2023三年級英語上冊 Unit 8 Happy New year第4課時教案 牛津譯林版

2023三年級英語上冊Unit8HappyNewyear第4課時教案牛津譯林版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學內(nèi)容《牛津譯林版小學英語三年級上冊》Unit8HappyNewYear第4課時，本節(jié)課將圍繞以下內(nèi)容展開：

1.復習和鞏固本單元所學的詞匯：balloon,doll,robot,bear,car,plane。

2.學習和運用目標句型：“CanIhelpyou?”“Yes,please.Iwanta...”和“No,thanks.”

3.通過角色扮演活動，練習在新年派對上向他人詢問需要什么禮物，并回答。

4.培養(yǎng)學生在實際場景中運用英語進行交流的能力，激發(fā)他們學習英語的興趣。二、核心素養(yǎng)目標1.語言能力：通過本節(jié)課的學習，使學生能夠熟練掌握并運用Unit8中的詞匯和句型，在新年主題的語境中進行有效溝通，提升英語表達能力。

2.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學生獨立思考、解決問題的能力，通過角色扮演活動，讓學生在模擬真實場景中運用所學知識，提高邏輯思維和創(chuàng)造性思維能力。

3.文化意識：通過學習新年相關話題，讓學生了解和感受中西方新年文化的差異，培養(yǎng)他們的跨文化交際意識和尊重多元文化的態(tài)度。

4.學習能力：鼓勵學生在課堂活動中積極參與，培養(yǎng)他們自主、合作、探究的學習能力，激發(fā)學習英語的興趣，為終身學習奠定基礎。三、重點難點及解決辦法重點：

1.掌握并熟練運用Unit8中的詞匯和句型：“CanIhelpyou?”“Yes,please.Iwanta...”和“No,thanks.”

2.在實際場景中進行角色扮演，運用所學知識進行有效溝通。

難點：

1.詞匯的準確發(fā)音和記憶。

2.在實際語境中靈活運用所學句型。

解決辦法及突破策略：

1.利用圖片、實物等教具，幫助學生形象記憶詞匯，加強詞匯與實物的聯(lián)系。

2.教師示范發(fā)音，引導學生跟讀，采用分組競賽等形式，提高學生的發(fā)音準確性。

3.創(chuàng)設多樣化的角色扮演情境，讓學生在實際語境中反復練習，提高靈活運用句型的能力。

4.鼓勵學生相互糾錯，提高口語表達能力，教師及時給予反饋和指導。四、教學方法與手段教學方法：

1.講授法：教師通過生動的語言和實例，對本節(jié)課的重點詞匯和句型進行講解，幫助學生理解和記憶。

2.交際法：設計多種角色扮演活動，讓學生在實際語境中運用所學知識，提高英語口語表達能力。

3.情境法：利用圖片、實物、音樂等教具，創(chuàng)設新年派對場景，激發(fā)學生學習興趣，增強課堂氛圍。

教學手段：

1.多媒體設備：運用PPT展示本節(jié)課的重點詞匯、句型及角色扮演場景，幫助學生直觀地理解和學習。

2.教學軟件：利用互動式教學軟件，設計趣味性的游戲和練習，讓學生在游戲中鞏固所學知識。

3.網(wǎng)絡資源：分享與新年相關的英語歌曲、動畫等，豐富學生的英語學習資源，拓展他們的視野。

具體實施：

1.導入新課：通過播放一首英文新年歌曲，激發(fā)學生的學習興趣，為新課的學習做好鋪墊。

2.講解與示范：利用PPT展示Unit8的重點詞匯和句型，教師進行講解和示范，引導學生跟讀和模仿。

3.互動練習：運用教學軟件，設計“新年禮物選購”游戲，讓學生在游戲中練習和鞏固所學詞匯和句型。

4.角色扮演：將學生分成小組，每組設計一個新年派對場景，進行角色扮演活動。教師巡回指導，及時糾正發(fā)音和語法錯誤。

5.總結(jié)與拓展：對本節(jié)課所學內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)重點和難點。分享與新年相關的網(wǎng)絡資源，鼓勵學生在課后進行拓展學習。

6.課后作業(yè)：布置與新課內(nèi)容相關的作業(yè)，如繪制新年賀卡，運用所學詞匯和句型寫祝福語。五、教學流程課前準備（5分鐘）：

1.教師準備PPT、教學軟件、實物教具（如氣球、玩具等）和新年歌曲。

2.學生提前復習Unit8的詞匯和句型，準備角色扮演活動。

課中教學（40分鐘）：

一、導入新課（5分鐘）

1.教師播放英文新年歌曲，引導學生感受新年氣氛，激發(fā)學習興趣。

2.學生跟唱歌曲，熟悉新年相關詞匯。

二、講解與示范（10分鐘）

1.教師利用PPT展示Unit8的重點詞匯和句型，進行講解和示范。

2.學生跟讀和模仿，注意詞匯的發(fā)音和句型的結(jié)構。

三、互動練習（10分鐘）

1.教師運用教學軟件，設計“新年禮物選購”游戲，讓學生練習和鞏固詞匯和句型。

2.學生分小組進行游戲，互相糾正發(fā)音和語法錯誤。

四、角色扮演（10分鐘）

1.教師將學生分成小組，每組設計一個新年派對場景，進行角色扮演活動。

2.學生在實際語境中運用所學知識，提高口語表達能力。

3.教師巡回指導，及時糾正錯誤，強調(diào)重難點。

五、總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.教師對本節(jié)課所學內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)重點和難點。

2.分享與新年相關的網(wǎng)絡資源，鼓勵學生在課后進行拓展學習。

課后鞏固（10分鐘）：

1.布置與新課內(nèi)容相關的作業(yè)，如繪制新年賀卡，運用所學詞匯和句型寫祝福語。

2.學生完成作業(yè)，鞏固所學知識。

具體用時分配：

1.導入新課（5分鐘）：歌曲播放2分鐘，學生跟唱3分鐘。

2.講解與示范（10分鐘）：講解5分鐘，示范3分鐘，學生跟讀和模仿2分鐘。

3.互動練習（10分鐘）：游戲設計2分鐘，學生練習8分鐘。

4.角色扮演（10分鐘）：場景設計2分鐘，角色扮演7分鐘，教師指導1分鐘。

5.總結(jié)與拓展（5分鐘）：總結(jié)2分鐘，拓展分享3分鐘。

6.課后鞏固（10分鐘）：作業(yè)布置2分鐘，學生完成作業(yè)8分鐘。

本節(jié)課的教學流程注重學生的參與和互動，通過豐富多樣的教學方法和手段，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。在各個環(huán)節(jié)中，教師關注學生的發(fā)音、語法和口語表達能力，及時糾正錯誤，強調(diào)重難點。整個教學過程控制在45分鐘內(nèi)，確保教學效果和效率。六、知識點梳理1.詞匯：

-balloon

-doll

-robot

-bear

-car

-plane

-gift

-present

-party

2.句型：

-CanIhelpyou?

-Yes,please.Iwanta...

-No,thanks.

3.語法：

-名詞單復數(shù)的使用

-一般疑問句的構成和回答

4.話題：

-新年派對

-禮物選購

5.文化：

-中西方新年文化的差異

具體知識點梳理：

一、詞匯學習

1.學習本節(jié)課的新詞匯，理解其詞義，并能正確發(fā)音。

2.通過圖片、實物等教具，幫助學生形象記憶詞匯。

3.引導學生將詞匯與實際場景聯(lián)系起來，提高記憶效果。

二、句型掌握

1.學習和運用句型“CanIhelpyou?”“Yes,please.Iwanta...”和“No,thanks.”，進行有效溝通。

2.在角色扮演活動中，靈活運用句型，提高口語表達能力。

三、語法知識

1.了解名詞的單復數(shù)形式，并能正確運用。

2.學習一般疑問句的構成，掌握疑問詞“Can”的使用。

3.學會回答一般疑問句，注意語法和語序的正確性。

四、話題討論

1.圍繞新年派對和禮物選購展開討論，激發(fā)學生的學習興趣。

2.通過角色扮演活動，讓學生在實際語境中運用所學知識。

五、文化拓展

1.了解中西方新年文化的差異，培養(yǎng)跨文化交際意識。

2.尊重多元文化，學會用英語介紹和討論不同文化背景下的新年習俗。七、板書設計1.標題：Unit8HappyNewYear

2.詞匯：

-Balloon

-Doll

-Robot

-Bear

-Car

-Plane

3.句型：

-CanIhelpyou?

-Yes,please.Iwanta...

-No,thanks.

4.語法點：

-名詞單復數(shù)

-疑問句與回答

5.文化拓展：

-中西方新年差異

6.設計意圖：

-板書左側(cè)列出本節(jié)課的詞匯，右側(cè)展示句型和語法點，中間突出標題，形成視覺焦點。

-詞匯和句型用不同顏色粉筆標出，突出重點，增強記憶。

-在語法點下方簡潔明了地注明關鍵規(guī)則，方便學生回顧和總結(jié)。

-在板書下方添加“文化拓展”板塊，激發(fā)學生對中西方新年文化的興趣。

-整體設計簡潔、條理清晰，注重藝術性和趣味性，激發(fā)學生學習興趣和主動性。

7.教學過程中，教師可根據(jù)實際情況在板書基礎上進行拓展和補充，以確保教學內(nèi)容完整、準確。八、反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我采用了情境教學法，通過設計新年派對場景，讓學生在實際語境中運用所學知識，提高了他們的口語表達能力。

2.利用多媒體教學手段，如PPT和教學軟件，使課堂更加生動有趣，激發(fā)了學生的學習興趣。

（二）存在主要問題

1.在教學組織方面，課堂時間分配不夠合理，導致角色扮演活動的時間較為緊張。

2.在教學方法上，對個別學生的關注程度不夠，可能導致他們在學習過程中跟不上整體進度。

（三）改進措施

針對上述問題，我將在今后的教學中進行以下改進：

1.優(yōu)化課堂時間分配，確保每個環(huán)節(jié)都有充足的時間進行，特別是角色扮演活動，讓學生更充分地練習和展示。

2.關注每一個學生的學習情況，對學習進度較慢的學生給予更多指導，確保他們能夠跟上教學進度。

3.加強課堂互動，鼓勵學生提問和發(fā)表觀點，提高他們的課堂參與度。

4.深入研究教材，挖掘更多創(chuàng)新的教學方法，使之與課本內(nèi)容緊密結(jié)合，提高教學效果。課后作業(yè)1.用Unit8所學的詞匯和句型，編寫一段關于新年派對的小對話。

答案示例：

A:CanIhelpyou?Doyouwantaballoon?

B:No,thanks.Iwantadoll.

2.描述一下你理想中的新年禮物，使用所學句型表達。

答案示例：

IwantarobotfortheNewYear.It'smyfavoritetoy.

3.列出至少三種你在新年派對上會準備的禮物，并用英語簡要說明為什么。

答案示例：

-Abear:Becauseit'ssoftandcute,myfriendwilllikeit.

-Acar:It'sacooltoyformybrother.

-Aplane:Itcanflyhighinthesky,whichisinteresting.

4.結(jié)合Unit8的話題，比較中西方新年文化的異同，用英語寫出至少兩點。

答案示例：

-InChina,wecelebratetheNewYearwithredenvelopesandfireworks,whileintheWest,peoplehaveChristmastreesandSantaClaus.

-BothChineseandWesternNewYearcelebrationsinvo