2024年八年級生物下冊 10.26.3關(guān)注健康教學(xué)設(shè)計 （新版）蘇教版

2024年八年級生物下冊10.26.3關(guān)注健康教學(xué)設(shè)計（新版）蘇教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024年八年級生物下冊10.26.3關(guān)注健康教學(xué)設(shè)計（新版）蘇教版教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為2024年八年級生物下冊第10.26.3節(jié)“關(guān)注健康教學(xué)設(shè)計（新版）”，蘇教版。本節(jié)課的內(nèi)容主要包括以下幾個方面：

1.健康生活方式的內(nèi)涵及其重要性：讓學(xué)生了解健康生活方式的含義，以及為什么需要保持健康生活方式。

2.健康飲食：讓學(xué)生掌握均衡飲食的知識，了解各種營養(yǎng)素的作用，以及如何制定合理的飲食計劃。

3.運動與健康：讓學(xué)生了解運動對身體健康的重要性，掌握科學(xué)的運動方法，以及如何合理安排運動時間。

4.心理健康：讓學(xué)生了解心理健康的重要性，掌握保持心理健康的方法，以及如何應(yīng)對心理壓力。

5.健康習(xí)慣的養(yǎng)成：讓學(xué)生了解如何養(yǎng)成良好的健康習(xí)慣，以及良好健康習(xí)慣對身心健康的影響。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于人體生理結(jié)構(gòu)、功能的基礎(chǔ)知識，對于身體健康有一定的認(rèn)識。本節(jié)課將在已有知識的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注健康生活方式，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的健康習(xí)慣，以提高學(xué)生的生活質(zhì)量和身體健康水平。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要有以下三個方面：

1.生命觀念：使學(xué)生理解健康生活方式對個人生命質(zhì)量的重要影響，建立正確的健康觀念，認(rèn)識到健康是生活的重要組成部分。

2.科學(xué)思維：培養(yǎng)學(xué)生分析、評估健康問題的能力，能夠運用科學(xué)的方法制定合理的健康計劃，并通過觀察、實踐等方式驗證健康策略的有效性。

3.社會責(zé)任：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注公共健康問題的意識，了解個人行為對他人和社會健康的影響，積極參與健康促進(jìn)活動，提升公民責(zé)任感。學(xué)情分析本節(jié)課的授課對象為八年級學(xué)生，他們正處于青春期的中期，身體和心理都在發(fā)生顯著的變化。這個階段的學(xué)生已經(jīng)有了一定的生物基礎(chǔ)知識，對于人體的結(jié)構(gòu)和功能有初步的了解。他們在認(rèn)知方面具備了一定的邏輯思維能力和探究能力，能夠通過觀察、實驗等方式來探究問題。同時，他們也具備了一定的自學(xué)能力和合作能力，能夠通過自主學(xué)習(xí)和小組討論來獲取知識。

在知識方面，學(xué)生們已經(jīng)學(xué)習(xí)了生物學(xué)的基本概念和原理，對于人體的生理功能、營養(yǎng)需求、運動生理等方面有了一定的了解。然而，他們在健康生活方式的具體實踐方面可能還存在一些困惑和誤解，對于如何制定合理的飲食計劃、如何合理安排運動時間、如何保持心理健康等方面可能還不夠明確。

在能力方面，學(xué)生們具備了一定的觀察能力、實驗?zāi)芰蛿?shù)據(jù)分析能力，能夠通過觀察實驗現(xiàn)象、處理數(shù)據(jù)等方式來驗證生物學(xué)原理。然而，他們在公共健康問題的認(rèn)識和解決方面可能還比較薄弱，需要通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)來提升這方面的能力。

在素質(zhì)方面，學(xué)生們具備了一定的道德素養(yǎng)和社會責(zé)任感，他們關(guān)心社會問題，愿意為社會做出貢獻(xiàn)。然而，他們在公共健康問題的認(rèn)識和參與方面可能還不夠深入，需要通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)來提升這方面的素質(zhì)。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生們可能存在一些不良的生活習(xí)慣，如不規(guī)律的作息時間、不均衡的飲食習(xí)慣、缺乏運動等，這些習(xí)慣對他們的身體健康產(chǎn)生了負(fù)面影響。因此，在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，需要引導(dǎo)他們認(rèn)識到這些習(xí)慣的危害，并幫助他們養(yǎng)成良好的健康習(xí)慣。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）講授法：通過教師的講解，向?qū)W生傳授健康生活方式的重要性、健康飲食、運動與健康、心理健康等方面的知識，幫助學(xué)生建立正確的健康觀念。

（2）討論法：組織學(xué)生就健康生活方式、飲食計劃、運動安排等話題進(jìn)行小組討論，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作，提高他們分析問題和解決問題的能力。

（3）實踐法：引導(dǎo)學(xué)生參與實踐活動，如制定個人飲食計劃、設(shè)計運動方案等，使學(xué)生在實踐中掌握健康生活方式的具體操作，養(yǎng)成良好的健康習(xí)慣。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體設(shè)備：利用多媒體課件、視頻等資源，生動形象地展示健康生活方式的重要性，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。

（2）教學(xué)軟件：運用教學(xué)軟件進(jìn)行互動教學(xué)，如健康知識問答、飲食與運動計劃制定等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，鞏固所學(xué)知識。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生查閱網(wǎng)絡(luò)資源，了解公共健康問題及健康生活方式的相關(guān)資訊，拓寬視野，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

（4）實物模型：使用人體模型、食物模型等實物模型，直觀地向?qū)W生展示人體結(jié)構(gòu)、營養(yǎng)需求等知識，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

（5）健康用品：讓學(xué)生體驗使用健康用品，如血壓計、體重秤等，了解自己的健康狀況，培養(yǎng)關(guān)注自身健康的意識。

（6）小組合作：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，共同完成實驗、調(diào)查等任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力，提高他們的實踐操作能力。教學(xué)流程本節(jié)課的整體教學(xué)過程分為課前、課中和課后三個部分，共計45分鐘。

1.課前準(zhǔn)備（5分鐘）

（1）教師準(zhǔn)備：教師提前準(zhǔn)備多媒體課件、實物模型、食物模型等教學(xué)資源，確保教學(xué)設(shè)備正常運行。

（2）學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)生查閱網(wǎng)絡(luò)資源，了解公共健康問題及健康生活方式的相關(guān)資訊，為課堂討論做好準(zhǔn)備。

2.課中教學(xué)（35分鐘）

（1）導(dǎo)入新課（5分鐘）

教師通過展示一張健康生活方式的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考：為什么我們要保持健康生活方式？從而引出本節(jié)課的主題。

（2）講授新課（15分鐘）

①教師運用多媒體課件，簡要介紹健康生活方式的內(nèi)涵及其重要性。

②教師利用實物模型、食物模型等，講解健康飲食、運動與健康、心理健康等方面的知識。

③教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享彼此的健康習(xí)慣，討論如何改進(jìn)不良生活習(xí)慣。

（3）實踐操作（10分鐘）

①學(xué)生分組，每組制定一個合理的飲食計劃和運動方案。

②學(xué)生通過教學(xué)軟件，進(jìn)行健康知識問答、飲食與運動計劃制定等互動環(huán)節(jié)。

③教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生在實踐操作中遇到的問題。

（4）課堂總結(jié)（5分鐘）

①教師邀請學(xué)生分享自己在實踐操作中的收獲和感悟。

②教師對本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強調(diào)養(yǎng)成良好的健康習(xí)慣的重要性。

3.課后作業(yè)（5分鐘）

學(xué)生根據(jù)本節(jié)課所學(xué)知識，制定一個個人健康計劃，包括飲食、運動、心理健康等方面，為期一周。

4.教學(xué)反思（5分鐘）

教師在課后對本次教學(xué)進(jìn)行反思，總結(jié)教學(xué)過程中的優(yōu)點和不足，為下一節(jié)課的教學(xué)做好準(zhǔn)備。

本節(jié)課通過課前、課中和課后的教學(xué)流程，引導(dǎo)學(xué)生了解健康生活方式的重要性，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的健康習(xí)慣，提高學(xué)生的身心健康水平。知識點梳理本節(jié)課的主要知識點包括以下幾個方面：

1.健康生活方式的內(nèi)涵及其重要性：理解健康生活方式的含義，認(rèn)識到保持健康生活方式對個人生命質(zhì)量的重要影響。

2.健康飲食：掌握均衡飲食的知識，了解各種營養(yǎng)素的作用，學(xué)會制定合理的飲食計劃。

3.運動與健康：了解運動對身體健康的重要性，掌握科學(xué)的運動方法，學(xué)會合理安排運動時間。

4.心理健康：了解心理健康的重要性，掌握保持心理健康的方法，學(xué)會應(yīng)對心理壓力。

5.健康習(xí)慣的養(yǎng)成：了解如何養(yǎng)成良好的健康習(xí)慣，掌握良好健康習(xí)慣對身心健康的影響。

6.公共健康問題：了解公共健康問題的概念，認(rèn)識到個人行為對他人和社會健康的影響。

7.健康促進(jìn)活動：了解健康促進(jìn)活動的目的和意義，學(xué)會參與健康促進(jìn)活動，提升公民責(zé)任感。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學(xué)的知識，學(xué)生需要完成以下課后作業(yè)：

1.簡答題：請簡述健康生活方式的內(nèi)涵及其重要性。

答案：健康生活方式包括均衡飲食、適量運動、良好的心理健康和良好的社交關(guān)系等。保持健康生活方式對個人的生命質(zhì)量、身體健康和心理健康都有重要影響。

2.設(shè)計題：請設(shè)計一個合理的飲食計劃，包括早餐、午餐和晚餐，并注明每餐的主要食物。

答案：早餐：燕麥片、牛奶、水果（如蘋果或香蕉）；午餐：米飯、蔬菜（如西紅柿炒蛋或西蘭花炒蝦）、瘦肉（如雞肉或牛肉）；晚餐：面條、豆腥麻菜、豆腐。

3.論述題：請論述如何養(yǎng)成良好的健康習(xí)慣，并說明良好健康習(xí)慣對身心健康的影響。

答案：養(yǎng)成良好的健康習(xí)慣需要持之以恒地堅持健康飲食、適量運動、保持良好的心理健康等。良好健康習(xí)慣對身心健康的影響包括提高生活質(zhì)量、增強身體健康、提升心理健康等。

4.案例分析題：假設(shè)你的朋友最近感到疲勞、注意力不集中，請分析可能的原因，并提出改進(jìn)建議。

答案：可能的原因包括不良的飲食習(xí)慣、缺乏運動、過度的學(xué)習(xí)或工作壓力等。改進(jìn)建議包括制定合理的飲食計劃、增加適當(dāng)?shù)倪\動、學(xué)會合理安排學(xué)習(xí)和休息時間等。

5.調(diào)查報告題：請對你所在班級的同學(xué)的健康生活方式進(jìn)行調(diào)查，統(tǒng)計經(jīng)常吃早餐、堅持運動、保持良好的心理健康等方面的比例，并對此進(jìn)行分析。

答案：待學(xué)生實際調(diào)查后，根據(jù)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行分析。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實踐環(huán)節(jié)設(shè)計：我在教學(xué)中引入了實際操作環(huán)節(jié)，讓學(xué)生能夠親自動手，通過實踐來加深對健康生活方式的理解。這個環(huán)節(jié)得到了學(xué)生的積極響應(yīng)，未來我會繼續(xù)深化這個特色，可能會引入更多貼近生活的健康實踐項目，比如校園健康跑步活動，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中實踐。

2.互動式教學(xué)：我在課堂上采用了討論法，讓學(xué)生在小組合作中分享彼此的經(jīng)驗，這個方法提高了學(xué)生的參與度，也使得課堂氛圍更加活躍。未來我會繼續(xù)運用這種教學(xué)方法，并嘗試將其拓展到課堂之外，比如組織健康主題的班會，讓學(xué)生在更廣泛的范圍內(nèi)交流和分享。

（二）存在主要問題

1.課堂時間安排：由于教學(xué)內(nèi)容較多，課堂時間安排較為緊張，有時候?qū)W生在實踐操作環(huán)節(jié)的時間不夠充裕，影響了教學(xué)效果。

2.學(xué)生個體差異：學(xué)生在健康知識掌握和習(xí)慣養(yǎng)成方面存在較大差異，教學(xué)中難以做到個性化指導(dǎo)。

3.教學(xué)資源利用：雖然我使用了多媒體設(shè)備和教學(xué)軟件，但感覺還有潛力可以挖掘，比如可以利用校園健康管理系統(tǒng)，讓學(xué)生更直觀地了解自己的健康狀況。

（三）改進(jìn)措施

1.優(yōu)化課堂時間分配：我會重新審視課堂時間安排，適當(dāng)增加實踐環(huán)節(jié)的時間，確保學(xué)生有足夠的時間來理解和實踐健康生活方式。

2.關(guān)注學(xué)生個體差異：我會加強對學(xué)生個體差異的關(guān)注，通過課后輔導(dǎo)、小組指導(dǎo)等方式，幫助不同需求的學(xué)生提高。

3.深化教學(xué)資源利用：我會進(jìn)一步學(xué)習(xí)和掌握校園健康管理系統(tǒng)的使用方法，將其融入到教學(xué)中，提高教學(xué)的直觀性和互動性。同時，我也會持續(xù)尋找新的教學(xué)資源，比如健康教育視頻，讓學(xué)生在課后也能自主學(xué)習(xí)。板書設(shè)計①健康生活方式的內(nèi)涵及其重要性

-健康飲食

-適量運動

-良好的心理健康

-良好的社交關(guān)系

②健康飲食

-均衡攝入各種營養(yǎng)素

-早餐、午餐、晚餐的主要食物

-注意事項（如低鹽、低糖、低脂等）

③運動與健康

-運動對身體健康的重要性

-科學(xué)的運動方法

-運動計劃的制定

④心理健康

-心理健康的重要性

-保持心理健康的方法

-應(yīng)對心理壓力的策略

⑤健康習(xí)慣的養(yǎng)成

-良好的健康習(xí)慣對身心健康的影響

-如何養(yǎng)成良好的健康習(xí)慣

-健康習(xí)慣的實踐操作

⑥公共健康問題與健康促進(jìn)活動

-公共健康問題的概念

-個人行為對他人和社會健康的影響

-參與健康促進(jìn)活動的重要性作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.請學(xué)生根據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，設(shè)計一份個人健康計劃，包括飲食、運動和心理健康等方面，為期一周。

2.請學(xué)生撰寫一篇關(guān)于健康生活方式的短文，闡述其對個人和社會的重要性。

3.請學(xué)生參與家庭健康活動，如與家人一起制定健康飲食計劃、進(jìn)行戶外運動等，并記錄自己的感受和收獲。