天津市2023-2024學(xué)年高一上學(xué)期語文期末考試試卷（含答案）

天津市2023-2024學(xué)年高一上學(xué)期語文期末試卷姓名：__________班級：__________考號：__________題號一二三四五六七總分評分一、基礎(chǔ)知識（20分）1．下列加點字讀音正確的一項是（）A．剝蝕bō腦髓suǐ熨帖yùn夾襖jiā橢圓tuǒ無的放矢dìB．裊娜nuó間隙jiàn蒼穹qióng駑馬nú顫動chàn窸窸窣窣xīsūC．馴鴿xùn罅隙xià蹩進(jìn)bié糾葛gě白熾燈chì亙古不變gènD．坍圮pǐ窒息zhì倔強qiǎng廿四橋niàn癟三biē戛然而止gá2．下列詞語中沒有錯別字的一項是（）A．倉桑惦記磕頭卷帙身臨其境B．安詳嘻戲混沌自栩心馳神往C．荒僻典籍蕭索枯燥冠冕堂皇D．渺茫螺絲坐落須叟禍國泱民3．依次填入下列橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）“中國夢”不是____，但圓夢之途決不輕松，既需要盡力而為、量力而行、____，更需要克勤克儉、辛勤勞動，在推動經(jīng)濟(jì)發(fā)展中，不斷滿足民生之需、不斷增進(jìn)民生____。夢想成真，民生改善是最好的____。A．空中樓閣步步為營福利注解B．虛無縹緲循序漸進(jìn)福祉詮釋C．虛無縹緲步步為營福利注解D．空中樓閣循序漸進(jìn)福祉詮釋4．下列各句沒有語病的一項是（）A．打車軟件為乘客和司機(jī)搭建起溝通平臺，方便了市民打車，但出租車無論是否使用打車軟件，均應(yīng)遵守運營規(guī)則，這樣才能維護(hù)相關(guān)各方的合法權(quán)益和合理要求。B．有心理學(xué)家認(rèn)為，喜歡自拍是一種疾病，是強迫癥的一種表現(xiàn)，源于過度關(guān)注自我而鮮少關(guān)注他人的病態(tài)心理造成的。C．面對愈演愈烈的中美貿(mào)易摩擦，習(xí)主席以進(jìn)一步的開放舉措回應(yīng)，讓參加博鰲論壇的國外媒體人士不禁感慨。D．《昆曲藝術(shù)大典》的編輯出版不僅對昆曲的傳承、搶救、保護(hù)具有十分重要的意義，也將會帶動古典戲曲甚至優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的保護(hù)和發(fā)展。5．下列加點詞解釋完全正確的一項是（）A．士大夫之族（類）自京師乘風(fēng)雪(冒)木直中繩(合乎)金就礪則利(接近、靠近)B．稍見云中……（稍微）余嘉其能行古道（贊許）勸學(xué)（鼓勵）鍥而不舍(舍棄)C．術(shù)業(yè)有專攻（學(xué)習(xí)、研究）蒼山負(fù)雪（背）聲非加疾也(大)而吾與子之所共適（享有）D．作《師說》以貽之（贈送）雖有槁暴(曬干)正襟危坐（端坐）日參省乎己（反?。?．下列各句不全含有通假字的一項是（）A．輮以為輪山川相繆B．須臾成五采扣舷而歌之C．或師焉，或不焉則知明而行無過矣D．君子生非異也浩浩乎如馮虛御風(fēng)7．下列各句詞類活用分類正確的一項是（）①其曲中規(guī)②明燭天南③吾師道也④君子博學(xué)而日參省乎己⑤而恥學(xué)于師⑥順流而東也⑦孔子師郯子⑧小學(xué)而大遺⑨用心一也⑩侶魚蝦而友麋鹿⑾舞幽壑之潛蛟⑿假輿馬者，非利足也A．①⑧/②③⑥/④/⑤⑦⑩/⑨/⑾⑿B．①⑨/②③④⑧/⑤⑦/⑥⑩/⑾⑿C．①②③/④/⑤⑥⑦/⑧⑨⑩/⑾⑿D．②④⑥/③⑦/①⑨/⑤⑧/⑩⑾⑿8．下列各句不全含有古今異義詞的一項是（）A．今之眾人非蛇鱔之穴無可寄托者B．白露橫江古之學(xué)者必有師C．至于泰安君子博學(xué)而日參省乎己D．逝者如斯是故弟子不必不如師9．下列各句句式分類正確的一項是（）①崖限當(dāng)?shù)勒撷趲熣撸詡鞯朗軜I(yè)解惑也③道之所存，師之所存也④句讀之不知，惑之不解⑤不拘于時⑥冰，水為之，而寒于水⑦蚓無爪牙之利，筋骨之強⑧客有吹洞簫者⑨渺渺兮予懷⑩此非孟德之困于周郎者乎？⑾固一世之雄也⑿而今安在哉A．①②⑧/④⑦/⑤⑥⑩/③⑾/⑨⑿B．①②/③④⑤/⑥⑦⑧/⑨⑩/⑾⑿C．①②/③⑾/④⑦/⑤⑩/⑥⑧⑨/⑿D．①⑦⑧/②③⑾/④⑿/⑥/⑨/⑤⑩10．下列文學(xué)文化常識，說法正確的一項是（）A．荀子名況，春秋末期儒家代表人物。荀子對儒家思想有所發(fā)展，在人性問題上，提倡性善論，強調(diào)后天環(huán)境和教育對人的影響?！盾髯印反蟛糠譃檐髯幼灾?。B．韓愈字退之，人稱“韓昌黎”“韓文公”。他與白居易是“唐代古文運動”的倡導(dǎo)者，宋代蘇軾稱他為“文起八代之衰”，明人列他為“唐宋八大家”之首。C．“壬戌”與“戊申晦，五鼓”中的“戊申”都是干支紀(jì)年，“晦”是每月農(nóng)歷三十。D．賦是古代一種介于韻文與散文之間的文體，它講求文采、韻律，兼具詩歌和散文的性質(zhì)，類似于后世的散文詩，如蘇軾的《赤壁賦》。二、閱讀下面的文言文，回答問題（17分）閱讀下面的文言文，回答問題夫傳言不可以不察。數(shù)傳而白為黑，黑為白。故狗似玃，玃似母猴，母猴似人，人之與狗則遠(yuǎn)矣。此愚者之所以大過也。聞而審，則為福矣；聞而不審，不若不聞矣。齊桓公聞管子于．鮑叔，楚莊聞孫叔敖于沈尹筮，審之也，故國霸諸侯也。吳王聞越王勾踐于太宰嚭，智伯聞趙襄子于張武，不審也，故國亡身死也。凡聞言必熟論，其于人必驗之以理。魯哀公問于孔子曰：“樂正夔①一足，信乎？”孔子曰：“昔者舜欲以樂傳教于天下，乃令重黎舉夔于草莽之中而進(jìn)之，舜以為樂正。夔于是正六律，和五聲，以通八風(fēng)。而天下大服。重黎又欲益求人，舜曰：“夫樂，天地之精也，得失之節(jié)也。故唯圣人為能和樂之本也。夔能和之，以平天下，若夔者一而足矣’。故曰‘夔一足’，非‘一足’也?！彼沃∈霞覠o井，而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人。”有聞而傳之者曰：“丁氏穿井得一人。”國人道之聞之于宋君宋君令人問之于丁氏丁氏對曰得一人之使非得一人于井中也。求聞之若此，不若無聞也。子夏之晉，過衛(wèi)，有讀史記者曰：“晉師三豕涉河?！弊酉脑唬骸胺且玻羌汉ヒ病７蚣号c三相近，豕與亥相似?！敝劣跁x而問之，則曰，晉師己亥涉河也。辭多類非而是，多類是而非，是非之經(jīng)，不可不分，此圣人之所慎也。然則何以慎？緣物之情及人之情，以為所聞，則得之矣。[注]①樂正，樂官之長。夔，人名。11．對下列句子中加點的詞的理解，不正確的一項是（）A．樂正夔一足，信乎信：相信B．乃令重黎舉夔于草莽之中而進(jìn)之進(jìn)：進(jìn)用C．夫樂，天地之精也，得失之節(jié)也節(jié)：關(guān)鍵D．宋之丁氏家無井，而出溉汲汲：打水12．下列句子中加點詞的意義和用法，相同的一組是（）A．聞而審，則為福矣于其身也，則恥師焉B．齊桓公聞管子于鮑叔而寒于水C．有聞而傳之者曰君子博學(xué)而日參省乎己D．子夏之晉，過衛(wèi)縱一葦之所如13．下列斷句正確的一項是（）A．國人道之/聞之/于宋君/宋君令人問之于丁氏/丁氏對曰/得一人之使/非得一人于井中也B．國人道之/聞之于宋君/宋君令人問之于丁氏/丁氏對曰/得一人之使/非得一人于井中也C．國人道之/聞之于宋君/宋君令人問之于丁氏/丁氏對曰/得一人/之使非得一人于井中也D．國人道之/聞之于宋君/宋君令/人問之于丁氏/丁氏對曰/得一人之使非得一人于井中也14．下列對本文的理解和分析，不正確的一項是（）A．第二段通過齊桓公、楚莊王、吳王、智伯的故事，說明對別人的話要仔細(xì)分析，認(rèn)真核查。B．第三段與夔、丁氏、子夏有關(guān)的文字，說明不結(jié)合語言環(huán)境，不推究事理，就會造成誤解、誤傳。C．本文分別以生活事例、歷史事實和寓言故事作為論據(jù)，夾敘夾議，深入淺出。D．文中有的事例“類是而非”，有的事例“類非而是”，分別從正反兩方面進(jìn)行論證。15．把下列語句翻譯成現(xiàn)代漢語。①此愚者之所以大過也。________________________________________________________________________________________②句讀之不知，惑之不解。________________________________________________________________________________________三、閱讀下面這首唐詩，按要求作答。（7分）閱讀下面這首唐詩，按要求作答。送友游吳越[唐]杜荀鶴去越從吳過，吳疆與越連。有園多種橘，無水不生蓮。夜市橋邊火，春風(fēng)寺外船。此中偏重客，君去必經(jīng)年。16．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A．首聯(lián)緊承詩題，巧妙解題，既點明友人去處，又暗示送者處處為游人著想的深情。B．頷聯(lián)是詩人對友人種橘植蓮的提醒，透示著二人心心相知的情趣，顯得含蓄雋永。C．頸聯(lián)直接用意象組合，與“雞聲茅店月，人跡板橋霜”“楊柳岸曉風(fēng)殘月”同妙。D．詩中的景物描寫，是詩人的想象。作者想象著友人暢游吳越欣賞到的美景與樂事。17．從詩歌的體裁上看，這是一首，其中必須對仗的是。18．請賞析頸聯(lián)中的“火”字。________________________________________________________________________________________四、補寫下列名篇名句中的空缺部分。（每空1分，共7分）19．補寫下列名篇名句中的空缺部分。（1）羽扇綸巾，談笑間，。（2），，道之所存，師之所存也。（3）寄蜉蝣于天地，。（4），用之不竭。（5），旌旗蔽空。（6）故不積跬步，。五、閱讀下面的文字，回答問題（15分）閱讀下面的文字，回答問題一墨烏鎮(zhèn)彭學(xué)明說烏鎮(zhèn)是一墨烏鎮(zhèn)，是因為烏鎮(zhèn)的底色是墨色的。淡淡的墨色，讓烏鎮(zhèn)顯得格外古樸。烏鎮(zhèn)像一個上了年紀(jì)的老人，幾千年如一日地站著、坐著或者蹲著，既老成持重，又沉穩(wěn)肅穆，當(dāng)然也很滄桑和簡樸。一件粗布衣穿了3000年，一件灰色褲穿了3000年，一件褐色被也蓋了3000年。3000年不濃妝艷抹，3000年不花枝招展，3000年一種本色，難啦！然而正是這3000年不變的顏色和本色，才完美了烏鎮(zhèn)成就了烏鎮(zhèn)，才讓烏鎮(zhèn)以一種潤物無聲的力量穿越了時空，揚名中外。烏鎮(zhèn)是老，但老得周正老得硬朗，老得神清氣爽。就像酒，越老越香。斑斑駁駁的墻壁，只是它風(fēng)霜歲月的一層老繭。墻頂?shù)膸装鸦牟?，只是它仙風(fēng)道骨的幾縷胡須。而那些淺淺淡淡的青苔，則是它人生磨難出的一點點老年斑。石板鋪就的街巷，平平仄仄地穿行在烏鎮(zhèn)的每一個角落，或長，或短，或窄，或?qū)?，或直，或彎。是烏?zhèn)斬不斷的根，割不了的筋。沒了這每一條街巷，烏鎮(zhèn)就沒了章法，亂了方寸，烏鎮(zhèn)就成了一潭死水、一盤死棋，烏鎮(zhèn)的人就走不出自家的屋檐，只能坐井觀天。上了年紀(jì)的人，有許多上了年紀(jì)的記憶，花兒正開的人，也有許多難忘的回憶。不管是誰，只要走進(jìn)烏鎮(zhèn)的這些小街小巷，只要踏響每一塊發(fā)亮的青石板，就會喚醒許多塵封的故事，就會生出許多深長的遐想，就會不由自主地披滿一身古色古香。不要說戴望舒的古巷和丁香，更不要說跟戴望舒詩句一樣的姑娘。烏鎮(zhèn)有的是江南柔情的雨絲，有的是雨絲下打傘荷笠的姑娘。因為烏鎮(zhèn)本身就是一束江南的丁香。你運氣正好，對面走來了一個江南的女子，背面也走來了一個江南的女子，兩個女子都笑靨抿抿，兩個女子都鮮若桃花，兩個女子的秋波都與你在這里狹路相逢，你選擇哪一個？哪一道秋波更能打濕你愛情的夢？哪一泓秋水更能漫進(jìn)你溫柔的夢鄉(xiāng)？無論榮華富貴還是淡泊清貧，烏鎮(zhèn)都是含蓄而內(nèi)斂的。就說徐家廳、朱家廳和張家廳，里面那么富麗堂皇那么氣派宏大，外面卻與貧民百姓一樣普通，有如小家，亦如碧玉，與整個烏鎮(zhèn)渾然一體。由此，不管怎么看，烏鎮(zhèn)就都有幾分平淡幾分儒雅幾分紳士。打鐵的，染布的，唱戲的，經(jīng)商的，穿官袍的，都在不經(jīng)意間透著一種平和、一種文氣。不知是家家都種著花養(yǎng)著鳥，還是個個都識點文斷點字有點見識，時光和歲月就是遮不住烏鎮(zhèn)人的淡淡書香。是什么呢？或許是家家門前掛著的那盞紅色燈籠，或許是條條巷子飄出的那段印花染布，或許是滿鎮(zhèn)子飄著的那比歌聲還柔軟的聲聲吳語。其實，更精彩的是在水上。烏鎮(zhèn)的水是渾濁的，遠(yuǎn)不及我故鄉(xiāng)湘西的水清澈甘甜，但烏鎮(zhèn)的水是為烏鎮(zhèn)而生的。沒有烏鎮(zhèn)就沒有這條蜿蜒迤邐的水巷，沒有這一條蜿蜒迤邐的水巷就沒有水，沒有水，烏鎮(zhèn)就沒了水色沒了靈氣沒了生命沒了靈魂。之所以說烏鎮(zhèn)的水是為烏鎮(zhèn)而生的，因為烏鎮(zhèn)的河是人工的，這運河就是因為烏鎮(zhèn)而來這里安家落戶的。如果不是為了與烏鎮(zhèn)結(jié)一門金玉良緣，這運河就不會繞這么遠(yuǎn)的路，就不會流到這里與烏鎮(zhèn)朝夕相處、唇齒相依。所以烏鎮(zhèn)與水的關(guān)系，是血與水的關(guān)系，血濃于水，血也融于水。這條飄飛的水巷，是烏鎮(zhèn)的血脈，軟軟的脈管上，是烏鎮(zhèn)的每一個細(xì)胞每一個細(xì)節(jié)。租一條蚱蜢舟，我們就駛進(jìn)烏鎮(zhèn)的水墨畫里了。悠悠的水巷，像一支寫意的工筆，輕描淡寫地描摹著兩岸，勾勒出兩條筆直的風(fēng)景線。黑瓦白墻的民居，儀態(tài)萬方地閃立在兩邊，一半住在岸上，一半跳進(jìn)水里，它們像一群淘氣的孩子，把腳伸進(jìn)水里，把手也伸進(jìn)水里，戲弄一河魚蝦。雖然它們沒有我湘西吊腳樓的氣勢和高大，但卻小巧精致，異曲同工。水閣的窗口，往往會探出一盞女兒的臉，那不是茅盾筆下的淑女，就是我們江南的表妹，好看，好看，好美，好美。于是你覺得一河的風(fēng)景都被這女兒的臉照亮了，一河的水閣都是這天上掉下來的林妹妹了。本來也是這樣，你看，在那岸邊的每一座河埠旁，在河埠的每一條幫岸上，在幫岸的每一條廊棚里，在廊棚的每一個美人靠里，你都會看到一個個洗衣淘米的表妹，一個個挑花繡朵的表妹，一個個等待愛情的表妹。美人靠是什么？美人靠是水鄉(xiāng)女兒的專用工具，在臨河的每一個廊棚里。不管是男人女人，你都靠一靠吧?？恳豢浚憔褪敲琅?；靠一靠，你就有美人了。坐在船上，看著風(fēng)景，想著美人，再品一品烏鎮(zhèn)男人用白水白面白米釀制的“三道白”酒，品品烏鎮(zhèn)女人手搟的姑嫂餅，烏鎮(zhèn)的滋味就全了，你就品不盡想不完，就樂不思蜀、游而忘歸了。那么，留下來，你就會是茅盾先生筆下的一個人物，是千年烏鎮(zhèn)的一個情節(jié)和段落。20．下列對文章的理解與分析，不恰當(dāng)?shù)膬身検牵ǎǎ〢．這是一篇寫浙江水邊小鎮(zhèn)的美文，不但寫出小鎮(zhèn)的外景，而且寫出了小鎮(zhèn)的內(nèi)蘊和精神。B．本文第三段的第一句話，化用了戴望舒《雨巷》中的意象，表現(xiàn)了江南獨具特色的婉約和柔情。C．本文描寫了烏鎮(zhèn)的各色人群，以及人們?nèi)粘５纳罘绞?，著重表現(xiàn)了烏鎮(zhèn)開放和豁達(dá)的特點。D．文中提到湘西的吊腳樓，用烏鎮(zhèn)的民居來襯托吊腳樓的氣勢和高大，以此來表達(dá)對家鄉(xiāng)的愛。E．本文結(jié)尾段形象地說明了烏鎮(zhèn)與人的相融，突出烏鎮(zhèn)的文化氣息，更表達(dá)了作者對烏鎮(zhèn)的喜愛和留戀。21．本文是一篇游記散文，作者是從哪幾個方面介紹的烏鎮(zhèn)？________________________________________________________________________________________22．賞析畫線句子。________________________________________________________________________________________23．作者是湘西人，在文中他也談到自家的水，作者這樣寫的目的是什么？________________________________________________________________________________________六、語言運用題（4分）24．假期中，甲組同學(xué)計劃組織參觀XX古村落，了解其歷史文化沿革，成員設(shè)計了訪談提綱。下面提問不合適一項是（）A．您對××古村落的歷史了解多少？B．您知道××古村落最有文化價值的是什么嗎？C．什么季節(jié)是××古村落的旅游旺季呢？D．二十年前的××古村落與現(xiàn)在相比有什么變化？25．小組成員在參觀過程中看到一戶老宅上一副楹聯(lián)頗有傳統(tǒng)文化意蘊，只是下聯(lián)脫落一字。下面所給的字放進(jìn)去最合適的是（）上聯(lián)：教子孫兩行正路克勤克儉下聯(lián)：繼祖先一脈真?zhèn)魑ㄗx唯___A．釣 B．耕 C．樵 D．隱七、作文（50分）26．閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。作家三毛說：心之何如，有似萬丈迷津，遙亙千里，其中并無舟子可以渡人，除了自渡，他人愛莫能助。對三毛的這句話，你有怎樣的理解、思考和感悟？請結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，以“自渡”為題，寫一篇不少于800字的文章。要求：①選準(zhǔn)角度，自定立意；②除詩歌外，文體不限。

答案解析部分1．【答案】B【解析】【分析】A.“熨帖”的“熨”讀“yù”，“無的放矢”的“的”讀“dí”；

B.正確；

C.糾葛，gé；

D.“戛然而止”的“戛”讀“jiá”；故答案為：B?！军c評】此題考查識記字音的能力。主要考查生僻字、多音字、易讀錯的字、形似字。多音字可以根據(jù)意項判斷讀音。在平時的學(xué)習(xí)過程中一定要認(rèn)真記憶，多讀、多訓(xùn)練。2．【答案】C【解析】【分析】A.“倉?！睂懽鳌皽嫔！保?/p>

B.“嘻戲”寫作“嬉戲”，“自栩”寫作“自詡”；C無誤

D.“須叟”寫作“須臾”，“禍國泱民”寫作“禍國殃民”；故答案為：C?！军c評】本題考查識記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字的能力。據(jù)義別形，形隨義定，是漢字的基本特點，要辨析字形正誤，一切當(dāng)從字的意義下手、考慮。在這里，我想提供兩個據(jù)義別形的技巧：①字形結(jié)構(gòu)分析法。漢字當(dāng)中，有若干是形聲字、會意字、指事字等，它們的表意性很強。剖析字形特點，或者說是剖析漢字的造字方法，推知漢字的意義，從而為我們辨析別字提供了有利的條件。②詞語結(jié)構(gòu)分析法。現(xiàn)代漢語中有不少聯(lián)合式的詞語，對這類詞，可根據(jù)前后位置的關(guān)系，推知相對應(yīng)的字詞的詞義，從而幫助我們辨析字形。3．【答案】D【解析】【分析】空中樓閣：比喻虛幻的事物或脫離實際的理論、計劃等。

虛無縹緲：形容非?？仗撁烀！Ｗ髦^語、定語，不作賓語。句中第一空只能用“空中樓閣”。

循序漸進(jìn)：指學(xué)習(xí)、工作按照一定的步驟逐漸深入或提高。

步步為營：軍隊前進(jìn)一步就設(shè)下一道營壘，比喻行動謹(jǐn)慎，防備嚴(yán)密。句中是說實現(xiàn)中國夢要逐步進(jìn)行，第二空應(yīng)該用“循序漸進(jìn)”。

福祉：幸福。

福利：生活上的利益，特指對職工生活（食、宿、醫(yī)療等）的照顧，使生活上得到利益。句中第三空是說增進(jìn)人民的幸福感，應(yīng)該用“福祉”。

詮釋：說明，解釋。

注解：用文字來解釋字句或解釋字句的文字。句中第四空是說改善民生是夢想成真的說明，應(yīng)該用“詮釋”。故答案為：D?！军c評】本題考查我們識記常見詞語（成語）意義的能力。平時要注意結(jié)合關(guān)鍵字的理解等方法來加強記憶。

對于詞語題，第一、要辨析詞義，包括詞語的語義側(cè)重點、詞語的詞義輕重、詞義范圍的大小等，切忌望文生義。第二，要辨析感情，明確詞語的感情色彩，是褒義，還是貶義。第三，要辨析用法，包括搭配習(xí)慣、語法功能、使用對象等方面。解答詞語題，（1）逐字解釋詞語，把握大意；（2）注意詞語潛在的感情色彩和語體色彩；（3）要注意詞語使用范圍，搭配的對象；（4）弄清所用詞語的前后語境，盡可能找出句中相關(guān)聯(lián)的信息；（5）從修飾與被修飾關(guān)系上分析，看修飾成分跟中心詞之間是否存在前后語義矛盾或者前后語義重復(fù)的現(xiàn)象。4．【答案】C【解析】【分析】A，搭配不當(dāng)?！熬S護(hù)”可以與“合法權(quán)益"搭配，但不能與“合理要求"搭配，可刪去“和合理要求”，或在"合理要求”前加“滿足相關(guān)方面的"；

B，句式雜糅，“源于過度關(guān)注自我而鮮少關(guān)注他人的病態(tài)心理造成的"將“源于過度關(guān)注自我而鮮少關(guān)注他人的病態(tài)心理”和“是由過度關(guān)注自我而鮮少關(guān)注他人的病態(tài)心理造成的"兩種句式雜糅，可取其一；

D.語序不當(dāng)，“傳承、搶救、保護(hù)”語序不當(dāng)，應(yīng)為“搶救、保護(hù)、傳承”；

故答案為：C。

【點評】本題考查學(xué)生病句辨析與修改能力。病句原因很多，主要有搭配不當(dāng)、成分殘缺、語序不當(dāng)、前后矛盾等。判斷病句，必須對漢語的語言規(guī)范有所了解，首先要仔細(xì)閱讀句子，第一步憑借語感感知句子有無毛病，再用所學(xué)知識（病句類型）作分析?？捎脡嚎s句子抓主要成分由整體到局部地判斷。5．【答案】A【解析】【分析】B.稍：逐漸。句意：依稀可見云中幾十個白色的像骰子似的東西。/舍：停止。句意：不停地刻下去。

C.負(fù)：覆蓋。句意：青山上覆蓋著白雪。/疾：勁疾。句意：聲音沒有變的洪亮。

D.參?。簷z驗，省察。句意：每天對自己檢查反省。故答案為：A?！军c評】本題考查理解常見文言實詞在文中的含義的能力。由于任何一個實詞在特定的語言環(huán)境中只可能有一個意義，因此可因文來定義，即根據(jù)具體的上下文語境來判斷某個實詞的具體義項。

推斷文言實詞的方法：（1）記憶解詞法。識記是理解的基礎(chǔ)，課本出現(xiàn)的常用文言文實詞的基本詞義一定要牢記，在考試過程中才能將知識遷移，轉(zhuǎn)化為能力。（2）語境解詞法。詞不離句，句不離篇。詞的多個義項只有在語境中才能得到過濾，沒有語境，有時便無法分析詞的含義。推斷詞語含義，要結(jié)合句子本身的語言環(huán)境，有時甚至要通觀整段文字、整篇文章的大語言環(huán)境。6．【答案】B【解析】【分析】A.“糅”，通“燥”，用火烘木使彎曲。句意：用燥的工藝把它制成車輪?！翱姟?，通“繚”，盤繞。句意：山河接壤連綿不絕。

B.“采”，通“彩”，色彩。句意：一會兒又變成五顏六色的。/不含通假字。句意：用手叩擊著船舷，應(yīng)聲高歌。

C.“不”，通“否”，表否定。句意：不知句子(如何)停頓，向老師請教，有的(疑惑)卻不向老師學(xué)習(xí)?！爸?，通“智”，智慧。句意：那么他就會智慧明理并且行為沒有過錯了。

D.“生”，通“性”，本性，天性。句意：君子的資質(zhì)本性跟一般人沒什么不同。“馮”，通“憑”，乘。句意：茫茫的江面讓人感覺就好像凌空乘風(fēng)而行。故答案為：B?！军c評】本題考查文言文中的通假字，通假是我國古書中用字現(xiàn)象之一，即“通用，借代”，用讀音相同或相近的字或其它類型的字代替本字，需要考生平時對通假字多歸納匯總，并熟悉常見通假字。

通假現(xiàn)象可單獨設(shè)題，也可以放到文言文翻譯中考查，是較為重要的一種文言現(xiàn)象，平時一定要注意多積累。7．【答案】A【解析】【分析】①曲：形容詞作名詞，曲度。句意：它的曲度符合圓規(guī)畫的圓。

②燭：名詞作動詞，照亮。句意：雪光照亮了南邊的天空。

③師：名詞作動詞，學(xué)習(xí)。句意：我學(xué)習(xí)“道”。

④日：名詞作狀語，每天。句意：君子廣博地學(xué)習(xí)，并且每天檢驗反省自己。

⑤恥：意動用法，以……為恥。句意：卻以向老師學(xué)習(xí)為恥。

⑥東：名詞作動詞，向東進(jìn)軍。句意：順著江水向東進(jìn)軍。

⑦師：意動用法，以……為師。句意：孔子以郯子為師。

⑧小、大：形容詞作名詞，小的方面，大的方面。句意：小的方面學(xué)習(xí)大的方面卻放棄不學(xué)。

⑨一：數(shù)詞用作形容詞，專一。句意：用心專一。

⑩侶、友：意動用法，以……為伴侶，以……為朋友。句意：以魚蝦為伴侶以麋鹿為朋友。?舞：使動用法，使……跳舞。句意：能使深谷中的蛟龍為之起舞。?利：使動用法，使……快。句意：借助車馬的人，并不是使腳走得快。

①⑧形容詞作名詞，②③⑥名詞作動詞，④名詞作狀語，⑤⑦四意動用法，⑨數(shù)詞用作形容詞，??使動用法。

故答案為：A。

【點評】本題考查詞類活用。首先明確加點詞的詞性，然后根據(jù)其在句中的位置和前后詞語的詞性辨析活用類型。

文言文各種詞類活用總結(jié)：

1．名詞活用為動詞。

2．一般名詞作狀語。

3．動詞活用為名詞。

4．形容詞活用為名詞。8．【答案】D【解析】【分析】A.眾人：古義，一般人；今義，很多人/寄托：古義，托身；今義，心靈的某種依靠。句意：如今一般的人如果沒有蛇、鱔的洞穴它就無處托身。

B.白露：古義，白茫茫的水汽；今義，二十四節(jié)氣之一/學(xué)者：古義，求學(xué)的人；今義，在某個方面有高深學(xué)問的人。句意：白茫茫的水汽彌漫江面/古時候求學(xué)問的人一定有老師。

C，至于：古義，到；今義，表示提出另一話題/博學(xué)：古義，廣泛地學(xué)習(xí)；今義，學(xué)識淵博。句意：來到泰安/君子廣博地學(xué)習(xí)，并且每天檢驗反省自己。

D.“逝者如斯沒有古今異義詞。不必：古義，不一定；今義，表示沒有必要。句意：時間流逝就像這水/所以學(xué)生不一定比不上老師。

故答案為：D。

【點評】本題考查古今異義詞的辨析能力。高考能力層級為：B（理解）。古今異義詞做為一種特殊的語言現(xiàn)象，在古漢語和現(xiàn)代漢語中意義不同，學(xué)習(xí)過程注意識記，解題注意調(diào)動知識積累、結(jié)合句意辨識。

對古今異義詞的詞義的判定，主要采用如下方法：

①因文定義．也就是依據(jù)具體的語言環(huán)境，根據(jù)其前后詞語的含義，通過相關(guān)或相似聯(lián)想擬用某一具體意義，最終通過比較其是否符合事理來確定其準(zhǔn)確含義。

②代入分析．在判斷古今異義詞時，還可以按照古漢語中以單音詞為主的特點，對單個詞語進(jìn)行解釋，然后放入語境進(jìn)行分析。

③課文遷移．一般情況下，在中學(xué)階段要學(xué)近百篇傳世佳作，從中也積累了一定的詞匯量，這是閱讀淺易文言文的一筆重要財富．如果能將從課本中學(xué)到的詞語含義進(jìn)行靈活遷移，就能夠快速地推斷出閱讀材料中詞語的含義。9．【答案】D【解析】【分析】①定語后置句，正常語序為“限當(dāng)?shù)乐隆?。句意：像門檻一樣橫在路上的山崖。

②判斷句，“者……也"”表判斷。句意：老師是用來傳授道理教授學(xué)解決疑難問題的。

③判斷句，“……也"表判斷。句意：道理存在的地方，就是老師存在的地方。

④賓語前置句，正常語序為“不知句讀，不解惑”。句意：不懂的斷句，不能解答的疑惑。

⑤被動句，“于”表被動。句意：不受時俗的拘束。

⑥狀語后置句，正常語序為“于水寒”。句意：冰，是水形成的，但是卻比水更寒冷。

⑦定語后置句，正常語序為“蚓無利之爪牙，強之筋骨"。句意：蚯蚓沒有銳利的爪子和牙齒，強健的筋骨。

⑧定語后置句，正常語序為“有吹洞簫之客”。句意：有個會吹洞簫的客人。

⑨主謂倒裝句，正常語序為“予懷渺渺兮”，句意：我的情思啊悠遠(yuǎn)茫茫。

⑩被動句，“于”表被動。句意：這不正是曹孟德被周瑜所圍困的地方么?

?判斷句，“也”表判斷。句意：本來是當(dāng)時的英雄。

?賓語前置句，正常語序為“而今在安哉”，句意：如今在哪里呢!

綜上可知，①⑦⑧為定語后置句，②③?為判斷句，④?為賓語前置句，⑥為狀語后置句，⑨為主謂倒裝句，⑤⑩為被動句。故答案為：D【點評】本題考查學(xué)生辨別文言特殊句式的能力。文言特殊句式分為：倒裝句、被動句、省略句、判斷句四大類。

倒裝句分為：賓語前置句、狀語后置句（介賓短語后置句）、定語后置句、主謂倒裝句四類。學(xué)習(xí)文言特殊句式可借助現(xiàn)代漢語的分析句子結(jié)構(gòu)知識，會劃分主語、謂語、賓語、定語、狀語，明確這幾種成分的位置關(guān)系。10．【答案】D【解析】【分析】A.“春秋末期”錯誤，荀子是戰(zhàn)國末期趙國人；

B.“他與白居易"錯誤，韓愈是古文運動的倡導(dǎo)者，白居易與元稹共同倡導(dǎo)新樂府運動；

C.“戊申"都是千支紀(jì)年，‘晦”是每月農(nóng)歷三十”錯誤，“戊申”是千支紀(jì)日，“晦”是農(nóng)歷每月最后一天；

故答案為：D。

【點評】此題主要考查學(xué)生對重要文學(xué)常識識記能力，高考能力層級為A。文學(xué)常識正誤的判斷點是：作者名、稱謂、生活時代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等?；仡櫵x文章的相關(guān)情節(jié)，根據(jù)問題作答即可。

多讀、多看、多記是解答本題的關(guān)鍵。重要的文學(xué)常識是一個高中生必須具有的基本常識。復(fù)習(xí)中要注意突出重點，不糾纏于細(xì)枝末節(jié)，注意構(gòu)建完整的知識網(wǎng)絡(luò)和體系，建立知識樹，同時加強積累，注重歸納，分類記憶?！敬鸢浮?1．A12．C13．B14．D15．①這是愚蠢的人犯大錯誤的原因。②（一方面）不通曉句讀，（另一方面）不解決疑惑?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查學(xué)生對文言實詞的掌握能力。解答此題可采用聯(lián)想（聯(lián)想課文原句）推斷、語言結(jié)構(gòu)推斷、辨析詞性推斷、語法分析推斷、語境分析推斷、鄰字幫助推斷等方法。

（2）本題考查學(xué)生對常見虛詞的意義和用法的掌握能力。解答本題既需要考生熟知大綱規(guī)定的18個虛詞的意義和用法，又要回到上下文，利用語言環(huán)境幫助理解虛詞，同時還需做好課內(nèi)知識的遷移．

（3）本題考查學(xué)生對文言文重點語句的斷句能力。斷句的關(guān)鍵是利用常見的表停頓的虛詞，利用對稱性結(jié)構(gòu)，抓住句子的意思進(jìn)行節(jié)奏的劃分。

（4）本題考查學(xué)生對文章內(nèi)容的把握能力。做這種題要在整體閱讀文本的基礎(chǔ)上，帶著選項回歸文本去篩選和比對，最終選擇最符合題干要求的一項。

（5）本題考查學(xué)生對文言文語句的翻譯能力。翻譯的基本方法：直譯為主，意譯為輔．具體方法：“留”，就是保留，保留一些不需要翻譯的名詞．“刪”，就是刪除，刪除無須譯出的文言虛詞．“補”，就是增補，補充省略的成分．“換”，就是替換，用現(xiàn)代詞匯替換古代詞匯．“調(diào)”調(diào)整，把古漢語倒裝句調(diào)整為現(xiàn)代漢語句式．“變”，就是變通，在忠于原文的基礎(chǔ)上，活譯有關(guān)文字．參考譯文：

不審察。經(jīng)過輾轉(zhuǎn)相傳，白的成了黑的，黑的成了白的。所以狗似玃，玃似獼猴，獼猴似人，人和狗的差別就很遠(yuǎn)了。這是愚人所以犯大錯誤的原因。聽到什么如果加以審察，就有好處；聽到什么如果不加審察，不如不聽。齊桓公從鮑叔牙那里得知管仲，楚莊王從沈尹筮那里得知孫叔敖，審察他們，因此國家稱霸于諸侯。吳王從太宰嚭那里聽信了越王勾踐的話，智伯從張武那里聽信了趙襄子的事，沒有經(jīng)過審察便相信了，因此國家滅亡自己送了命。凡是聽到傳聞，都必須深透審察，對于人都必須用理進(jìn)行檢驗。魯哀公問孔子說：“樂正夔只有一只腳，真的嗎？”孔子說：“從前舜想用音樂向天下老百姓傳播教化，就讓重黎從民間舉薦了夔而且起用了他，舜任命他做樂正。夔于是校正六律，諧和五聲，用來調(diào)和陰陽之氣。因而天下歸順。重黎還想多找些象夔這樣的人，舜說：‘音樂是天地間的精華，國家治亂的關(guān)鍵。只有圣人才能做到和諧，而和諧是音樂的根本。夔能調(diào)和音律，從而使天下安定，象夔這樣的人一個就夠了?！哉f‘一個夔就足夠了’，不是‘夔只有一只足’?！彼螄袀€姓丁的人，家里沒有水井，需要出門去打水，經(jīng)常派一人在外專管打水。等到他家打了水井，他告訴別人說：“我家打水井得到一個人。”有人聽了就去傳播：“丁家挖井挖到了一個人?！倍汲堑娜巳思娂妭髡f這件事，被宋君聽到了。宋君派人向姓丁的問明情況，姓丁的答道，“得到一個人使用，并非在井內(nèi)挖到了一個活人?！毕筮@樣聽信傳聞，不如不聽。子夏到晉國去，經(jīng)過衛(wèi)國，有個讀史書的人說：“晉軍三豕過黃河。”子夏說：“不對，是己亥日過黃河。古文‘己’字與‘三’字字形相近，‘豕’字和‘亥’字相似?！钡搅藭x國探問此事，果然是說，晉國軍隊在己亥那天渡過黃河。言辭有很多似是而非，似非而是的。是非的界線，不可不分辯清楚，這是圣人需要特別慎重對待的問題。雖然這樣，那末靠什么方法才能做到慎重呢？遵循著事物的規(guī)律和人的情理，用這種方法來審察所聽到的傳聞，就可以得到真實的情況了。11．A句譯為：聽說樂正夔只有一只腳，真的嗎？信：確實、實在。故答案為：A。12．A.“則”：副詞，“就”。/連詞，表轉(zhuǎn)折，卻。句意：聽到什么如果加以審察，就有好處。/(但是)對于他自己呢，卻以跟從老師(學(xué)習(xí))為可恥。

B.“于”：介詞，“從”。/介詞，“比”。句意：齊桓公從鮑叔牙那里得知管仲。卻比水還要寒冷。

C.兩個“而”都是連詞，表承接。句意：有人聽了就去傳播。/君子廣博地學(xué)習(xí)，并且每天檢驗反省自己。

D.“之”：動詞，去往。/用于主謂之間，起取消句子獨立性。句意：子夏到晉國去，經(jīng)過衛(wèi)國。/任憑小船兒在茫無邊際的江上飄蕩。

故答案為：C。13．句意：都城的人人紛紛傳說這件事，被宋君聽到了。宋君派人向姓丁的問明情況，姓丁的答道，“得到一個人使用，并非在井內(nèi)挖到了一個活人?！?/p>

“聞之于宋君"是狀語后置句，應(yīng)為“于宋君聞之”，中間不能斷開，排除A；

“宋君令人問之于丁氏"是狀語后置句，應(yīng)為“宋君令人于丁氏問之”，其中主語宋君的行為主要有令人"和“問之"兩件事，句子結(jié)構(gòu)完整，中間不能斷開，排除D；

“得一人之使"中，“得”是謂語動詞，“一人之使”是賓語成分，其中“一人”修飾“使”，中間不能斷開，排除C。

故答案為：B。14．D.“有的事例類是而非，有的事例*類非而是”說法不正確，文中用例準(zhǔn)確，沒有“類是而非”的情況；“分別從正反兩方面進(jìn)行論證"的說法也欠準(zhǔn)確，除了文章開頭幾個事例有明顯的正反論證外，后面提及的孔子辨“一足”、丁氏穿井、子夏辨豕等幾個事例似乎同時蘊含著正反兩個方面，并不是“分別從正反兩方面進(jìn)行論證”。

故答案為：D。15．(1)“之所以”，的原因；“過”，名詞作動詞，犯錯誤。

(2)“句讀之不知“惑之不解”，賓語前置句，正確語序分別是“不知句讀”“不解惑”；“解”，解決。

故答案為：①這是愚蠢的人犯大錯誤的原因。

②（一方面）不通曉句讀，（另一方面）不解決疑惑?！敬鸢浮?6．B17．（五言）律詩；頷聯(lián)、頸聯(lián)18．火，意為繁盛、熱鬧，寫出了想象中吳越水鄉(xiāng)之地的夜市（商業(yè)）的繁榮，表達(dá)了詩人對友人游吳越的高興羨慕之情。【解析】【點評】（1）本題考查學(xué)生對詩詞綜合賞析能力。此類題綜合考查詩詞的形象、語言、表達(dá)技巧和思想情感等，每個選項一個考點，幾乎涵蓋詩詞的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩進(jìn)行分析，主要的錯誤是意象的含義不對，手法不準(zhǔn)確，手法的解說和藝術(shù)效果的分析不對，語言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩詞意思，答題時注意仔細(xì)辨析。

（2）本題考查學(xué)生對詩歌的體裁和相關(guān)的對仗知識的掌握能力。我們應(yīng)該明確近體詩包括律詩和絕句。其中律詩四聯(lián)八句中，頸聯(lián)和頷聯(lián)原則上要求必須要對仗。

（3）本題考查學(xué)生對詩歌的煉字能力。先要準(zhǔn)確地解釋該字在句中的意思，再分析使用了怎樣的手法，有怎樣的效果，最后用自己的語言進(jìn)行表述。

（3）本題考查對詩人感情的把握。考生要在準(zhǔn)確把握全詩內(nèi)容的基礎(chǔ)上，抓住傳情達(dá)意的字詞句，結(jié)合創(chuàng)作背景或詩歌下面的注釋，去分析詩人的感情。16．B．“頷聯(lián)是詩人對友人種橘植蓮的提醒”錯誤。頷聯(lián)從大處著筆，描寫吳越兩地的特色：“有園多種桔，無水不生蓮”。一陸一水，各有勝景，望園林疊翠處，丹桔累累飄香；看水波蕩漾處，無不粉荷共妍。金桔玉蓮，俱為吳越名產(chǎn)。詩人緊緊抓住江南富地這兩個極具代表性的事物運思潑墨，寥寥數(shù)筆，就畫出了吳越大地處處桔黃荷艷、水陸俱美的誘人景觀。頷聯(lián)是作者向友人介紹吳越大地的誘人景觀，并不是“對友人種橘植蓮的提醒”。故答案為：B。17．杜荀鶴的這首《送友游吳越》是一首五言律詩，根據(jù)律詩的基本要求，頷聯(lián)和頸聯(lián)，即詩歌中的第三四句，五六句必須對仗，即平仄對仗等等。

故答案為：（五言）律詩頷聯(lián)、頸聯(lián)18．頸聯(lián)“夜市橋邊火，春風(fēng)寺外船”，則著眼于寫水鄉(xiāng)市鎮(zhèn)的繁榮。吳越水鄉(xiāng)，市鎮(zhèn)大都緊挨河港。不寫日市寫夜市，只因夜市是吳越物產(chǎn)豐富、商業(yè)繁榮的一大標(biāo)志；而橋邊夜市，更是水鄉(xiāng)特有風(fēng)情。夜市的場面形形色色，獨取一“火”字，既可使人想象夜市繁榮、熱鬧的景象，而“火”與橋下的水相映照，波光粼粼，更增添詩情畫意。故答案為：火，意為繁盛、熱鬧，寫出了想象中吳越水鄉(xiāng)之地的夜市（商業(yè)）的繁榮，表達(dá)了詩人對友人游吳越的高興羨慕之情。19．【答案】（1）檣櫓灰飛煙滅（2）是故無貴無賤；無長無少（3）渺滄海之一粟（4）取之無禁（5）舳艫千里（6）無以至千里【解析】【分析】本題需要重點識記和正確書寫的字詞有：檣櫓、渺、粟、舳艫、至。故答案為：（1）檣櫓灰飛煙滅

（2）是故無貴無賤無長無少

（3）渺滄海之一粟

（4）取之無禁

（5）舳艫千里

（6）無以至千里【點評】本題考查默寫常見的名句名篇的能力。古詩文默寫要做到以下幾點：準(zhǔn)確無誤地背誦和記憶，背寫時不添字，不掉字，不寫錯別字?！敬鸢浮?0．C；D21．①色彩：烏鎮(zhèn)的底色是墨色的，淡淡的墨色，讓烏鎮(zhèn)顯得格外古樸。②歷史：古老久遠(yuǎn)。③人文：江南的女子柔美，江南的人家平淡儒雅。④水：具有靈氣。（寫人寫飲食也可）22．作者運用擬人、比喻、反復(fù)、疊音詞、排比等手法，表現(xiàn)了烏鎮(zhèn)的古樸和靈氣，表達(dá)了對烏鎮(zhèn)的愛23．作者在文章中寫道“我故鄉(xiāng)湘西的水清澈甘甜”，寫出自己家鄉(xiāng)的水甘甜秀美，相比之下，作者認(rèn)為“烏鎮(zhèn)的水是渾濁的”。作者以家鄉(xiāng)水的清秀，反襯出烏鎮(zhèn)水的特色，突出了“烏鎮(zhèn)與水的關(guān)系，是血與水的關(guān)系，血濃于水，血也融于水”?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查學(xué)生理解分析文章內(nèi)容能力。此類題考查的角度較多，有內(nèi)容的理解，層次的概括，思想情感賞析、寫作手法的評價等。解答這類題目，首先要明確題干的選擇要求，然后瀏覽每個選項，再逐一進(jìn)行分析。

（2）本題考查學(xué)生分析概括文章寫作思路，進(jìn)行梳理概括的能力。解答時要重點把握文章的主要特點，從而根據(jù)題干的具體要求去分析文章的結(jié)構(gòu)特點。

（3）本題考查學(xué)生體會重要語句豐富含義，品味精彩的語言表達(dá)藝術(shù)的能力。解答此類試題，應(yīng)該從修辭、語言、表現(xiàn)手法、思想感情等方面去考慮?？催@句話運用了什么方法，寫出了什么內(nèi)容，表現(xiàn)了什么樣的思想感情，有怎樣的深刻含義，語言上有怎樣的特點。

（4）本題考查學(xué)生探究作者創(chuàng)作意圖的能力。作答的關(guān)鍵是整體閱讀文本，然后根據(jù)題干的具體要求，結(jié)合著文本的具體內(nèi)容去分析和概括。

“規(guī)范作答”不能忘記的三個原則：

（1）答案在文中（直接來源于文中或從文中提煉）；

（2）選擇并重組文中關(guān)鍵詞句（注意原文表述角度與設(shè)問角度是否一致）；

（3）分點分條作答。20．C.“著重表現(xiàn)了烏鎮(zhèn)開放和豁達(dá)的特點”錯誤，作者描寫各色人群，著重體現(xiàn)的是烏鎮(zhèn)的“柔情”“含蓄內(nèi)斂”“沉穩(wěn)古樸”，而非“開放和豁達(dá)”。D.“用烏鎮(zhèn)的民居來襯托吊腳樓的氣勢和高大，以此來表達(dá)對家鄉(xiāng)的愛”錯誤，原文“雖然它們沒有我湘西吊腳樓的氣勢和高大，但卻小巧精致，異曲同工”可見，作者并非為了襯托吊腳樓和表達(dá)對家鄉(xiāng)的愛，而是為了襯托烏鎮(zhèn)民居的小橋精致，表達(dá)對烏鎮(zhèn)的喜愛之情。

故答案為：CD。21．使用提取關(guān)鍵句子（首尾處）的方法，歸納第一段，“說烏鎮(zhèn)是一墨烏鎮(zhèn)，是因為烏鎮(zhèn)的底色是墨色的。淡淡的墨色，讓烏鎮(zhèn)顯得格外古樸。……然而正是這3000年不變的顏色和本色，才完美了烏鎮(zhèn)成就了烏鎮(zhèn)，才讓烏鎮(zhèn)以一種潤物無聲的力量穿越了時空，揚名中外”，得出答案①從色彩方面寫烏鎮(zhèn)的底色是墨色的，淡淡的墨色，讓烏鎮(zhèn)顯得格外古樸，揚名中外。結(jié)合第二段，“烏鎮(zhèn)是老，但老得周正，老得硬朗，老得神清氣爽?！灿性S多難忘的回憶。不管是誰，只要走進(jìn)烏鎮(zhèn)的這些小街小巷，只要踏響每一塊發(fā)亮的青石板，就會喚醒許多塵封的故事，就會生出許多深長的遐想，就會不由自主地披滿一身古色古香”，得出答案②從歷史角度看烏鎮(zhèn)特點，歷史悠久古色古香。

結(jié)合第三和第四段，“烏鎮(zhèn)有的是江南柔情的雨絲，有的是雨絲下打傘荷笠的姑娘”“無論榮華富貴還是淡泊清貧，烏鎮(zhèn)都是含蓄而內(nèi)斂的。……由此，不管怎么看，烏鎮(zhèn)就都有幾分平淡幾分儒雅幾分紳士?！荚诓唤?jīng)意間透著一種平和、一種文氣?！瓡r光和歲月就是遮不住烏鎮(zhèn)人的淡淡書香”，得出答案③從人文角度寫烏鎮(zhèn)，猶如江南的女子般柔美，含蓄內(nèi)斂平淡儒雅，富有書香氣。

結(jié)合第五、第六段，“其實，更精彩的是在水上?！瓫]有烏鎮(zhèn)就沒有這條蜿蜒迤邐的水巷，沒有這一條蜿蜒迤邐的水巷就沒有水，沒有水，烏鎮(zhèn)就沒了水色沒了靈氣沒了生命沒了靈魂”“這條飄飛的水巷，是烏鎮(zhèn)的血脈……。悠悠的水巷，……好看，好看，好美，好美”，得出答案④從水的角度看烏鎮(zhèn)，是水鄉(xiāng)水鎮(zhèn)，具有靈氣和生機(jī)活力。

故答案為：①色彩：烏鎮(zhèn)的底色是墨色的，淡淡的墨色，讓烏鎮(zhèn)顯得格外古樸。②歷史：古老久遠(yuǎn)。③人文：江南的女子柔美，江南的人家平淡儒雅。④水：具有靈氣。22．畫線句采用擬人手法，說烏鎮(zhèn)“老得周正，老得硬朗，老得神清氣爽”，把歷史悠久的烏鎮(zhèn)當(dāng)做一位清癯的老人來寫，顯得親切而形象可感?！熬拖窬疲嚼显较恪边\用比喻手法，寫出烏鎮(zhèn)因歷史悠久而更有韻味。“斑斑駁駁的墻壁，只是它風(fēng)霜歲月的一層老繭。墻頂?shù)膸装鸦牟荩皇撬娠L(fēng)道骨的幾縷胡須。而那些淺淺淡淡的青苔，則是它人生磨難出的一點點老年斑”運用比喻、擬人、排比手法，形象生動，令人回味。句式上，句式整齊，如“老得周正，老得硬朗，老得神清氣爽”，三個“……只是……”句式，結(jié)構(gòu)形式優(yōu)美，富有音韻美。長短錯落，第一句以短句錯落組合，第二三四句都是長句，形成參差錯落的節(jié)奏感。

故答案為：作者運用擬人、比喻、反復(fù)、疊音詞、排比等手法，表現(xiàn)了烏鎮(zhèn)的古樸和靈氣，表達(dá)了對烏鎮(zhèn)的愛。23．首先提取相關(guān)信息，即第五段中“其實，更精彩的是在水上。烏鎮(zhèn)的水是渾濁的，遠(yuǎn)不及我故鄉(xiāng)湘西的水清澈甘甜，但烏鎮(zhèn)的水是為烏鎮(zhèn)而生的。沒有烏鎮(zhèn)就沒有這條蜿蜒迤邐的水巷，沒有這一條蜿蜒迤邐的水巷就沒有水，沒有水，烏鎮(zhèn)就沒了水色沒了靈氣沒了生命沒了靈魂”，可見家鄉(xiāng)水之特點“清澈甘甜”，作用是用來對比烏鎮(zhèn)的水的特點更富有水色、靈氣、生命、靈魂，水和烏鎮(zhèn)相輔相成、血濃于水般的依存關(guān)系。故答案為：作者在文章中寫道“我故鄉(xiāng)湘西的水清澈甘甜”，寫出自己家鄉(xiāng)的水甘甜秀美，相比之下，作者認(rèn)為“烏鎮(zhèn)的水是渾濁的”。作者以家鄉(xiāng)水的清秀，反襯出烏鎮(zhèn)水的特色，突出了“烏鎮(zhèn)與水的關(guān)系，是血與水的關(guān)系，血濃于水，血也融于水”。24．【答案】C【解析】【分析】A.“××古村落的歷史”符合訪談歷史范疇，合適；

B.“××古村落最有文化價值”符合訪談文化范疇，合適；

C.“什么季節(jié)是××古村落的旅游旺季”不是歷史文化的范疇，不合適；

D.“二十年前××古村落與現(xiàn)在有什么變化”是歷史范疇，合適。

故答案為：C。

【點評】

本題考查語言得體，就是根據(jù)環(huán)境條件恰當(dāng)?shù)厥褂谜Z言，使語言同語境協(xié)調(diào)一致。語境有內(nèi)部語境和外部語境之分，內(nèi)部語境包括不同文體的語言要求和文章中語言風(fēng)格的一致性；外部語境指語言交際時的各種情景條件，包括場合、對象、目的等。

語言表達(dá)應(yīng)注意：

①文明得體。應(yīng)根據(jù)特定的情景采用文明得體的用語。

②有內(nèi)容。要摒除不合實際的空話、套話或含糊不清的語言，力求清楚、明白。

③說話有合理的順序。要注意事物內(nèi)在的聯(lián)系及因果關(guān)系，力求意明句暢。

④語言簡明。要滿足試題的要求，簡明作答，字?jǐn)?shù)適中，標(biāo)點恰當(dāng)。25．【答案】B【解析】【分析】對聯(lián)要求字?jǐn)?shù)相等，斷句一致；平仄相合，音調(diào)和諧，傳統(tǒng)習(xí)慣“仄起平落”；位置相同的詞詞性相同，結(jié)構(gòu)相同；內(nèi)容相關(guān)，意境和諧，志趣高雅。上聯(lián)：教子孫兩行正路克勤克儉，“儉”，仄聲，下聯(lián)應(yīng)該是平聲，排除AD；內(nèi)容上“教子孫”對“繼祖先”，“兩行正路”對“一脈真?zhèn)鳌保翱饲诳藘€”對“唯讀唯耕”，因為農(nóng)耕思想、耕讀文化幾千年是流淌在中國人血脈中，耕是物質(zhì)的創(chuàng)造，讀是精神的升華，耕讀生活是儒家的入世奮斗，從而代表著家族崛起的一種理想和希望，也是一種道家隱逸文化的體現(xiàn)，是中國傳統(tǒng)文化的一個重要方面，雖然“漁樵”也有隱逸之意，但遠(yuǎn)不如“耕”的文化意義廣泛而深刻，故用“耕”，排除C。故答案為：B【點評】本題考查的是對聯(lián)的擬寫能力，注意結(jié)合上下句的聯(lián)系。擬寫對聯(lián)要注意平仄，詞性，結(jié)構(gòu)，及上下句的內(nèi)容聯(lián)系。然后根據(jù)這些來推斷答案。26．【答案】范文：