12《論語》十二章 公開課一等獎創(chuàng)新教學設計

12《論語》十二章公開課一等獎創(chuàng)新教學設計《論語十二章》

教學目標

知識和能力目標：

1．學習重點文言詞語，解讀各章語錄，培養(yǎng)學生閱讀理解文言文的能力。

2．了解《論語》的有關知識，明確其在歷史上的價值。

3．學會朗讀背誦文言文，掌握學習古文的方法。

過程和方法目標：

1.通過合作探究、體驗反思學習經典的原創(chuàng)精神。

2.聯系自身學習經歷，體會課文豐富精彩的內蘊，端正學習態(tài)度，改進學習方法。

情感態(tài)度和價值觀目標：

1.通過學習重點文言詞語，理解各章語錄內容，培養(yǎng)學生閱讀理解文言文的能力。

2.結合本文的學習認識并調整自己的學習方法和態(tài)度；激發(fā)熱愛民族經典文化的熱情。

教學重點：

1.學習重點文言詞語，解讀各章語錄內容，培養(yǎng)學生閱讀理解文言文的能力；

2.對《論語》中關于“修身"的章句進行品析，了解孔子理想中的君子人格具備怎樣的品性。

教學難點：

1、從文本中提煉、概括“修身”的方式。

2、聯系實際,體會課文豐富的內蘊,端正學習態(tài)度,改進學習方法。

教學過程

教學過程：

課前準備：課本、筆記本、筆、學習任務單。

一、新課導入

1988年,75位諾貝爾獎獲得者在巴黎集會上發(fā)表宣言,其中有人說:“人類要在21世紀生存下去,就要從中國的孔子那里去尋找智慧。"那么同學們,你們知道最完整地保存了孔子智慧的書是哪一部嗎今天，就讓我們一起來學習《論語》十二章。

二、講授新知

任務一:知人論世（自主學習）

課前搜集整理資料，教師出示PPT資料內容。

孔子（前551-前479），名丘，字仲尼，魯國陬邑（今山東曲阜）人。中國春秋末期偉大的思想家、政治家和教育家，儒家學派的創(chuàng)始人?？鬃釉缒陠矢福揖乘ヂ?。年輕時曾做過“委吏”（管理倉廩）與“乘田"（管放牧牛羊）。雖然生活貧苦，孔子十五歲即“志于學”。他善于取法他人，曾說：“三人行，必有吾師焉。擇其善者而從之，其不善者而改之。"（《論語·述而》）他學無常師，好學不厭，鄉(xiāng)人也贊他“博學”。孔子“三十而立”，并開始授徒講學。凡帶上一點“束修”的，都收為學生?？鬃愚k學已名聞遐邇。私學的創(chuàng)設，打破了“學在官府"的傳統，進一步促進了學術文化的下移。孔子一生推行“仁政”的主張，

曾周游各諸侯國13年，未被接受。晚年致力于教育工作和整理古典文獻，編輯、整理有《詩經》《尚書》《周禮》《禮記》《儀禮》《易經》《樂經》等，并編著有《春秋》。后世稱他為“圣人"。

孔子原屬殷族，其遠祖孔父為宋國大臣，在貴族內訌中被殺，子孫流亡魯國。其父鄹(zōu)叔紇(hé)是著名勇士，為魯國臧武仲家臣?？鬃映錾痪?，叔紇壯年早逝，家道中落，所以孔子自稱“吾少也賤”。

不過作為士大夫子弟，孔子還是受到了良好的傳統武士教育，使他熟悉禮、樂、射、御、書、數六藝。傳說孔子從小喜歡祭祀禮儀，長大善于射箭御車。他勇武有力，卻虛心好學，曾在魯國執(zhí)政季氏手下充任委吏（管理倉儲）、乘田（管理牛羊）等小吏，都能恪盡職守。同時，孔子時時事事注意學習，通過向社會廣泛求教，到三十歲左右，孔子已成為當時知名的博學大家，并開始招收門徒，傳授《詩》、《書》、《禮》、《樂》等古代文化典籍。

《論語》是一部記載孔子及其弟子言行的書，它由孔子的弟子和再傳弟子編輯而成的語錄體著作?？鬃訉W說的核心思想是“仁”，提出“己所不欲，勿施于人”；主張“有教無類，因材施教”，并有“學而不厭，誨人不倦”的精神?！墩撜Z》中始終如一地貫穿了他的這一思想。《論語》的篇章排列在內容上沒有什么必然聯系，各章各節(jié)獨立成篇。它涉及的領域極其廣泛，記錄了孔子關于哲學、經濟、政治、倫理、美學、文學、音樂、道德等方面的言論，是研究孔子及其創(chuàng)立的儒家學說的主要文獻。《論語》作為孔子及門人的言行集，對中華民族的心理素質及道德行為起到過重大影響。直到近代新文化運動之前，約在兩千多年的歷史中，一直是中國人的初學必讀之書。全書包括《學而》《為證》等20篇，內容包括孔子的政治主張、品德修養(yǎng)、教育原則等方面?！墩撜Z》和《孟子》《大學》《中庸》合稱為“四書"。

任務二:初讀課文（整體感知）

1.自由朗讀課文，注意讀準字音和節(jié)奏。

（要求：請同學們按下暫停鍵開始朗讀課文?。?/p>

明確：子曰：“學而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”（《學而》）

曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？"（《學而》）

子曰：“吾十有五而志于學，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩?！保ā稙檎罚?/p>

子曰：“溫故而知新，可以為師矣。"（《為政》）

子曰：“學而不思則罔，思而不學則殆?！保ā稙檎罚?/p>

子曰：“賢哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。賢哉，回也！"（《雍也》）

子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！保ā队阂病罚?/p>

子曰：“飯疏食，飲水，曲肱而枕之，樂亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云。"（《述而》）

子曰：“三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之?！保ā妒龆罚?/p>

子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍晝夜。"（《子罕》）

子曰：“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。”（《子罕》）

子夏曰：“博學而篤志，切問而近思，仁在其中矣。"（《子張》）

論（lún）語不亦說（yuè）乎人不知而不慍（yùn）

三省（xǐng）吾身傳（chuán）不習乎不逾（yú）矩

學而不思則罔（wng）思而不學則殆（dài）賢哉（zāi）

一簞（dān）食在陋巷（xiàng）人不堪（kān）其憂

曲肱（gōng）而枕之博學而篤（dǔ）志

2.聽讀，圈點勾畫。

對不懂的詞句進行勾畫。

3.自讀，初解文意。

要求：請同學們按下暫停鍵放聲朗讀，并把文中讀不懂的字詞句進行勾畫。

任務三:疏通文意（合作交流）

1.整理自己勾畫的重點詞句。

示例：慍，生氣、惱怒。傳，傳授，這里指老師傳授的知識。

2.結合課下注解疏通文意。

翻譯詞語的方法指導：單音節(jié)詞變雙音節(jié)詞。

如：學——學習、樂——快樂、溫——溫習、師——老師、思——思考、知——知道、擇——選擇。

學習文言文翻譯的“五字法”。

留：文言文中沿用至今意義不變的詞語，以及人名、地名、官職等專有名詞予以保留；

換：把古今異義詞換成相應的現代漢語詞語；

調：特殊句式翻譯時根據現代漢語的語法習慣調整語序；

補：文中省略的主語、賓語等翻譯時必須補出；

刪：刪去文中沒有實在意義翻譯時又不影響原義的虛詞。

要求：現在請同學們按下暫停鍵開始疏通文意！

學生自主完成后，老師講解。按照先詞語，后句子的翻譯順序來講解。

鞏固練習:

要求：請同學們按下暫停鍵，開始讀題、思考、作答！

課堂小結：

明確：文言類知識小結。

學習態(tài)度、學習方法和修身做人三方面的內容。

第一章：第一句講學習方法，第二、三句講修身做人。

第二章：討論學習方法，說明了溫習舊知識的重要性。

第三章：討論思想品德修養(yǎng)。

第四章：講的是不同年齡階段修身做人的一些做法。

第五章：闡述學習和思考的辯證關系。

第六章：討論思想道德修養(yǎng)，顏回安貧樂道的高尚品質。

第七章：講興趣對于學習的重要性，學習知識重要的是培養(yǎng)學習的興趣。

第八章：講的是在平淡的生活中，應樂在其中，不羨慕、不貪圖不義之財。

第九章：前兩句講正確的學習態(tài)度：要虛心求教，取長補短，彌補不足。后兩句講的是要學習別人的優(yōu)點，對照別人不好的地方修正自己的缺點。

第十章：說明要學會珍惜時間。

第十一章：前兩句講正確的學習態(tài)度，即使是一個普通人的志向，也不可以被輕易改變。

第十二章：講一個人要胸有大志，還要善于思考，才能有較大的收獲。

重要字詞

重點句子

第2課時

一、新課導入

上節(jié)課我們從《十二章》中學到了很多關于學習態(tài)度,學習方法和修身做人方面的知識，十二章的語言都很簡練,但卻蘊含著非常深刻的道理,學習后每個人都受益匪淺.有人說:“人類要在21世紀生存下去,就要從中國的孔子那里去尋找智慧。"今天我們就繼續(xù)學習這篇課文。

二、任務一:精讀課文，理解內容

1.梳理十二則語錄中講學習態(tài)度、學習方法、以及做人修養(yǎng)句子。

明確：

學習態(tài)度：

①知之者不如好之者，好之者不如樂之者。(以學為樂，培養(yǎng)興趣)

②三人行，必有我?guī)熝伞?謙虛好學)

③擇其善者而從之，其不善者而改之。(既要從正面學習其經驗，又要從反面吸取其教訓)

④逝者如斯夫，不舍晝夜。(珍惜時間)

學習方法：

①學而時習之，不亦說乎？

②傳不習乎？

③溫故而知新，可以為師矣。(強調復習)

④學而不思則罔，思而不學則殆。(學思結合)

品德修養(yǎng)：

①有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？(寬以待人)

②吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？(忠實守信)

③吾十有五而志于學，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩。(順心而為)

④子曰：“賢哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。賢哉，回也！”(安貧樂道)

⑤飯疏食飲水，曲肱而枕之，樂亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云。(安貧樂道)

⑥三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。(堅守志向)

⑦博學而篤志，切問而近思，仁在其中矣。(博學仁德)

任務二：研讀賞析，深入探究

有一句話說的好：“半部《論語》治天下"。作為兩千多年前的典籍《論語》，我們今天學習它，又有怎樣的意義？

明確:首先，《論語》中包含著許多超越特定時代的內容，例如本課所選的各章，有的談學習態(tài)度和學習方法，有的提出個人修養(yǎng)的要求，在今天都是可以借鑒的，對我們的學習、成長有重要的意義。

其次，《論語》在兩千多年的中國歷史上長期占據重要的位置，是中國文化的核心典籍之一。閱讀《論語》，有助于我們更好地理解自身的文化傳統。當然也要注意，要獨立思考，用現代人的眼光來選擇取舍。

任務三：聯系生活，拓展提升

在21世紀科技飛速發(fā)展的現代社會,你是怎么看待“簞食瓢飲”的

示例：顏回的這種治學精神值得我們學習,他在這么艱苦的條件下,還能夠保持樂觀的心態(tài),真是不容易,所以說,能吃苦是成功的必要條件。

示例：從顏回身上看到了他的那種高潔的學者風范,他不會因為物質條件的簡陋,而放棄自己的追求和夢想,不會轉而投身于追名逐利的大潮中,最終也不會迷失自我。

三、總結歸納