南明區(qū)小碧中學(xué)九年級上學(xué)期語文9月質(zhì)量監(jiān)測試卷

南明區(qū)小碧中學(xué)九年級上學(xué)期語文9月質(zhì)量監(jiān)測試卷貴州省貴陽市南明區(qū)小碧中學(xué)2024-2025學(xué)年九年級上學(xué)期語文9月質(zhì)量監(jiān)測試卷

一、基礎(chǔ)積累(共4道小題，20分

1．（2024九上·南明月考）閱讀

有涵養(yǎng)的人是值得贊譽的。他們待人處世八面玲瓏，對于別人的好意，他們滿懷尊重，絕不會

xièdú①____；對于別人的困難，他們會盡力相助，絕不會袖手旁觀。在工作中，他們心無旁wù②____，有了成績也絕不自吹自擂；有了失誤，也絕不會推卸責任。一個人的涵養(yǎng)，體現(xiàn)在他生活中的每時每刻，滲透于他的一舉一動之中。做一個有涵養(yǎng)的人吧，這樣可以讓你得體的言行和豐富的內(nèi)涵相得益zhānɡ③____。

（1）請根據(jù)上面文段的語境和拼音，用楷體字寫出橫線處的漢字。

（2）上面文段中加點詞語使用不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A．贊譽B．八面玲瓏C．自吹自擂D(zhuǎn)．滲透

2．（2024九上·南明月考）根據(jù)所給信息默寫相應(yīng)內(nèi)容。

①假如我是一只鳥，_________。(艾青《我愛這土地》)

②山舞銀蛇，，欲與天公試比高。(毛澤東《沁園春·雪》)

③，不以己悲。(范仲淹《岳陽樓記》)

④，況乃未休兵。(杜甫《月夜憶舍弟》)

⑤一封朝奏九重天，___。(韓愈《左遷至藍關(guān)示侄孫湘》)

⑥寂寂江山搖落處，___！(劉長卿《長沙過賈誼宅》)

⑦看到清代畫家“鄭板橋"這個名字，我們不禁會聯(lián)想到溫庭筠在《商山早行》中的詩句：，。

⑧《沁園春·雪》中評說唐宗宋祖的句子是：，。

3．（2024九上·南明月考）下列文學(xué)、文化常識表述有誤的一項是（）

A．詞，又稱長短句，按字數(shù)一般分為小令(58字以內(nèi))、中調(diào)(59到90字)和長調(diào)(91字以上)三種。

B．梁啟超，字卓如，又號飲冰室主人，戊戌變法領(lǐng)袖之一，著有《少年中國說》。

C．雨果是法國浪漫主義文學(xué)的代表作家，其代表作有《巴黎圣母院》《悲慘世界》《九三年》等。

D．“四書五經(jīng)”中，“四書"是指《大學(xué)》《中庸》《論語》《孟子》，“五經(jīng)”是指《詩經(jīng)》《尚書》《禮記》《春秋》《左傳》。

二、閱讀能力(共15道小題，50分

4．（2024九上·南明月考）整本書閱讀

（1）下列詩歌選段出自艾青的哪首詩？（）

我從東方來/從洶涌著波濤的海上來/我將帶光明給世界/又將帶溫暖給人類/借你正直人的嘴/請帶去我的消息/通知眼睛被渴望所灼痛的人類/和遠方的沉浸在苦難里的城市和村莊

A．《復(fù)活的土地》B．《太陽的話》

C．《透明的夜》D．《黎明的通知》

（2）班級要舉行《艾青詩選》讀書交流會，語文科代表大致梳理了全書的中心意象，請幫助他完成下圖相應(yīng)的內(nèi)容。

（2024九上·南明月考）現(xiàn)代文閱讀

匠心之道“守破離"

劉根生

①一部《戰(zhàn)爭與和平》，草嬰翻譯了6年。他一生追求像原著一樣的藝術(shù)標準，翻譯作品始終遵從六道工序：研讀原著、譯文、讀譯文、請人朗讀、交編審、打磨求“神韻”。連環(huán)畫泰斗賀友直的作品被認為“把故事畫活了”，生前卻自稱是個“大匠人”，“蝸居"鬧市數(shù)十年，每日揮毫不止，在中國傳統(tǒng)線描中融入西畫寫實造型的方法，將線描藝術(shù)推向高峰。他們都有一個共同特點，就是獨具匠心，終而造詣精深，成其大器。

②匠心之道，看似無著處，實則有跡可循。有一本叫《匠人精神》的書，這樣講成為一流工匠的“守破離”：跟著師傅修業(yè)謂之“守”，在傳承中加入自己想法謂之“破”，開創(chuàng)自己新境界謂之“離"。由此我們也可以引申為各行業(yè)的匠心之道：守，以理想為基，久久為功而不改初衷，精益求精而臻于至善；破，以思考為底，無思考則無變化，無變化則始終是老樣子，學(xué)而思才能“芳林新葉催陳葉”；以創(chuàng)新為核，有非同尋常的構(gòu)想，方能“人無我有，人有我強"。草嬰、賀友直等人的藝術(shù)造詣，可以說是對此的生動詮釋。善于“守破離”，何愁不能有所創(chuàng)造、有所成就？【甲】

③守，意味著長久等待和超常吃苦。當年，法拉第要弟子每天記錄實驗結(jié)果，弟子覺得這事枯燥乏味沒意義，不久就走了。后來，法拉第因電磁學(xué)方面的重大發(fā)現(xiàn)而獲殊榮，面對一事無成又找上門來的弟子，他說自己不過是把弟子認為沒意義的事堅持了10年，在記下數(shù)千個“NO"之后，終于寫下了一個“YES”?！疽摇拷裉?，有的研究者缺少坐“十年冷板凳"的決心和毅力，耐不了寂寞，穩(wěn)不住心神。有的人在立項資助“誘惑”下，頻繁轉(zhuǎn)換科研“頻道”，甲地優(yōu)惠到甲地，乙地優(yōu)惠又跑回乙地。心上長草“守不住”，飄移不定，又如何能把一件事干到極致？

④破，意味著在突破和完善中超越。齊白石說：“學(xué)我者生，似我者死。"【丙】這是要后人不能止步于臨摹，而要學(xué)其神韻善突破。一種現(xiàn)象存在已久，學(xué)某某而安于做“小某某”或“小小某某"。如同“受過訓(xùn)練的跳蚤”，即使蓋板已拿掉，也不會越過原有高度。沒有“破”，“守”則成墨守成規(guī)，“離"則無從談起。沒有最好，只有更好。前人技藝再高，也終究有局限性。小疑小進，大疑大進。揚前人所長而補其短，方能在推陳出新中別開生面。

⑤離，意味著在顛覆成見中尋求新發(fā)現(xiàn)。當年，女科學(xué)家麥克林托克發(fā)現(xiàn)“跳躍基因”。因其“離經(jīng)叛道”，同行罵她瘋了。多年后，其成果才得到承認，她也因此獲諾貝爾獎?！径　俊捌啤睂儆谕脐惓鲂拢菣M向進步；“離"屬于顛覆性創(chuàng)新，是縱向進步。歷史的高峰永無止境，“不日新者必日退”。多些顛覆性創(chuàng)新，才會有一個又一個“山外山、峰外峰"。對新發(fā)現(xiàn)應(yīng)先察而勿先罵，寬容“離經(jīng)叛道”，激勵“異想天開”，為顛覆性創(chuàng)新批量出現(xiàn)營造優(yōu)良土壤。

⑥“技可進乎道，藝可通乎神?！苯承氖蔷窦毧毯途媲缶?，是追求卓越不斷超越之心，是破除成見不斷創(chuàng)新之心。匠心之道貴在“守破離"。

(有刪改)

5．下列事例應(yīng)填入文中【甲】【乙】【丙】【丁】標注的地方最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

昔孔夫子領(lǐng)七十二弟子周游列國十余年，不舍不棄，不離不散。風霜雨雪沒有停止他前進的步伐，電掣雷鳴沒有摧毀他堅定的信念，饑餓貧寒沒有熄滅他胸中的熾熱，國君冷眼沒有磨滅他克己復(fù)禮的意志。

A．【甲】B．【乙】C．【丙】D．【丁】

6．下列選項中不適合做本文道理論據(jù)的一項是（）

A．精雕細琢魯班傳，欲抱不平牽苦緣。造就斧斤單面砍，休從墨線兩頭彈。

B．華夏從來多匠人，情懷悠悠默無聞。春秋梓慶削鐘鐻，簨業(yè)獸形工鬼神。

C．今逢華誕意如潮，放眼中華盡舜堯。北斗神舟天際顯，脫貧除惡戰(zhàn)旗飄。

D．先輩唯求制器真，考工鑄范戒欺心。曲突徙薪治未患，琢磨切磋郢匠斤。

7．本文論證思路清晰，請按提示把橫線上的內(nèi)容補充完整。

文章第①段用_________和_________這兩個事例引出“匠心之道”這一話題；接著第②段____________；最后第③—⑤段分別論述，最后第⑥段____________。

8．請結(jié)合文章，聯(lián)系實際，談?wù)勏铝胁牧现畜w現(xiàn)的“匠心"給你帶來的啟示。

材料一畢昇建議印刷時廠用二板，“一板印刷，一板已自布字，此印者才畢，則第二板已具，更互用之，瞬息可就”，解決了雕版“效率低、不易修改"等缺陷。膠泥活字印刷與雕版印刷相比，其靈活方便的優(yōu)越性得以充分顯示。

材料二杭州梵天寺木塔，在建塔過程中出現(xiàn)塔身不穩(wěn)定的問題，憑工匠們的認識和實踐都未能解決，喻皓采用“布板實釘”的方法，解決了塔身不穩(wěn)定的問題。

（2024九上·南明月考）閱讀

爭做新時代好青年

①人類歷史發(fā)展告訴我們：“時代的性格就是青年的性格，時代的精神就是青年的精神。"時代怎樣，青年就怎樣；青年怎樣，時代發(fā)展和未來就怎樣。

②中華民族復(fù)興史告訴我們：“無論過去、現(xiàn)在還是未來，中國青年始終是實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的先鋒力量！”民族有所呼，青年必有所應(yīng)；青年行，民族復(fù)興必定行。

③勇當先鋒、勇挑重擔，是中國青年運動的突出特質(zhì)。在新民主主義革命時期面對刀光劍影、槍林彈雨，在社會主義革命和建設(shè)時期面對艱難困苦、千難萬險，在改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)新時期面對革故鼎新，在中國特色社會主義新時代面對偉大使命，一代代中國青年總是當仁不讓、一馬當先，響應(yīng)在第一時刻、沖鋒在第一陣列、奮戰(zhàn)在第一梯隊，書寫了可歌可泣、光耀史冊的青春篇章。

④支撐起大廈，要靠柱和梁。中華民族復(fù)興事業(yè)是一座拔地而起的大廈，中國青年則是這座大廈最重要的支柱和橫梁。

⑤當前，我們正處于世界百年未有之大變局、中華民族偉大復(fù)興的關(guān)鍵時期。“船到中流浪更急，人到半山路更陡”，當代青年要擔當?shù)氖窃诟咛帯芭榔逻^坎、更上層級”的民族復(fù)興使命。這種擔當是在內(nèi)外復(fù)雜環(huán)境考驗下的擔當，是在各種風險挑戰(zhàn)接踵而至、風急浪高甚至驚濤駭浪沖擊下的擔當，若想輕輕松松、敲鑼打鼓、自然而然達到奮斗目標、過渡到美好社會，是絕無可能的。

⑥沖鋒號已吹響，青年要奮發(fā)。那些躺在前人的“功勞簿"上坐享其成的心態(tài)；那些“在快活三里歇歇腳”的心態(tài)；那些習慣于過太平日子幸福生活、永遠長不大的“巨嬰"心態(tài)，都是意志消沉、不敢擔當?shù)谋憩F(xiàn)，都是與青春的特質(zhì)、與當代青年的使命相違背的?！皽婧M流，方顯英雄本色?！痹诼抡鞒躺?，廣大青年要堅持“敢"字當頭，以初生牛犢不怕虎、越是艱險越向前的剛健勇毅，扛起新一代民族兒女如山的青春責任。

⑦____世界上從來沒有輕輕松松就能取得的成就，沒有隨隨便便就能得到的成功。只有“艱難困苦”，才能“玉汝于成"。中華民族歷史上經(jīng)歷過很多磨難，但從來沒有被壓垮過，而是愈挫愈勇，不斷在磨難中成長、從磨難中奮起。

⑧在中國革命、建設(shè)、改革的進程中，青年義勇軍、少年鐵血隊，青年突擊隊、青年墾荒隊，青年志愿者……一面面青年運動旗幟，都凝結(jié)和展示著各個時期中國青年不畏艱險、不怕苦難的吃苦精神。

⑨今天的青年，沐浴著新時代陽光雨露，享受著前所未有的幸福生活。與前輩們相比，當代青年成長在物質(zhì)更加豐裕的年代，過去那種經(jīng)常吃不飽穿不暖的日子有很大可能一去不復(fù)返了。當代青年吃苦的表現(xiàn)形式已經(jīng)有了很大變化，但毫無疑問，吃苦精神的本質(zhì)沒有變，吃苦精神絕不能丟。

吃苦，能夠讓人鍛煉意志、強壯筋骨。從“文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃賦《離騷》……”到“臥薪嘗膽"破釜沉舟”“生于憂患、死于安樂"等典故中，我們都可以明白一個道理：逆境考驗人、錘煉人，一個人只有經(jīng)受了苦難才能成長，經(jīng)歷了風雨才能看見彩虹。

吃苦，能夠讓人歷練能力、提高本領(lǐng)。因為勇于挑戰(zhàn)“讓暴風雨來得更猛烈些吧”，海燕才得以“在怒吼的大海上高傲地飛翔"；因為“踏平坎坷成大道，斗罷艱險又出發(fā)”，戰(zhàn)勝了“九九八十一難”，唐僧師徒才“最終取得了真經(jīng)”。毛澤東同志說，經(jīng)過了長征，紅軍人數(shù)雖然減少了，力量卻比以前更強，因為“留下來的同志是革命的精華，都是經(jīng)過嚴峻考驗的。不僅要以一當十，而且要以一當百、當千、當萬。"

“青年之字典，無‘困難’之字；青年之口頭，無‘障礙’之語；惟知躍進，惟知雄飛，惟知本其自由之精神，奇僻之思想，銳敏之直覺，活潑之生命，以創(chuàng)造環(huán)境，征服歷史?！毙聲r代青年，請牢牢銘記李大釗的這段青春寄語，唱響新征程上“躍進、雄飛"創(chuàng)造環(huán)境、征服歷史”的新青春壯歌！

(有刪改)

9．下列詩文或名句填在文中橫線處最合適的一項是（）

A．不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。

B．寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。

C．一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。

D．問渠那得清如許？為有源頭活水來。

10．語文老師為了幫助同學(xué)們更好地理解文章，找到了下面的【鏈接材料】并放入文中，作為本文的論據(jù)，應(yīng)該放在文章第幾段后面最合適？（）

【鏈接材料】中國共產(chǎn)黨的歷史上，井岡山時期的“紅米飯、南瓜湯”，長征路上的“啃樹皮、嚼草根”，延安時期的“住窯洞、開荒山”，解放戰(zhàn)爭時期的“小米加步槍”，抗美援朝戰(zhàn)場上的“一把炒面一把雪”，大慶油田建設(shè)中的“人肉水泥攪拌機”，紅旗渠開鑿中的“當代愚公"……無不詮釋著中國共產(chǎn)黨和中國人民用鮮血、汗水、淚水寫就的苦難輝煌。

A．第④段B．第⑤段C．第⑥段D．第⑦段

11．第11段主要使用了哪種論證方法？其作用是什么？

12．本文的語言既有生動活潑之處，又有嚴肅準確之處。請你分別列舉一例進行說明。

（2024九上·南明月考）古代詩文閱讀

林逋傳①

林逋，字君復(fù)，杭州錢塘人。少孤，力學(xué)，不為章句。性恬淡好古，弗趨榮利，家貧衣食不足，晏如②也。真宗聞其名，賜粟帛，詔長吏③歲時勞問。薛映、李及④在杭州，每造其廬，清談終日而去。

逋善行書，喜為詩，其詞多奇句。既就稿，隨輒棄之?；蛑^：“何不錄以示后世？”逋曰：“吾方晦跡林壑，且不欲以詩名一時，況后世乎！"然好事者往往竊記之，今所傳尚三百余篇。

逋嘗客臨江，時李諮⑤方舉進士，未有知者，逋謂人曰：“此公輔器也。”及逋卒，諮適罷三司使⑥為州守，為素服，與其門人臨七日，葬之。

【注】①選自《宋史·林逋傳》。②晏如：安定的樣子。③長吏：地位較高的縣級官吏。④薛映、李及：宋朝官員，與林逋交好。⑤李諮：宋朝官員。⑥三司使：官職，掌管錢谷出納，均衡財政收支，為中央最高財政長官。

13．下列說法與文意不符的一項是（）

A．林逋幼年喪父，致力求學(xué)，卻不做文章句讀之學(xué)。

B．宋真宗很賞識林逋，逢年過節(jié)都會派官吏去慰問他。

C．因為林逋的詩中有很多奇怪的句子，所以他寫完就丟。

D．為報林逋知遇之恩，李諮在其死后穿白色冠服送葬。

14．作者認為林逋“弗趨榮利”，請就他對待文稿態(tài)度一事，從文中摘錄表明理由的句子。

15．下列各組加點詞的意義和用法一致的一項是（）

A．

B．

C．

D．

（2024九上·南明月考）閱讀

小桃紅

[元]胡祗遹

海棠開過到薔薇，春色無多味。爭奈新來越憔悴。教他誰？小環(huán)也似知人意，疏簾卷起，重門不閉，要看燕雙飛。

陽春曲·____(節(jié)選)

[元]胡祗遹

殘花醞釀蜂兒蜜，細雨調(diào)和燕子泥。綠窗春睡覺來遲。誰喚起？窗外曉鶯啼。

16．請根據(jù)所寫內(nèi)容推斷這兩首曲的標題，下列選項中最貼切的一項是（）

A．薔薇夏景B．燕子春景C．雜詠春景D．海棠夏景

17．這兩首曲都是在寫某個季節(jié)的景色，評析兩首曲中的景色蘊含的感情有何不同。

三、綜合運用(共3道小題，15分

（2024九上·南明月考）某校九年級擬開展以“自強不息”為主題的演講比賽，請按要求完成任務(wù)。

18．下面是婷婷搜集的關(guān)于“自強不息"的資料，排序正確的一項是()

①1914年，梁啟超到清華大學(xué)做《論君子》的演講，引用《易經(jīng)》中君子當“自強不息，厚德載物”來激勵清華學(xué)子。

②清華大學(xué)的校訓(xùn)顯示出清華大學(xué)深厚的文化底蘊，以及五千多年華夏文明對清華大學(xué)的影響。

③清華大學(xué)的校訓(xùn)是“自強不息，厚德載物”，它取自于《易經(jīng)》。

④促使“自強不息，厚德載物”成為清華大學(xué)校訓(xùn)的，是中國近代的思想家和教育家梁啟超。

⑤后來，清華大學(xué)又把“自強不息，厚德載物"作為校訓(xùn)，直至今日。

⑥《易經(jīng)》是中國最古老的典籍之一，位列“五經(jīng)”之首，是中華文明重要的源頭。

A．③⑥②④①⑤B．③②⑥①⑤④

C．⑥③①⑤②④D．⑥①⑤②④③

19．九年級某班的李明作為這次演講比賽的主持人，以下是他擬寫的開場白。從語言表達的角度看，①—⑤句中有一處病句和一處標點符號使用不當?shù)膯栴}，請找出并修改。

①“自強不息"出自《周易》“天行健，君子以自強不息”，意思是我們應(yīng)自覺地努力向上，永不松懈。②自強不息的精神，是中國傳統(tǒng)文化的精髓。③古往今來，凡成就大業(yè)者，原因無不是因為自立、自強。④一個人只有自強不息，才能面對困難，樂觀向上。⑤面對逆境，堅強勇敢，心懷夢想，志存高遠。自強不息是人生應(yīng)有的昂揚向上的精神狀態(tài)！

20．以下是這次演講比賽的評分表的部分內(nèi)容，請整合表格內(nèi)容，續(xù)寫一段話，向參加比賽的同學(xué)介紹評分細則。要求信息完整、連貫簡明、文從字順。

評分項目評分要點標準分

演講內(nèi)容主題鮮明，內(nèi)容積極健康向上；語言規(guī)范、自然流暢；層次分明，邏輯性強。3分

演講技巧普通話標準，吐字清晰，聲音洪亮；語速、語氣、語調(diào)、音量、節(jié)奏張弛有度；姿態(tài)、動作、手勢、表情貼切自然。6分

這次以“自強不息"為主題的演講比賽采用10分制。

四、寫作能力(60分

21．（2024九上·南明月考）參加一次活動，你是否有很大的提升？接觸新事物，你是否有新的體驗？今天的你，是否感覺到和昨天有所不同？又長大一歲的你，是否比去年的你更加成熟……請你以《我也在改變》為題，寫一篇600—700字的作文。

寫作提示與要求：以“我”為主體，展示自己的改變；詳略得當，能夠體現(xiàn)出改變自我、提升自我的過程；表達“我"的真情實感，有自己的發(fā)現(xiàn)、思考和感悟；符合生活常理，內(nèi)容健康，文體明確；勿抄襲、套作，勿泄露考生姓名、校名等信息。

答案解析部分

1．【答案】（1）褻瀆；騖；彰

（2）B

【知識點】漢字的部首與偏旁；近義成語適用范圍對象辨析

【解析】【分析】⑴本題考查字形的識記。“xièdú”寫作“褻瀆"；“心無旁wù”寫作“騖"；“相得益zhānɡ”寫作“彰"。

⑵本題考查詞語的辨析。A.贊譽：贊美稱贊。

B.八面玲瓏：原指窗戶多而敞亮，后用來形容為人處世圓滑，不得罪任何一方。用在此處不合語境。

C.自吹自擂：比喻自我吹噓，自我抬高。

D.滲透：液體從物體的細小空隙中透過。

【點評】⑴本題考查根據(jù)拼音寫漢字。解答這類問題時，關(guān)鍵在于平時要做好字詞的積累，答題時聯(lián)系前后文認真辨析，規(guī)范書寫。

⑵本題考查詞語的辨析與運用。了解各個詞語的意思，根據(jù)句子的語境做出判斷。近義詞(成語)的辨析常見的技巧有：堅持“存同析異”的原則，分析相異的語素；根據(jù)語境正確的使用詞語；從感彩方面辨析等幾種方法。做題時靈活使用。

2．【答案】我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱；原馳蠟象；不以物喜；寄書長不達；夕貶潮州路八千；憐君何事到天涯；雞聲茅店月；人跡板橋霜；唐宗宋祖；稍遜風騷

【知識點】一般性默寫；理解性默寫

【解析】【分析】第1空，填下句，“嘶啞"不要寫成“撕婭”；“喉嚨"不要寫成“候攏”；

第2空，填中間句，“馳"不要寫成“弛”；“蠟象"不要寫成“蠟像”；

第3空，填上句，“以"不要寫成“已”；

第4空，填上句，“寄書"不要寫成“奇書”；“長"不要寫成“?！?；

第5空，填下句，“貶"不要寫成“泛”；“潮州"不要寫成“朝洲”；

第6空，填下句，“憐君"不要寫成“伶軍”；“何事"不要寫成“何時”；“涯"不要寫成“崖”

第7、8空，理解性默寫，提示語“鄭板橋"的名字，“茅店”不要寫成“芋店"；“板橋”不要寫成“版橋"；

第9、10空，理解性默寫，提示語：評說唐宗宋祖的句子，“祖”不要寫成“租"；“遜”不要寫成“孫"；“風騷”不要寫成“風搔"。

故答案為：我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱；原馳蠟象；不以物喜；寄書長不達；夕貶潮州路八千；憐君何事到天涯；雞聲茅店月；人跡板橋霜；唐宗宋祖；稍遜風騷

【點評】本題考查詩文名句默寫能力.無論是一般性默寫還是理解性默寫，作答時，一是要透徹理解詩文內(nèi)容，不要混淆了所背的內(nèi)容；二要認真審題，找出符合題意的詩文句子，理解性默寫要注意抓住關(guān)鍵的提示語，從提示語入手寫出對應(yīng)的詩句；三，答題內(nèi)容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯別字。

3．【答案】D

【知識點】先秦諸子百家；近代文學(xué)；外國文學(xué)；詞的文學(xué)常識；作家作品

【解析】【分析】A：正確；

B：正確；

C：正確；

D：“四書”指：《大學(xué)》《中庸》《論語》《孟子》，“五經(jīng)"指《詩經(jīng)》《尚書》《禮記》《周易》《春秋》，故表述有誤。

故答案為：D

【點評】本題考查文學(xué)常識文化常識的積累。所學(xué)課文重要的作家作品一般課文下面的注釋都比較詳細（少部分除外，平時學(xué)習時需要補充筆記），特別是文言詩文，記住作家、作品、朝代、作家身份、重要（主要）貢獻、代表作品、與人物相關(guān)的成語、格言、俗語、標題含義要記牢，歷史知識、地理知識、文學(xué)素養(yǎng)、科學(xué)原理、數(shù)學(xué)能力、政治與公民意識、藝術(shù)欣賞、外語學(xué)習、信息技術(shù)等多個方面，平時要多閱讀進行有意識的積累。

4．【答案】（1）D

（2）①土地；②太陽

【知識點】《艾青詩選》

【解析】【分析】（1）A：《復(fù)活的土地》是現(xiàn)代詩人艾青1937年創(chuàng)作的一首現(xiàn)代詩。詩的前三節(jié)，是詩人在車廂中眺望青蔥的原野時在心中引起的感觸，每一行素白的文字，都顯示著歷史的深度和那個時代特有的動蕩的氣息。詩的后兩節(jié)，整個情境進一步得到深化和加強，表達了詩人對新時代的憧憬和對解放的渴望，主要意象是“土地”；

B：《太陽的話》詩歌的主要內(nèi)容圍繞太陽的象征意義展開，通過太陽的呼喚，表達了詩人對舊社會黑暗和恐怖的痛恨，以及對光明、希望和美好未來的追求。主要意象是“太陽"；

C：《透明的夜》是一首抒情新詩，這首詩創(chuàng)作于1932年7月12日，描繪了一個充滿活力的、彩色的場景，充滿了生人氣息。詩中有酒徒的闊笑和狗的吠聲等細節(jié)，讓讀者仿佛身臨其境，感受到詩人的復(fù)雜心境，當時艾青被囚于上海的一家看守所，表達了他對現(xiàn)實的不滿及對故鄉(xiāng)的懷念。

D：《黎明的通知》是現(xiàn)代詩人艾青于1942年所作的一首新詩。這首詩以黎明的口吻熱切地喚起一切事物來迎接美好新世界的到來，充滿著樂觀向上的精神和對新社會新生活的堅定信念。這首詩歌贊美了解放區(qū)朝氣蓬勃的美好生活，同時充滿了對未來的美好期待。詩中的抒情主人公是“我”

（2）《艾青詩選》收集了艾青從上世紀三十年代到七十年代末的作品，他以革命的現(xiàn)實主義手法，深沉憂郁地唱出了祖國的土地和人民所遭受的苦難和不幸，反映了中華民族的悲慘命運，同時他的詩篇又激勵著千千萬萬不愿做奴隸的人們，為神圣的國土而英勇斗爭。艾青詩歌常用的意象是土地與太陽。土地：詩人正是通過對于土地的痛苦、復(fù)活與解放的描繪，真實地寫出了中國農(nóng)村現(xiàn)實的靈魂。也深深地體現(xiàn)了詩人對大自然的熱愛，對生活在這片土地上辛勤勞動的農(nóng)民百姓的熱愛，希望農(nóng)村生活蒸蒸日上。太陽：他的《向太陽》與《黎明的通知》里的太陽象征著詩人靈魂的另一面：對于光明、理想、美好生活熱烈的不息的追求。人們從太陽里所受到的啟示是：創(chuàng)造性勞動，民主，自由，平等，博愛與革命。這也蘊含著詩人希望在新時代里：人們應(yīng)該與寂寞、彷徨與哀愁告別，勇敢地走向太陽，走向新生活。示例：《吹號者》吹號者是被黎明最早驚醒的人。天還是一片黝黑，他就把黎明的聲音與光明一起吹送到寧靜的遠方：“他最先醒來——／他醒來顯得如此突兀／每天都好像被驚醒似的，是的，他是被驚醒的，／驚醒他的／是黎明所乘的車輛的輪子／滾在天邊的聲音。"那短促的，急迫的，激昂的，/在死亡之前決不中止的沖鋒號”。作者借號聲召喚人們參加戰(zhàn)斗，激勵人們奮勇前進。他是詩壇的時代號手。

故答案為：D；①土地；②太陽

【點評】本題考查對名著《艾青詩選》作內(nèi)容的識記。閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、人物、人物綽號及故事，還要知道一些細節(jié)，并且及時做好筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能得心應(yīng)手。

【答案】5．B

6．C

7．草嬰以嚴格的藝術(shù)標準用6年時間翻譯《戰(zhàn)爭與和平》；賀友直“蝸居"鬧市數(shù)十年，每日揮毫不止，提升線描藝術(shù)；總說匠心之道的內(nèi)涵/何謂“守破離”；總結(jié)全文，強調(diào)匠心之道貴在“守破離"。

8．畢昇在雕版印刷的基礎(chǔ)上進行突破和完善，喻皓不因循守舊，他們勇于創(chuàng)新的“匠心”論證了匠心之道的“破"和“離”。做任何事情都要善于思考和鉆研；既要善于傳承，更要學(xué)會創(chuàng)新，不能因循守舊。

【知識點】議論文文本

【解析】【點評】（1）本題考查對論據(jù)的分析理解。論據(jù)是證明論點的事實和道理。分為：事實論據(jù)和道理論據(jù)，事實論據(jù)包括典型事例、親身經(jīng)歷、史實、統(tǒng)計數(shù)據(jù)等，作用：具體真實有力地論證了觀點，增強了文章的說服力。道理論據(jù)包括道理、格言、名人名言、俗語、公理，作為論據(jù)的理論總是讀者比較熟悉的，或者是為社會普遍承認的，它們是對大量事實抽象，概括的結(jié)果。作用：使論證更概括，更深入。使用論據(jù)時，還要注意材料的豐富，以便更增強了文章的說服力。

（2）本題考查對論點與論據(jù)的關(guān)系的理解與掌握。論點是作者的觀點、看法，論據(jù)是證明論點的事實和道理，是為論點服務(wù)的，要看論據(jù)是否可以論證論點，應(yīng)從論點論據(jù)的關(guān)系入手，判斷它受否與論點一致，分析事例所論述的內(nèi)容，將其與文章中心論點相結(jié)合，逐一分析，剖析其是如何論證論點的。

（3）本題考查分析論證思路。分析論證思路的步驟是：一審清題干，確定是某段還是全篇，確定答題區(qū)域；二通讀答題范圍內(nèi)容，明確論點；三勾畫出能提示論證方法、揭示主旨或論點的關(guān)鍵詞，簡單劃分層次；四按照順序分析每個層次，對論點論據(jù)內(nèi)容進行分析，明確先說什么后說什么，在論證中使用了什么論證方法，提出了什么觀點；五在把握層次的基礎(chǔ)上，整合語言，分析概括論證思路，表述時要用上“首先、然后、接著、最后"這樣的邏輯關(guān)系的詞語。

（4）本題考查談觀點看法和啟示。談觀點看法和啟示不要脫離文本，要再準確把握文意的基礎(chǔ)上表明自己的觀點，再從原文出發(fā)聯(lián)系現(xiàn)實談看法，需要精心組織語言，完整表達。

5．A第2段論述匠心之道的內(nèi)涵（“守破離”）而事例是說孔子長久的堅守與吃苦，故不能放在【甲】處；

B：第3段論述：守，意味著長久等待和超常吃苦，例子說孔子長久的堅守與吃苦，故可以放在【乙】處；

C：第4段，論述：破，意味著在突破和完善中超越，而事例是說孔子長久的堅守與吃苦，故不能放在【丙】處；

D：第5段論述：離，意味著在顛覆成見中尋求新發(fā)現(xiàn)，而事例是說孔子長久的堅守與吃苦，故不能放在【丁】處。

故答案為：B

6．A：是對魯班精神的贊美，魯班是匠人，故可以做道理論據(jù)；

B：是贊揚梓慶的工匠技藝，可以做道理論據(jù)；

C：是對當代中國國力強盛的贊美，并不是對工匠精神的贊美，故不能做道理論據(jù)；

D：這句強調(diào)了先輩追求制作器物的真實和精湛，就像工匠鑄造規(guī)范時的誠摯用心，也如匠人對工藝的精心琢磨，可以做道理論據(jù)。

故答案為：C

7．本文共6個段落，第1段用草嬰以嚴格的藝術(shù)標準用6年時間翻譯《戰(zhàn)爭與和平》和賀友直“蝸居"鬧市數(shù)十年，每日揮毫不止，提升線描藝術(shù)，兩個事例引出“匠心之道”這一話題，第2段論述匠心之道的內(nèi)涵，（“守破離"）；第3-5段分別論述；最后一段總結(jié)全文，強調(diào)匠心之道貴在“守破離”

故答案為：草嬰以嚴格的藝術(shù)標準用6年時間翻譯《戰(zhàn)爭與和平》；賀友直“蝸居"鬧市數(shù)十年，每日揮毫不止，提升線描藝術(shù)；總說匠心之道的內(nèi)涵/何謂“守破離”；總結(jié)全文，強調(diào)匠心之道貴在“守破離"。

8．材料一畢昇在雕版印刷的基礎(chǔ)上進行突破和完善，這是他勇于創(chuàng)新的匠心所在，是他敢于“破”“離"的體現(xiàn)；材料二喻皓采用“布板實釘”的方法，解決了杭州梵天寺木塔塔身不穩(wěn)定的問題，這也是他在前人基礎(chǔ)之上勇于“破"離”的表現(xiàn)，這都其實我們做任何事情都要善于思考和鉆研；既要善于傳承，更要學(xué)會創(chuàng)新，不能因循守舊。

故答案為：畢昇在雕版印刷的基礎(chǔ)上進行突破和完善，喻皓不因循守舊，他們勇于創(chuàng)新的“匠心"論證了匠心之道的“破”和“離"。做任何事情都要善于思考和鉆研；既要善于傳承，更要學(xué)會創(chuàng)新，不能因循守舊。

【答案】9．B

10．D

11．舉例論證。列舉海燕在大海上飛翔、唐僧師徒取經(jīng)、紅軍長征的事例，論證了“吃苦，能夠讓人歷練能力、提高本領(lǐng)”的觀點，使論證更有說服力。

12．(示例)生動活潑：第④段中“中華民族復(fù)興事業(yè)是一座拔地而起的大廈，中國青年則是這座大廈最重要的支柱和橫梁"一句，運用比喻的修辭手法，把中華民族比作大廈，把青年比作大廈的支柱和橫梁，生動形象地論述了青年在中華民族復(fù)興偉業(yè)中的重要作用。嚴肅準確：第⑤段“若想輕輕松松、敲鑼打鼓、自然而然達到奮斗目標、過渡到美好社會，是絕無可能的”一句中的“絕無可能"語氣堅定，斬釘截鐵，表明了完成民族復(fù)興使命必定是一個充滿艱難的過程。

【知識點】議論文文本

【解析】【點評】（1）本題考查對引用名人名言的分析理解。名人名言即經(jīng)典性的著作和權(quán)威性的言論，一般包括名言、格言、警句、古詩詞名句等。在議論文或綜合文體中，作者引用名人名言往往作為理論論據(jù)來論證自己的觀點，以論點為統(tǒng)帥，始終為論點服務(wù)。引用名人名言的好處：引出中心論點或論題，觀點鮮明；激發(fā)讀者閱讀興趣，啟迪讀者；作為道理論據(jù)使論證確鑿充分，增強論證的說服力和權(quán)威性；增強文采，有啟發(fā)性，耐人尋味，在文章中有著畫龍點睛和升華主題的作用；而且使文章語言精煉，含蓄典雅。

（2）本題考查補寫論據(jù)。首先要明白題干要求補寫的是事實論據(jù)還是道理論據(jù)：補寫事實論據(jù)時可舉名人事例，更有說服力，要寫準確人物、事件，不要張冠李戴，無中生有；補寫道理論據(jù)時要明確觀點，引用權(quán)威的名言警句或格言俗語，要完整準確；其次要圍繞論點來寫，要簡潔，與論點無關(guān)的可不寫。如果補充事實論據(jù)，那就要典型的事例（如：名人的事例），這樣更有說服力。但記住，一定要準確人物和事件，切記張冠李戴、無中生有。一定要圍繞論點去寫，補充論據(jù)要三要：要準確、要真實、要簡潔。如果補充道理論據(jù)，那論據(jù)要和論點一致，所寫的名言、格言要有一定的權(quán)威性。警句、諺語、詩句等直接引用時要和原文對照一下，不能斷章取義。間接引用時，不能曲解原意。

（3）本題考查對舉例論證的理解與分析。議論文中的例子作為事例論據(jù)是為證明論點服務(wù)的。一個例子可以用在不同的觀點內(nèi)容里證明不同的觀點，我們重點要關(guān)注議論者的表述側(cè)重于哪一點，另外，關(guān)注段落中的觀點以及例子前后的句子也能輕松明白例子的傾向。舉例論證的答題格式：列舉什么例子，證明什么觀點（如有分論點則寫出分論點，否則寫中心論點），使論證真實可信，增強說服力。

（4）本題考查對議論文語言特點的理解分析。議論文的語言特點有：語言特點：準確、嚴密，議論文語言要求準確無誤地表達作者的觀點和態(tài)度，用詞科學(xué)、嚴謹，邏輯嚴密；概括性和簡潔性，議論文語言注重簡潔明了，用最少的文字表達最多的信息，避免冗長和啰嗦；使用修辭，體現(xiàn)其用詞鮮明、生動和感彩，議論文語言在保證準確和嚴密的同時，也會使用一些修辭手法來增強表達效果，使語言更加生動和富有感彩。

9．第7段論述的是在磨難中成長、從磨難中奮起。

A：字面意思：不怕浮云遮住我遠望的視線，那是因為我站得最高。衍生意義：掌握了正確的觀點和方法，認識達到了一定的高度，就會透過現(xiàn)象看到本質(zhì)，不會被事物的假象所迷惑。不符合本段內(nèi)容意思；

B：意思：寶劍的銳利刃鋒是從不斷的磨礪中得到的，梅花飄香是因為它熬過了寒冷的冬季。這句話告訴我們，要想獲得成功或者擁有美好的品質(zhì)，必須經(jīng)歷困難和挑戰(zhàn)，通過不斷的努力和修煉才能實現(xiàn)。與本段內(nèi)容相符；

C：意思是一寸光陰和一寸長的黃金一樣昂貴，而一寸長的黃金卻難以買到一寸光陰。這句話比喻時間十分寶貴，強調(diào)時間的價值無法用金錢來衡量。與本段內(nèi)容不符；

D：意思：要問為何那方塘的水會這樣清澈呢？是因為有那永不枯竭的源頭為它源源不斷地輸送活水啊。借助池塘水清因有活水注入的現(xiàn)象，比喻要不斷接受新事物，才能保持思想的活躍與進步。與本段內(nèi)容不符。

故答案為：B

10．鏈接材料這個事例是講中國共產(chǎn)黨和中國人民用鮮血、汗水、淚水寫就苦難輝煌。

A：第4段講中國青年是中華民族復(fù)興事業(yè)最重要的支柱和橫梁，事例放在這里不合適；

B：第5段講當代青年要擔當?shù)氖窃诟咛帯芭榔逻^坎、更上層級”的民族復(fù)興使命，事例放在這里不合適；

C：第6段講在漫漫新征程上，廣大青年要堅持“敢"字當頭，以初生牛犢不怕虎、越是艱險越向前的剛健勇毅，扛起新一代民族兒女如山的青春責任。事例放在這里不合適；

D：第7段講只有“艱難困苦”，才能“玉汝于成”，而鏈接材料講中國共產(chǎn)黨和中國人民用鮮血、汗水、淚水寫就苦難輝煌，與這個觀點一致，而且，第7段的最后這句：中華民族歷史上經(jīng)歷過很多磨難，但從來沒有被壓垮過，而是愈挫愈勇，不斷在磨難中成長、從磨難中奮起也能起到鏈接材料的總說作用，故事例放在這里合適。

故答案為：D

11．這一段列舉了海燕在大海上飛翔、唐僧師徒歷經(jīng)“九九八十一難”取經(jīng)、紅軍長征三個事例，論證第1句話：吃苦，能夠讓人歷練能力、提高本領(lǐng)，使論證更有說服力。所以是舉例論證。

故答案為：舉例論證。列舉海燕在大海上飛翔、唐僧師徒取經(jīng)、紅軍長征的事例，論證了“吃苦，能夠讓人歷練能力、提高本領(lǐng)"的觀點，使論證更有說服力。

12．本文語言的生動活潑注意體現(xiàn)在使用修辭手法和大量的成語、俗語上，修辭手法：比如第3段的排比：一代代中國青年總是當仁不讓、一馬當先，響應(yīng)在第一時刻、沖鋒在第一陣列、奮戰(zhàn)在第一梯隊，書寫了可歌可泣、光耀史冊的青春篇章，第4段中“中華民族復(fù)興事業(yè)是一座拔地而起的大廈，中國青年則是這座大廈最重要的支柱和橫梁”一句，運用比喻的修辭手法，把中華民族比作大廈，把青年比作大廈的支柱和橫梁；成語，比如第3段“刀光劍影"槍林彈雨”“革故鼎新”，俗語比如第5段“船到中流浪更急，人到半山路更陡”第10段的典故等；嚴肅準確的語言主要體現(xiàn)在修飾限制的詞語上，比如：第3段句子：勇當先鋒、勇挑重擔，是中國青年運動的突出特質(zhì)，“突出"一詞寫出了中國青年的擔當；又比如第10段句子：吃苦，能夠讓人鍛煉意志、強壯筋骨；第11段句子：吃苦，能夠讓人歷練能力、提高本領(lǐng)等，列舉并表述清楚則可。

故答案為：(示例)生動活潑：第④段中“中華民族復(fù)興事業(yè)是一座拔地而起的大廈，中國青年則是這座大廈最重要的支柱和橫梁”一句，運用比喻的修辭手法，把中華民族比作大廈，把青年比作大廈的支柱和橫梁，生動形象地論述了青年在中華民族復(fù)興偉業(yè)中的重要作用。嚴肅準確：第⑤段“若想輕輕松松、敲鑼打鼓、自然而然達到奮斗目標、過渡到美好社會，是絕無可能的"一句中的“絕無可能”語氣堅定，斬釘截鐵，表明了完成民族復(fù)興使命必定是一個充滿艱難的過程。

【答案】13．C

14．吾方晦跡林壑，且不欲以詩名一時，況后世乎！

15．B

【知識點】歸納文言文內(nèi)容要點，概括文章中心；分析概括文言文中人物的性格特點；一詞多義；常用文言實詞

【解析】【點評】（1）考查對文章信息的篩選與提煉。材料中信息的篩選提煉重在讀懂內(nèi)容，細心尋找，稍加整合。步驟：細讀題干，確定答題方向；略讀材料，把握每則材料內(nèi)容；細讀材料，各個擊破，逐個審準材料并提取答題關(guān)鍵點。

（2）本題考查對文章內(nèi)容的理解與分析。一般步驟是一審題，明確答題方向，二根據(jù)題干要求提示定位，鎖定答題范圍，三整理答案，列出序號，規(guī)范作答，最后還須根據(jù)題干賦分進行驗證。概括時可以摘錄文中的總起句或過渡句、重點句等，也可要素歸納，關(guān)注事件地點人物事件，還可段意合并或自行概括。如果是選擇題，要將每一項選項都仔細與文本內(nèi)容核對，找出正確的選項。

（3）本題考查對文言詞語一詞多義的理解。有的詞語有多種意義，我們要根據(jù)詞語在具體的語境中，即上下文來推斷看哪個意義最適合，放在這里最通順，平時學(xué)習要對常見的一詞多義進行歸類整理。

【附參考譯文】

林逋，字君復(fù)，是杭州錢塘縣人。(他)幼年喪父，致力于求學(xué)，卻不做文章句讀之學(xué)。(他)性情恬淡愛好古物，不追求榮譽利益，家里貧窮衣食不足，(卻還是)安定的樣子。宋真宗聽說他的名字，賜(給他)粟米、布帛，詔令官吏逢年過節(jié)時去慰問(他)。薛映、李及在杭州時，每次造訪林逋的居室，(都要)清談一整天才離開。

林逋善寫行書，喜歡作詩，他的詞常常有奇特的句子。已經(jīng)寫完了的詩稿，隨即就丟棄。有人說：“為什么不抄錄下來給后世的人看呢？"林逋說：“我正隱居山林溝壑，尚且不想憑借詩詞聞名一時，更何況后世呢！”但是好事的人往往私下記錄詩句，現(xiàn)在所流傳的還有三百多篇。

林逋曾寓居在臨江，當時李諮剛考中進士，沒有人知道(他)，林逋對人說：“此人是輔佐的人才。"等到林逋去世，李諮正好被解除三司使的職務(wù)擔任州太守，(他)穿著白色冠服，與林逋的弟子哭吊七天，埋葬了林逋。

13．A：第1段句子：少孤，力學(xué)，不為章句意思是：(他)幼年喪父，致力于求學(xué)，卻不做文章句讀之學(xué)，故“林逋幼年喪父，致力求學(xué)，卻不做文章句讀之學(xué)”符合文意；

B：第1段句子：真宗聞其名，賜粟帛，詔長吏歲時勞問，意思是：宋真宗聽說他的名字，賜(給他)粟米、布帛，詔令官吏逢年過節(jié)時去慰問(他)。故“宋真宗很賞識林逋，逢年過節(jié)都會派官吏去慰問他"符合文意；

C：第2段整段的意思是：林逋善寫行書，喜歡作詩，他的詞常常有奇特的句子。已經(jīng)寫完了的詩稿，隨即就丟棄。有人說：“為什么不抄錄下來給后世的人看呢？”林逋說：“我正隱居山林溝壑，尚且不想憑借詩詞聞名一時，更何況后世呢！"從這里可以看出，他寫完就丟是不想憑借詩詞聞名，但因他的詩中有很多奇怪的句子，好事的人往往私下記錄詩句，現(xiàn)在所流傳的還有三百多篇。故“因為林逋的詩中有很多奇怪的句子，所以他寫完就丟”這個說法不符合文意；

D：第3段句子：逋嘗客臨江，時李諮方舉進士，未有知者，逋謂人曰：“此公輔器也。"意思是：林逋曾寓居在臨江，當時李諮剛考中進士，沒有人知道(他)，林逋對人說：“此人是輔佐的人才?！币驗榱皱偷馁潛P，才使得林逋死后為報知遇之恩，李諮穿白色冠服送葬，故“為報林逋知遇之恩，李諮在其死后穿白色冠服送葬"符合文意。

故答案為：C

14．林逋“弗趨榮利”的意思就是說林逋不追求榮譽利益，第2段，寫他的詩詞寫得很好，但他都不保存，寫了就扔，別人喊他抄下來留給后世，他卻說：“吾方晦跡林壑，且不欲以詩名一時，況后世乎！"（“我正隱居山林溝壑，尚且不想憑借詩詞聞名一時，更何況后世呢！”）這就表明他不追求榮譽利益。

故答案為：吾方晦跡林壑，且不欲以詩名一時，況后世乎！

15．A：第一句意思：宋真宗聽說他的名字，聞：聽說；第二句意思：被宋君聽到，聞：使聽到，意義用法不相同；

B：第一句意思：清談一整天才離開，去：離開；第二句意思：丟下我離開，去：離開；意義用法相同；

C：第一句意思：尚且不想憑借詩詞聞名一時，名：聞名；第二句意思：它得名字是鯤，名：名字，意義用法不相同；

D：第一句意思：為什么不抄錄下來給后世的人看呢？以：來；第二句意思：因為這里得環(huán)境臺過凄清；以：因為，意義用法不相同。

故答案為：B

【答案】16．C

17．第一首元曲直接描寫春景，寫自身見聞和感受，從女子的角度著筆，抒發(fā)日常生活中感傷的情緒。第二首元曲勾勒出一幅充滿生機的春景圖，作者與自然(與啼鶯)的互動，引出身處春天的歡愉之情，更富情趣。

【知識點】把握古詩詞曲的內(nèi)容；古詩詞曲作者表達的思想感情

【解析】【點評】（1）本題考查理解詩歌的內(nèi)容。理解詩歌的內(nèi)容可以從以下幾個角度入手：看題材：題材往往決定詩歌的主要內(nèi)容和主題。抓題目：詩歌的題目往往是詩歌內(nèi)容的高度概括。析詞義：因為詩歌都是用文言文寫成的，所以必須調(diào)動文言文以及相關(guān)歷史知識的積累，逐步揣摩關(guān)鍵詞語的含意，掃清詩歌閱讀中的障礙，斷不能一知半解，否則無從把握內(nèi)容，更談不上分析技巧和情感了。聯(lián)背景：有些詩歌，僅僅從字面意思去理解還難以真正把握其內(nèi)容，這時，便要借助對背景的分析來整體把握詩歌的內(nèi)容。

（2）本題考查理解詩歌的情感。把握詩歌的主旨、情感：結(jié)合背景，把握詩歌的主旨、情感。這里的背景，一指詩歌反映的廣闊社會現(xiàn)實，二指作者的人生經(jīng)歷；分析詩(詞)眼，透視詩歌的主旨、情感。詩眼是解讀詩歌主旨的一把鑰匙。閱讀詩歌，如果能抓住詩(詞)眼，就容易體會作者的情感。如從馬致遠《天凈沙·秋思》中的“斷腸"一詞，就能體會到詞人思念家鄉(xiāng)、寂寞悲苦的情感；解讀意象，挖掘詩歌的主旨、情感。詩人總是把自已的思想感情寄托在自然山川、風花雪月等意象中。因此體會詩歌的意境、意象也能把握詩歌的情感；還可以借助典故，探尋詩歌的主旨、情感。用典就是運用古籍中的軼事、趣聞、寓言、傳說人物或有出處的句子來以古比今，借古抒懷等。

16．第一首摹擬一位女性的口吻，寫她的生活和內(nèi)心，表現(xiàn)了一些壓抑和怨慕之情，海棠開過到薔薇，“開過”、“到"兩詞透露了抒情主人公對時光流逝感傷的信息。“春色無多味”進一步說明由于春的逝去，大自然已經(jīng)失去它的魅力。春的消逝固然可惜，但是“無味"的感覺主要還是來自抒情主人公自身。“爭奈”，豈料之意。他近來愈加憔悴，主人公表示了他的一個愿望：他希望有人能將小庭深院的“疏簾"卷起來，“重門”打開，他要看那在春風中比翼翱翔的雙雙燕子?？墒沁@事“教他誰"去做呢？心事是不能道破的。這時一個小丫環(huán)這樣做了。她將“疏簾卷起”，“重門不閉"。因此我覺得她“似知人意”。至此，作者雖然仍沒有直接說出他憔悴的原因，但我們已能從他的意愿中窺測到他內(nèi)心的隱秘。他為什么“要看燕雙飛"？當然是因為他自己是形單影只、寂寞孤凄的。但他卻不甘寂寞，他希望自己也能成雙成對，像那幸福的燕子一般。

第二首：花雖殘了，蜂兒卻把它釀成了蜜，雨雖來了，燕子卻借它調(diào)好了筑窩的泥。綠蔭窗下，濃睡的我醒來已經(jīng)很晚了。是誰把我叫起？是那窗外早晨鳴叫的黃鶯。在這里，作者寫的是三春實景，透露出他自己的心中對春光的愉悅。

A：第一首里有薔薇，但不是夏景，因為曲里有“春色無多味”可見是春景，第二首是春景；故不貼切；

B：曲中的“要看燕雙飛"是虛景，并沒有，是抒情主人公想看但美看到。故不貼切；

C：第一首摹擬一位女性的口吻，寫她的生活和內(nèi)心，表現(xiàn)了一些壓抑和怨慕之情，取“雜詠”很好表達主題，而且是春景；第二首是春景，故貼切；

D：第一首不僅寫了海棠，主要在抒情；第二首是春景，故不貼切。

故答案為：C

17．兩首曲都寫得是春景，第一首摹擬一位女性的口吻，寫她的生活和內(nèi)心，表現(xiàn)了一些壓抑和怨慕之情；第二首直接描摹生機勃勃得春天，表達作者內(nèi)心的愉悅。所以情感是不同的。

故答案為：第一首元曲直接描寫春景，寫自身見聞和感受，從女子的角度著筆，抒發(fā)日常生活中感傷的情緒。第二首元曲勾勒出一幅充滿生機的春景圖，作者與自然(與啼鶯)的互動，引出身處春天的歡愉之情，更富情趣。

【答案】18．A

19．第③處句子雜糅，修改：刪去“原因"。第⑤處標點符號使用不當，修改：“堅強勇敢”后應(yīng)將逗號改為分號。

20．(示例)按照演講內(nèi)客、演講技巧、綜合印象三大版塊(三個評分項目)進行評分。其中演講內(nèi)容的標準分是3分，評分要點是：主題鮮明，內(nèi)容積極健康向上；語言規(guī)范、自然流暢；層次分明，邏輯性強。演講技巧標準分是6分，評分要點是：普通話標準，吐字清晰，聲音洪亮；語速、語氣、語調(diào)、音量、節(jié)奏張弛有度，姿態(tài)、動作、手勢、表情貼切自然。綜合印象標準分是1分，評分要點是：儀態(tài)端莊，衣著大方，舉止從容，精神飽滿。

【知識點】句子排序；逗號；分號；不合邏輯；句式雜糅

【解析】【點評】（1）本題考查排序。排序?qū)嶋H上是考查語言的連貫。語言要連貫，一段話前后要統(tǒng)一，要注意有合理的順序，要恰當使用關(guān)聯(lián)詞、提示語或過渡句，使銜接過渡自然，要注意表述角度一致。排序題的答題思路是：通讀——排序——試讀——微調(diào)，要確保話題的一致，注意句子的合理順序，抓關(guān)鍵句、起始句、結(jié)尾句、總結(jié)句，注意關(guān)聯(lián)詞語，注意前后照應(yīng)。

（2）本題考查病句修改和標點符號逗號分號的正確使用。常見的語病有：句式雜糅、成分殘缺、搭配不當、不合邏輯、成分贅余、語序不當?shù)龋綍r學(xué)習時要注意整理歸類辨析。解答時，先通讀所有句子，仔細考慮，憑語感看看句意是否明確，內(nèi)容是否合理，句意間關(guān)系與關(guān)聯(lián)詞語是否一致等判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當，找出病因；也可理清枝葉（附在主、謂、賓上的附加成分），檢查枝葉同相應(yīng)的主干是否搭配得當；對于句中出現(xiàn)的修飾性詞語、關(guān)聯(lián)詞應(yīng)格外留意，尤其是成對出現(xiàn)的詞語，先檢查是否有多用、錯用或搭配不當?shù)拿。倏捶志浯涡蚴欠窈侠?。逗號是表示句子或語段內(nèi)部的一般性停頓，用法：分隔并列表達，表示相同或相關(guān)的事物；分隔從句，把主句與從屬從句分開；區(qū)分修飾語中介詞短語、形容詞短語或副詞性短語與其他部分之間的關(guān)系；連接兩個完整句子，配合連接詞將兩個獨立的意思連接起來；注意：較長的并列成分之間，或需要強調(diào)的并列詞語之間，也用逗號。分號是表示復(fù)句內(nèi)部并列關(guān)系分句之間的停頓，以及非并列關(guān)系的多重復(fù)句中第一層分句之間的停頓。用法：在復(fù)句內(nèi)部的并列分句之間使用，以及多重復(fù)句中第一層分句之間。

（3）本題考查圖文轉(zhuǎn)換與概括。答題順序是：觀察圖表：看表頭和表腳，看圖表內(nèi)容，看答題要求；分析理解，全面捕捉信息，注意比較對象、角度和數(shù)據(jù)變化特點；歸納概括，文字表達，注意題目中的關(guān)鍵詞和特殊限制（句式、字數(shù)等）。不要遺漏信息，不要推斷錯誤。

18．這段文字主要講清華大學(xué)校訓(xùn)，所以第3句排在第一，說了校訓(xùn)是什么，來自哪里——《易經(jīng)》，接著校訓(xùn)取自《易經(jīng)》的原因，所以先說《易經(jīng)》是一本什么樣的書，所以接第6句，然后解說校訓(xùn)的意義，第6后面接第2句；然后說促成校訓(xùn)的人，所以接第4句，第4后面跟第1句，最后跟第5句，所以這段文字的順序是：362415

故答案為：A

19．第3句，句式雜糅：原因無不是因為，這里去掉“原因"即可；

第5句，“面對逆境，堅強勇敢”和“心懷夢想，志存高遠"是并列的分句，中間停頓應(yīng)用分號，不應(yīng)用逗號。

故答案為：第③處句子雜糅，修改：刪去“原因”。第⑤處標點符號使用不當，修改：“堅強勇敢"后應(yīng)將逗號改為分號。

20．本題是將表格內(nèi)容轉(zhuǎn)換成一段話，縱向看第一列評分項目有三項；第二列是三項內(nèi)容的評分要點，第三列是分數(shù)；按照這個順序依次表述則可，注意表述時的順序。比如可以這樣表述：這次演講比賽采用10分制，按照演講內(nèi)客、演講技巧、綜合印象三大版塊(三個評分項目)進行評分。其中演講內(nèi)容的標準分是3分，評分要點是：主題鮮明，內(nèi)容積極健康向上；語言規(guī)范、自然流暢；層次分明，邏輯性強。演講技巧標準分是6分，評分要點是：普通話標準，吐字清晰，聲音洪亮；語速、語氣、語調(diào)、音量、節(jié)奏張弛有度，姿態(tài)、動作、手勢、表情貼切自然。綜合印象標準分是1分，評分要點是：儀態(tài)端莊，衣著大方，舉止從容，精神飽滿。

故答案為：(示例)按照演講內(nèi)客、演講技巧、綜合印象三大版塊(三個評分項目)進行評分。其中演講內(nèi)容的標準分是3分，評分要點是：主題鮮明，內(nèi)容積極健康向上；語言規(guī)范、自然流暢；層次分明，邏輯性強。演講技巧標準分是6分，評分要點是：普通話標準，吐字清晰，聲音洪亮；語速、語氣、語調(diào)、音量、節(jié)奏張弛有度，姿態(tài)、動作、手勢、表情貼切自然。綜合印象標準分是1分，評分要點是：儀態(tài)端莊，衣著大方，舉止從容，精神飽滿。

21．【答案】我也在改變

俗話說，萬物在變，甚至瞬息萬變。而我也不例外。

我漸漸地變了，從只會問爸爸媽媽“天上有多少顆星星”這樣幼稚的問題，變得漸漸成熟；從整天只知道與伙伴們玩耍、嬉戲，變得知道時間來之不易，而抓緊時間學(xué)習功課；從只會看到殘疾人發(fā)笑，變得知道張海迪等殘疾人身殘志堅，懂得應(yīng)該向這種人學(xué)習而不是譏笑。

我漸漸地變了，以前不會處理各種矛盾、糾紛，現(xiàn)在我變得會諒解、更善解人意。

我漸漸地變了，以前在爸爸媽媽爭吵時，我總是感覺自己無心也無力化解父母間的矛盾，只會大哭，以發(fā)泄傷心之情。當我變得會調(diào)解人與人之間的矛盾的時候，我不再覺得自己無能為力，不再只是簡簡單單地哇哇大哭來抒發(fā)自己的傷心。在爸爸媽媽吵架過后，氣氛仍舊不太好時，我會寫兩封同樣的“信”，一封放在爸爸的床頭，一封放在媽媽的床頭，信的內(nèi)容自然是自己想對父母說的心里話，以及一些勸阻。不要小瞧這兩封信，它常常會使我的父母冰釋前嫌。

我漸漸地變了，變得更有同情心。以前在夏天的時候，我常常會捉一些蝴蝶，然后將它們的翅膀一個個撕下來，那時我對自己這種殘忍的做法，并不以為意?？墒呛髞恚衣庾R到自己實在太殘酷無情了，蝴蝶它也有自己的生命呀，它就像一個人一樣，難道我愿意自己的命運被人摧殘嗎？于是，我又變了，變得富有同情心，看到一只受傷的小鳥，我會精心為它治療，甚至抱回家里撫養(yǎng)它，等到它傷好了后，再把它放回大自然。

我漸漸地變了，真的變了。以前，我連我自己都不敢相信自己會變好。

光陰似箭，日月如梭。我在不斷成長，不斷變化。我敢肯定以后我還會變，但我相信自己會變得更好，變得更加懂事，更加善解人意，更加成熟。

【知識點】全命題作文

【解析】【分析】這是一篇命題作文。審題立意：

先看引言部分：四個“你是否”是關(guān)鍵信息：其中的關(guān)鍵“你是否有很大的提升"你是否有新的體驗”“是否比去年的你更加成熟"是立意的關(guān)鍵點：改正自己，提高自己，完善自己——改正自身的缺陷，提高自己的才能，完善自己的人格。

文題中的“也”字，表強調(diào)，世界變，別人變，我也變，提示我們本文重點是以“我"為主體，展示自己的改變，改變的主體是自己。

選材構(gòu)思：

可以寫記敘文，寫從幼稚到成熟，從懦弱到勇敢，也可以寫從平凡到偉大，從拒絕到接納，從厭惡到熱愛；可以寫大的改變，比如：人生觀、世界觀、情感等的變化，也可寫微小的改變，如態(tài)度、動作，甚至只是一個表情；可以寫議論文：改變自己是一種成熟，一種勇氣，一種修養(yǎng)，同時更是一種睿智。改變自己的結(jié)果常是豐富人生的內(nèi)涵，完成自我的超越，獲得人生的成功；反之，不愿改變或不善于改變自己常導(dǎo)致失敗的降臨或悲劇的發(fā)生，給社會、人生留下遺憾、痛苦和悔恨。

比如有人這樣寫：

第一段入題：我的生活：晨起、上學(xué)、放學(xué)、回家。日子一天天地重復(fù)著，直到那件事情發(fā)生后，我才有所改變，變成了一個嶄新的我。

第二段：升入初中后，數(shù)學(xué)成了我的攔路虎，我和懊惱，老師也找我談過話

第三段：老師找我談話時的一個動作打動了我：老師摘下眼鏡，擦眼鏡，并問我眼鏡是不是比原來干凈，老師說：不管在任何時候，只要想改變，就一定能成功，最主要的是要重拾信心，改變方法，并隨時挑戰(zhàn)自己，才能夠變成一個嶄新的自我?！?/p>

第四段：從那以后，我改變了自己的心態(tài)，開始積極向老師請教，和同學(xué)們討論

第五段：在幾周后的模擬考試中，我的數(shù)學(xué)成績提高了不少。我終于明白了，不能將自己的不優(yōu)秀歸咎于過去，而是要敢于改變，做出改變后的每個時刻，我們都是嶄新的自己。

【點評】小作者首段點題，中間用對比記寫自己各方面的改變，注意了詳略，而且每段都用“我漸漸地變了"構(gòu)成排比段，使文章的脈絡(luò)也很清晰，結(jié)尾寫出對未來的向往，相信自己會越變越好。

1/1貴州省貴陽市南明區(qū)小碧中學(xué)2024-2025學(xué)年九年級上學(xué)期語文9月質(zhì)量監(jiān)測試卷

一、基礎(chǔ)積累(共4道小題，20分

1．（2024九上·南明月考）閱讀

有涵養(yǎng)的人是值得贊譽的。他們待人處世八面玲瓏，對于別人的好意，他們滿懷尊重，絕不會

xièdú①____；對于別人的困難，他們會盡力相助，絕不會袖手旁觀。在工作中，他們心無旁wù②____，有了成績也絕不自吹自擂；有了失誤，也絕不會推卸責任。一個人的涵養(yǎng)，體現(xiàn)在他生活中的每時每刻，滲透于他的一舉一動之中。做一個有涵養(yǎng)的人吧，這樣可以讓你得體的言行和豐富的內(nèi)涵相得益zhānɡ③____。

（1）請根據(jù)上面文段的語境和拼音，用楷體字寫出橫線處的漢字。

（2）上面文段中加點詞語使用不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A．贊譽B．八面玲瓏C．自吹自擂D(zhuǎn)．滲透

【答案】（1）褻瀆；騖；彰

（2）B

【知識點】漢字的部首與偏旁；近義成語適用范圍對象辨析

【解析】【分析】⑴本題考查字形的識記?！皒ièdú”寫作“褻瀆"；“心無旁wù”寫作“騖"；“相得益zhānɡ”寫作“彰"。

⑵本題考查詞語的辨析。A.贊譽：贊美稱贊。

B.八面玲瓏：原指窗戶多而敞亮，后用來形容為人處世圓滑，不得罪任何一方。用在此處不合語境。

C.自吹自擂：比喻自我吹噓，自我抬高。

D.滲透：液體從物體的細小空隙中透過。

【點評】⑴本題考查根據(jù)拼音寫漢字。解答這類問題時，關(guān)鍵在于平時要做好字詞的積累，答題時聯(lián)系前后文認真辨析，規(guī)范書寫。

⑵本題考查詞語的辨析與運用。了解各個詞語的意思，根據(jù)句子的語境做出判斷。近義詞(成語)的辨析常見的技巧有：堅持“存同析異”的原則，分析相異的語素；根據(jù)語境正確的使用詞語；從感彩方面辨析等幾種方法。做題時靈活使用。

2．（2024九上·南明月考）根據(jù)所給信息默寫相應(yīng)內(nèi)容。

①假如我是一只鳥，_________。(艾青《我愛這土地》)

②山舞銀蛇，，欲與天公試比高。(毛澤東《沁園春·雪》)

③，不以己悲。(范仲淹《岳陽樓記》)

④，況乃未休兵。(杜甫《月夜憶舍弟》)

⑤一封朝奏九重天，___。(韓愈《左遷至藍關(guān)示侄孫湘》)

⑥寂寂江山搖落處，___！(劉長卿《長沙過賈誼宅》)

⑦看到清代畫家“鄭板橋"這個名字，我們不禁會聯(lián)想到溫庭筠在《商山早行》中的詩句：，。

⑧《沁園春·雪》中評說唐宗宋祖的句子是：，。

【答案】我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱；原馳蠟象；不以物喜；寄書長不達；夕貶潮州路八千；憐君何事到天涯；雞聲茅店月；人跡板橋霜；唐宗宋祖；稍遜風騷

【知識點】一般性默寫；理解性默寫

【解析】【分析】第1空，填下句，“嘶啞”不要寫成“撕婭"；“喉嚨”不要寫成“候攏"；

第2空，填中間句，“馳”不要寫成“弛"；“蠟象”不要寫成“蠟像"；

第3空，填上句，“以”不要寫成“已"；

第4空，填上句，“寄書”不要寫成“奇書"；“長”不要寫成“常"；

第5空，填下句，“貶”不要寫成“泛"；“潮州”不要寫成“朝洲"；

第6空，填下句，“憐君”不要寫成“伶軍"；“何事”不要寫成“何時"；“涯”不要寫成“崖"

第7、8空，理解性默寫，提示語“鄭板橋”的名字，“茅店"不要寫成“芋店”；“板橋"不要寫成“版橋”；

第9、10空，理解性默寫，提示語：評說唐宗宋祖的句子，“祖"不要寫成“租”；“遜"不要寫成“孫”；“風騷"不要寫成“風搔”。

故答案為：我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱；原馳蠟象；不以物喜；寄書長不達；夕貶潮州路八千；憐君何事到天涯；雞聲茅店月；人跡板橋霜；唐宗宋祖；稍遜風騷

【點評】本題考查詩文名句默寫能力.無論是一般性默寫還是理解性默寫，作答時，一是要透徹理解詩文內(nèi)容，不要混淆了所背的內(nèi)容；二要認真審題，找出符合題意的詩文句子，理解性默寫要注意抓住關(guān)鍵的提示語，從提示語入手寫出對應(yīng)的詩句；三，答題內(nèi)容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯別字。

3．（2024九上·南明月考）下列文學(xué)、文化常識表述有誤的一項是（）

A．詞，又稱長短句，按字數(shù)一般分為小令(58字以內(nèi))、中調(diào)(59到90字)和長調(diào)(91字以上)三種。

B．梁啟超，字卓如，又號飲冰室主人，戊戌變法領(lǐng)袖之一，著有《少年中國說》。

C．雨果是法國浪漫主義文學(xué)的代表作家，其代表作有《巴黎圣母院》《悲慘世界》《九三年》等。

D．“四書五經(jīng)"中，“四書”是指《大學(xué)》《中庸》《論語》《孟子》，“五經(jīng)"是指《詩經(jīng)》《尚書》《禮記》《春秋》《左傳》。

【答案】D

【知識點】先秦諸子百家；近代文學(xué)；外國文學(xué)；詞的文學(xué)常識；作家作品

【解析】【分析】A：正確；

B：正確；

C：正確；

D：“四書”指：《大學(xué)》《中庸》《論語》《孟子》，“五經(jīng)"指《詩經(jīng)》《尚書》《禮記》《周易》《春秋》，故表述有誤。

故答案為：D

【點評】本題考查文學(xué)常識文化常識的積累。所學(xué)課文重要的作家作品一般課文下面的注釋都比較詳細（少部分除外，平時學(xué)習時需要補充筆記），特別是文言詩文，記住作家、作品、朝代、作家身份、重要（主要）貢獻、代表作品、與人物相關(guān)的成語、格言、俗語、標題含義要記牢，歷史知識、地理知識、文學(xué)素養(yǎng)、科學(xué)原理、數(shù)學(xué)能力、政治與公民意識、藝術(shù)欣賞、外語學(xué)習、信息技術(shù)等多個方面，平時要多閱讀進行有意識的積累。

二、閱讀能力(共15道小題，50分

4．（2024九上·南明月考）整本書閱讀

（1）下列詩歌選段出自艾青的哪首詩？（）

我從東方來/從洶涌著波濤的海上來/我將帶光明給世界/又將帶溫暖給人類/借你正直人的嘴/請帶去我的消息/通知眼睛被渴望所灼痛的人類/和遠方的沉浸在苦難里的城市和村莊

A．《復(fù)活的土地》B．《太陽的話》

C．《透明的夜》D．《黎明的通知》

（2）班級要舉行《艾青詩選》讀書交流會，語文科代表大致梳理了全書的中心意象，請幫助他完成下圖相應(yīng)的內(nèi)容。

【答案】（1）D

（2）①土地；②太陽

【知識點】《艾青詩選》

【解析】【分析】（1）A：《復(fù)活的土地》是現(xiàn)代詩人艾青1937年創(chuàng)作的一首現(xiàn)代詩。詩的前三節(jié)，是詩人在車廂中眺望青蔥的原野時在心中引起的感觸，每一行素白的文字，都顯示著歷史的深度和那個時代特有的動蕩的氣息。詩的后兩節(jié)，整個情境進一步得到深化和加強，表達了詩人對新時代的憧憬和對解放的渴望，主要意象是“土地”；

B：《太陽的話》詩歌的主要內(nèi)容圍繞太陽的象征意義展開，通過太陽的呼喚，表達了詩人對舊社會黑暗和恐怖的痛恨，以及對光明、希望和美好未來的追求。主要意象是“太陽"；

C：《透明的夜》是一首抒情新詩，這首詩創(chuàng)作于1932年7月12日，描繪了一個充滿活力的、彩色的場景，充滿了生人氣息。詩中有酒徒的闊笑和狗的吠聲等細節(jié)，讓讀者仿佛身臨其境，感受到詩人的復(fù)雜心境，當時艾青被囚于上海的一家看守所，表達了他對現(xiàn)實的不滿及對故鄉(xiāng)的懷念。

D：《黎明的通知》是現(xiàn)代詩人艾青于1942年所作的一首新詩。這首詩以黎明的口吻熱切地喚起一切事物來迎接美好新世界的到來，充滿著樂觀向上的精神和對新社會新生活的堅定信念。這首詩歌贊美了解放區(qū)朝氣蓬勃的美好生活，同時充滿了對未來的美好期待。詩中的抒情主人公是“我”

（2）《艾青詩選》收集了艾青從上世紀三十年代到七十年代末的作品，他以革命的現(xiàn)實主義手法，深沉憂郁地唱出了祖國的土地和人民所遭受的苦難和不幸，反映了中華民族的悲慘命運，同時他的詩篇又激勵著千千萬萬不愿做奴隸的人們，為神圣的國土而英勇斗爭。艾青詩歌常用的意象是土地與太陽。土地：詩人正是通過對于土地的痛苦、復(fù)活與解放的描繪，真實地寫出了中國農(nóng)村現(xiàn)實的靈魂。也深深地體現(xiàn)了詩人對大自然的熱愛，對生活在這片土地上辛勤勞動的農(nóng)民百姓的熱愛，希望農(nóng)村生活蒸蒸日上。太陽：他的《向太陽》與《黎明的通知》里的太陽象征著詩人靈魂的另一面：對于光明、理想、美好生活熱烈的不息的追求。人們從太陽里所受到的啟示是：創(chuàng)造性勞動，民主，自由，平等，博愛與革命。這也蘊含著詩人希望在新時代里：人們應(yīng)該與寂寞、彷徨與哀愁告別，勇敢地走向太陽，走向新生活。示例：《吹號者》吹號者是被黎明最早驚醒的人。天還是一片黝黑，他就把黎明的聲音與光明一起吹送到寧靜的遠方：“他最先醒來——／他醒來顯得如此突兀／每天都好像被驚醒似的，是的，他是被驚醒的，／驚醒他的／是黎明所乘的車輛的輪子／滾在天邊的聲音。"那短促的，急迫的，激昂的，/在死亡之前決不中止的沖鋒號”。作者借號聲召喚人們參加戰(zhàn)斗，激勵人們奮勇前進。他是詩壇的時代號手。

故答案為：D；①土地；②太陽

【點評】本題考查對名著《艾青詩選》作內(nèi)容的識記。閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、人物、人物綽號及故事，還要知道一些細節(jié)，并且及時做好筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能得心應(yīng)手。

（2024九上·南明月考）現(xiàn)代文閱讀

匠心之道“守破離"

劉根生

①一部《戰(zhàn)爭與和平》，草嬰翻譯了6年。他一生追求像原著一樣的藝術(shù)標準，翻譯作品始終遵從六道工序：研讀原著、譯文、讀譯文、請人朗讀、交編審、打磨求“神韻”。連環(huán)畫泰斗賀友直的作品被認為“把故事畫活了”，生前卻自稱是個“大匠人”，“蝸居"鬧市數(shù)十年，每日揮毫不止，在中國傳統(tǒng)線描中融入西畫寫實造型的方法，將線描藝術(shù)推向高峰。他們都有一個共同特點，就是獨具匠心，終而造詣精深，成其大器。

②匠心之道，看似無著處，實則有跡可循。有一本叫《匠人精神》的書，這樣講成為一流工匠的“守破離”：跟著師傅修業(yè)謂之“守”，在傳承中加入自己想法謂之“破”，開創(chuàng)自己新境界謂之“離"。由此我們也可以引申為各行業(yè)的匠心之道：守，以理想為基，久久為功而不改初衷，精益求精而臻于至善；破，以思考為底，無思考則無變化，無變化則始終是老樣子，學(xué)而思才能“芳林新葉催陳葉”；以創(chuàng)新為核，有非同尋常的構(gòu)想，方能“人無我有，人有我強"。草嬰、賀友直等人的藝術(shù)造詣，可以說是對此的生動詮釋。善于“守破離”，何愁不能有所創(chuàng)造、有所成就？【甲】

③守，意味著長久等待和超常吃苦。當年，法拉第要弟子每天記錄實驗結(jié)果，弟子覺得這事枯燥乏味沒意義，不久就走了。后來，法拉第因電磁學(xué)方面的重大發(fā)現(xiàn)而獲殊榮，面對一事無成又找上門來的弟子，他說自己不過是把弟子認為沒意義的事堅持了10年，在記下數(shù)千個“NO"之后，終于寫下了一個“YES”?！疽摇拷裉欤械难芯空呷鄙僮笆昀浒宓?的決心和毅力，耐不了寂寞，穩(wěn)不住心神。有的人在立項資助“誘惑”下，頻繁轉(zhuǎn)換科研“頻道”，甲地優(yōu)惠到甲地，乙地優(yōu)惠又跑回乙地。心上長草“守不住”，飄移不定，又如何能把一件事干到極致？

④破，意味著在突破和完善中超越。齊白石說：“學(xué)我者生，似我者死。"【丙】這是要后人不能止步于臨摹，而要學(xué)其神韻善突破。一種現(xiàn)象存在已久，學(xué)某某而安于做“小某某”或“小小某某"。如同“受過訓(xùn)練的跳蚤”，即使蓋板已拿掉，也不會越過原有高度。沒有“破”，“守”則成墨守成規(guī)，“離"則無從談起。沒有最好，只有更好。前人技藝