態(tài)特征和運筆方法。教學難點：橫畫在具體字中的靈活使用1、同學們，在漢字中有一個基本的筆畫是一個很特別的筆畫，它一筆是一、兩筆是二、三筆是三，這個筆畫是？對了，同學們回答的很好，就是“橫”畫。1、小組分析：同學們以小組為單位從這些字中找出橫的變化，你能分別說出它們的名稱嗎？2、教師引導總結(jié)：同學們看得很清，分析的也不錯，橫從大的方面分為短橫、長橫，但在具體的形態(tài)上卻又有不同，有著各自很多種叫法，如：平切橫、仰切橫、短平橫、右尖橫、長平橫、長俯橫等。今天我們只學習基本的短橫、長橫這兩中寫法。1、長橫：起筆稍頓，向右行筆，略向右上方傾斜，收筆回帶、提收。注意橫畫不要過平或向右下方傾斜，起筆、收筆時頓筆不能過重。如：“正”字，下面一橫為長橫，傾斜度約3-5度。2、短橫：寫法同長橫，行筆縮短距離，注意短橫傾斜度的大小。如：“二”字，第一橫應向右上方傾斜7-8度。3、同學們臨寫基本筆畫長橫和短橫5遍。三、上、土、王、正。練習時注意長橫、短橫的傾斜角度、長短和兩橫之間的距離。每字練習5遍。2、練習時不要出現(xiàn)：1橫畫過平過直，2起筆頓筆過重，3長橫不到位或彎度夸張試寫古詩，注意體會橫畫的使用。床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。第六課豎畫教學目標：通過學習，使學生了解豎畫的形態(tài)特征和運筆方法，基本掌握豎畫在具體字中的靈活使用。教學重點：認識豎畫的形態(tài)特征和運筆方法。教學難點：豎畫在具體字中的靈活使用1、點評上節(jié)課學生完成作業(yè)情況，肯定表揚優(yōu)秀學生。2、提問：同學們，豎畫是在漢字中出現(xiàn)最多、是一個很常用的筆畫，很多同學豎畫寫的已經(jīng)很不錯1、小組討論分析：教師出示四個字，請同學討論它們豎畫的異同。十、木、早、川2、學生總結(jié)：有兩種豎，一種是尖的、一種是圓頭的。3、教師出示：兩種豎的名稱，懸針豎、垂露豎，并放大示范，講述不同寫法。1、垂露豎：起筆稍頓，向下行筆，收筆向上回筆提收。豎應直，不應傾斜。任何一個豎畫都可以寫2、懸針豎：起筆稍頓，行筆向下至三分之二處，提筆出鋒，書寫速度較快。豎應直。懸針豎用在字3、練習基本筆畫，垂露豎、懸針豎各寫10遍。4、單字練習：“十”字：體現(xiàn)長橫，豎不要過長?！跋隆弊郑后w現(xiàn)長橫，中豎應直，在中心線上，最后一點偏上，點畫向右下傾斜45度，注意長短。“平”字：第一橫向右上方傾斜7-8度，第二、三筆點、撇呼應，再寫長橫，最后寫豎，豎應直，且在中心線上?！案伞弊郑鹤⒁舛虣M長橫的距離，豎應直，在中心線上?！扒А弊郑鹤⒁鈾M撇不要寫成斜撇，體現(xiàn)長橫，豎應直。三、探究練習：春眠不覺曉，處處聞啼鳥。寫2遍。第七課撇畫教學目標：通過學習，使學生了解撇畫的形態(tài)特征和運筆方法，基本掌握撇畫在具體字中的靈活使用。教學重點：認識撇畫的形態(tài)特征和運筆方法。教學難點：撇畫在具體字中的靈活使用點評上節(jié)課學生完成作業(yè)情況，肯定表揚優(yōu)秀學生。從大的形態(tài)上可分為豎撇、平撇和斜撇三種。3、教師表揚肯定學生總結(jié)結(jié)果，并做示范，講述不同寫法。1、豎撇：起筆稍頓，行筆至三分之二處加快速度，順勢撇出。撇畫較直，下部有彎度。注意撇畫的2、斜撇：起筆稍頓，行筆速度較快，順勢出鋒。要注意撇的傾斜方向和弧的大小。3、平撇：起筆稍頓，行筆向左平直撇出，速度較快?！熬弊郑合葘懚虣M，再寫長橫，豎撇、豎畫要注意距離和長短?！霸隆弊郑鹤中问蓍L，不應寬，書寫時注意外形，最后二個小橫排列好?！白蟆弊郑合葘懚虣M，再寫長撇，最后的“工”都是短橫，但不一樣長，傾斜角度也不一樣，豎畫有斜度，不要寫直。“在”字：寫法同“左”字，將“土”的豎畫寫成直的就行了?！扒稹弊郑合葘憴M撇、豎畫、短橫、短豎，最后寫長橫?！熬弊郑阂⒁鈨蓹M的彎度，豎畫要直。“月”字：豎撇不應太斜，兩小橫不要太隨意?！扒稹弊郑旱谝还P不能寫成斜撇，最后一橫不能太彎。四、單字聯(lián)系：井、月、左、在、丘、作、午、升、幣、拜探究練習：明月松間照，清泉石上流。寫2遍。五、小結(jié)第八課捺畫教學目標：通過學習，使學生了解捺畫的形態(tài)特征和運筆方法，基本掌握捺畫在具體字中的靈活使用。教學重點：認識捺畫的形態(tài)特征和運筆方法。教學難點：捺畫在具體字中的靈活使用同學們在學習寫字、學習書法時會聽到一個詞，叫一波三折，一波三折就是指捺畫的寫法。什么叫一波三折，在寫捺時怎樣表現(xiàn)一波三3、教師表揚肯定學生練習，并做示范，講述具體寫法寫法。1、平捺：入筆較輕，向右下行筆漸用力，取勢平坦，收筆出鋒，要“一波2、斜捺：寫法同平捺，改變捺的傾斜角度，向右下方傾斜，注意長短要控制好。3、反捺：入筆輕，向右下方行筆漸用力，至點末輕頓、回帶收筆，寫法與左點相同。注意反捺的方4、筆畫練習：將平捺、斜捺、反捺各寫5-10遍。5、范字舉例與練習：“之”字：第一點穿過中心線，第二筆提、頓、撇注意夾角要小，最后寫捺畫，要“一波三折”?！案啊弊郑鹤笙掳鼑淖郑蟛抗P畫較多，應緊湊，最后兩筆的豎應直，點應長一些。“大”字：第一筆短橫，第二筆撇畫下面應有彎度，第三筆是斜捺?！皶弊郑喝俗诸^的撇捺應伸展，下面寫短橫、短橫、撇提、點。注意傾斜角度?！笆浮弊郑合葘懚唐?、短橫，再寫長橫，最后寫撇和反捺。6、寫字病院：“之”字：第二筆之間夾角太大，最后一筆捺畫波折太大?！案啊弊郑浩睫鄬懙锰?，長豎寫得過于傾斜?！按蟆弊郑浩伯嬒虏繎袕澏?，捺畫寫得太生硬，波狀不夠自然?！皶弊郑浩伯嬏珡潱瑑蓚€短橫太平，下面撇、提沒寫好。“矢”字：第一筆撇畫寫得太彎，第三筆沒有體現(xiàn)長橫，第四筆撇畫太直，最后的反捺寫得太彎了。四、單字練習：人、大、又、丈、夫、反、之、處、齊、交探究練習：國破山河在城春草木深寫2遍。五、小結(jié)第九課教學目標：通過學習，使學生了解點畫的形態(tài)特征和運筆方法，基本掌握點畫在具體字中的靈活使用。教學重點：認識點畫的形態(tài)特征和運筆方法。教學難點：點畫在具體字中的靈活使用一、引導階段：點評上節(jié)作業(yè)，表揚優(yōu)秀作業(yè)同學。3、教師表揚肯定學生練習，并做示范，講述具體寫法。1．左點：入筆輕，向右下行筆漸用力，至點尾作頓，回帶收筆。范字左點均在中心線上，不應偏離3．相向點：第一筆寫法同左點，第二筆起筆稍頓，向左下方迅速撇出。書寫熟練后，可將第一、第二筆寫成呼應點。4．相背點：第一筆與短撇寫法相同，注意撇畫方向和長短；第二筆順勢落筆較輕，向右下方按筆，“主”字：點要注意方向，再寫兩個短橫，豎應直，最后寫長橫?！拔摹弊郑狐c寫法同“主”字，橫畫注意長短，撇捺伸展?！笆摇弊郑狐c寫法同“主”字，第二點向下，再寫橫鉤，短橫、撇提、點要注意角度，最后寫“土”。“半”字：點、撇要呼應，再寫短橫、長橫，最后寫豎畫，要直?！肮病弊郑汗沧值膬蓹M兩豎，要注意距離和長短、傾斜的角度。最后兩筆撇、點，方向相反，角度對“主”字：點畫太彎，豎要直，長橫注意起筆和收筆。“文”字：撇畫太直，應有彎度，捺畫寫得生硬、不夠自然?！笆摇弊郑旱诙c不應寫成撇，橫鉤太彎，最后一橫還可以長一點?！鞍搿弊郑旱谝还P和第二筆離得太遠，短橫與長橫靠的太近，豎畫傾斜了?！肮病弊郑簝蓹M與兩豎寫得太直，最后兩筆離得太遠了也不夠挺。六、書法創(chuàng)作：誰言寸草心報得三春暉七、反思第十課鉤畫教學目標：通過學習，使學生了解鉤畫的形態(tài)特征和運筆方法，基本掌握鉤畫在具體字中的靈活使用。教學重點：認識鉤畫的形態(tài)特征和運筆方法。教學難點：鉤畫在具體字中的靈活使用一、引導階段：點評上節(jié)作業(yè)，表揚優(yōu)秀作業(yè)同學。3、教師表揚肯定學生練習，并做示范，講述具體寫法寫法。1．橫鉤：起筆作橫畫，至鉤處頓筆，向左下鉤出，出鉤速度較快，似短撇的寫法，注意出鉤方向。2．豎鉤：起筆稍頓作豎畫，向下行筆，到鉤部駐筆，用“三指”向左上方推筆出鉤，速度要快，豎鉤應直，不能傾斜。3．斜鉤：起筆稍頓，向右下彎曲行筆，到鉤處駐筆向上方，即下一個筆畫的方向鉤出。鉤應挺直注意傾斜的大方向，中間彎度不能太彎或太直。4．豎彎鉤：起筆稍頓，向下行筆，轉(zhuǎn)彎圓轉(zhuǎn)，不要寫成直角，然后向右寫橫，略有弧形，出鉤向上方鉤出。干凈利落，圓轉(zhuǎn)美觀。5。筆畫練習：將基本筆畫練習5-10遍?！笆摇弊郑狐c寫法同“主”字第一點，第二點向下，寫橫鉤時，注意橫畫傾斜度，出鉤注意方向，再寫短橫、撇提、點，要注意角度，最后寫“土”。“窮”字：上寬下窄，下面“力”的橫折鉤不要寫成直角?！翱伞弊郑后w現(xiàn)長橫，“口”部偏上，不要寫成正方形，“戈”字：先寫短橫，傾斜度比較大，再寫斜鉤主筆，最后寫斜撇和點，都要注意傾斜方向?！靶帧弊郑骸翱凇辈坎灰獙懙锰?，也不要寫成正方形，再寫斜撇，最后寫豎彎鉤，轉(zhuǎn)彎要圓轉(zhuǎn)?！笆摇弊郑簷M鉤頓筆轉(zhuǎn)彎過圓，最后一筆橫畫太長。“窮”字：第一點筆畫不到位，橫鉤轉(zhuǎn)折時頓筆太重，下部“力”的橫折鉤不應寫成直角。“戈”字：斜鉤寫得太彎就沒有精神了，主筆沒寫好，就失敗了?！靶帧弊郑喊选翱凇睂懗闪苏叫?，撇畫太彎，豎彎鉤寫得方折。五、書法創(chuàng)作：天長杳無隔月影在寒水第十一課鉤畫教學目標：通過學習，使學生了解鉤畫的形態(tài)特征和運筆方法，基本掌握鉤畫在具體字中的靈活使用。教學重點：認識鉤畫的形態(tài)特征和運筆方法。教學難點：鉤畫在具體字中的靈活使用一、引導階段：點評上節(jié)作業(yè)，表揚優(yōu)秀作業(yè)同學。3、教師表揚肯定學生練習，并做示范，講述具體寫法寫法。1、彎鉤：順勢落筆，向下曲勢行筆，至鉤出駐筆向左上方鉤出。注意彎度不應太彎。2、橫折鉤：起筆作橫，折處頓筆，行筆作豎與豎鉤寫法相同為橫折豎鉤；行筆豎畫向左斜下，駐筆向左上出鉤為橫折斜鉤；豎畫行筆帶彎勢，呈左包狀為橫折彎鉤。書寫時注意區(qū)別。3、豎折折鉤：起筆稍頓作短豎，輕頓后作橫，折處稍頓，豎畫向左斜下帶彎勢，駐筆后向左上方鉤“子”字：第一筆頓筆上提、轉(zhuǎn)折處頓筆寫撇，再寫彎鉤，最后寫長橫。“卻”字：左右平分、左高右低，左部短橫、短豎、短橫，撇、提、點注意角度，右部豎畫要直。“舟”字：第一筆短撇，第二筆豎撇較長，第三筆橫折鉤的橫畫應短一些，豎鉤應直，最后寫長橫。“虧”字：先寫短橫、長橫，再寫豎折折鉤，不要寫成直角。“思”字：上部“田”不應寫得太大，兩邊豎畫要斜一些，下部“心”注意三點變化，鉤畫有彎度?！白印弊郑簭濄^寫成了豎鉤，橫畫寫得太彎了?！皡s”字：左部第二橫寫得太平直，右部橫折鉤寫成了直角?！爸邸弊郑鹤中蝺A斜，鉤要寫直?！疤潯弊郑憾虣M、長橫寫得太平、太直，豎折折鉤寫成了直角?！八肌弊郑荷喜俊疤铩睂懗闪苏叫?，下部心鉤彎度不自然，三點呆板。孤舟蓑笠翁獨釣寒江雪第十二課字的間架結(jié)構(gòu)1、使學生認識和掌握“左中右”這種結(jié)構(gòu)的字的特點。2、正確臨寫例字。通過練習，把左中右結(jié)構(gòu)簡繁不同的字搭配得當，書寫正確、端正、勻稱。舉一反三，觸類旁通，提高應用能力。3、激發(fā)學生對書法的興趣，培養(yǎng)學生的寫字能力。一、復習正確的寫字姿勢二、導入新課1、這節(jié)課我們將繼續(xù)學習左中右結(jié)構(gòu)的字的正確寫法。三、學習新課1、打開書，指名讀“知識角”（1）請學生注意觀察這個字左中右部分在田字格中的位置，指名說。（2）教師相機介紹：我們在書寫左中右結(jié)構(gòu)的字時，應使三部緊湊，注意筆畫穿插。（3）各學習小組討論其余的字五、根據(jù)學生練習情況總結(jié)反思：正奇相生教學目標1了解“正奇相生”原則2根據(jù)所學規(guī)律，寫好課本例字。教學重點、難點;同學們在寫字時能夠做2、進入新課題。二講授新知識1今天我們要學習的內(nèi)容是；正奇相生2了解“正奇相生”的含義。3學生在方格本上用鋼筆書寫“杰佛珥節(jié)”四個字各四遍，體會結(jié)構(gòu)特點4教師巡視輔導，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。5講評優(yōu)秀作業(yè)，鼓勵大家刻苦學習，課余時間應主動安排書寫練習。三、學習“我來比比”四、書寫“每日一得”虛實得宜教學目標1使學生了解“虛實得宜”2學會并掌握在結(jié)構(gòu)中的應用。教學重點、難點;通過討論，學會并掌握3、進入新課題。一講授新知識1今天我們要學習的內(nèi)容是；虛實得宜2了解“虛實得宜”的含義。3師；字如其人，講究對稱、和諧，相互呼應；筆斷意連，情如一家4了解書寫要領5練習書寫。孰、故、歸、囑6出示《寫字姿勢歌》寫字之時身坐穩(wěn)肩平背直頭擺正胸離桌沿要一拳眼離桌面要一尺手握筆桿中下方兩腳平放有精神7學生練習書寫。老師示范寫并點評二、完成“每日一得”參差互濟教學目標1初步掌握“參差互濟”要領。結(jié)構(gòu)中應用。教學過程；一創(chuàng)設情境1今天，老師帶著大家一起乘坐“勝利號”航天飛機去漢字王國遨游，漢字王國已經(jīng)讓我們一起去認識一下這里的漢字朋友吧！出示；書、疊、羽、出仔細觀察這些字，你發(fā)現(xiàn)了什么？學生領悟偏旁的表意功能。二觀察例字，領悟偏旁的要領1教學“書”（1）學生觀察例字（2）學生口敘，教師示范（3）學生試寫，大家評價2、練習書寫“疊、羽、出”（三）小結(jié)評價（五）完成“每日一得”第教學目標4課顧盼生姿1初步掌握“顧盼生姿”要領?？偨Y(jié)書寫要領；側(cè)鋒落筆，隨即向下撇出，順勢另起筆寫豎鉤，再落筆寫撇折挑。反犬旁可以寫成楷書似的勾挑，也可以鋒筆無勾挑；有勾挑的勢必從左上落筆寫撇或撇挑、勾挑的勢必從右上落筆寫撇，用筆的筆勢不同，因此字的體態(tài)也不同。1、觀察“心’(1)學生觀察例字(2)學生口述，教師示范(3)學生“每日一得”進退有序教學目標1掌握“進退有序”2正確、規(guī)范地書寫“妙、提、琳”教學準備；鋼筆、寫字書教學過程；一、復習斜勾、撇折、撇點、等筆畫的寫法，激發(fā)學生的學習興趣。二、學習“進退有序”1、介紹“進退有序”3、請同學們仔細觀察，書寫這些漢字時要注意什么？長橫要平，長豎要正間距均稱，布局合理三，總結(jié)，小組內(nèi)評一評誰的字寫得漂亮，五、學習“我來比比”六、完成“每日一得”揖讓如儀教學目標1使學生了解“揖讓如儀”2正確、規(guī)范的書寫“偉、集、”教學準備鋼筆、寫字書教學過程；教一、復習斜勾、撇折、撇點、等筆畫的寫法，激發(fā)學生的學習興趣。二、學習“揖讓如儀”4、介紹“揖讓如儀”6、請同學們仔細觀察，書寫這些漢字時要注意什么？長橫要平，長豎要正間距均稱，布局合理三，總結(jié)，小組內(nèi)評一評誰的字寫得漂亮，七、小結(jié)評價八、學習“我來比比”九、完成“每日一得”第【教學目標】7課集字練習1．了解書法與道家的關(guān)系，養(yǎng)成正確的寫字“雙姿”和良好的寫字習慣。2培養(yǎng)觀察、想象、比較、分析能力。掌握欣賞的方法。3．體驗漢字書法的形神美，陶冶情操，激發(fā)寫字興趣愛好和積極性?！窘虒W重點】設計稿完成“千里之行始于足下”集字習作的書寫?！窘虒W難點】設計稿完成“千里之行始于足下”集字習作的書寫?！窘虒W準備】學生：宣紙、毛筆、墨汁、硯臺。教師：本課趙體集字示例作品、毛筆、墨汁、宣紙、硯臺。【教學過程】一、教學導入同學們，通過前面幾課的學習我們已經(jīng)初步學會了幾種章法的書法作品，大家想再寫一副屬于自己的書法作品。開始我們的創(chuàng)作之旅吧!二、學習“書寫提示。1、教師出示幅式作品《千里之行始于足下》，今天我們就來學習這幅趙體集字示例。試著完成這幅作2、學生自讀“書寫提示”內(nèi)容的介紹，了解這幅趙體集字示例書寫方面橫成列，字的間距一致。②字形大小、筆畫粗細要協(xié)調(diào)。4、根據(jù)上一節(jié)課的設計稿書寫習作。教師巡視指導。5、師生共同講評，展示學生書寫的習作。三、學習“我知道了”1、通過前幾節(jié)書法課的學習我們知道了書法與文學、繪畫之間有著密切的關(guān)系。書法不僅受到儒家思想的影響，書法還受到道家思想的影響。四、總結(jié)回顧本課集字練習的書寫提示。五、布置作業(yè)：完成“知是行之始行是知之成”集字習作的書寫?！景鍟O計】第7課條幅集字練習千里之行始于足下【教學目標】1．認識常見的書法幅式及知道每種幅式的比例大小。養(yǎng)成正確的寫字“雙姿”和良好的寫字習慣。2．能參照幅式寫幾張硬筆字，培養(yǎng)觀察、想象、比較、分析能力，掌握欣賞的方法。3．找出生活中見到的書法幅式，體驗漢字書法的形神美，陶冶情操，激發(fā)寫字興趣愛好和積極性。教師：各種各樣幅式的書法作品。【教學過程】一、教學導入同學們，從今天學習書法課。掌握了基本筆法和結(jié)構(gòu)以后，就可以嘗試進行成幅習作。書寫習作，必須首先了解幅式和章法的一般知識和要求。今天我們就來先學習第8課《幅式》。二、知識介紹書法作品常用的幅式有哪些?每種幅式的比例特點2、教師出示各種幅式的書法作品，學生說一說分別屬于哪種幅式，這種幅式的比例特點。三、學習“我知道了”1、除了上面學到的幅式，我們再來了解一下日常生活中我們經(jīng)常見到的書法常用的詞語意思。四、學習“我來找找”1、在生活中隨處能看到書法作品，說一說你在哪里見到過哪種幅式的作品。說一說找到的其他幅式。2、學生根據(jù)要求說一說生活中見到的作品。五、“我先試試”3、師生共同講評、展示學生練習的字。六、總結(jié)：回顧一下常見的書法作品有哪些幅式。七、布置作業(yè)：寫一幅硬筆書法作品?！景鍟O計】常見幅式：斗方、條幅、橫幅、中堂、對聯(lián)、局面和手卷等?！窘虒W目標】1．了解章法的基礎知識，養(yǎng)成正確的寫字“雙姿”和良好的寫字習慣。2．能參照幅式寫幾張硬筆字，培養(yǎng)觀察、想象、比較、分析能力，掌握欣賞的方法。3．了解落款的寫法，認識引首章，體驗漢字書法的形神美，陶冶情操，激發(fā)寫字興趣愛好和積極性?！窘虒W重點】了解章法的基礎知識，了解落款的寫法，認識引首章。【教學難點】能參照幅式寫幾張硬筆字?！窘虒W準備】教師：各種各樣幅式的書法作品?！窘虒W過程】一、教學導入同學們，書寫習作，必須首先了解章法的一般知識和要求。今天我們就來先學習第2課《章法》，了解一幅完整的書法作品應該如何書寫。二、知識介紹①、什么是章法?一幅完整的書法作品至少應包括哪幾部分?②、正文章法處理上有哪些要點?③、落款有哪些要求?④、印章分為哪幾類?什么是“引首章”?3、教師出示各種幅式的書法作品，學生分別指出哪里是引首章三、學習“我知道了”1、剛才我們認識了落款，那么一幅書法作品的落款又應該怎么寫呢?四、學習“我來找找”1、剛才我們認識了印章，那么一幅書法作品的引首章在什么位置?教師出示。書法作品。學生找一找五、“我先試試”1、教師：通過剛才的學習，我們已經(jīng)初步了解了章法的基礎知識，現(xiàn)在我們參照學過的章法知識。寫3、師生共同講評、展示學生書寫的作品。六、總結(jié)：回顧一下書法作品的章法知識，你了解了哪些?七、布置作業(yè)：寫一幅硬筆書法作品?！景鍟O計】章法：正文、落款和印章。【教學目標】2．了解界格，認識界格的作用，培養(yǎng)觀察、想象、比較、分析能力，掌握折紙的方法。3、體驗漢字書法的形神美，陶冶情操，激發(fā)寫字興趣愛好和積極性?！窘虒W重點】學會斗方、扇面、和對聯(lián)的折紙。了解界格。認識界格的作用?！窘虒W難點】學會斗方、扇面、和對聯(lián)的折紙。【教學準備】學生：宣紙，教師：宣紙?！窘虒W過程】一、教學導人同學們，通過前幾節(jié)課的學習我們了解章法的一般知識和要求。馬上我們就要進入書寫作品的階段，在書寫前我們要先學會折紙。二、知識介紹3、學生練習疊界格，教師巡視指導。三、學習“我知道了”2、學生回答什么是界格?什么是烏絲欄?四、學習“我來比比”1、學生用折好的紙和沒折好的紙分別寫同一個內(nèi)容，比比看有什么不同?2、指名學生說一說，體會界格的作用。六、總結(jié)：回顧一下斗方、扇面、和對聯(lián)的折紙。你了解了哪些?【板書設計】第10課學會斗方、扇面、和對聯(lián)的折紙。斗方、扇面、對聯(lián)界格烏絲欄第【教學目標】1．了解本課集字示例的出處和釋義，了解書法與文學的關(guān)系，養(yǎng)成正確的寫字“雙姿”和良好的寫字習慣。力，掌握欣賞的方法。3．體驗漢字書法的形神美，陶冶情操，激發(fā)寫字興趣愛好和積極性?！窘虒W重點】設計本課集字，并雙鉤在4：1的白紙上?！窘虒W難點】設計本課集字，并雙鉤在4：1學生：白紙?！窘虒W過程】一、教學導入同學們，通過前面幾課的學習我們已經(jīng)初步學會了章法的基礎知識，大家一定躍躍欲試想寫一副屬于自己的書法作品了教師出示何紹基的橫幅作品。讓學生說一說這幅作品的幅式。從今天開始我們就來練習集字作品的創(chuàng)作。今天我們就來先學習第11課《橫幅集字練習(一》，開始我們的創(chuàng)作之旅吧!二、知識介紹2、學生自讀出處和釋義內(nèi)容的介紹，了解這幅趙體集字示例。三、學習設計幅式1、教師出示本次趙體集字示例的幅式設計要求。①根據(jù)本課所提供的集字示例的大小，準備一張長寬比為4：1的普通白紙，在紙上畫好正文和落款的位匿。②把這6個字雙鉤到正文的位置上，用硬筆在落款的位置上寫好自己的名字。雙鉤提示：正文的位置應該偏上一些，不要居中，更不要下墜。6個字需處在同一水平線上，不要忽高忽低。2、學生根據(jù)要求設計幅式，教師巡視指導。3、師生共同講評、展示學生設計的幅式。四、學習“我知道了”學作品，它們之間有著天然的關(guān)系。自讀“我知道了”了解書法與文學的關(guān)系。六、總結(jié)回顧本課集字練習的出處及幅式設計要求。七、布置作業(yè)：練習本課集字練習的幾個字。【板書設計】第11課橫幅集字練習第12課橫幅集字練習(二)【教學目標】1．了解書法與繪畫的關(guān)系，養(yǎng)成正確的寫字“雙姿”和良好的寫字習慣。2．參照上一課的設計稿完成“學然后知不足”集字習作的書寫。培養(yǎng)觀察、想象、比較、分析能力。3．體驗漢字書法的形神美，陶冶情操，激發(fā)寫字興趣愛好和積極性?！窘虒W重點】參照上一課的設計稿完成“學然后知不足”集字習作的書寫?！窘虒W難點】參照上一課的設計稿完成“學然后知不足”集字習作的書寫?！窘虒W準備】學生：宣紙、毛筆、墨汁、硯臺。教師：本課趙體集字示例作品、毛筆、墨汁、宣紙、硯臺?！窘虒W過程】一、教學導入同學們，通過前面幾課的學習我們已經(jīng)初步學會了章法的基礎知識，大家一定躍躍欲試想寫一副屬于自己的書法作品了。從今天開始我們就來練習集字作品的創(chuàng)作。今天我們就來先學習第6課《橫幅集字練1、教師出示幅式作品《學然后知不足》，今天我們就來學習這幅趙體集字示例，試著完成這幅作品。2、學生自讀“書寫提示”內(nèi)容的介紹，了解這幅趙體集字示例書寫方面的要求。4、根據(jù)上一節(jié)課的設計稿書寫習作。教師巡視指導。5、師生共同講評。展示學生書寫的習作。三、學習“我知道了”書法還與繪畫有著密切的關(guān)系。四、總結(jié)回顧本課集字練習的書寫提示。五、布置作業(yè)：完成“學然后知不足”集字習作的書寫?！景鍟O計】第12課橫幅集字練習學然后知不足第13課小中堂集字練習(一)【教學目標】1．了解本課集字示例的出處和釋義，了解書法與佛教的關(guān)系，養(yǎng)成正確的寫字“雙姿”和良好的寫字2．設計本課集字，并雙鉤在3：2的白紙上，培養(yǎng)觀察、想象、比較、分析能力，掌握欣賞的方法。3．體驗漢字書法的形神美，陶冶情操，激發(fā)寫字興趣愛好和積極性?！窘虒W重點】設計本課集字，并雙鉤在3：2的白紙上?！窘虒W難點】設計本課集字，并雙鉤在3：2一、教學導人同學們，通過前面幾課的學習我們已經(jīng)初步學會了章法的基礎知識，大家一定躍躍欲試想寫一副屬于自己的書法作品了。教師出示劉墉的小中堂作品，讓學生說一說這幅作品的幅式。從今天開始我們