2020-2021七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)課件-說(shuō)和做-記聞一多先生言行片段-部編版課件

2.說(shuō)和做——記聞一多先生言行片段1234ACBA提示：點(diǎn)擊進(jìn)入講評(píng)。567DBC810121314提示：點(diǎn)擊進(jìn)入講評(píng)。1617911151819201.下列加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是()A.函寄(hán)碩果(shuò)炯炯目光(jiǒng)B.澎湃(bài)校補(bǔ)(xiào)迥乎不同(jiǒng)C.潛心(qiǎn)迭起(dié)瀝盡心血(lì)D.赫然(hè)深宵(xiāo)氣沖斗牛(dòu)A【點(diǎn)撥】B項(xiàng)“湃”應(yīng)讀pài,“校”應(yīng)讀jiào；C項(xiàng)“潛”應(yīng)讀qián；D項(xiàng)“斗”應(yīng)讀dǒu。????????????2.下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是()A.獨(dú)裁高標(biāo)心會(huì)神疑潛心慣注B.游行慨書(shū)視死如歸一反即往C.淋漓救濟(jì)心不在焉群蟻排衙D.典藉疏賴(lài)昂首挺胸望聞問(wèn)切C【點(diǎn)撥】A項(xiàng)“疑”應(yīng)為“凝”,“慣”應(yīng)為“貫”；B項(xiàng)“慨”應(yīng)為“楷”,“即”應(yīng)為“既”；D項(xiàng)“藉”應(yīng)為“籍”,“賴(lài)”應(yīng)為“懶”。3.【2020·青島改編】下列加點(diǎn)詞語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是()A.新華中學(xué)舉行中考前誓師大會(huì)，莊嚴(yán)的國(guó)旗下，十六個(gè)教學(xué)班方陣排列在操場(chǎng)上，聲震山河，氣沖斗牛，引得柵欄外的路人紛紛駐足，交首稱(chēng)贊。B.班長(zhǎng)提出舉行“為夢(mèng)想加油”主題活動(dòng)的建議，同學(xué)們隨聲附和，表示贊同。C.幾代“治沙人”面對(duì)重重困難，團(tuán)結(jié)一致，鍥而不舍，把千年沙漠變成了綠洲。D.公安民警面對(duì)洪水毫不退縮，始終奮戰(zhàn)在抗洪第一線(xiàn)，他們是當(dāng)之無(wú)愧的英雄。B【點(diǎn)撥】“隨聲附和”形容沒(méi)有主見(jiàn),人家說(shuō)什么,自己也跟著說(shuō)什么,是貶義詞,用在這里不合語(yǔ)境。????????????????4.下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()A.習(xí)近平總書(shū)記在中央政治局第十四次集體學(xué)習(xí)時(shí)發(fā)表的講話(huà)，在廣大青年中引發(fā)強(qiáng)烈反響。B.“向海而興，背海而衰；不能制海，必為海制?！边@是歷史給予中華民族刻骨銘心的教訓(xùn)，警示國(guó)人堅(jiān)決避免甲午海戰(zhàn)的慘劇不再發(fā)生。C.重溫一百年前的歷史，對(duì)當(dāng)代青年是一種鞭策，青年人要以五四精神為指引，增強(qiáng)愛(ài)國(guó)奮斗。D.彩云湖國(guó)家濕地公園的春天，湖光山色，鶯歌燕舞，實(shí)在是一個(gè)不可多得的風(fēng)景名勝區(qū)。A5.下面句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有誤的一項(xiàng)是()A．剛走到校門(mén)口，我就看見(jiàn)一幅寫(xiě)著“向聞一多先生學(xué)習(xí)”的巨大標(biāo)語(yǔ)。B．我們朗誦《說(shuō)和做——記聞一多先生言行片段》時(shí)，怎能不激起心中的豪邁之情，想要將自己火紅的青春投入到實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興的“中國(guó)夢(mèng)”中去呢？C．給成功者一個(gè)微笑，那是贊賞；給失敗者一個(gè)微笑，那是鼓勵(lì)。D．在挫折與磨難面前，你是做畏縮逃避的懦夫？還是做奮起搏擊的勇士？D【點(diǎn)撥】D項(xiàng)考查問(wèn)號(hào)的用法,選擇疑問(wèn)句中第一個(gè)問(wèn)句后用逗號(hào)。6.對(duì)下列各句所用修辭手法的判斷，正確的一項(xiàng)是()①一個(gè)又一個(gè)大的四方竹紙本子，寫(xiě)滿(mǎn)了密密麻麻的小楷，如群蟻排衙。②杜甫晚年，疏懶得“一月不梳頭”。③說(shuō)得真痛快，動(dòng)人心，鼓壯志，氣沖斗牛，聲震天地！A．?dāng)M人引用對(duì)比B．比喻引用對(duì)偶C．比喻引用對(duì)比D．?dāng)M人比喻對(duì)偶B7.下列有關(guān)課文內(nèi)容的說(shuō)法，不正確的一項(xiàng)是()A.本文作者臧克家，山東諸城人，代表作有詩(shī)集《烙印》等，被譽(yù)為“農(nóng)民詩(shī)人”。B.本文從聞一多作為學(xué)者、詩(shī)人和作為革命家兩方面介紹了他的“說(shuō)和做”。C.在作為學(xué)者的方面，聞一多先生是“說(shuō)了就做，言行一致”。D.本文用“杜甫晚年，疏懶得‘一月不梳頭’”的例子襯托了聞一多先生對(duì)學(xué)術(shù)研究的專(zhuān)注?！军c(diǎn)撥】在作為學(xué)者的方面,聞一多先生是“做了再說(shuō),做了不說(shuō)”。C8.【訓(xùn)練點(diǎn):細(xì)節(jié)描寫(xiě)】這篇文章在敘述中穿插了許多細(xì)節(jié)描寫(xiě)，請(qǐng)舉例說(shuō)明這樣寫(xiě)有什么作用。示例一:“目不窺園，足不下樓”“頭發(fā)凌亂”“夜間睡得很少”，這些細(xì)節(jié)描寫(xiě)表現(xiàn)了聞一多先生的刻苦精神。示例二:“一個(gè)又一個(gè)大的四方竹紙本子，寫(xiě)滿(mǎn)了密密麻麻的小楷，如群蟻排衙。”此處細(xì)節(jié)描寫(xiě)表現(xiàn)出聞一多先生一絲不茍的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度。一、語(yǔ)文要素訓(xùn)練9.【訓(xùn)練點(diǎn)：選材】聞一多先生經(jīng)歷復(fù)雜，著作等身，可記述的事情很多。作者選取了哪些事情來(lái)表現(xiàn)聞一多先生的精神品質(zhì)？說(shuō)說(shuō)這樣選材的好處。學(xué)者方面:列舉了聞一多寫(xiě)的三本書(shū)《唐詩(shī)雜論》《楚辭校補(bǔ)》《古典新義》。寫(xiě)作《唐詩(shī)雜論》是從“做”了再“說(shuō)”這個(gè)角度選材的，其他兩個(gè)事例是從“做”了也不一定“說(shuō)”的角度選材的。革命家方面:列舉了三件事，起稿政治傳單、群眾大會(huì)演講、參加示威游行。這些事例極具代表性，把聞一多先生嚴(yán)謹(jǐn)刻苦的治學(xué)態(tài)度、無(wú)私無(wú)畏的斗爭(zhēng)精神、澎湃執(zhí)著的愛(ài)國(guó)熱情、言行一致的高尚人格都表現(xiàn)出來(lái)了。10.【訓(xùn)練點(diǎn):品析文章語(yǔ)言特色】請(qǐng)簡(jiǎn)要概括本文在語(yǔ)言運(yùn)用上的特點(diǎn)。①生動(dòng)形象。例如“他正向古代典籍鉆探”一句,作者不用“研究”而用“鉆探”,生動(dòng)形象,含義也更豐富了。②精練含蓄。比如一個(gè)“說(shuō)”字,在不同的語(yǔ)境中,作者賦予了它不同的含義,耐人尋味。③富于感情。如“仰之彌高,越高,攀得越起勁；鉆之彌堅(jiān),越堅(jiān),鉆得越鍥而不舍”,將敘述、描寫(xiě)抒情化,洋溢著贊美之情。④富于音樂(lè)美。作者善于使用成語(yǔ)或仿成語(yǔ)結(jié)構(gòu),如“目不窺園,足不下樓,兀兀窮年,瀝盡心血”“潛心貫注,心會(huì)神凝”。這些詞語(yǔ)結(jié)構(gòu)整齊,有節(jié)奏感。閱讀課文8－20段，回答問(wèn)題。11.課文第8、9段在結(jié)構(gòu)上有什么作用？承上啟下(過(guò)渡)。二、精段品讀12.選文中作者選取了哪幾件事來(lái)表現(xiàn)作為“革命家”的聞一多先生的“說(shuō)”和“做”？請(qǐng)用自己的話(huà)概括。①起稿政治傳單(宣傳民主、反對(duì)獨(dú)裁)；②在群眾大會(huì)上演講(痛斥敵人)；③參加示威游行。13.請(qǐng)賞析下面句子的表達(dá)效果。他走到游行示威隊(duì)伍的前頭,昂首挺胸,長(zhǎng)須飄飄?！白叩健邦^”“昂首挺胸”“長(zhǎng)須飄飄”從動(dòng)作和外貌方面寫(xiě)出了聞一多先生為爭(zhēng)取民主不怕?tīng)奚拇鬅o(wú)畏精神,充滿(mǎn)了對(duì)聞一多先生的頌揚(yáng)和敬仰之情。14.“他,是口的巨人。他,是行的高標(biāo)。”說(shuō)說(shuō)你對(duì)這句話(huà)的理解?！翱诘木奕恕敝嘎勔欢嘞壬鸀檎x、民主、自由大聲疾呼；“行的高標(biāo)”指聞一多篤行務(wù)實(shí),勇于犧牲。15.下列對(duì)文章有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是()()A.輟學(xué)后，啟功一邊在家館掙錢(qián)養(yǎng)家，一邊靠自學(xué)，在古典文學(xué)研究、詩(shī)詞創(chuàng)作、書(shū)畫(huà)創(chuàng)作等方面取得了成就。B.啟功有仁善之心，對(duì)所有向他求字的人，他都有求必應(yīng)，慷慨贈(zèng)字，并且對(duì)有人假冒他的書(shū)法也表現(xiàn)得很超然。C.啟功淡泊名利，對(duì)級(jí)別、待遇毫不在乎，他建立“獎(jiǎng)學(xué)助學(xué)基金”，并多次為希望工程捐資捐物，贊助失學(xué)兒童。D.在自己的回憶錄里，啟功不惜自曝其丑，“不虛美、不隱惡”，體現(xiàn)了啟功敢于剖析自己、勇于反省的品質(zhì)。E.啟功先生幼時(shí)孤苦，中年坎坷，卻始終都在學(xué)習(xí)和思考，一生不曾懈怠，耄耋之年依然獨(dú)立思考，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。請(qǐng)同學(xué)們看《點(diǎn)撥訓(xùn)練》第6頁(yè)第15-18題。三、拓展閱讀DE【點(diǎn)撥】A項(xiàng)“靠自學(xué)”錯(cuò),原文是“跟隨幾位老先生學(xué)習(xí)”。B項(xiàng)“所有向他求字的人”“他都……贈(zèng)字”錯(cuò),原文是“凡是誠(chéng)意向他求字的,他幾乎有求必應(yīng)；對(duì)一些基層勞動(dòng)者,他也主動(dòng)贈(zèng)字”。C項(xiàng)“多次為希望工程捐資捐物”在文中沒(méi)有體現(xiàn)。16.啟功并未受過(guò)高等教育，卻成為我國(guó)著名的書(shū)畫(huà)家，哪些品質(zhì)促成了他的成功？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。①頑強(qiáng)的毅力。即使家中條件艱苦,也努力向?qū)W,從來(lái)都沒(méi)有懈怠過(guò),一生都在學(xué)習(xí)和思考。②好學(xué)的精神。不拘一格,師從百家,多方面學(xué)習(xí)和研究傳統(tǒng)文化。③獨(dú)立思考的能力。不盲從前人,更不迷信權(quán)威,敢于質(zhì)疑,敢于提出自己的觀(guān)點(diǎn)。17.第①自然段在全文中有何作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。①表現(xiàn)出啟功對(duì)“堅(jiān)韌”“純凈”品質(zhì)的追求,使啟功的形象豐滿(mǎn)鮮活。②引出下文對(duì)啟功“堅(jiān)”“凈”事例的記敘。③表達(dá)作者對(duì)啟功的敬慕之情,增強(qiáng)文章的真實(shí)性和感染力。18.文末說(shuō)“啟功先生為北師大題寫(xiě)的校訓(xùn)是‘學(xué)為人師，行為世范’，于先生自己，又何嘗不是呢？”請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容談?wù)勀愕睦斫??！皩W(xué)為人師”是指學(xué)識(shí)能夠成為后學(xué)的師表；“行為世范”是指品行能夠成為世人的模范。這兩句話(huà)是啟功的真實(shí)寫(xiě)照?！皩W(xué)為人師”體現(xiàn)在啟功在書(shū)畫(huà)創(chuàng)作等多個(gè)學(xué)術(shù)領(lǐng)域卓有成就?！靶袨槭婪丁斌w現(xiàn)在:①他獨(dú)立思考，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，做事堅(jiān)守原則。②他不慕名利，生活簡(jiǎn)樸，對(duì)自己無(wú)情解剖和嚴(yán)格要求。③他胸襟開(kāi)闊、豁達(dá)，待人寬容大度。④他懂得感恩，樂(lè)于奉獻(xiàn)。19.復(fù)興中學(xué)七年級(jí)(1)班開(kāi)展“抗擊洪水最美行動(dòng)者”主題班會(huì)。(1)【贊美抗洪官兵】班級(jí)開(kāi)展以“贊美最美行動(dòng)者”為主題的演講比賽,選舉你為主持人,請(qǐng)你為演講比賽致開(kāi)場(chǎng)詞。示例:老師們、同學(xué)們，大家好。當(dāng)洪水降臨，有的人選擇躲避，有的人卻選擇馬上行動(dòng)，也正是抗洪官兵的這種行動(dòng)，使得洪水得以控制，他們值得我們每一個(gè)人去尊重，去贊美。下面我宣布，本次活動(dòng)正式開(kāi)始。(2)【班會(huì)成果展示】班級(jí)計(jì)劃做一份“最美行動(dòng)者”專(zhuān)題手抄報(bào),請(qǐng)你用四字短語(yǔ)寫(xiě)出兩個(gè)欄目名稱(chēng)。示例:贊美之詞感人事跡(3)【鏈接名著情節(jié)】苦難中存溫情。小華在聽(tīng)完演講后,表示在許多名著中都有體現(xiàn)人間溫情的故事,請(qǐng)你舉出《駱駝祥子》中相關(guān)的情節(jié)。示例:祥子在茶館等曹先生，遇到了一個(gè)餓暈的老人——老馬，一向不舍得花錢(qián)的祥子，給老馬買(mǎi)了十個(gè)包子。餓暈的老馬沒(méi)有拿起來(lái)就吃，而是喊來(lái)門(mén)外的孫子一起吃，自己卻只吃了兩個(gè)。20.本文《說(shuō)和做——記聞一多先生言行片段》語(yǔ)言生動(dòng)形象,用詞精妙。請(qǐng)你運(yùn)用生動(dòng)形象的語(yǔ)言贊頌?zāi)橙藢?duì)工作、學(xué)習(xí)的熱愛(ài),注意用詞要精妙。(150字左右)片段練筆【思路點(diǎn)撥】寫(xiě)作時(shí)需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境進(jìn)行描寫(xiě),要求文筆流暢優(yōu)美,語(yǔ)言凝練生動(dòng),恰當(dāng)運(yùn)用一些常見(jiàn)的修辭手法,如比喻、夸張等,展示人物精神面貌,只需選擇一個(gè)合適的人進(jìn)行描寫(xiě)。要注意選好寫(xiě)作的角度,哪個(gè)角度最能展示人物精神面貌,就從哪個(gè)角度入手進(jìn)行描寫(xiě)。描寫(xiě)人物動(dòng)作,最重要的是注意觀(guān)察。在日常生活中要格外留心,觀(guān)察周?chē)说男袨閯?dòng)作,特別要注意不同的人的動(dòng)作特征,抓住特征仔細(xì)反復(fù)地進(jìn)行觀(guān)察。另外,還要勤練筆、多積累。例文：今天上午，李老師讓我們一起讀課文。我們?cè)谝恍┑胤阶x得很生硬，李老師便讓我們停下來(lái)，他給我們示范朗讀。讀到“我很快樂(lè)”的時(shí)候，李老師聲音激昂，懷著最大的激情，就好像一把火，點(diǎn)燃了我們班全部人的激情，李老師的雙手也向兩邊伸開(kāi)，像一只展翅欲飛的雄鷹。當(dāng)讀到“也很懼怕”的時(shí)候，李老師的聲音一下子下降了許多，雙手聚攏緊貼在胸前，很害怕的樣子，表情也配合得非常好。李老師的感情隨著文章變化著、起伏著，他的讀書(shū)聲如美妙的音樂(lè)，讓我們?nèi)绨V如醉。李老師就像一個(gè)專(zhuān)業(yè)的演員，也像一個(gè)樂(lè)隊(duì)的總指揮！4、知識(shí)、辨別力、正直、學(xué)問(wèn)和良好的品行,是成功的主要條件,僅次于興趣和機(jī)遇。12、事業(yè)的成功沒(méi)有止境,它是一場(chǎng)無(wú)終點(diǎn)的追求。20、事實(shí)也證明,面對(duì)生活,沒(méi)有人是事事順心的,也正是一次次的焦慮讓我們反思,進(jìn)步。10、有什么別有病,沒(méi)什么別沒(méi)錢(qián),缺什么也別缺健康,健康不是一切,但是沒(méi)有健康就沒(méi)有一切。3、當(dāng)你停下腳步的時(shí)候,不要忘了別人還在奔跑。17、夢(mèng)想不拋棄苦心追求的人,只要不停止追求,你們會(huì)沐浴在夢(mèng)想的光輝之中。11、生活總是讓我們遍體鱗傷,但到后來(lái),那些受傷的地方一定會(huì)變成我們最強(qiáng)壯的地方。1、你既然認(rèn)準(zhǔn)一條道路何必去打聽(tīng)要走多久!13、勇往直前,永不言敗,帶領(lǐng)鄉(xiāng)親,走向致富。4、在無(wú)路的旅途上奔跑,將流光拋至身后。8、樹(shù)沒(méi)有眼睛,落葉卻是飄落的眼淚。17、假期像個(gè)食品罐頭,很好吃,但不宜天天享用。14、夜里不睡的人,白天多多少少總有什么逃避掩飾的吧。白晝解不開(kāi)的結(jié),黑夜慢慢耗。10、世上并沒(méi)有用來(lái)鼓勵(lì)工作努力的賞賜,所有的賞賜都只是被用來(lái)獎(jiǎng)勵(lì)工作成果的。13、勇往直前,永不言敗,帶領(lǐng)鄉(xiāng)親,走向致富。7、所謂天才,那就是假話(huà),勤奮的工作才是實(shí)在的。10、你不用活得像任何人,你只要活得像你自己。3、不懂時(shí),別亂說(shuō);懂得時(shí),別多說(shuō);心亂時(shí),慢慢說(shuō);沒(méi)話(huà)時(shí),就別說(shuō)。8、歷史將會(huì)記錄,在這個(gè)社會(huì)轉(zhuǎn)型期,最大的悲哀不是壞