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植物體內(nèi)物質(zhì)的運(yùn)輸植物葉制造的有機(jī)程疑疑人體內(nèi)的物質(zhì)運(yùn)輸（3）討論總結(jié)血漿、紅細(xì)胞、白細(xì)胞、血小板的功能。通過有趣的小品表點(diǎn)——通過層層的設(shè)問引起學(xué)生反思：是否掌握了本節(jié)課的內(nèi)容。思考問題拋開綠色植物的呼吸學(xué)生充分到根部積水將無法正常呼吸課將瓶口塞緊。放在溫暖的地方24觀察實(shí)驗(yàn)有萌發(fā)種子的觀察實(shí)驗(yàn)澄清石灰水變通過知識(shí)象2—3分鐘）的蔬菜分別裝入兩個(gè)瓶通過這幾物體的各個(gè)器官都能進(jìn)行呼取兩瓶蔬插入盛有澄清石灰水的試管具有活細(xì)胞的植物體能夠呼學(xué)生說說自己這一節(jié)課合用所學(xué)知課下進(jìn)行備其他生物的呼吸吸氣呼氣（1）原理：一種氣體總是由濃度的地方向答：人體吸入氣體中的部分氧氣最3、呼吸作用：（3）甲、乙兩處的氣體交換主要通過()（4）在下列各項(xiàng)中二氧化碳含量最高的是(）運(yùn)輸、人體的能量供應(yīng)”的知識(shí)。我們知道人體竟人體在代謝中產(chǎn)生了哪些廢物？這些物質(zhì)通教室走一圈。注意事項(xiàng)：因?qū)嶒?yàn)現(xiàn)象的原因不需要的，它不斷地形成，如果憋尿的話，滯留腹脹痛，這便是膀胱擴(kuò)張后未完全收縮的緣故。增大，勢必?fù)p傷腎臟排泄廢物的代謝功能，使水造成尿毒癥，引起腎功能衰竭，危及生命。因此尿液的形成和排出
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