寶應(yīng)中學(xué)教科研工作簡介

第第頁寶應(yīng)中學(xué)教科研工作簡介我校堅(jiān)持以人為本的****，以深入推動(dòng)素養(yǎng)教育、促進(jìn)老師專業(yè)成長為宗旨，以變動(dòng)教學(xué)觀念、提高課堂效率、切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)為著眼點(diǎn)，以活動(dòng)為載體，堅(jiān)持在研究中發(fā)展，在發(fā)展中研究的策略，樂觀推行“科研興教”“教研強(qiáng)師”的發(fā)展理念，從而使教科研工作成為優(yōu)化課堂教學(xué)、提升教育教學(xué)效率、推動(dòng)老師隊(duì)伍建設(shè)的有力手段。1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，切實(shí)變動(dòng)教育觀念。我校充分利用教科研刊物、學(xué)校網(wǎng)絡(luò)等陣地，并通過介紹閱讀教育經(jīng)典、邀請校內(nèi)外專家舉辦講座等形式，樂觀宣傳先進(jìn)的教育教學(xué)理論，努力促進(jìn)廣闊老師變動(dòng)教育觀念，不絕加強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)和質(zhì)量意識(shí)，為學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提升奠定堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)。2、深化教學(xué)研究，推動(dòng)理想課堂的高效實(shí)施。學(xué)校始終把教學(xué)研究的重點(diǎn)放在推動(dòng)以學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)為緊要特征的課堂改革上，通過專項(xiàng)課題研究、研究課教學(xué)、名師講座、學(xué)科教學(xué)研討等途徑，加強(qiáng)理想課堂的深入研究，努力打造符合素養(yǎng)教育要求的課堂教學(xué)新模式。今年三月，我?！独硐胝n堂教學(xué)模式研究》的省級課題在成功立項(xiàng)后順利通過開題論證，語數(shù)外、理化生、政史地九門學(xué)科的理想課堂學(xué)科教學(xué)模式的研究也同時(shí)啟動(dòng)。四月到五月，學(xué)校先后開展了基于理想課堂模式的教學(xué)設(shè)計(jì)、說課和上課的系列競賽活動(dòng)，并在頒獎(jiǎng)的同時(shí)舉辦了理想課堂教學(xué)專題論壇。課題的研究、競賽和論壇等活動(dòng)的開展，提升了全校老師理想課堂教學(xué)的理論素養(yǎng)和實(shí)踐操作水平。特別是高三，由于理想課堂教學(xué)模式與高考復(fù)習(xí)的有機(jī)結(jié)合，學(xué)生的學(xué)習(xí)自動(dòng)性樂觀性得到顯著激發(fā)，學(xué)習(xí)效果愈發(fā)顯著。3、開展多項(xiàng)活動(dòng)，推動(dòng)老師專業(yè)發(fā)展。老師是教育活動(dòng)的關(guān)鍵因素，也是學(xué)校教育連續(xù)改進(jìn)最深刻的變革氣力。老師自身的發(fā)展，不但是學(xué)校教育質(zhì)量的基本保證，更是學(xué)校教育內(nèi)涵不絕提升的動(dòng)力之源和可連續(xù)發(fā)展的根本所在。我校立足校本，充分發(fā)揮老師的團(tuán)隊(duì)智慧，努力構(gòu)建自主參加、合作互動(dòng)式校本培訓(xùn)模式，創(chuàng)設(shè)老師間相互關(guān)愛與合作、相互切磋與溝通的氛圍，培育崇尚學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思、研究的文化，以此激發(fā)老師的內(nèi)在潛力和創(chuàng)造精神。會(huì)讀書、會(huì)思考，才會(huì)行動(dòng)。為了讓老師們充分地吸取知識(shí)的營養(yǎng)，及時(shí)了解課改前沿的動(dòng)態(tài)，零距離地接觸并領(lǐng)悟名家的思想和大師的理念，學(xué)校為老師征訂了《中國教育報(bào)》《現(xiàn)代教育報(bào)》《中國老師報(bào)》《人民教育》等二十多種教育類報(bào)刊，組建了局域網(wǎng)，建起了老師電子備課室，定期向老師開列“讀書單”，開展“讀名著，寫心得”活動(dòng)，以此營造書香學(xué)校，讓經(jīng)典名著和前沿動(dòng)態(tài)帶動(dòng)老師的反思，促進(jìn)教學(xué)的革新?；顒?dòng)強(qiáng)迫人，但活動(dòng)更能磨練人和引領(lǐng)人。為了激發(fā)老師樂觀自動(dòng)地發(fā)展和成長，學(xué)校開辟了一系列活動(dòng)陣地。如以教研組為單位，堅(jiān)持每周一個(gè)晚上的集中讀書時(shí)間；每次的全校老師例會(huì)，首先布置“老師論壇”；每學(xué)期與“手拉手”結(jié)對學(xué)校開展一次教學(xué)溝通，或迎教上門，或送師取經(jīng)；每學(xué)期布置一次教學(xué)開放活動(dòng)，歡迎學(xué)生家長走進(jìn)課堂與孩子一起共同感受課改的魅力；每學(xué)年布置一次“成長杯”教學(xué)競賽；每學(xué)期裝訂或出書一本老師教學(xué)論文匯編、一本學(xué)生優(yōu)秀習(xí)作匯編、一本班主任工作經(jīng)驗(yàn)匯編這些活動(dòng)的定期開展，形成了固有的磨練陣地，為老師們搭建了自我呈現(xiàn)的多彩舞臺(tái)。4、加強(qiáng)課題研究管理，提升課題研究質(zhì)量。課題研究是教科研工作的有力抓手，每年省市縣各級各類課題的申報(bào)教科室都樂觀組織，還不定期邀請有關(guān)專家對學(xué)校課題研究工作進(jìn)行引導(dǎo)，對于過去已立項(xiàng)的課題，教科室定期召開課題研究會(huì)議，了解進(jìn)度，樂觀協(xié)調(diào)，加強(qiáng)檢查，力求課題研究工作落實(shí)到實(shí)處，并不絕取得階段性成績。今年，我校共有《合作學(xué)習(xí)與人生語文的構(gòu)建》等四項(xiàng)省級課題通過開題論證，《英語教學(xué)中文化導(dǎo)入的方法與內(nèi)容研究》等五項(xiàng)市級課題通過結(jié)題論證。5、加大青年老師的培養(yǎng)力度，為學(xué)?？蛇B續(xù)發(fā)展供應(yīng)保障。學(xué)校十分重視青年老師的培養(yǎng)工作，使用多種方法，努力規(guī)范青年老師的教育教學(xué)行為，通過多種途徑提高青年老師的教學(xué)基本功，以使他們盡快適應(yīng)高中各班級的教育教學(xué)工作。在師徒結(jié)對、閱讀經(jīng)典、示范課教學(xué)、教育沙龍、專業(yè)知識(shí)考試、論文評比、常規(guī)檢查、隨堂聽課等活動(dòng)中，青年老師成長快速，今年我校就有多名青年老師在省市教學(xué)競賽中獲獎(jiǎng)。篇2:幼兒園教科研制度幼兒園教科研制度1、教職工要樂觀參加全園性的教學(xué)觀摩研討活動(dòng)和年段常常性教學(xué)研究活動(dòng)，鼓舞老師開拓創(chuàng)新，觀摩后由園教研組或年段教研組組織觀摩、研討、反思，并作為老師業(yè)務(wù)考核內(nèi)容。2、圍繞園課題，全體老師要樂觀參加課題研究活動(dòng)和園本培訓(xùn)活動(dòng)，每班老師依據(jù)本班幼兒實(shí)際情況，選擇研究子課題，擬定研究計(jì)劃，并撰寫教研成績（經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、案例、反思、論文等），不絕提高教研本領(lǐng)。3、每月組織兩次課題研究研討會(huì)和兩次年段專題研討例會(huì)，每月開展23次實(shí)踐觀摩研討活動(dòng)，每月一次課題研究案例評比。4、對區(qū)級、市級、省級、國家級刊物上發(fā)表或區(qū)級以上溝通的經(jīng)驗(yàn)論文、教育活動(dòng)設(shè)計(jì)，予以嘉獎(jiǎng)，并納入老師績效考評。5、帶教老師每月引導(dǎo)新老師、掛教老師兩個(gè)半日的教育活動(dòng)，新老師、掛教老師要及時(shí)做好備課、修改教案、反思等文字料子，而且期末要作為個(gè)人成長料子存檔。篇3:藕塘中學(xué)教科研考核制度塘藕中學(xué)教科研考核制度為了促進(jìn)我校教科研工作質(zhì)量的提高，實(shí)施“科研興教”“科研興校”戰(zhàn)略，引導(dǎo)全校老師開展研究性工作，立足學(xué)校教育教學(xué)實(shí)際，促進(jìn)我校教科研工作進(jìn)一步規(guī)范化、實(shí)效化，特別訂立本考核制度。一．常規(guī)要求：1、參加教科研活動(dòng)是每個(gè)老師應(yīng)盡的義務(wù)和職責(zé)，每位老師都必需樂觀參加學(xué)校統(tǒng)一布置的教科研活動(dòng)和教研組內(nèi)的教科研活動(dòng)。總分100分，無故缺席1次減20分。2、認(rèn)真搭配學(xué)校開展課題研究，課題構(gòu)成員認(rèn)真參加課題活動(dòng)，堅(jiān)決按要求完成任務(wù)，交齊相關(guān)料子?？偡?00分，無故缺席或沒有完成減20分。注意教學(xué)研究實(shí)踐的反饋工作，要通過不同形式了解教學(xué)研究實(shí)踐的過程情況，包含召開溝通會(huì)、座談會(huì)、問卷調(diào)查等,每學(xué)期一次（必需有記錄、匯總和分析料子）得10分。在教科研的各項(xiàng)活動(dòng)中，依據(jù)學(xué)校需要多承當(dāng)任務(wù)或多料子的一次加10分。3、每學(xué)期結(jié)束前，完成規(guī)定數(shù)量的讀書筆記或教學(xué)隨筆得25分，兩篇教學(xué)案例或教學(xué)設(shè)計(jì)以及一篇工作總結(jié)（心得）或論文，每篇得25分，依據(jù)學(xué)校工作需要每多交一篇加15分。4、按學(xué)校要求認(rèn)真完成相關(guān)得宣傳報(bào)道工作，得基本分60分，宣傳工作出色的最高可得100分。二．成績嘉獎(jiǎng)：1、課題研究課題依據(jù)不同階段按下表給課題構(gòu)成員加分嘉獎(jiǎng)。級別立項(xiàng)論證分中期評估分結(jié)題成績分嘉獎(jiǎng)國家級注：課題構(gòu)成員按實(shí)際承當(dāng)情況，由教科部門對其研究過程、成績資料等進(jìn)行評估考核依照優(yōu)、良、合格三個(gè)等級按100％、80％、60％的比例加分，不合格的不加分。課題構(gòu)成員以課題申報(bào)署名并經(jīng)教科部門確認(rèn)為準(zhǔn)。2、論文發(fā)表獲獎(jiǎng)對于老師在各級刊物上發(fā)表與教育教學(xué)研究有關(guān)的論文及參加國家、省、市、教研室、教科所、學(xué)術(shù)委員會(huì)組織的論文評比并獲獎(jiǎng)（發(fā)表的各類習(xí)題、試卷、答案除外），學(xué)校予以確定的嘉獎(jiǎng)，實(shí)在方法如下表一：教學(xué)設(shè)計(jì)、論文、個(gè)案等發(fā)表和獲獎(jiǎng)嘉獎(jiǎng)級別發(fā)表一等獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)三等獎(jiǎng)嘉獎(jiǎng)得分注：論文是指發(fā)表在教育教學(xué)專業(yè)雜志、報(bào)刊上的論文；在各級專業(yè)教育年會(huì)上溝通的論文；由各級教育行政部門、各級教科研管理部門、各級教育學(xué)會(huì)、專業(yè)教育雜志組織的征文中獲獎(jiǎng)的論文。由各學(xué)術(shù)團(tuán)體組織的論文評比活動(dòng)順推降低一檔，其它老師個(gè)人參加的跨省市的征文或自費(fèi)參加的各種征文中獲獎(jiǎng)的論文不予嘉獎(jiǎng)。表二：評課、說課等教學(xué)競賽的嘉獎(jiǎng)級別一等獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)三等獎(jiǎng)嘉獎(jiǎng)得分3、溝通宣傳學(xué)校進(jìn)行校內(nèi)外的教科研成績溝通，依據(jù)溝通級別、效果，對承當(dāng)溝通任務(wù)的老師予以確定補(bǔ)貼，在各報(bào)刊、雜志、電視、網(wǎng)站發(fā)表宣傳我校教育教學(xué)教科研活動(dòng)的消息通訊，予以下列嘉獎(jiǎng)：國家級省級市級區(qū)級校級200元100元80元40元10元10分6分4分2分1分三.考核嘉獎(jiǎng)：老師的教科研資料、成績由校教科室統(tǒng)一收集、管理，每學(xué)期結(jié)束時(shí)，教科部門對全校老師的教科研進(jìn)行成績量化考核和嘉獎(jiǎng)，嘉獎(jiǎng)方法：1、基礎(chǔ)獎(jiǎng)：每學(xué)期四項(xiàng)常規(guī)各100元，共400元。能認(rèn)真參加學(xué)校教科研活動(dòng)而且每一項(xiàng)常規(guī)滿分的可以得全部基礎(chǔ)獎(jiǎng)。無故不參加教育教學(xué)研究活動(dòng)、沒有完成相關(guān)任務(wù)或文字料子等，每一次扣除相應(yīng)嘉獎(jiǎng)，四項(xiàng)常規(guī)中任一項(xiàng)不合格，不得該項(xiàng)的全部嘉獎(jiǎng)，拒不接受學(xué)校布置相關(guān)任務(wù)的