2023-2024學年統(tǒng)編版語文八年級下冊第一單元說課稿

2023-2024學年統(tǒng)編版語文八年級下冊第一單元說課稿一、設計思路

本節(jié)課以統(tǒng)編版語文八年級下冊第一單元為核心，圍繞“自然與人生”的主題，結(jié)合學生的認知水平和學習需求，設計以下教學思路：以課文為載體，通過引導學生深入理解課文內(nèi)容，感受作者對自然的熱愛和對人生的感悟；注重培養(yǎng)學生的閱讀理解能力、思維品質(zhì)和文化意識；通過課堂討論、小組合作等形式，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的語文素養(yǎng)。教學內(nèi)容主要包括課文解讀、寫作技巧分析、情感價值觀引導等方面。二、核心素養(yǎng)目標

1.語言建構(gòu)與運用：通過學習本單元課文，學生能夠理解并運用課文中描繪自然景物的語言，提升自己的語言表達能力和文學鑒賞力。

2.思維發(fā)展與提升：培養(yǎng)學生通過課文學習，形成對自然的深刻認識，學會從不同角度分析問題，發(fā)展批判性思維和創(chuàng)新思維。

3.文化傳承與理解：引導學生感受作者對自然和人生的獨特見解，理解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中關于自然與人的和諧共處理念，增強文化自信。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：激發(fā)學生對自然美的感知，培養(yǎng)審美情趣，學會欣賞和創(chuàng)造美，提升文學素養(yǎng)和審美能力。三、學情分析

本節(jié)課面向的是八年級的學生，他們已經(jīng)具備了一定的語文基礎知識和閱讀能力。在知識層面，學生已經(jīng)接觸過一些關于自然和人生的文學作品，對基本的文學常識和修辭手法有了一定的了解。在能力層面，學生的閱讀理解能力、分析問題和表達觀點的能力正在逐步形成，但還需要進一步引導和提升。

學生的素質(zhì)方面，他們正處于個性發(fā)展和價值觀形成的關鍵時期，對自然和社會現(xiàn)象有較強的好奇心和探索欲。在行為習慣上，學生可能存在閱讀不深入、思考不積極的問題，需要通過教學活動激發(fā)他們的學習興趣和參與熱情。

針對這些特點，本節(jié)課的教學設計需考慮如何吸引學生的注意力，激發(fā)他們的學習興趣，同時，教學內(nèi)容應與學生的生活經(jīng)驗相結(jié)合，幫助他們更好地理解和吸收課程內(nèi)容。此外，教學過程中應注意引導學生養(yǎng)成良好的閱讀習慣，培養(yǎng)他們的獨立思考能力和批判性思維。四、教學資源

-硬件資源：多媒體教室、投影儀、音響設備

-軟件資源：教學PPT、課文電子版

-課程平臺：學校教學管理系統(tǒng)

-信息化資源：網(wǎng)絡文學資源庫、在線學習平臺

-教學手段：小組討論、案例分析、課堂問答、學生演講五、教學過程

1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示自然風光的圖片，引導學生觀察并分享自己對自然的感受，激發(fā)學生對本單元主題的興趣。

-回顧舊知：簡要回顧上一單元學習的文學作品，引導學生思考自然與人生的關系，為學習新課打下基礎。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：詳細講解本節(jié)課的主要課文《春》，包括作者的寫作背景、主題思想、修辭手法等。

-舉例說明：通過分析《春》中的具體詞句，幫助學生理解作者如何通過描繪自然景象來表達對人生的感悟。

-互動探究：將學生分組，討論課文中自然景象與人生哲理的關聯(lián)，鼓勵學生發(fā)表自己的看法。

3.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：讓學生選擇本單元的另一篇課文《濟南的冬天》，獨立完成一篇簡短的讀書筆記，概括文章的主題和感受。

-教師指導：在學生活動過程中，教師巡回指導，幫助學生解決閱讀理解上的難題，提供必要的幫助。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)自然與人生主題在文學作品中的重要性，并鼓勵學生在日常生活中觀察自然，感悟人生。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學生選擇本單元的一篇課文，寫一篇300字左右的讀后感，深入分析課文中的自然描寫對人生的啟示。

6.課后拓展（約10分鐘）

-鼓勵學生在課后收集其他關于自然與人生的文學作品，進行閱讀和分享，以拓寬視野，加深對主題的理解。

7.下一課預習（約5分鐘）

-提醒學生預習下一課《雨的四季》，了解課文的基本內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，為下一節(jié)課的學習做好準備。六、教學資源拓展

1.拓展資源

-文學作品：推薦學生閱讀其他關于自然與人生的文學作品，如朱自清的《春》、老舍的《濟南的冬天》、魯迅的《從百草園到三味書屋》等，這些作品都能夠幫助學生更深入地理解人與自然的關系。

-影視資源：推薦觀看紀錄片《美麗中國》，通過影像資料讓學生更直觀地感受自然之美，以及人與自然的和諧共處。

-學術論文：提供一些關于自然描寫在文學中作用的學術論文，讓學生了解自然描寫在文學研究中的地位和意義。

-現(xiàn)實案例：介紹一些現(xiàn)實生活中人與自然和諧相處的案例，如生態(tài)保護區(qū)的建設、綠色生活方式的推廣等。

2.拓展建議

-閱讀與寫作：鼓勵學生在閱讀文學作品的基礎上，嘗試自己寫作，可以是詩歌、散文或短篇小說，通過創(chuàng)作來加深對課文內(nèi)容的理解。

-觀察與記錄：建議學生觀察身邊的自然環(huán)境，記錄下自己的感受和觀察到的變化，將書本知識與實際生活相結(jié)合。

-小組研討：組織學生進行小組研討，分享各自閱讀不同文學作品的心得體會，促進交流和思維碰撞。

-社會實踐：鼓勵學生參與環(huán)保志愿活動，通過實際行動體驗自然保護的的重要性，將學習成果轉(zhuǎn)化為實際行動。

-研究性學習：指導學生進行課題研究，如“自然描寫在文學作品中的運用及其作用”，培養(yǎng)學生獨立研究的能力。

-多媒體創(chuàng)作：鼓勵學生利用多媒體工具，如視頻剪輯、圖片處理等，表達自己對自然與人生的理解和感悟。七、教學反思與總結(jié)

這節(jié)課圍繞“自然與人生”的主題展開，通過教授《春》一文，我試圖引導學生深入理解課文內(nèi)容，感受作者對自然的熱愛和對人生的感悟。在教學方法上，我采用了多元化的策略，包括導入、新課呈現(xiàn)、鞏固練習、課堂總結(jié)和作業(yè)布置等環(huán)節(jié)，力求讓學生在輕松愉快的環(huán)境中學習。

教學反思：

在教學方法上，我嘗試通過圖片和問題導入，激發(fā)學生的學習興趣，但從實際效果來看，部分學生對于自然景象的描述仍顯得有些被動。在今后的教學中，我需要更多地考慮學生的實際生活經(jīng)驗，設計更加貼近學生生活的教學活動，以提高他們的參與度。

在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)學生在小組討論環(huán)節(jié)表現(xiàn)積極，但在個人表達時，部分學生仍顯得不夠自信。我意識到，需要更多地鼓勵學生發(fā)表個人觀點，培養(yǎng)他們的自信心和表達能力。

在教學內(nèi)容上，我注意到學生對修辭手法的理解還有待提高。雖然我在課堂上進行了解釋和舉例，但部分學生仍難以掌握。這可能是因為我沒有充分考慮到學生的實際接受能力。未來，我需要更加細化教學內(nèi)容，調(diào)整教學節(jié)奏，確保每個學生都能跟上教學進度。

教學總結(jié)：

總體來說，學生對本節(jié)課的內(nèi)容表現(xiàn)出較高的興趣，他們在閱讀理解、情感體驗和審美鑒賞方面都有一定的收獲。通過本節(jié)課的學習，學生不僅理解了課文內(nèi)容，還能結(jié)合自己的生活體驗，對自然與人生有了更深的感悟。

然而，在教學中也暴露出一些問題。例如，學生在課堂參與度、個人表達和修辭手法理解上還有提升空間。針對這些問題，我計劃采取以下