2023六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 一 小手藝展示-分?jǐn)?shù)乘法信息窗2 一個(gè)數(shù)乘分?jǐn)?shù)的意義及應(yīng)用第1課時(shí)教案 青島版六三制_第1頁
2023六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 一 小手藝展示-分?jǐn)?shù)乘法信息窗2 一個(gè)數(shù)乘分?jǐn)?shù)的意義及應(yīng)用第1課時(shí)教案 青島版六三制_第2頁
2023六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 一 小手藝展示-分?jǐn)?shù)乘法信息窗2 一個(gè)數(shù)乘分?jǐn)?shù)的意義及應(yīng)用第1課時(shí)教案 青島版六三制_第3頁
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文檔簡介

2023六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)一小手藝展示——分?jǐn)?shù)乘法信息窗2一個(gè)數(shù)乘分?jǐn)?shù)的意義及應(yīng)用第1課時(shí)教案青島版六三制主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自2023年六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè),青島版六三制教材的“信息窗2——一個(gè)數(shù)乘分?jǐn)?shù)的意義及應(yīng)用”的第一個(gè)課時(shí)。該部分內(nèi)容主要包括以下幾個(gè)方面:

1.理解一個(gè)數(shù)乘以一個(gè)分?jǐn)?shù)的意義。

2.掌握一個(gè)數(shù)乘以一個(gè)分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法。

3.能夠運(yùn)用乘法解決實(shí)際問題,如小手藝制作中的材料分配問題。

4.培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

教學(xué)過程中,教師會(huì)引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、思考、動(dòng)手操作等方式,理解并掌握分?jǐn)?shù)乘法的計(jì)算方法,并能夠運(yùn)用到實(shí)際問題中。同時(shí),教師還會(huì)組織學(xué)生進(jìn)行小組合作,培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下幾個(gè)方面:

1.邏輯推理:學(xué)生能夠通過觀察、操作和思考,理解一個(gè)數(shù)乘以一個(gè)分?jǐn)?shù)的意義和計(jì)算方法,培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理能力。

2.數(shù)學(xué)建模:學(xué)生能夠?qū)⒎謹(jǐn)?shù)乘法的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際問題中,如小手藝制作中的材料分配問題,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)建模能力。

3.直觀想象:學(xué)生能夠通過圖形和實(shí)際操作,直觀地理解分?jǐn)?shù)乘法的概念和意義,培養(yǎng)學(xué)生的直觀想象能力。

4.數(shù)學(xué)運(yùn)算:學(xué)生能夠掌握一個(gè)數(shù)乘以一個(gè)分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法,并能夠準(zhǔn)確地進(jìn)行計(jì)算,提高學(xué)生的數(shù)學(xué)運(yùn)算能力。

5.數(shù)據(jù)分析:學(xué)生能夠通過實(shí)際問題,收集和處理數(shù)據(jù),培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)據(jù)分析能力。學(xué)情分析在六年級(jí)的學(xué)生中,他們?cè)跀?shù)學(xué)學(xué)科上的基礎(chǔ)知識(shí)和能力具有一定的層次性。大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了分?jǐn)?shù)的基本概念和運(yùn)算方法,對(duì)乘法的運(yùn)算也不陌生。然而,對(duì)于分?jǐn)?shù)乘法這一概念,他們可能還缺乏深入的理解和應(yīng)用能力。因此,本節(jié)課的教學(xué)需要針對(duì)學(xué)生的具體情況,采取不同的教學(xué)策略。

1.知識(shí)與能力層次:大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了分?jǐn)?shù)的基本概念,如分?jǐn)?shù)的表示、比較、轉(zhuǎn)化等,也了解乘法的基本運(yùn)算規(guī)則。但是,對(duì)于分?jǐn)?shù)乘法,他們可能還存在一定的困惑,例如不理解為什么一個(gè)數(shù)乘以一個(gè)分?jǐn)?shù),結(jié)果要乘以分?jǐn)?shù)的分子和分母。此外,他們?cè)趯?shí)際應(yīng)用中,如解決實(shí)際問題時(shí),可能還缺乏相應(yīng)的策略和能力。

2.素質(zhì)與行為習(xí)慣:在學(xué)生的素質(zhì)方面,大部分學(xué)生具有較好的學(xué)習(xí)態(tài)度和團(tuán)隊(duì)合作精神,能夠積極參與課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)。但是,也有一部分學(xué)生可能對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科缺乏興趣,學(xué)習(xí)積極性不高,這對(duì)他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響。在行為習(xí)慣方面,部分學(xué)生在課堂上可能注意力不集中,容易受到外界因素的干擾,這對(duì)他們的學(xué)習(xí)效果也產(chǎn)生了一定的影響。

3.影響課程學(xué)習(xí)的因素:針對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容,學(xué)生的知識(shí)層次和能力層次對(duì)于學(xué)習(xí)效果有直接的影響。對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)較弱的學(xué)生,他們可能需要更多的輔導(dǎo)和練習(xí)才能掌握分?jǐn)?shù)乘法的運(yùn)算方法。而對(duì)于能力層次較高的學(xué)生,他們可能需要更多的挑戰(zhàn)和拓展,以提高他們的數(shù)學(xué)思維能力。此外,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、態(tài)度和團(tuán)隊(duì)合作精神等非智力因素,也會(huì)對(duì)他們的學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生重要的影響。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

(1)引導(dǎo)探究法:本節(jié)課以學(xué)生自主探究為主,教師引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、思考、動(dòng)手操作等方式,發(fā)現(xiàn)分?jǐn)?shù)乘法的規(guī)律,培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理能力。

(2)合作交流法:教師組織學(xué)生進(jìn)行小組合作,共同解決實(shí)際問題,培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

(3)案例分析法:教師通過呈現(xiàn)小手藝制作中的實(shí)際案例,引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用分?jǐn)?shù)乘法知識(shí)解決問題,提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。

2.教學(xué)手段

(1)多媒體設(shè)備:教師利用多媒體課件,生動(dòng)形象地展示分?jǐn)?shù)乘法的運(yùn)算過程,幫助學(xué)生直觀地理解分?jǐn)?shù)乘法的概念。

(2)教學(xué)軟件:教師運(yùn)用教學(xué)軟件,進(jìn)行實(shí)時(shí)講解和互動(dòng),提高教學(xué)效果和效率。

(3)實(shí)物教具:教師使用實(shí)物教具,如小手工藝品、材料等,讓學(xué)生直觀地感受分?jǐn)?shù)乘法在實(shí)際生活中的應(yīng)用,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

(4)在線教學(xué)平臺(tái):教師利用在線教學(xué)平臺(tái),發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)、課堂練習(xí)和課后作業(yè),方便學(xué)生隨時(shí)隨地學(xué)習(xí),提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

(5)互動(dòng)游戲:教師設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)互動(dòng)游戲,讓學(xué)生在游戲中練習(xí)分?jǐn)?shù)乘法,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課(5分鐘)

目標(biāo):激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,引出本節(jié)課的主題。

過程:教師通過展示一個(gè)小手工藝品的制作過程,引發(fā)學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)乘法在實(shí)際生活中的應(yīng)用的思考,進(jìn)而引出本節(jié)課的主題。

2.新課講解(10分鐘)

目標(biāo):幫助學(xué)生理解一個(gè)數(shù)乘以一個(gè)分?jǐn)?shù)的意義和計(jì)算方法。

過程:教師通過講解和示范,引導(dǎo)學(xué)生理解一個(gè)數(shù)乘以一個(gè)分?jǐn)?shù)的意義,并介紹計(jì)算方法。同時(shí),教師通過舉例和互動(dòng),幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.動(dòng)手操作(20分鐘)

目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

過程:教師組織學(xué)生進(jìn)行小組合作,動(dòng)手操作解決實(shí)際問題。學(xué)生通過實(shí)際操作,運(yùn)用分?jǐn)?shù)乘法知識(shí)解決問題,培養(yǎng)動(dòng)手操作能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

4.學(xué)生小組討論(10分鐘)

目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的思考和溝通能力。

過程:教師提出實(shí)際問題,組織學(xué)生進(jìn)行小組討論。學(xué)生通過討論,分享自己的思路和解決方案,培養(yǎng)思考和溝通能力。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)(15分鐘)

目標(biāo):提高學(xué)生的表達(dá)能力和思維能力。

過程:每個(gè)小組展示自己的解題過程和結(jié)果,其他學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和提問。教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo),提高學(xué)生的表達(dá)能力和思維能力。

6.課堂小結(jié)(5分鐘)

目標(biāo):幫助學(xué)生總結(jié)和鞏固所學(xué)知識(shí)。

過程:教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容和知識(shí)點(diǎn),強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。學(xué)生通過總結(jié),鞏固所學(xué)知識(shí),提高學(xué)習(xí)效果。知識(shí)點(diǎn)梳理1.分?jǐn)?shù)乘法的意義:一個(gè)數(shù)乘以一個(gè)分?jǐn)?shù),表示求這個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少。例如,2乘以3/4,表示求2的3/4是多少。

2.分?jǐn)?shù)乘法的計(jì)算方法:一個(gè)數(shù)乘以一個(gè)分?jǐn)?shù),等于這個(gè)數(shù)乘以分?jǐn)?shù)的分子,再除以分?jǐn)?shù)的分母。例如,2乘以3/4,等于2乘以3,再除以4,即6/4。

3.分?jǐn)?shù)乘法的運(yùn)算規(guī)則:分?jǐn)?shù)乘法的運(yùn)算規(guī)則與整數(shù)乘法和分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的規(guī)則類似。例如,2乘以3/4,等于6/4,可以簡化為3/2。

4.分?jǐn)?shù)乘法的應(yīng)用:分?jǐn)?shù)乘法在實(shí)際生活中有廣泛的應(yīng)用,例如在制作手工藝品時(shí),需要根據(jù)材料的面積或體積進(jìn)行分配,這就需要用到分?jǐn)?shù)乘法的知識(shí)。

5.分?jǐn)?shù)乘法的運(yùn)算順序:在解決實(shí)際問題時(shí),如果涉及到多個(gè)分?jǐn)?shù)乘法的運(yùn)算,需要按照從左到右的順序進(jìn)行計(jì)算。例如,2乘以3/4,再乘以5/6,需要先計(jì)算2乘以3/4,得到6/4,再乘以5/6,得到30/24,可以簡化為5/4。

6.分?jǐn)?shù)乘法的估算:在實(shí)際應(yīng)用中,有時(shí)候需要對(duì)分?jǐn)?shù)乘法進(jìn)行估算,以快速得到結(jié)果。例如,2乘以3/4,可以估算為1.5。

7.分?jǐn)?shù)乘法的擴(kuò)展:分?jǐn)?shù)乘法還可以擴(kuò)展到分?jǐn)?shù)乘以分?jǐn)?shù),即一個(gè)分?jǐn)?shù)乘以另一個(gè)分?jǐn)?shù)。例如,2/3乘以3/4,等于2乘以3,再除以3乘以4,即6/12,可以簡化為1/2。重點(diǎn)題型整理1.題型一:求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少

例1:計(jì)算2乘以3/4。

解:2乘以3/4,等于6/4,可以簡化為3/2。

2.題型二:求幾個(gè)相同的數(shù)的幾分之幾的和

例2:計(jì)算2乘以3/4,再乘以5/6。

解:先計(jì)算2乘以3/4,得到6/4,再乘以5/6,得到30/24,可以簡化為5/4。

3.題型三:求一個(gè)數(shù)的幾分之幾的差

例3:計(jì)算4乘以3/4,再減去2乘以3/4。

解:先計(jì)算4乘以3/4,得到12/4,再減去2乘以3/4,得到6/4,結(jié)果為6/4。

4.題型四:求一個(gè)數(shù)的幾分之幾的乘積

例4:計(jì)算2乘以3/4,再乘以4/5。

解:先計(jì)算2乘以3/4,得到6/4,再乘以4/5,得到24/20,可以簡化為6/5。

5.題型五:求一個(gè)數(shù)的幾分之幾的商

例5:計(jì)算8除以3/4。

解:8除以3/4,等于8乘以4/3,得到32/3,結(jié)果為102/3。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn):一個(gè)數(shù)乘以一個(gè)分?jǐn)?shù)的意義和計(jì)算方法。

②關(guān)鍵詞:分?jǐn)?shù)乘法、意義、計(jì)算方法。

③板書設(shè)計(jì):用簡潔明了的圖形和文字,展示分?jǐn)?shù)乘法的意義和計(jì)算方法。

2.分?jǐn)?shù)乘法的運(yùn)算規(guī)則

①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn):分?jǐn)?shù)乘法的運(yùn)算規(guī)則。

②關(guān)鍵詞:運(yùn)算規(guī)則、分?jǐn)?shù)乘法。

③板書設(shè)計(jì):列出分?jǐn)?shù)乘法的運(yùn)算規(guī)則,并用實(shí)例進(jìn)行解釋。

3.分?jǐn)?shù)乘法的應(yīng)用

①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn):分?jǐn)?shù)乘法在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

②關(guān)鍵詞:應(yīng)用、實(shí)際生活、分?jǐn)?shù)乘法。

③板書設(shè)計(jì):用實(shí)際生活中的例子,展示分?jǐn)?shù)乘法的應(yīng)用。

4.分?jǐn)?shù)乘法的運(yùn)算順序

①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn):分?jǐn)?shù)乘法的運(yùn)算順序。

②關(guān)鍵詞:運(yùn)算順序

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