外研版四年級下冊小學(xué)英語全冊教案

1.Studentscanreadandunderstandthenewwords:nice,clever,shy,naughty2.Studentscanunderstandthefollowingsentencestructure:Thisis+人;1.Thenewwords:nice,clever,shy,n2.Thesentencestructure:Thisis+人；He’s\She’s…S:I’mfine.Thankyou.Andhowareyou?2教學(xué)準(zhǔn)備cards/Tape-recorderT:Goodmorning,boysandgirls.Howareyou?S:Goodmorning,MissLiu.I’mfine,thankyou.Andhowareyou?T:I’mfine,too.(練習(xí)掛圖中所有圖片，讓學(xué)生更加熟練課文，為下面的拓3教學(xué)目標(biāo)ueen.Lingling看見這本書后非常好奇，于是就請Amy向她介紹倫敦的情況?，F(xiàn)在我們就來跟Amy學(xué)一學(xué)怎樣描述城市和再放一遍錄音，讓學(xué)生在自己的書上勾出描述城市的形“beautiful”一詞教師要反復(fù)示教學(xué)重難點用形容詞描述某個地方。能正確判斷事物的特征并能正確使用語言描述某big—small;tall—short;long—short;fat—thin;old—new.3.Listen,pointandsay.教師展示一張自己家的圖片，并且說一說。然后教師出示第二張與之形成對比的照片讓學(xué)生說一說。播放第一遍錄音:請學(xué)生復(fù)述所聽到的內(nèi)容,并找學(xué)生將其翻譯成中文。播放第二遍錄音:檢驗復(fù)述內(nèi)容,加深對聽力材料的理解。T:WhohasbeentotheBird’sNest?播放一段有關(guān)介紹倫敦城市的視頻材料。教師展示“BigBen,HydePark,TowerBridge”的圖片,反復(fù)閱讀這些單詞，加強學(xué)生對這幾個詞的記憶。T:DoyouknowothersceneDoyouknowtheThames(館)/theLondonEye(倫敦眼)/WestminsterAbbey(威斯敏斯特大教堂)“theThames,theBritishMuseum,theLondonEye,WestminsterAbbey”。讓學(xué)生描述一下它們。grand(雄偉的)long(長的)tall(高的)clean(干凈的)distinctive(獨特的)classical(古典的)mysterious(神秘的)學(xué)生看書,觀察六幅圖片,然后來說說。It’stheIt’svery播放錄音，讓學(xué)生聽錄音并練習(xí)。4.Think,askandanswer.小游戲：拼一拼。教師課前準(zhǔn)備大本鐘、海德公園、白金漢宮等景觀的圖片，圖片背后附上單詞以及中文,將每幅圖片分割成拼圖的形式,再將這些拼圖分別分給不同的小組讓他們組成原圖?？匆豢茨慕M拼得快,并且展示給大家。(1)T:Lookatthepictures.It’sabigcity.ThereisBigBen,BuckinghamPalace,HydeParkandTowerBridgeinit.It’sverybig.Whatisit?引導(dǎo)學(xué)生回答“It’sLondon.”用其余四幅圖片創(chuàng)編對話。ItisthebiggestclockinLondon.ItisveryA:Oh,youareknowledgeable.（1）用句型“Thisis…Itismyhometown.It’svery…”來說一說自己的家鄉(xiāng)。（2）用準(zhǔn)備好的工具制作一張海報。將班級分成四個小組,每組制作不同的海報。第一組:MakeaposterofLondon.第二組:Makeaposterofyourhometown.第三組:Makeaposterofacityyouwouldliketolivein.第四組:Makeaposterofyourdreamland.小組內(nèi)可以進行分工:寫字、畫畫、涂色……6.Listenandsay.Thensin播放歌曲并教唱歌曲，然后分小組進行歌唱比賽。Step3Consolidation游戲——我是小導(dǎo)游。教師準(zhǔn)備些標(biāo)有倫敦景點和其英文名稱的圖片。將這些圖片分別分給幾個學(xué)生讓他們來充當(dāng)這些景點的小導(dǎo)游，讓小導(dǎo)游帶大家游覽,同時向大家介紹Londonisabigcity.Therearealotofsceneriesinthecity.Thisistheverylongandclean.BesidestheThames,itisBigBen.ItisaveryfamousandoldnthewestoftheBuckinghamPalace.Youcanplayfootball,watchtheducks,readStep4Homework1.向家人展示自己跟讀模仿課文錄音的情況。2.向家人演唱新學(xué)的歌曲。ThisisTowerBridge.It’sveryfamous.“Icanwalk/talk.”的語言結(jié)構(gòu)。2、用will談?wù)搶砜赡馨l(fā)生orNo?”childrenlearn.”asking“willthey…?OrTheywill…”Todaywelearned“Itwill”句型以及情態(tài)動詞“can”Contents:1Singsongs.2Greetingsanddofreetalk.Methods:1Singsongs(1)Twelvemonths.(2)LondonBridgeisfallingdown.(3)TheZoo1Talkingaboutweeks.讓學(xué)生說說星期的由來；提到Sunday是一周的第一天，Saturday是一周的最后一天，在日歷中以前三個字母大寫體現(xiàn)出來，方法與月份一樣并舉例；把同學(xué)們帶來的資料貼在班級的EnglishCorner上進行交流。2Showtask.假期到了，珊珊給自己制定了一個美好的活動計劃，她想邀請你和你的朋友們一起玩，今天，我們要通過學(xué)習(xí)給自己制定一個計劃，找到興趣相同的朋友，和珊珊一起過一個快樂的假期，OK？Purposes:1讓學(xué)生把上網(wǎng)查找到的資料拿到班級來交流，培養(yǎng)學(xué)生跨文化意識，增加學(xué)生的知識面，也讓學(xué)生把這些知識帶給家長、朋友，起到傳播文化的橋2學(xué)習(xí)的知識要能在生活中找到影子，否則就沒有實踐意義。3展示任務(wù)，學(xué)生通過努力學(xué)習(xí)，給自己制訂一個活動計劃，尋找興趣相同的朋友，促進學(xué)生團結(jié)，增強友誼。三Consolidation2Lookatavideoandsingthesong.看《英語小3Answermyquestions.示三個單詞：yesterday\today\tomorrow問：Whatdaywas\iswillbeyesterday\today\tomorrow?4Listentothetextandnumber.學(xué)生聽音標(biāo)號（請一個同學(xué)上臺做并做講評鼓勵）6Showsomesentences.（1）We’regoingtoHainan.(2)We’regoingtovisitmygrandpa.(3)We’regoingtogetupat5o’clock.采用變魔術(shù)把句型變?yōu)椋?）I’llgotoHainan.7Dopractices:OnSundayI’llgoswimming.學(xué)生模仿教師的句型進行練習(xí)。8LookattheCD-ROMa9Makeaplanaboutyourself.教師先示范填表后請一同學(xué)上臺展示并講評。允許學(xué)生離開座位向同學(xué)做調(diào)查11Makeaconclusion.請三個不同層次的學(xué)生說說今天的學(xué)習(xí)心得，總結(jié)是否能結(jié)找到伙伴與珊珊一起過假期.可以給自己制訂一個月份的計劃。1讓學(xué)生在家聽課文錄音培養(yǎng)學(xué)生的聽力、語感，彌補課堂上受時間2學(xué)生采用直拼法抄寫單詞，可能有些單詞根據(jù)直拼法會漏掉字母，3請同學(xué)利用課余時間閱讀別人查閱到的資料，增加知識面。4把制訂的一周活動安排告訴家長、朋友，或課堂上沒調(diào)查完的可在家繼續(xù)完成，讓課堂上沒能讓學(xué)生暢談計劃在課外得到補充。5學(xué)生根據(jù)自己的能力來完成自己喜歡的作業(yè)，以保護學(xué)生完成作業(yè)的興趣。OnMondayI’llgoswimming.SundayMondayTuesdaygoswimming.playwithmyfriend.gotothepark.WednesdayThursdaySaturdayvisitmygrandma.77Iwill./No,Iwon’t.”picnic).ReadafterSs:p-i-c-n-i-c.句型、圖片教單詞。)S3:……面抽出一張紙條打開看寫的是什么,上講臺,老師在其背后拿出圖片,讓全教學(xué)難點：靈活運用句子談?wù)搶淼奶鞖鉅顩r。多媒體課件，單詞卡片，各類衣服卡片，錄音機，當(dāng)?shù)靥鞖忸A(yù)報單8教學(xué)過和（一）Greeting:師生打招呼問好(二)：Warmingup:運用歌曲活躍課堂氣氛，自由談話引出與本課相關(guān)的天氣詞匯，復(fù)習(xí)以前學(xué)過的相關(guān)單詞1、T：Theweathertodayissunny.DoyouknWhatwillwelearntoday?（點擊課件）出示課題：TheWeatherTomorrowSs:TheWeatherTomorrow.齊(讀)T:Veryclever!2、看課文聽錄音，了解意思。小組討論交流完成老師提出的問題。T：Openyourbooksturntopage16,listentothetapeandthentalk:Ss:預(yù)報明天的天氣情況。T：Listenagain,2）Trytoremembertheweatherinthecity.T：DoyouknowtheweatherinHaikou,Hangzhou…?Let’ssee.Look!It’saChinesemap.Listentothetape,guesstheweather.（1）點擊北京：T：Willitbehoti點擊出現(xiàn)風(fēng)的圖標(biāo)S1:Yes.S2:No.T：Let’sseewhoisright?屏幕出示：Yes,itwill.游戲操練：claphandsone,two,three開火車檢查，給表現(xiàn)好的小組繼續(xù)貼機器人的器官。T：Canyoutellme?WhatwilltheweatherbeinHaikou?（2）Let’sgoon:T：WillitbehotinHangzhou?Guess!T：Let’sseewhoisright?屏幕出示：No,itwon’t.游戲操練：oppositeaction.分小組檢查，表揚，貼器官。同桌之間互問互答s3:WillitbehotinHangzhou?S4:No,T：Whatwilltheweatherbe？T：Let’sseeiftheyareright.(點擊課件，呈現(xiàn)句子，機器人說句子)Ss:Yeah!機器人的聲音預(yù)報,學(xué)生跟讀：ItwillraininHangzhou.(3)T：WhatwilltheweatherbeinGuangzhou?T：Let’sseeiftheyareright.(點擊課件，呈現(xiàn)句子，機器人說句子)Ss:Yeah!機器人的聲音預(yù)報,學(xué)生跟讀：ItwillbesunnyinGuangzhou.(4)T：WhatwilltheweatherbeinSanya?T：Let’sseeiftheyareright.(點擊課件，呈現(xiàn)句子，機器人說句子)Ss:Yeah!機器人的聲音預(yù)報,學(xué)生跟讀：ItwillbehotinSanya.(5)T：WhatwilltheweatherbeinYinchuan?T：Let’sseeiftheyareright.(點擊課件，呈現(xiàn)句子，機器人說句子)Ss:Yeah!機器人的聲音預(yù)報,學(xué)生跟讀：ItwillbecoldinYinchuan.(6)T：WhatwilltheweatherbeinShenyang?T：Let’sseeiftheyareright.(點擊課件，呈現(xiàn)句子，機器人說句子)Ss:Yeah!機器人的聲音預(yù)報,學(xué)生跟讀：ItwillraininShenyang.(7)呈現(xiàn)整個地圖，及6個城市的天氣狀況，復(fù)習(xí)一遍。1.be動詞的學(xué)習(xí)，如am,is,are以及他們對應(yīng)的過去式was和were。2.使用was,were,wasn’t,weren’t談?wù)撨^去的事情以及過去和現(xiàn)在的變化。[設(shè)計意圖]通過真實的照片呈現(xiàn)，增加了學(xué)生與[設(shè)計意圖]讓學(xué)生做采訪既拉近了學(xué)生間的距離練習(xí)使用”was,wasn’t,were,weren’t”表達過去的一些事情。T：Hello,boysandgirls.Howareyou？Ss:Hello,Mr.Wang.I’mfine.Thankyou.Andyou?T:I’mfine,too.Thankyou.DoyoulikeEnglish?【設(shè)計意圖】通過這一步可以讓學(xué)生有一個適應(yīng)教師語言的機會，消除緊張氣氛，又可以為進一步的師生交流做好鋪2、唱一首以前學(xué)過的英語歌曲。T：CanyousingtheEnglishsongROWYOURBOAT?Ss:Yes.T:Now,let’ssingtogetheranddotheactions.【設(shè)計意圖】通過這一步可以讓學(xué)生較快的融入到英語學(xué)習(xí)的環(huán)境中去，同時激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3、老師說，學(xué)生做；老師做，學(xué)生說。練習(xí)表示人物的【設(shè)計意圖】通過這一步，老師的動作會讓學(xué)生緩和緊張情緒。通過學(xué)生做動作，會提高學(xué)生的興趣和積極性?；顒右?）復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)過的was和were，學(xué)習(xí)本課要練習(xí)的wasn’t和weren’t。通過板書對比，簡筆畫?！驹O(shè)計意圖】讓本課的難點很快被學(xué)生吸收。為下面的活動一1）用多媒體一幅一幅的展示課本上圖片。讓學(xué)生觀察圖片中人物和照片中人和物有什么區(qū)別。（2）放錄音，學(xué)生聽音指圖。Listenandpoint.（3）跟讀錄音.Listenandsay.（4）到大屏幕上指圖說圖。Pointandsay.【設(shè)計意圖】通過聽、讀、說等活動鍛煉學(xué)生的口語表活動二1）指著最后一幅圖問學(xué)生Wasitfat?引導(dǎo)學(xué)生用No,itwasn’t.Itwasthin.回答。多和學(xué)生做幾個練習(xí)，然后過度到學(xué)生問答，然后可以自己練習(xí)?！驹O(shè)計意圖】在圖片的幫助下創(chuàng)設(shè)語境。變機械操練為情境練習(xí)。學(xué)生能夠掌握過去與現(xiàn)在的不同。（2）Now,doyouwanttolea給學(xué)生展示小雞和母雞的圖片，然后表演它們的動作和叫聲。再學(xué)習(xí)歌詞。然后聽音，讓學(xué)生學(xué)唱。最后比一比，誰唱的最好。發(fā)sticker獎勵。【設(shè)計意圖】歌曲是學(xué)生最喜歡的學(xué)習(xí)英語方式。學(xué)生1、聽音畫動物的游戲。告訴學(xué)生，動物園里動物與三年前相比有了很大變化。讓我們一起畫畫三年前和現(xiàn)在的動物園里分別有哪些動物。2、讓學(xué)生以小組為單位，得用剛才繪制的圖片進行口頭練習(xí)。描述動物園在三年間發(fā)生了哪些變化?！驹O(shè)計意圖】學(xué)以致用。通過運用任務(wù)，活學(xué)活用。把課堂上學(xué)得的句子用于生活中去。1、以小組為單位談?wù)揝mart一家的老照片，看看每個人2、向好朋友、同學(xué)、家人講述過去的自己是什么樣T:Doyouhaveagoodtimetoday?you...?讓學(xué)生觀察這一句型，說出這個句型表達什2.要求學(xué)生在課文中找出Was/Were..?句型，結(jié)合語境再次講解Yea,theywere./NoVerywell.Thankyou.(\/)Verygood.Thankyou.(x)在對話中運用上一單元學(xué)過的單詞和句型,鞏固知識的運教師帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)上一單元的單詞及句型,進行造句練習(xí),鞏Yes,theywere.They熟記本模塊的新單詞:yesterdayAnswerquestions:1、熟練掌握下列動詞的過去式:rowrowedhavehadcookcookedhelphelpedwashwashedplayplayeddodid2、學(xué)會并能運用句型：Didyou…yesterday?Yes,Idid./No計Game:Ido,youguess.(教師做動作，讓學(xué)生猜）park,playfootball..rowrowedhavehadcookcookedhelphelpedwashwashedplayplayeddodidDidyou…yesterday?Yes,匯:talked,walked,phoned,listened,cooked,looked,laughed,played,jumped,hopped,stop與教材內(nèi)容相關(guān)的課件、聲音、圖片等多媒體素材一、熱身（Warmingup）師生之間相S:I`mfine.Thankyou.2.教師帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)本模塊的新單詞和重點句型,進行補充講解。s讓學(xué)生找出歌瑤中的動詞過去式:walked,talked,好教學(xué)目標(biāo)鞏固本單元出現(xiàn)的不規(guī)則變化的動詞過去式教學(xué)重難點there,ate,drank,drink,time，haveagoodtime,busy教師抽取部分學(xué)生到黑板前聽寫單詞had,phone,cook,教師帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)by+交通工具表示“乘……坐……”教學(xué)重難點能夠區(qū)分出并正確運用學(xué)過的動詞的過去式的規(guī)則變化和計^將學(xué)生分成五人一組的小組,分小組討論教學(xué)重難點能夠在實踐練習(xí)中熟練地運用本節(jié)課的新單詞和句型教師帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)歌曲中的單詞和短語:concert，playthepiano,enjoy,enjoyoneself=haveagoodtime,hapIhadagoodtimeyesterday.播放Listenandchant