4 看一看 說(shuō)課稿 2024-2025學(xué)年青島版科學(xué)一年級(jí)上冊(cè)

4看一看說(shuō)課稿2024-2025學(xué)年青島版科學(xué)一年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路本節(jié)課圍繞青島版科學(xué)一年級(jí)上冊(cè)“看一看”這一主題展開(kāi)，結(jié)合一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，以觀察為主線，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察實(shí)物，發(fā)現(xiàn)事物的特征和變化。課程設(shè)計(jì)注重實(shí)踐操作，激發(fā)學(xué)生的好奇心和探究欲望。通過(guò)小組合作、互動(dòng)交流等方式，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、合作意識(shí)以及表達(dá)和交流能力，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握知識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.科學(xué)探究素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)觀察、描述、比較等方法，對(duì)周圍事物進(jìn)行探究的能力，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究科學(xué)的興趣。

2.科學(xué)態(tài)度素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、細(xì)致記錄、客觀分析的科學(xué)態(tài)度，養(yǎng)成實(shí)事求是、勇于質(zhì)疑、積極進(jìn)取的科學(xué)精神。

3.科學(xué)思維素養(yǎng)：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用觀察、分析、綜合等方法，對(duì)事物進(jìn)行邏輯思考，發(fā)展學(xué)生的科學(xué)思維能力。

4.科學(xué)交流素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生用清晰、準(zhǔn)確的語(yǔ)言表達(dá)觀察到的現(xiàn)象和結(jié)論，提高學(xué)生與他人合作、分享和交流科學(xué)發(fā)現(xiàn)的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

-學(xué)生在日常生活中已經(jīng)有了一定的觀察經(jīng)驗(yàn)，能夠識(shí)別常見(jiàn)的物體和顏色。

-學(xué)生可能已經(jīng)通過(guò)之前的課程學(xué)習(xí)，對(duì)簡(jiǎn)單的科學(xué)探究方法有了初步的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-一年級(jí)學(xué)生對(duì)周圍世界充滿好奇心，對(duì)觀察和探索新事物充滿興趣。

-學(xué)生在認(rèn)知能力上尚處于初級(jí)階段，喜歡通過(guò)動(dòng)手操作、游戲互動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)。

-學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的善于觀察細(xì)節(jié)，有的喜歡動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，有的則偏好聽(tīng)講和模仿。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能難以長(zhǎng)時(shí)間集中注意力，需要教師設(shè)計(jì)有趣的活動(dòng)來(lái)吸引他們的注意力。

-在觀察和描述事物時(shí)，學(xué)生可能缺乏準(zhǔn)確的詞匯和表達(dá)方式，需要教師的引導(dǎo)和幫助。

-學(xué)生可能對(duì)科學(xué)探究的步驟和方法不熟悉，需要教師逐步指導(dǎo)和示范。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備青島版科學(xué)一年級(jí)上冊(cè)教材。

2.輔助材料：收集與“看一看”主題相關(guān)的圖片、視頻，以及用于展示事物特征的圖表。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備觀察實(shí)物所需的放大鏡、記錄卡片等，確保實(shí)驗(yàn)器材安全、衛(wèi)生。

4.教室布置：將教室劃分為觀察區(qū)、討論區(qū)，設(shè)置便于學(xué)生互動(dòng)交流的座位布局。教學(xué)過(guò)程同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)一個(gè)新的科學(xué)主題：“看一看”。在這節(jié)課中，我們將通過(guò)觀察和探索，發(fā)現(xiàn)我們周圍世界的奇妙之處。下面，讓我們一起開(kāi)始今天的學(xué)習(xí)之旅吧。

一、導(dǎo)入新課

1.引導(dǎo)同學(xué)們觀察教室內(nèi)的物品，提問(wèn)：“你們能看到什么？它們有什么特征？”

2.學(xué)生回答后，總結(jié)：“我們的眼睛可以幫助我們觀察周圍的世界，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)如何用科學(xué)的視角‘看一看’?！?/p>

二、探究主題活動(dòng)

1.觀察實(shí)物

a.我將分發(fā)一些小物品，如樹(shù)葉、石頭、貝殼等，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察。

b.提問(wèn)：“你們能描述一下手中的物品嗎？它是什么顏色、形狀、大??？”

c.學(xué)生描述后，引導(dǎo)大家進(jìn)行比較，找出相似之處和不同之處。

2.觀察圖片

a.展示一系列圖片，包括動(dòng)植物、自然景觀等。

b.提問(wèn)：“你們?cè)趫D片中看到了什么？它們有什么特別的地方？”

c.學(xué)生回答后，引導(dǎo)大家總結(jié)圖片中的共同特征。

3.觀察實(shí)驗(yàn)

a.我將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，如水的沸騰。

b.提問(wèn)：“你們觀察到水的變化了嗎？它從什么狀態(tài)變成了什么狀態(tài)？”

c.學(xué)生回答后，引導(dǎo)大家探討實(shí)驗(yàn)背后的科學(xué)原理。

三、深入探究

1.觀察方法討論

a.提問(wèn)：“我們剛剛用了哪些方法來(lái)觀察事物？”

b.學(xué)生回答后，總結(jié)觀察方法，如用眼睛看、用手觸摸、用鼻子聞等。

c.引導(dǎo)同學(xué)們討論如何更好地觀察事物，例如：多角度觀察、細(xì)致觀察等。

2.觀察記錄

a.分發(fā)記錄卡片，指導(dǎo)同學(xué)們記錄觀察到的信息。

b.提問(wèn)：“你們能告訴我你們記錄了哪些信息？”

c.學(xué)生回答后，引導(dǎo)大家分享觀察心得。

四、小組合作

1.分組討論

a.將同學(xué)們分成小組，每組選擇一個(gè)主題進(jìn)行觀察。

b.提問(wèn)：“你們的小組選擇了什么主題？你們打算如何進(jìn)行觀察？”

c.學(xué)生回答后，引導(dǎo)大家進(jìn)行小組討論，制定觀察計(jì)劃。

2.小組展示

a.每組選取一名代表，向全班展示觀察結(jié)果。

b.提問(wèn)：“你們小組發(fā)現(xiàn)了什么？你們是如何得出這些發(fā)現(xiàn)的？”

c.學(xué)生回答后，引導(dǎo)大家進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和討論。

五、總結(jié)與反思

1.總結(jié)觀察方法

a.提問(wèn)：“我們今天學(xué)習(xí)了哪些觀察方法？”

b.學(xué)生回答后，總結(jié)觀察方法，并強(qiáng)調(diào)觀察在科學(xué)探究中的重要性。

2.反思學(xué)習(xí)過(guò)程

a.提問(wèn)：“你們覺(jué)得今天的課程有趣嗎？你們學(xué)到了什么？”

b.學(xué)生回答后，引導(dǎo)大家反思學(xué)習(xí)過(guò)程，鼓勵(lì)大家積極提出問(wèn)題和建議。

3.布置作業(yè)

a.布置同學(xué)們回家后，選擇一個(gè)物品進(jìn)行觀察，并記錄觀察結(jié)果。

b.提醒同學(xué)們，觀察不僅僅是在課堂上，生活中處處都有科學(xué)的奧秘。

同學(xué)們，今天的課程就到這里，希望大家能夠?qū)⑺鶎W(xué)運(yùn)用到生活中，用心去觀察，用心去探索，發(fā)現(xiàn)更多科學(xué)的奧秘。下課！學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，具體體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.觀察能力的提升：學(xué)生在課程學(xué)習(xí)后，能夠更加細(xì)致和全面地觀察事物。他們學(xué)會(huì)了用科學(xué)的視角去觀察，能夠注意到事物的大小、顏色、形狀等特征，并在觀察中發(fā)現(xiàn)了事物之間的聯(lián)系和區(qū)別。

2.描述能力的增強(qiáng)：學(xué)生在觀察實(shí)物和圖片后，能夠用準(zhǔn)確的語(yǔ)言描述所看到的特征。他們學(xué)會(huì)了如何表達(dá)自己的觀察結(jié)果，提高了語(yǔ)言表達(dá)能力和科學(xué)交流素養(yǎng)。

3.科學(xué)思維的發(fā)展：通過(guò)參與觀察實(shí)驗(yàn)和小組討論，學(xué)生開(kāi)始理解科學(xué)探究的基本步驟和方法。他們能夠提出問(wèn)題、假設(shè)，并通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證，初步具備了科學(xué)思維能力。

4.知識(shí)的掌握：學(xué)生能夠掌握教材中關(guān)于觀察的基本概念和方法，理解觀察在科學(xué)探究中的重要性。他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，如在家中觀察植物的生長(zhǎng)變化。

5.學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)：學(xué)生在課堂上的積極參與和互動(dòng)交流中，對(duì)科學(xué)探究產(chǎn)生了濃厚的興趣。他們樂(lè)于探索未知，對(duì)周圍世界的奧秘充滿好奇心。

6.團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)的培養(yǎng)：在小組合作活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)。他們能夠相互交流想法，共同解決問(wèn)題，提高了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

7.自主學(xué)習(xí)能力的提高：學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，逐漸學(xué)會(huì)了自主學(xué)習(xí)。他們能夠在課后主動(dòng)尋找觀察對(duì)象，進(jìn)行觀察和記錄，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力。

8.學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生養(yǎng)成了認(rèn)真觀察、細(xì)致記錄的學(xué)習(xí)習(xí)慣。他們?cè)谌粘Ｉ钪幸矔?huì)不自覺(jué)地運(yùn)用觀察方法，逐步形成科學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度。板書(shū)設(shè)計(jì)①觀察方法：

-眼睛觀察

-手觸摸感受

-鼻子聞氣味

②觀察內(nèi)容：

-物品的顏色

-物品的形狀

-物品的大小

③科學(xué)探究步驟：

-提出問(wèn)題

-假設(shè)答案

-實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證

-記錄結(jié)果

-分析討論教學(xué)反思今天的科學(xué)課“看一看”已經(jīng)結(jié)束了，我感到非常欣慰。學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出了濃厚的興趣和積極參與的態(tài)度，這讓我看到了教學(xué)的成功之處，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

在課程設(shè)計(jì)上，我嘗試通過(guò)多種方式引導(dǎo)學(xué)生觀察，比如實(shí)物觀察、圖片觀察和實(shí)驗(yàn)觀察。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)趯?shí)物觀察環(huán)節(jié)最為積極，他們能夠直觀地感受到事物的特征，這讓我意識(shí)到在教學(xué)中應(yīng)該更多地利用直觀的教學(xué)手段。而在實(shí)驗(yàn)觀察環(huán)節(jié)，雖然學(xué)生們也表現(xiàn)出了一定的興趣，但由于實(shí)驗(yàn)條件有限，有些細(xì)節(jié)無(wú)法充分展示，這是未來(lái)需要改進(jìn)的地方。

在學(xué)生參與方面，我看到了學(xué)生們?cè)敢獗磉_(dá)自己的觀察結(jié)果，這表明他們?cè)谡n堂上是有收獲的。但同時(shí)，我也注意到有些學(xué)生在表達(dá)時(shí)缺乏準(zhǔn)確性，這說(shuō)明他們?cè)诳茖W(xué)交流素養(yǎng)上還有待提高。我應(yīng)該在未來(lái)的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生表達(dá)能力的培養(yǎng)，比如通過(guò)更多的練習(xí)和反饋來(lái)幫助他們。

在小組合作環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠相互交流，共同完成任務(wù)，這讓我感到很高興。但我也發(fā)現(xiàn)，有些小組的交流并不充分，可能是因?yàn)榻M內(nèi)分工不明確或者學(xué)生之間的溝通不暢。我需要在下次課上更加細(xì)致地指導(dǎo)小組活動(dòng)，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到合作中來(lái)。

在教學(xué)內(nèi)容上，我覺(jué)得“看一看”這個(gè)主題對(duì)于一年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)既有趣又富有挑