2024年春七年級地理下冊 第七章 第四節(jié) 俄羅斯教案 （新版）新人教版

2024年春七年級地理下冊第七章第四節(jié)俄羅斯教案（新版）新人教版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教材分析《2024年春七年級地理下冊第七章第四節(jié)俄羅斯教案（新版）》新人教版。本節(jié)課主要內容圍繞著俄羅斯的地理特征展開，包括俄羅斯的位置、氣候、自然資源以及主要城市等方面。本節(jié)課旨在讓學生了解俄羅斯的基本地理情況，培養(yǎng)學生的地理知識素養(yǎng)。

教學目標：

1.能夠描述出俄羅斯的位置和邊界。

2.能夠了解俄羅斯的氣候特點及其影響。

3.能夠列舉出俄羅斯的自然資源和主要城市。

4.能夠通過地圖觀察和分析俄羅斯的地形和河流分布。

教學重點：

1.俄羅斯的位置和邊界。

2.俄羅斯的氣候特點及其影響。

3.俄羅斯的自然資源和主要城市。

教學難點：

1.俄羅斯的地形和河流分布。

教學方法：

1.采用地圖觀察和分析，讓學生直觀地了解俄羅斯的地形和河流分布。

2.通過案例分析，讓學生了解俄羅斯的自然資源和主要城市。

3.采用小組討論的方式，讓學生分享對俄羅斯的了解和觀點。

教學過程：

1.導入：通過展示俄羅斯的地圖，引導學生關注俄羅斯的位置和邊界。

2.講解：講解俄羅斯的位置、氣候特點、自然資源和主要城市等內容。

3.互動：讓學生分享對俄羅斯的了解和觀點，進行小組討論。

4.總結：對俄羅斯的地形和河流分布進行總結。

5.作業(yè)：布置相關練習題，鞏固所學內容。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標包括地理觀察力、地理思維能力、地理實踐能力和地理創(chuàng)新能力。

1.地理觀察力：通過觀察俄羅斯的地圖，培養(yǎng)學生的地理觀察力，使其能夠觀察并描述出俄羅斯的位置、邊界、地形和河流分布等地理特征。

2.地理思維能力：通過分析俄羅斯的氣候特點、自然資源和主要城市等地理信息，培養(yǎng)學生的地理思維能力，使其能夠理解和分析地理現(xiàn)象和問題。

3.地理實踐能力：通過案例分析和小組討論，培養(yǎng)學生的地理實踐能力，使其能夠運用地理知識和方法解決實際地理問題。

4.地理創(chuàng)新能力：通過引導學生分享對俄羅斯的了解和觀點，培養(yǎng)學生的地理創(chuàng)新能力，使其能夠提出新的地理觀點和思考。三、學情分析本節(jié)課的教學對象為春季學期的七年級學生，他們已經(jīng)在前面的課程中學習了地理基礎知識，對地理學科有了初步的了解。在學習本節(jié)課之前，學生們已經(jīng)掌握了地圖的基本閱讀方法，能夠理解地理位置、地形、氣候等基本地理概念。

1.知識層次：學生們已經(jīng)學習了世界地理的基本知識，對世界各大洲的位置、氣候、自然資源等有了初步的認識。但是，對于俄羅斯這一國家的地理特征，學生們了解有限，需要通過本節(jié)課的學習來豐富他們的知識。

2.能力層次：學生們具備一定的地理觀察力和地理思維能力，能夠通過地圖觀察和分析地理特征。同時，學生們在之前的課程中已經(jīng)進行了多次小組討論，具備一定的地理實踐能力。但是，對于地理創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，仍有待提高。

3.素質層次：學生們具備一定的學習習慣和合作精神，能夠按時完成作業(yè)和參與課堂討論。但是，部分學生對于地理學科的興趣不夠濃厚，需要通過本節(jié)課的教學來激發(fā)他們的學習興趣。

4.行為習慣：學生們在課堂上的注意力集中程度不同，部分學生可能存在注意力不集中的問題。此外，部分學生在小組討論中可能表現(xiàn)出較少的參與度，需要教師進行適當?shù)囊龑Ш图睢?/p>

對于本節(jié)課的學習，學生們的影響因素主要包括他們的地理知識基礎、地理觀察力和地理思維能力。學生們對于俄羅斯的了解有限，需要通過本節(jié)課的學習來豐富他們的知識。同時，學生們在地理觀察力和地理思維能力方面存在差異，教師需要針對不同學生的特點進行有針對性的教學。

在教學過程中，教師需要關注學生的學習情況，及時調整教學方法和節(jié)奏，以滿足不同學生的學習需求。同時，教師需要通過激發(fā)學生的學習興趣，引導他們積極參與課堂討論，提高他們的地理實踐能力和創(chuàng)新能力。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材，包括地理課本和相關參考資料，以便學生能夠跟隨教學進度進行學習和復習。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便在課堂上進行直觀展示和講解。例如，可以準備俄羅斯地圖、氣候類型圖、自然資源分布圖等，以幫助學生更好地理解和記憶相關地理特征。

3.實驗器材：如果涉及實驗，確保實驗器材的完整性和安全性。例如，可以準備地圖模型、地形模型等，讓學生通過實際操作和觀察來加深對俄羅斯地理特征的理解。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等。確保學生有足夠的空間進行學習和活動，以促進他們的合作和積極參與。

5.網(wǎng)絡資源：確保教學過程中可以正常使用網(wǎng)絡資源，如在線地圖、學術文章、視頻資料等，以便在需要時進行查閱和引用。

6.教學工具：準備教學所需的多媒體設備，如投影儀、電腦、音響等，并確保其正常運行。

7.學生作業(yè)：提前準備相關作業(yè)題目，包括選擇題、填空題、簡答題等，以便在課堂上進行練習和鞏固所學內容。

8.教學反饋表：準備教學反饋表，以便在課程結束后收集學生對課程的評價和建議，以便進行教學改進和調整。五、教學流程1.導入新課（5分鐘）

通過展示俄羅斯的地圖，引導學生關注俄羅斯的位置和邊界?？梢蕴岢鰡栴}：“你們對俄羅斯有什么了解？”讓學生分享他們對俄羅斯的認識和觀點，以此引出本節(jié)課的主題。

2.新課講授（15分鐘）

首先，講解俄羅斯的位置、邊界、氣候特點、自然資源和主要城市等內容?？梢允褂枚嗝襟w資源，如圖片、圖表等，以幫助學生更好地理解和記憶。

其次，分析俄羅斯的地形和河流分布?？梢酝ㄟ^地圖觀察和分析，讓學生直觀地了解俄羅斯的地形和河流分布。

最后，講解俄羅斯的地理特征對人們生活的影響。例如，俄羅斯氣候寒冷，這影響了當?shù)厝藗兊娜粘Ｉ詈徒?jīng)濟發(fā)展。

3.實踐活動（10分鐘）

學生分組進行實踐活動。活動一：觀察俄羅斯的地圖，分析俄羅斯的地形和河流分布，并簡要描述其特點?；顒佣翰殚嗁Y料，了解俄羅斯的主要城市及其特點?；顒尤河懻摱砹_斯的自然資源對經(jīng)濟發(fā)展的影響。

4.學生小組討論（10分鐘）

學生分組討論以下問題：

問題一：俄羅斯的地形和河流分布對其經(jīng)濟發(fā)展有什么影響？

問題二：俄羅斯的自然資源對當?shù)厝藗兊纳钣心男┯绊懀?/p>

問題三：俄羅斯的主要城市分布在哪些地區(qū)？這些城市的特點是什么？

5.總結回顧（5分鐘）

對本節(jié)課的內容進行總結回顧，強調俄羅斯的地形、河流、自然資源和城市分布等地理特征。提醒學生注意俄羅斯氣候對當?shù)厝藗兩畹挠绊憽?/p>

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課的學習內容，布置相關練習題，鞏固所學知識。

總用時：45分鐘六、知識點梳理本節(jié)課的主要內容涉及到俄羅斯的地理特征，包括位置、邊界、氣候、自然資源和主要城市等方面。以下是本節(jié)課的知識點梳理：

1.俄羅斯的位置和邊界：

-俄羅斯位于北半球，東經(jīng)19°至169°，北緯41°至82°之間。

-俄羅斯與多個國家接壤，包括中國、蒙古、朝鮮、芬蘭、愛沙尼亞、拉脫維亞、立陶宛、波蘭、白俄羅斯和哈薩克斯坦。

-俄羅斯的面積約為1700萬平方公里，是世界上面積最大的國家。

2.俄羅斯的氣候特點：

-俄羅斯氣候多樣，北部地區(qū)屬于寒帶氣候，中部地區(qū)屬于溫帶大陸性氣候，南部地區(qū)屬于溫帶季風氣候。

-俄羅斯冬季寒冷嚴酷，夏季溫暖宜人。

-俄羅斯大部分地區(qū)降水較少，干旱和半干旱氣候較為普遍。

3.俄羅斯的自然資源：

-俄羅斯擁有豐富的自然資源，包括石油、天然氣、煤炭、鐵礦石、金的產(chǎn)量居世界前列。

-俄羅斯還有大量的森林資源，覆蓋面積占全國總面積的一半以上。

-俄羅斯還擁有豐富的水資源，包括貝加爾湖等大型湖泊和河流。

4.俄羅斯的主要城市：

-莫斯科是俄羅斯的首都，也是最大城市，位于俄羅斯的西部地區(qū)。

-圣彼得堡是俄羅斯的第二大城市，位于俄羅斯的西北部地區(qū)。

-Novosibirsk是俄羅斯第三大城市，位于西伯利亞地區(qū)。

-俄羅斯還有其他主要城市，如Kazan、Samara、Omsk、Saratov等。七、課后拓展1.拓展內容：

-推薦學生閱讀關于俄羅斯歷史、文化和經(jīng)濟的資料，以加深對俄羅斯的整體了解。

-觀看關于俄羅斯的自然風光、城市景觀和民俗風情的視頻，以增加學生的直觀感受。

-鼓勵學生探索俄羅斯的不同地區(qū)，了解各個地區(qū)的地理特征和經(jīng)濟發(fā)展情況。

-讓學生研究俄羅斯的國際關系，了解俄羅斯與其他國家的合作和交流。

2.拓展要求：

-鼓勵學生利用課后時間進行自主學習和拓展，教師可提供必要的指導和幫助。

-學生在閱讀和觀看拓展材料時，要做好筆記并記錄下自己的感想和理解。

-學生可以將拓展學習的內容與同學進行分享，進行小組討論和交流。

-教師可以定期組織拓展學習的匯報和展示，讓學生展示自己的學習和研究成果。八、反思改進措施特色與創(chuàng)新：

1.采用多媒體資源進行教學，如圖片、圖表、視頻等，能夠直觀地展示俄羅斯的地形、氣候、自然資源等地理特征，提高學生的學習興趣和理解能力。

2.利用地圖觀察和分析，讓學生通過實際操作和觀察來加深對俄羅斯地理特征的理解，培養(yǎng)學生的地理觀察力和思維能力。

3.組織學生進行小組討論，鼓勵學生分享自己的觀點和思考，培養(yǎng)學生的合作能力和地理實踐能力。

存在主要問題：

1.學生在課堂上的注意力集中程度不同，部分學生可能存在注意力不集中的問題。

2.部分學生在小組討論中可能表現(xiàn)出較少的參與度，需要教師進行適當?shù)囊龑Ш图睢?/p>

3.教學內容較多，時間安排可能較為緊張，需要更好地合理利用時間。

改進措施：

1.針對學生注意力不集中的問題，可以采用多種教學方法來吸引學生的注意力，如提問、小組討論、游戲等。

2.對于參與度不高的問題，可以提前給出問題，讓學生課前進行思考，并在課堂上引導他們積極參與討論。

3.合理安排教學內容，確保每個知識點都有足夠的時間進行講解和討論，避免時間緊張的問題。

4.及時給予學生反饋，鼓勵他們提出問題，解答他們的疑惑，幫助他們更好地理解和掌握知識。

5.調整教學方法，根據(jù)學生的實際情況，采用適合他們的教學方式，提高教學效果。板書設計1.重點詳細闡述：

①俄羅斯的位置和邊界：包括北半球、東經(jīng)19°至169°，北緯41°至82°之間，與多個國家接壤，面積約為1700萬平方公里。

②俄羅斯的氣候特點：北部地區(qū)屬于寒帶氣候，中部地區(qū)屬于溫帶大陸性氣候，南部地區(qū)屬于溫帶季風氣候，冬季寒冷嚴酷，夏季溫暖宜人。

③俄羅斯的自然資源：包括石油、天然氣、煤炭、鐵礦石、金的產(chǎn)量居世界前列，豐富的森林資源，覆蓋面積占全國總面積的一半以上，豐富的水資源，包括貝加爾湖等大型湖泊和河流。

2.詞、句等詳細闡述：

①俄羅斯的主要城市：莫斯科是俄羅斯的首都，也是最大城市，位于俄羅斯的西部地區(qū)；圣彼得堡是俄羅斯的第二大城市，位于俄羅斯的西北部地區(qū)；Novosibirsk是俄羅斯第三大城市，位于西伯利亞地區(qū)。

②俄羅斯的地形和河流分布：通過地圖觀察和分析，讓學生直觀地了解俄羅斯的地形和河流分布。

3.藝術性和趣味性：

板書設計應具有藝術性和趣味性，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性?？梢圆捎脠D文結合的方式，將俄羅斯的自然風光、城市景觀和民俗風情等元素融入板書中，使板書更具吸引力和觀賞性。同時，可以采用生動的句子和形象的詞語，如“俄羅斯：地理巨人的風采”，來激發(fā)學生的學習興趣。課堂小結，當堂檢測一、課堂小結（10分鐘）

本節(jié)課我們學習了俄羅斯的地理特征，包括位置、邊界、氣候、自然資源和主要城市等方面。俄羅斯是世界上面積最大的國家，位于北半球，與多個國家接壤。俄羅斯的氣候多樣，北部地區(qū)屬于寒帶氣候，中部地區(qū)屬于溫帶大陸性氣候，南部地區(qū)屬于溫帶季風氣候。俄羅斯擁有豐富的自然資源，包括石油、天然氣、煤炭、鐵礦石等，還有大量的森林資源和豐富的水資源。俄羅斯的主要城市有莫斯科、圣彼得堡、Novosibirsk等。

二、當堂檢測（15分鐘）

1.選擇題

（1）俄羅斯是世界上面積最大的國家，位于北半球，與多個國家接壤。以下哪個國家不是俄羅斯的鄰國？

A.中國

B.蒙古