第6課《散步》說(shuō)課稿 2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)

第6課《散步》說(shuō)課稿2024—2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課《散步》的設(shè)計(jì)意圖在于通過(guò)深入解讀文本，引導(dǎo)學(xué)生感受親情、家庭和諧與生命的美好，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的文本理解能力、情感體驗(yàn)?zāi)芰蛯徝黎b賞能力。結(jié)合七年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平，本節(jié)課將重點(diǎn)分析課文中的語(yǔ)言特色、情感表達(dá)及人物形象，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中逐步提升語(yǔ)文素養(yǎng)，為今后的深入學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用：通過(guò)分析《散步》中的語(yǔ)言特色，培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確、生動(dòng)地表達(dá)情感的能力，提升語(yǔ)言理解和運(yùn)用水平。

2.思維發(fā)展與提升：引導(dǎo)學(xué)生深入思考文本中的親情、倫理和生命主題，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性思維。

3.文化傳承與理解：通過(guò)學(xué)習(xí)《散步》中所蘊(yùn)含的家庭倫理觀(guān)念，使學(xué)生更好地理解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)文化自信。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的美感體驗(yàn)，提高審美鑒賞能力，激發(fā)創(chuàng)造潛能。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：理解《散步》中的情感表達(dá)和語(yǔ)言特色，把握課文的主旨和深層含義。

難點(diǎn)：深入剖析課文中的親情關(guān)系和倫理道德，體會(huì)作者的情感細(xì)膩之處。

解決辦法：

1.情感表達(dá)理解：通過(guò)小組討論、角色扮演等方式，讓學(xué)生代入文中角色，感受文中人物的情感變化，進(jìn)而理解作者的情感表達(dá)。

2.語(yǔ)言特色分析：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的關(guān)鍵詞句和修辭手法，通過(guò)對(duì)比分析，幫助學(xué)生掌握語(yǔ)言特色。

3.親情倫理剖析：結(jié)合實(shí)際生活中的家庭關(guān)系，讓學(xué)生分享自己的感受和體驗(yàn)，以此作為切入點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文中的親情和倫理道德。

4.深層含義探討：組織課堂討論，鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的見(jiàn)解，教師適時(shí)點(diǎn)撥，幫助學(xué)生突破思維障礙，理解課文的深層含義。

突破策略：通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)、合作探究、互動(dòng)交流等多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生的主動(dòng)參與，從而有效突破重點(diǎn)和難點(diǎn)。四、教學(xué)方法與策略四、教學(xué)方法與策略

1.采用講授與討論相結(jié)合的方式，講解課文背景和語(yǔ)言特色，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)小組討論深入理解課文內(nèi)容。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬課文中的場(chǎng)景，體驗(yàn)人物情感，增強(qiáng)對(duì)課文的理解和感受。

3.利用多媒體展示課文相關(guān)的圖片和視頻，幫助學(xué)生更好地融入課文情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

4.實(shí)施項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，讓學(xué)生圍繞課文主題進(jìn)行探究，如制作親情主題的手抄報(bào)或小視頻，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和創(chuàng)造。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

上課伊始，教師通過(guò)提問(wèn)方式引導(dǎo)學(xué)生回顧上一課的內(nèi)容，并簡(jiǎn)要介紹本節(jié)課《散步》的作者和背景。接著，展示課文中的精彩句段，激發(fā)學(xué)生對(duì)新課的興趣和好奇心，自然導(dǎo)入新課。

2.講授新知（20分鐘）

首先，教師帶領(lǐng)學(xué)生共同朗讀課文，讓學(xué)生初步感受課文的語(yǔ)言魅力。然后，教師針對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行講解，重點(diǎn)分析課文中的語(yǔ)言特色、情感表達(dá)和人物形象。在講解過(guò)程中，教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的關(guān)鍵詞句和修辭手法，并適時(shí)提問(wèn)，檢查學(xué)生對(duì)課文的理解程度。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

在學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容有了初步理解的基礎(chǔ)上，教師設(shè)計(jì)一些鞏固練習(xí)，如填空、選擇、簡(jiǎn)答等，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課文知識(shí)的掌握情況。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)提出問(wèn)題，教師解答，進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師對(duì)課堂教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)要回顧，總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)課文中所體現(xiàn)的親情、倫理和生命主題。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)深入思考，提升自己的語(yǔ)文素養(yǎng)。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

教師布置以下作業(yè)：一是熟讀課文，體會(huì)課文的語(yǔ)言魅力；二是撰寫(xiě)一篇關(guān)于親情的作文，要求字?jǐn)?shù)500字左右，表達(dá)自己對(duì)親情的理解和感悟。教師提醒學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)，并鼓勵(lì)他們積極向同學(xué)和老師請(qǐng)教，共同提高。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用：學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解《散步》中的關(guān)鍵詞句和修辭手法，學(xué)會(huì)運(yùn)用生動(dòng)的語(yǔ)言表達(dá)自己的情感。通過(guò)課堂討論和寫(xiě)作練習(xí)，學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力得到了提升。

2.思維發(fā)展與提升：學(xué)生在分析課文情感表達(dá)和人物形象時(shí)，展現(xiàn)出了批判性思維和創(chuàng)造性思維。他們能夠從不同角度解讀文本，提出自己的見(jiàn)解，并在思考中不斷深入。

3.文化傳承與理解：通過(guò)學(xué)習(xí)《散步》，學(xué)生更好地理解了中華傳統(tǒng)文化中的家庭倫理觀(guān)念，增強(qiáng)了文化自信。他們?cè)谧魑闹斜磉_(dá)了對(duì)親情、家庭和諧的理解，體現(xiàn)了對(duì)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：學(xué)生對(duì)《散步》中的美感有了更深刻的體驗(yàn)，學(xué)會(huì)了欣賞文學(xué)作品的美。在寫(xiě)作練習(xí)中，學(xué)生嘗試運(yùn)用課文中的美學(xué)元素，創(chuàng)作出具有個(gè)性的作品。

5.知識(shí)掌握：學(xué)生掌握了《散步》的文學(xué)背景、語(yǔ)言特色和人物形象，能夠在課堂討論和作業(yè)中準(zhǔn)確闡述課文內(nèi)容。

6.情感體驗(yàn)：學(xué)生在學(xué)習(xí)《散步》的過(guò)程中，深入體驗(yàn)了課文中的親情和倫理情感，對(duì)自己的家庭關(guān)系有了更深刻的認(rèn)識(shí)。

7.學(xué)習(xí)習(xí)慣：學(xué)生在課堂上積極參與討論，主動(dòng)提問(wèn)，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。他們?cè)谡n后認(rèn)真完成作業(yè)，主動(dòng)復(fù)習(xí)課文，提高了自主學(xué)習(xí)能力。

8.綜合素養(yǎng)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)得到了全面提升。他們?cè)谥R(shí)、能力、情感、價(jià)值觀(guān)等方面取得了顯著進(jìn)步，為今后的學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。七、板書(shū)設(shè)計(jì)①課文標(biāo)題《散步》及作者簡(jiǎn)介

②重點(diǎn)詞語(yǔ)：分歧、熬不過(guò)、頤指氣使