人教版（2024）信息技術(shù)六年級上冊 第04課 輸入輸出與計算 說課稿

人教版（2024）信息技術(shù)六年級上冊第04課輸入輸出與計算說課稿學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計意圖本節(jié)課的設(shè)計意圖在于幫助學(xué)生理解信息技術(shù)的核心概念——輸入、輸出與計算。通過具體案例和實踐操作，使學(xué)生能夠掌握計算機(jī)的基本工作原理，以及如何在日常生活中運(yùn)用信息技術(shù)解決問題。結(jié)合六年級學(xué)生的認(rèn)知水平和知識需求，本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)，提高他們利用信息技術(shù)進(jìn)行創(chuàng)新和解決問題的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的信息處理能力、計算思維和創(chuàng)新意識。具體包括：發(fā)展學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)工具進(jìn)行有效信息輸入與輸出的能力；培養(yǎng)通過計算思維解決問題的方法，使其能邏輯清晰地分析問題、設(shè)計解決方案；激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識，鼓勵他們在日常生活中探索信息技術(shù)的應(yīng)用，以創(chuàng)新的方式解決實際問題。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了計算機(jī)基礎(chǔ)操作、簡單的編程概念以及信息檢索的基本方法。他們對計算機(jī)硬件和軟件有了初步的認(rèn)識，能夠使用鍵盤和鼠標(biāo)進(jìn)行基本操作。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

六年級的學(xué)生對信息技術(shù)充滿好奇和興趣，他們喜歡通過實踐操作來學(xué)習(xí)新知識。在能力方面，他們具備了一定的邏輯思維能力和問題解決能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生更傾向于直觀、互動和體驗式的學(xué)習(xí)方式。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生可能在理解輸入輸出與計算的概念上遇到困難，尤其是抽象的計算邏輯部分。此外，對于一些操作步驟較多的任務(wù)，學(xué)生可能會感到繁瑣和困惑。另外，不同學(xué)生的學(xué)習(xí)速度和接受程度不同，可能會出現(xiàn)理解上的差異。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-采用講授法介紹輸入輸出與計算的基本概念，確保學(xué)生理解理論知識。

-運(yùn)用討論法引導(dǎo)學(xué)生探討信息技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生思考。

-實施實驗法讓學(xué)生通過實際操作練習(xí)輸入輸出過程，增強(qiáng)實踐能力。

2.教學(xué)手段：

-利用多媒體設(shè)備展示輸入輸出示例，直觀呈現(xiàn)操作過程。

-使用教學(xué)軟件進(jìn)行互動式教學(xué)，提高學(xué)生的參與度。

-通過網(wǎng)絡(luò)資源引入實際案例，豐富教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

-開場引入：通過展示一個簡單的計算機(jī)輸入輸出案例（如輸入一段文字后打印出來），讓學(xué)生直觀感受輸入輸出的過程。

-提出問題：詢問學(xué)生日常生活中哪些場景會用到輸入輸出，以及他們對于輸入輸出的理解。

-激發(fā)興趣：宣布本節(jié)課將深入學(xué)習(xí)輸入輸出與計算，探討如何在生活中更高效地運(yùn)用這些技術(shù)。

2.講授新課（用時15分鐘）

-基本概念介紹（5分鐘）：

-解釋輸入、輸出、計算的定義和作用。

-通過圖示和實例展示輸入輸出設(shè)備的工作原理。

-計算思維培養(yǎng)（5分鐘）：

-介紹計算思維的基本概念。

-通過案例分析，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用計算思維分析問題、設(shè)計解決方案。

-實際應(yīng)用講解（5分鐘）：

-講解輸入輸出在實際編程中的應(yīng)用。

-展示一些簡單的編程實例，讓學(xué)生理解輸入輸出與計算的關(guān)系。

3.鞏固練習(xí)（用時10分鐘）

-分組討論（5分鐘）：

-將學(xué)生分成小組，每組討論一個與輸入輸出相關(guān)的實際問題，并提出解決方案。

-各小組分享討論成果，教師點評并總結(jié)。

-實踐操作（5分鐘）：

-讓學(xué)生使用計算機(jī)進(jìn)行簡單的輸入輸出操作練習(xí)。

-教師現(xiàn)場指導(dǎo)，解答學(xué)生在操作過程中遇到的問題。

4.師生互動環(huán)節(jié)（用時10分鐘）

-課堂提問（5分鐘）：

-教師提出與輸入輸出相關(guān)的問題，學(xué)生回答。

-通過提問檢查學(xué)生對新知識的理解程度，及時解答學(xué)生的疑問。

-創(chuàng)新實踐（5分鐘）：

-鼓勵學(xué)生思考如何將輸入輸出與計算應(yīng)用于解決實際問題。

-學(xué)生提出創(chuàng)意方案，教師提供反饋和指導(dǎo)。

5.總結(jié)與作業(yè)布置（用時5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)輸入輸出與計算在實際生活中的重要性。

-布置作業(yè)：讓學(xué)生設(shè)計一個簡單的輸入輸出程序，并在下一節(jié)課分享。

整個教學(xué)過程注重雙邊互動，教師通過提問、討論和實踐操作等方式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，確保學(xué)生對新知識的理解和掌握。同時，創(chuàng)新實踐環(huán)節(jié)鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)和解決問題的能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-輸入輸出設(shè)備的發(fā)展歷程：介紹從早期的打孔卡片到現(xiàn)代的觸摸屏、語音識別等輸入輸出設(shè)備的發(fā)展變化，以及它們對計算機(jī)技術(shù)發(fā)展的影響。

-計算思維案例：收集一些計算思維在現(xiàn)實世界中的應(yīng)用案例，如數(shù)據(jù)分析、算法設(shè)計、自動化控制等，讓學(xué)生了解計算思維的實際價值。

-編程實踐項目：提供一些簡單的編程項目，如制作一個簡單的計算器程序、設(shè)計一個數(shù)據(jù)輸入表單等，讓學(xué)生通過動手實踐加深對輸入輸出概念的理解。

-信息安全常識：介紹信息安全的基本概念，如密碼學(xué)、數(shù)據(jù)加密、網(wǎng)絡(luò)安全等，以及如何在日常生活中保護(hù)個人信息。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生在課后查閱有關(guān)輸入輸出設(shè)備的資料，了解不同類型設(shè)備的原理和特點，增強(qiáng)對信息技術(shù)硬件基礎(chǔ)的認(rèn)識。

-讓學(xué)生嘗試閱讀一些計算思維相關(guān)的書籍或文章，學(xué)會運(yùn)用計算思維解決實際問題，提高邏輯分析和問題解決能力。

-建議學(xué)生參與在線編程課程或編程社區(qū)，通過實際編寫程序來練習(xí)輸入輸出操作，提升編程技能。

-提醒學(xué)生在使用信息技術(shù)的同時，注重個人信息安全，了解并掌握基本的網(wǎng)絡(luò)安全知識和防護(hù)技巧。

-鼓勵學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實際生活，例如設(shè)計一個家庭開支記錄表單，通過輸入輸出數(shù)據(jù)來管理家庭財務(wù)。

-推薦學(xué)生閱讀有關(guān)信息技術(shù)發(fā)展歷史的書籍，了解技術(shù)演變對社會的影響，培養(yǎng)學(xué)生的歷史責(zé)任感和社會責(zé)任感。內(nèi)容邏輯關(guān)系①輸入輸出概念的理解

-重點知識點：輸入設(shè)備、輸出設(shè)備、數(shù)據(jù)傳輸

-重點詞匯：輸入、輸出、傳感器、顯示器、接口

-重點句子：計算機(jī)通過輸入設(shè)備接收數(shù)據(jù)，通過輸出設(shè)備展示結(jié)果。

②計算思維的運(yùn)用

-重點知識點：問題分析、算法設(shè)計、邏輯推理

-重點詞匯：計算思維、算法、邏輯、流程圖

-重點