一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案 第三單元 第六課時(shí) 加法（2） 人教新課標(biāo)

一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案第三單元第六課時(shí)加法（2）人教新課標(biāo)教案：一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案第三單元第六課時(shí)加法（2）一、教學(xué)內(nèi)容人教新課標(biāo)一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教材，第三單元“加法（2）”的內(nèi)容。這一課時(shí)主要讓學(xué)生進(jìn)一步理解加法的意義，掌握10以內(nèi)的加法運(yùn)算，并能熟練進(jìn)行計(jì)算。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：使學(xué)生能夠理解加法的意義，掌握10以內(nèi)的加法運(yùn)算，能熟練進(jìn)行計(jì)算。2.過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析能力及動(dòng)手操作能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：理解加法的意義，熟練進(jìn)行10以內(nèi)的加法運(yùn)算。2.教學(xué)重點(diǎn)：掌握加法運(yùn)算的方法，能夠準(zhǔn)確、迅速地進(jìn)行計(jì)算。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：黑板、粉筆、課件。2.學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、小棒、圖片等。五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：教師出示一些圖片，如2只小鳥和3只小鳥，讓學(xué)生觀察并說出它們一共有多少只。2.知識(shí)講解：教師講解加法的意義，引導(dǎo)學(xué)生理解加法是將兩個(gè)數(shù)合并成一個(gè)數(shù)的過程。3.例題講解：教師出示例題，如2+3=5，講解加法運(yùn)算的步驟，讓學(xué)生理解加法的基本規(guī)則。4.隨堂練習(xí)：教師給出一些10以內(nèi)的加法題目，讓學(xué)生獨(dú)立完成，如3+4=7，4+5=9等。5.小組合作：學(xué)生分組進(jìn)行合作，用小棒、圖片等學(xué)具進(jìn)行加法運(yùn)算，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。六、板書設(shè)計(jì)板書題目：2+3=？板書內(nèi)容：2（用小棒表示）+3（用小棒表示）——5（用小棒表示）七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.完成練習(xí)本上的加法題目，如3+4=？，4+5=？等。2.家長(zhǎng)簽字確認(rèn)。八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：教師對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行反思，分析學(xué)生的掌握情況，為下一步教學(xué)做好準(zhǔn)備。2.拓展延伸：教師可以給學(xué)生布置一些有趣的加法題目，如找出生活中的加法現(xiàn)象，讓學(xué)生用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、實(shí)踐情景引入我選擇了圖片作為實(shí)踐情景引入的材料，這是因?yàn)閷?duì)于一年級(jí)的學(xué)生來說，圖片比文字更具直觀性和吸引力。通過展示兩只小鳥和三只小鳥的圖片，我能夠迅速吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的興趣。圖片中的小鳥數(shù)量差異直觀地展示了加法的情境，使學(xué)生能夠更容易地理解加法的概念。圖片的使用也有助于培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，讓他們?cè)趯?shí)際情境中感受和理解數(shù)學(xué)。二、知識(shí)講解在講解加法的意義時(shí)，我注重了與學(xué)生的互動(dòng)。我不僅通過語(yǔ)言描述加法的過程，還利用肢體語(yǔ)言和實(shí)物演示，使學(xué)生能夠更直觀地理解加法的含義。我強(qiáng)調(diào)加法是將兩個(gè)數(shù)合并成一個(gè)數(shù)的過程，讓學(xué)生通過觀察和操作，感受加法的基本規(guī)則。三、例題講解在講解例題2+3=5時(shí)，我詳細(xì)解釋了每一步的思路和方法。我引導(dǎo)學(xué)生觀察題目中的數(shù)字，然后演示了如何將這兩個(gè)數(shù)字合并成一個(gè)數(shù)字。我使用了具體的實(shí)物（如小棒）來代表數(shù)字，通過實(shí)際的操作過程，使學(xué)生能夠更好地理解加法運(yùn)算的步驟。我還強(qiáng)調(diào)了相同數(shù)位的對(duì)齊原則，讓學(xué)生明白在進(jìn)行加法運(yùn)算時(shí)，需要將相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位開始加起。四、隨堂練習(xí)在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我給出了幾道10以內(nèi)的加法題目，讓學(xué)生獨(dú)立完成。這些題目旨在鞏固學(xué)生對(duì)加法運(yùn)算的理解和掌握。我鼓勵(lì)學(xué)生嘗試自己解答，并在他們遇到困難時(shí)給予個(gè)別指導(dǎo)。通過這些練習(xí)題目的完成，學(xué)生能夠進(jìn)一步熟悉和掌握加法運(yùn)算的方法。五、小組合作在小組合作環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生分組進(jìn)行合作，使用小棒、圖片等學(xué)具進(jìn)行加法運(yùn)算。這樣的設(shè)計(jì)旨在培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，同時(shí)也能夠讓學(xué)生在實(shí)際操作中進(jìn)一步理解和掌握加法運(yùn)算。我在這個(gè)環(huán)節(jié)中給予了學(xué)生足夠的自由度，讓他們自己探索和發(fā)現(xiàn)加法運(yùn)算的規(guī)律。七、板書設(shè)計(jì)在板書設(shè)計(jì)方面，我以簡(jiǎn)潔明了的方式呈現(xiàn)了加法運(yùn)算的過程。我使用了大號(hào)字體和清晰的線條，使學(xué)生能夠一目了然地看到加法運(yùn)算的步驟和結(jié)果。板書的題目是2+3=？，我用小棒來代表數(shù)字2和3，并將它們合并成5。這樣的板書設(shè)計(jì)不僅有助于學(xué)生理解和記憶加法運(yùn)算的過程，還能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。八、作業(yè)設(shè)計(jì)在作業(yè)設(shè)計(jì)方面，我布置了一些簡(jiǎn)單的加法題目，讓學(xué)生在家中完成。這些題目旨在鞏固學(xué)生對(duì)加法運(yùn)算的理解和掌握。我還要求家長(zhǎng)簽字確認(rèn)，以便了解學(xué)生在家中的學(xué)習(xí)情況。通過這些作業(yè)題目的完成，學(xué)生能夠進(jìn)一步鞏固和提高他們的加法運(yùn)算能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：我盡量使用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言，語(yǔ)調(diào)親切自然，以吸引學(xué)生的注意力。在講解加法運(yùn)算時(shí)，我語(yǔ)氣緩慢，確保學(xué)生能夠聽懂并理解每一個(gè)概念。2.時(shí)間分配：我合理分配了課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。在講解例題時(shí)，我給予了學(xué)生充分的時(shí)間思考和解答，同時(shí)也留出了時(shí)間進(jìn)行小組合作和隨堂練習(xí)。3.課堂提問：我在課堂上積極引導(dǎo)學(xué)生參與，通過提問來檢查他們對(duì)加法運(yùn)算的理解。我鼓勵(lì)學(xué)生大膽回答問題，并給予他們積極的反饋和鼓勵(lì)。4.情景導(dǎo)入：我利用圖片作為實(shí)踐情景引入的材料，通過展示兩只小鳥和三只小鳥的圖片，迅速吸引學(xué)生的注意力。這樣的導(dǎo)入方式能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，使他們更容易理解和接受新知識(shí)。教案反思：課后提升a)7+8=?b)9+5=?c)6+7=?答案：a)7+8=157+8——15b)9+5=149+5——14c)6+7=136+7——13a)小明有5個(gè)蘋果，他媽媽給了他3個(gè)蘋果，請(qǐng)問小明一共有多少個(gè)蘋果？b)小華有8個(gè)橘子，她吃掉了2個(gè)橘子，請(qǐng)問小華還剩下多少個(gè)橘子？c)小剛有4個(gè)籃球，他借給了小明2個(gè)籃球，請(qǐng)問小剛還剩下多少個(gè)籃球？答案：a)小明一共有5+3=8個(gè)蘋果。b)小華還剩下82=6個(gè)橘子。c)小剛還剩下42=2個(gè)籃球。235456189a)從上到下，每一行的數(shù)字分別是什么？b)從左到右，每一列的數(shù)字分別是什么？c)請(qǐng)找出一個(gè)數(shù)字，它既是偶數(shù)又是三位數(shù)。答案：a)第一行的數(shù)字是2、3、5；第二行的數(shù)字是4、5、6；第三行的數(shù)字是1、8、9。b)第一列的數(shù)字是2、4、1；第二列的數(shù)字是3、5、8；第三列的數(shù)