體育教學(xué)論 教案第十二章 體育教學(xué)評(píng)價(jià)

《體育教學(xué)論》電子教案第十二章教案設(shè)計(jì)項(xiàng)目課題第十二章體育教學(xué)評(píng)價(jià)授課時(shí)間授課對(duì)象學(xué)習(xí)目標(biāo)1.掌握體育教學(xué)環(huán)境的概念、特點(diǎn)、功能、類(lèi)型與原則。2.了解體育教學(xué)評(píng)價(jià)的技術(shù)和方法。3.了解體育教學(xué)評(píng)價(jià)注意事項(xiàng)。4.理解學(xué)校體育教學(xué)評(píng)價(jià)存在的問(wèn)題和發(fā)展趨勢(shì)。學(xué)情分析本章在第一節(jié)主要介紹了體育教學(xué)評(píng)價(jià)的概念、特點(diǎn)、功能、類(lèi)型與原則。第二節(jié)介紹了體育教學(xué)評(píng)價(jià)的技術(shù)和方法。第三節(jié)介紹了體育教學(xué)評(píng)價(jià)注意事項(xiàng)。第四節(jié)介紹了我國(guó)體育教學(xué)評(píng)價(jià)存在的問(wèn)題和發(fā)展趨勢(shì)。重、難點(diǎn)重點(diǎn)掌握體育教學(xué)環(huán)境的概念、特點(diǎn)、功能、類(lèi)型與原則難點(diǎn)理解學(xué)校體育教學(xué)評(píng)價(jià)存在的問(wèn)題和發(fā)展趨勢(shì)教學(xué)方法講授法、案例分析法和討論法教學(xué)用具教材、課件、教案、計(jì)算機(jī)等教學(xué)流程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容備注講授新知第一節(jié)體育教學(xué)評(píng)價(jià)概述體育教學(xué)評(píng)價(jià)的概念教學(xué)評(píng)價(jià)的概念中包含以下五個(gè)基本含義。體育教學(xué)評(píng)價(jià)是依據(jù)體育教學(xué)目標(biāo)和體育教學(xué)原則來(lái)進(jìn)行的。體育教學(xué)評(píng)價(jià)的內(nèi)容是教與學(xué)的過(guò)程和結(jié)果。體育教學(xué)評(píng)價(jià)的工作內(nèi)容是價(jià)值判斷和量評(píng)工作。體育教學(xué)評(píng)價(jià)貫穿教學(xué)目標(biāo)確定、內(nèi)容選擇、組織實(shí)施的各個(gè)環(huán)節(jié)。體育教學(xué)評(píng)價(jià)是以體育教育的價(jià)值觀為標(biāo)準(zhǔn)，以達(dá)到體育教學(xué)目標(biāo)的程度來(lái)評(píng)量體育教學(xué)成績(jī)和效果，它要求對(duì)體育教育和體育學(xué)習(xí)的知、情、意、行各方面全面性的考察。廣義的體育教學(xué)評(píng)價(jià)是以體育教學(xué)的全部領(lǐng)域?yàn)閷?duì)象，它涉及體育教學(xué)的一切方面：體育教學(xué)與社會(huì)、家庭，體育教學(xué)與美學(xué)、心理學(xué)，體育教學(xué)與美育、德育、智育、體育以及體育教學(xué)體系、體育教學(xué)目標(biāo)、體育教學(xué)內(nèi)容、體育教學(xué)方法等。狹義的體育教學(xué)評(píng)價(jià)是以學(xué)生為評(píng)價(jià)對(duì)象，專(zhuān)指在學(xué)生的體育學(xué)習(xí)領(lǐng)域中在知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面給予價(jià)值上的判斷。二、體育教學(xué)評(píng)價(jià)的特點(diǎn)（一）體育教學(xué)評(píng)價(jià)功能的決策性（二）體育教學(xué)評(píng)價(jià)指標(biāo)的客觀性（三）體育教學(xué)評(píng)價(jià)過(guò)程的有序性（四）體育教學(xué)評(píng)價(jià)的即時(shí)性三、體育教學(xué)評(píng)價(jià)的功能（一）導(dǎo)向功能（二）診斷功能（三）調(diào)控功能（四）激勵(lì)功能四、體育教學(xué)評(píng)價(jià)的類(lèi)型（一）綜合評(píng)價(jià)和單項(xiàng)評(píng)價(jià)（二）對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)和對(duì)教師的評(píng)價(jià)（三）內(nèi)部參與者的評(píng)價(jià)和外部參與者的評(píng)價(jià)（四）主觀評(píng)價(jià)和客觀評(píng)價(jià)（五）相對(duì)評(píng)價(jià)和絕對(duì)評(píng)價(jià)（六）初始評(píng)價(jià)、形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)五、體育教學(xué)評(píng)價(jià)的原則（一）目標(biāo)性原則（二）發(fā)展性原則（三）主體性原則（四）多元性原則第二節(jié)體育教學(xué)評(píng)價(jià)的技術(shù)和方法對(duì)學(xué)生體育成績(jī)的評(píng)定方法（一）總結(jié)性的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)1.體育課學(xué)習(xí)表現(xiàn)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)2.體育基礎(chǔ)知識(shí)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)3.身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)能力的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)4.運(yùn)動(dòng)技能和技巧的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)（二）學(xué)習(xí)過(guò)程性的評(píng)價(jià)二、學(xué)生自我學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的方法（一）學(xué)生自我評(píng)價(jià)的方法學(xué)生自我評(píng)價(jià)的內(nèi)容有：學(xué)習(xí)目標(biāo)、參與程度、拼搏精神和學(xué)習(xí)效果等，方法可采用自省、自評(píng)、自我反饋、自我暗示等，手段包括目標(biāo)的回顧、學(xué)習(xí)卡片、成績(jī)前后對(duì)比、行為的檢點(diǎn)等。（二）學(xué)生學(xué)習(xí)之間相互評(píng)價(jià)的方法相互評(píng)價(jià)方法主要有互評(píng)、互議、學(xué)習(xí)同伴優(yōu)點(diǎn)、指出同伴不足等，相互評(píng)價(jià)的手段主要有觀察、記錄卡片、課中討論等。三、教師教學(xué)評(píng)價(jià)的方法（一）教師教學(xué)的自我評(píng)價(jià)教師教學(xué)評(píng)價(jià)包括完成教學(xué)工作的數(shù)量、質(zhì)量、職業(yè)道德、教學(xué)能力等方面。教師對(duì)教學(xué)的評(píng)價(jià)形式也包括兩種，一是教師對(duì)自己教學(xué)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)的形式；二是教師之間的相互評(píng)教的形式。一般有個(gè)人的、體育組內(nèi)的和校際的評(píng)價(jià)交流形式等。（二）教師間的教學(xué)相互評(píng)價(jià)教師間的教學(xué)相互評(píng)價(jià)是為了提高教學(xué)質(zhì)量，在教師同行之間進(jìn)行的業(yè)務(wù)性評(píng)價(jià)，也稱(chēng)同行參與評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)的內(nèi)容圍繞著教學(xué)思想、教材化工作、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)風(fēng)格、教學(xué)方法的適用性和教學(xué)效果等開(kāi)展。教師間的教學(xué)相互評(píng)價(jià)的主要方法有互評(píng)、互議、學(xué)習(xí)同行優(yōu)點(diǎn)、指出同行不足等；主要手段有日常教學(xué)觀摩、教學(xué)評(píng)議、教學(xué)課評(píng)優(yōu)活動(dòng)、教學(xué)研究活動(dòng)、說(shuō)課活動(dòng)、教學(xué)總結(jié)等四、學(xué)生對(duì)教師教學(xué)評(píng)價(jià)的方法與手段（一）學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的教學(xué)反饋（二）學(xué)生對(duì)教師教學(xué)的評(píng)價(jià)第三節(jié)體育教學(xué)評(píng)價(jià)注意事項(xiàng)對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)（一）體能評(píng)價(jià)（二）知識(shí)技能評(píng)價(jià)（三）學(xué)習(xí)態(tài)度評(píng)價(jià)（四）情意表現(xiàn)與合作精神評(píng)價(jià)二、對(duì)體育教師的評(píng)價(jià)（一）評(píng)價(jià)思想現(xiàn)代化（二）評(píng)價(jià)指標(biāo)多元化三、對(duì)體育課的評(píng)價(jià)課堂教學(xué)效果的評(píng)價(jià)主要側(cè)重于四個(gè)方面：①學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣是否得到激發(fā)；②學(xué)生的主體地位是否得到體現(xiàn)；③體育教學(xué)目標(biāo)是否得以實(shí)現(xiàn)；④體育教師的課堂教學(xué)實(shí)踐能力。那些“中評(píng)不中用”“教師唱主角”“只達(dá)到體能和運(yùn)動(dòng)技能目標(biāo)”的課不是好課。第四節(jié)體育教學(xué)評(píng)價(jià)存在的問(wèn)題和發(fā)展趨勢(shì)體育教學(xué)評(píng)價(jià)存在的問(wèn)題（一）對(duì)體育教學(xué)評(píng)價(jià)目的的認(rèn)識(shí)有偏差（二）體育教學(xué)評(píng)價(jià)內(nèi)容不夠全面（三）體育教學(xué)評(píng)價(jià)方法缺乏科學(xué)性二、體育教學(xué)評(píng)價(jià)的發(fā)展趨勢(shì)（一）評(píng)價(jià)理念的不斷更新（二）評(píng)價(jià)內(nèi)容的不斷擴(kuò)展（三）多種評(píng)價(jià)方式綜合運(yùn)用1.診斷性評(píng)價(jià)、形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合2.定性評(píng)價(jià)與定量評(píng)價(jià)相結(jié)合3.自評(píng)與他評(píng)相結(jié)合4.科學(xué)評(píng)價(jià)，重在激勵(lì)鞏固練習(xí)【師】“學(xué)習(xí)本項(xiàng)目之后，希望同學(xué)們可以將老師所講授的知識(shí)內(nèi)容從頭到尾地進(jìn)行再次地學(xué)習(xí)，以加深同學(xué)們對(duì)體育教學(xué)評(píng)價(jià)的認(rèn)識(shí)和了解。課后可以相互交流，歡迎提問(wèn)。”課后思考1.體育教學(xué)評(píng)價(jià)的概念是什么？2.體育教學(xué)評(píng)價(jià)的功能是什么？3.體育教學(xué)評(píng)價(jià)的類(lèi)型有哪些？4.體育教學(xué)評(píng)價(jià)的原