梅里斯達(dá)斡爾族區(qū)八年級上學(xué)期語文期末教學(xué)質(zhì)量測查試卷

梅里斯達(dá)斡爾族區(qū)八年級上學(xué)期語文期末教學(xué)質(zhì)量測查試卷黑龍江省齊齊哈爾市梅里斯達(dá)斡爾族區(qū)2023-2024學(xué)年八年級上學(xué)期語文期末教學(xué)質(zhì)量測查試卷

（2024八上·梅里斯期末）閱讀下面文字，完成小題。

我們①▲徜徉在繽紛的文學(xué)世界里，各種美妙的感覺涌上心頭□驚訝于蘇州園林的完美造型；贊嘆于我國首架航母艦載機(jī)成功著艦的風(fēng)采；沉謎于茅盾先生對②倔▲強(qiáng)挺立的白楊樹的贊歌；感動(dòng)于朱德對一生勞碌的母親的殷殷深情……和語文同行，就是在享受精神的洗禮，就是沐浴真善美的光芒，我們由衷感到幸福……

1．為加單線字注音。

①徜徉②倔強(qiáng)

2．文中劃雙橫線詞語“沉謎"書寫有誤，應(yīng)改為

3．選文□中應(yīng)填入的標(biāo)點(diǎn)是（）

A．頓號B．嘆號C．冒號D．分號

4．（2024八上·梅里斯期末）下列各句中加線的成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．文物修復(fù)專家因地制宜制定的修復(fù)方案各不相同，充滿智慧。

B．現(xiàn)在的電信詐騙案件如雨后春筍。行騙者手段之隱蔽，蒙騙形式之多樣，簡直讓人驚訝。

C．跳水運(yùn)動(dòng)員全紅嬋憑借驚人的水花消失術(shù)勇奪冠軍后，體育館內(nèi)響起了震耳欲聾的歡呼聲。

D．每逢節(jié)假日，購物中心的路口便車水馬龍，需要許多交警維持交通秩序。

5．（2024八上·梅里斯期末）下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是（）

A．今年南方有洪澇災(zāi)害，農(nóng)民的收成減少了兩倍。

B．通過緊張有序的復(fù)習(xí)，聰聰?shù)钠谀┏煽兎浅：谩?/p>

C．讀經(jīng)典作品，會(huì)拓寬我們的人生感受和視野。

D．“百善孝為先”，傳承這一傳統(tǒng)文化工作不僅要落實(shí)到位，而且要宣傳到位。

6．（2024八上·梅里斯期末）“一個(gè)三角形的三條邊的垂直平分線的交點(diǎn)是這個(gè)三角形的外心”，這個(gè)句子的主干是（）

A．三角形是外心。B．三條邊垂直。

C．垂直平分線是三角形的外心。D．交點(diǎn)是外心。

7．（2024八上·梅里斯期末）下列關(guān)于文學(xué)、文體常識(shí)的表述，不正確的一項(xiàng)是（）

A．律詩規(guī)定每首八句，每兩句成一聯(lián)，計(jì)四聯(lián)。一般來說，律詩頷聯(lián)、頸聯(lián)的上下句應(yīng)是對仗句。

B．司馬遷，字子長，西漢歷史學(xué)家，他所撰寫的《左傳》共130篇，被魯迅稱為“史家之絕唱，無韻之離騷?！?/p>

C．新聞特寫兼有新聞和文學(xué)的特點(diǎn)，但由于其強(qiáng)調(diào)新聞性、時(shí)效性和真實(shí)性，所以更接近于通訊體裁。

D．“書"在文言文標(biāo)題中有兩種意義：一種是名詞，解釋為“書信”，如吳均的《與朱元思書》中的“書"；另一種是動(dòng)詞，解釋為“書寫、記載”，如蘇軾的《六月二十七日望湖樓醉書》中的“書"。

8．（2024八上·梅里斯期末）按要求默寫古詩文。

古詩文是一幅幅明凈的“無聲畫”：鄉(xiāng)野秋色，王績吟誦“①，②。"（《野望》）；邊陲大漠，風(fēng)景壯闊雄渾，王維長嘆：“③④”（《使至塞上》）見到月夜竹柏?fù)u曳的美景，蘇軾想象：⑤___，⑥，蓋竹柏影也。"（《記承天寺夜游》）古詩文也是一首首清麗濃情的“有聲曲”：國破悲時(shí)運(yùn)，杜甫感時(shí)睹花鳥傷情，感慨“⑦，⑧。"（《春望》）；白居易看到早春鶯燕忙碌，樂言“⑨___，⑩___。”（《錢塘湖春行》）

（2024八上·梅里斯期末）名著閱讀

9．埃德加·斯諾在《紅星照耀中國》一書的結(jié)尾預(yù)言“中國社會(huì)革命運(yùn)動(dòng)最終會(huì)獲得勝利"。請閱讀下面三個(gè)選段，分析他得出這個(gè)結(jié)論的原因。

選段一：必須在敵人援軍到達(dá)之前把瀘定橋占領(lǐng)。于是再一次征求志愿人員，紅軍戰(zhàn)士一個(gè)個(gè)站出來，愿意冒生命危險(xiǎn)，于是在報(bào)名的人中最后選了30個(gè)人。他們身上背了毛色槍和手榴彈，馬上就跑到沸騰的河流上去了，緊緊的抓住鐵索，一步一抓的前進(jìn)。紅軍機(jī)槍向敵軍碉堡開火，子彈都飛在橋頭堡上，敵軍也以機(jī)槍回?fù)艟褤羰郑蛑诤恿魃峡論u晃的慢慢爬行前進(jìn)的紅軍射擊。第一個(gè)戰(zhàn)士中了彈，掉到了下面的激流中，接著又有第二個(gè)，第三個(gè)……

選段二：一個(gè)眼光明亮的少年，嘴上還沒有長毛，他站起來宣布，我只有一句話要說：“白軍到甘肅的一個(gè)村子中來時(shí)，沒有人幫助他，沒有人給他吃的，沒有人要參加。但是紅軍來時(shí)，農(nóng)民們組織起來，成立委員會(huì)來幫助我們。青年人都志愿參軍，我們紅軍就是人民的軍隊(duì)。我要說的就是這一點(diǎn)?！?/p>

選段三：蔣介石懸賞8萬元要周恩來的首級，可是在周恩來的司令部門前只有一個(gè)哨兵。我到達(dá)屋子里以后，看到里面很干凈，陳設(shè)非常簡單。土炕上掛的一頂蚊帳是唯一可以看到的奢侈品?？活^放著兩只鐵制的文件箱，一張木質(zhì)的小炕桌當(dāng)做辦公桌。哨兵向他報(bào)告我的到來的時(shí)候，周恩來正伏案在看電報(bào)。

原因：_________________________________

10．請?jiān)凇独ハx記》閱讀記錄卡的橫線處填入恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。

閱讀策略內(nèi)容呈現(xiàn)閱讀記錄

關(guān)注作者法國昆蟲學(xué)家①（作者名）

關(guān)注內(nèi)容②像個(gè)吝嗇鬼，身穿一件似乎“缺了布料"的短尾燕尾禮服。③在地下潛伏四年才能鉆出地面，卻只能在陽光下歌唱五個(gè)多星期。昆蟲世界的奧秘

關(guān)注主題“一部很有趣也很有意義的書”（魯迅語）探究生命，④生命

（2024八上·梅里斯期末）學(xué)習(xí)完《蘇州園林》一課后，同學(xué)們意猶未盡。所以語文老師指導(dǎo)同學(xué)開展了話說“蘇州園林"的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請你參與。

11．班級通過暢游星APP“云”游蘇州園林。下面是暢游星APP的登錄流程圖，請你用一段文字完整、清晰、連貫的向班級同學(xué)介紹此APP的登錄流程。

12．同桌要朗誦課文《蘇州園林》，為獲得最佳朗誦效果，請你為朗誦配上古典樂曲，下面樂曲中你認(rèn)為最合適的一項(xiàng)是（）

A．凄涼婉轉(zhuǎn)的《琵琶語》B．文雅幽靜的《林雨心情》

C．深情悲壯的《梁祝》D．奔放激昂的《十面埋伏》

13．觀賞蘇州園林，就如同在閱讀優(yōu)美雋永的詩文。美景是詩文的主體，而詩文又是對景色最好的詮釋。蘇州拙政園中有一處“與誰同坐軒”，引用的是蘇東坡的詞句“與誰同坐？明月清風(fēng)我”，隱喻的是王獻(xiàn)臣不愿與凡夫俗子為伍的孤傲氣質(zhì)。若只從字面上理解為游園者結(jié)伴共賞美景，則未免淺薄。園中主廳名曰“遠(yuǎn)香堂”，堂前建有美麗的荷花池。根據(jù)“遠(yuǎn)香堂”廳名和荷花池，聰明的你一定能說出“遠(yuǎn)香堂"的名字源自哪篇文章中的哪句話吧？快寫出來吧！

（2024八上·梅里斯期末）閱讀下面甲、乙兩個(gè)文言文語段，完成小題。

【甲】舜發(fā)于畎畝之中，傅說舉于版筑之中，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。

人恒過，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。然后知生于憂患而死于安樂也。

【乙】貞觀九年，太宗謂侍臣曰：“往昔初平京師，宮中美女珍玩，無院不滿。煬帝①意猶不足，征求無已，兼東西征討，窮兵黷武，百姓不堪，遂致亡滅。此皆朕所目見，故夙夜孜孜②，惟欲清凈，使天下無事。遂得徭役不興，年谷豐稔，百姓安樂。夫治國猶如栽樹，本根③不搖，則枝葉茂榮。君能清凈，百姓何得不安樂乎？”

【注釋】①煬帝：楊廣，隋朝的皇帝。②孜孜：勤勤懇懇不疲倦的樣子。③本根：本，樹干；根，樹根。比喻國家的基礎(chǔ)和根本。

14．解釋下面句中加線詞語。

①曾益其所不能曾：___②年谷豐稔豐稔：

15．用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。

①生于憂患，死于安樂

②夫治國猶如栽樹，本根不搖，則枝葉茂榮。

16．用“/"劃分下面句子的停頓節(jié)奏。（只劃一處）

入則無法家拂士

17．《格言聯(lián)璧》中有一聯(lián)：“天欲禍人，先以微福驕之；天欲福人，先以微禍警之。”文中“困于心，衡于慮，而后作"一句表達(dá)的意思與上聯(lián)接近還是與下聯(lián)接近？

18．甲乙兩文都論述了國家滅亡的原因，請說說孟子認(rèn)為國家滅亡的原因是什么，唐太宗認(rèn)為隋煬帝滅亡的原因是什么，寫在下面。（用文中句子回答）

（2024八上·梅里斯期末）閱讀《那一扇門》，完成下面小題。

那一扇門

①少年只有16歲。之前他干過許多糊涂和愚蠢的事情：他偷過郊區(qū)的蘋果，偷過城市的盆花，偷過同學(xué)的鉛筆和餅干，偷過鄰居的茶杯和臘肉，還偷過大街上的自行車。他一次次被帶進(jìn)派出所又被一次次放出來。某一天，他猛然意識(shí)到自己長大了，意識(shí)到自己錯(cuò)了，意識(shí)到自己應(yīng)該懸崖勒馬痛改前非了。

②他后悔，他想改，可是他已經(jīng)挽回不了自己的聲譽(yù)和尊嚴(yán)，他已經(jīng)沒有了任何的朋友。他一出現(xiàn)總會(huì)引來一些異樣的目光。少年并不記恨他們，認(rèn)為這是對他的懲罰。他望著窗外，天陰沉沉的，沒有一絲陽光（a）。

③整整一個(gè)夏天，每天上午，少年都把自己關(guān)在家中，透過窗子看外面的樹。他忍受不了寂寞，到下午時(shí)，他悄悄出去，在小區(qū)轉(zhuǎn)一圈，吸兩口清新空氣，看兩眼空中的飛鳥——他還是少年。人們一見著他，或扭過頭去，或老遠(yuǎn)就避開。鄰居們防他，就像防一條帶著傳染病的狗。少年不敢上前，不敢與他們對視——

他失去了與任何人交流的勇氣。他無奈，他自卑，似乎世界在他面前關(guān)起一扇門，又加上無數(shù)把鎖。

④他垂著頭慢慢地走，腳尖輕踢著一粒石子。沒有陽光，少年卻感覺到后背灼熱。忽然有人喊他，是一位坐在涼亭里的老人。老人朝他招手：“喂，年輕人!”他抬頭，一愣，不敢相信眼睛和耳朵。“您是在喊我嗎"他指指自己?！斑^來，年輕人!”老人說。他走過去，膽戰(zhàn)心驚。他想逃離，可是卻說服不了自己的腳步。老人叼一根沒有點(diǎn)燃的香煙，摸著口袋，問他：“有火柴嗎"沒有?！薄按蚧饳C(jī)呢"也沒有?！闭f完，他急急地低了頭，試圖離開。“別急著走。"老人再一次喊住他，“去幫我取來打火機(jī)吧，我的家，你知道的?！?/p>

⑤他當(dāng)然知道。老人與他同住一個(gè)單元，他住七樓，老人住一樓?！拔业耐饶_不中用。"老人笑呵呵地說，“打火機(jī)放在茶幾上，麻煩你幫我取來?！鄙倌晷闹袆澾^一道閃電?？墒悄情W電轉(zhuǎn)瞬即逝?！拌€匙呢"他問?！伴T沒有鎖?！崩先苏f，“我從來不鎖門的。住咱們這個(gè)小區(qū)，根本不必鎖門。"少年心中又是一道轉(zhuǎn)瞬即逝的閃電。他飛奔而去，途中流下眼淚。一縷陽光從云縫里鉆了出來（b）。

⑥那扇看起來冷冰冰的防盜門果然沒有上鎖，他伸手輕輕一推，便開了。茶幾上放著果盤，放著零錢，放著鑰匙和打火機(jī)。少年抓起打火機(jī)，反身跑出屋子。

⑦老人點(diǎn)著了煙，鄭重地對少年表示感謝。然后，他對少年說：“如果你有時(shí)間，如果你愿意，我們下一盤象棋，好嗎？”少年當(dāng)然愿意。他坐下來，聚精會(huì)神地和老人下起了象棋。不久，少年便敗下陣來，可他臉上露出了久違的笑容。涼亭外，陽光燦爛……（c）

⑧少年后來成為一名警察，老人的身體仍然很好，閑時(shí)，他們?nèi)匀粫?huì)湊到一起下象棋。他多次跟老人談起那件事情，他說那天你故意不鎖門，那天，你口袋里，其實(shí)裝著打火機(jī)。

⑨老人只笑不語。問急了，老人就說：我忘記了，我真的忘記了?；蛟S真如你說，那天的一切都是我故意的；或許那幾天，我出門真的從不鎖門；或許，那一天其實(shí)什么也沒有發(fā)生，一切不過是你的一個(gè)美好夢境。不過我認(rèn)為，這一切都無關(guān)緊要，重要的，是你親手推開了那扇門，而不是別人……

19．文中畫線的a、b、c三句寫陽光變化，其實(shí)是在暗示少年心理變化，如b處是“萌生希望（看到希望）"。請你選用4個(gè)字的詞語分別概述a、c兩處少年當(dāng)時(shí)的心理狀態(tài)。

20．請賞析“鄰居們防他，就像防一條帶著傳染病的狗”這句話。

21．題目中的“門”，可以理解成哪些門？（至少寫出2種理解）

（2024八上·梅里斯期末）閱讀《植物的情感與智力》，完成小題

植物的情感與智力

①相對于人和各種動(dòng)物，植物被認(rèn)為是一種低級的生命形態(tài)。但是在大自然植物世界里，證明人們對待植物的傳統(tǒng)觀念有許多錯(cuò)誤。

②一些植物學(xué)家稱，他們通過研究發(fā)現(xiàn)，植物具有解決問題的能力和智力。

③法國國家研究中心嘗試用超聲波培植蔬菜。功夫不負(fù)有心人，蔬菜在超聲波的“樂曲”聲中生長速度增加一倍以上。經(jīng)研究后，科學(xué)家認(rèn)為，聲波通過加速植物的光合作用，促進(jìn)細(xì)胞分裂，從而加快了植物的生長速度。說明植物是有情感與智力的。

④植物不僅能夠欣賞音樂，還“長袖善舞"。在植物“舞蹈家”中，最出色的莫過于舞草了。舞草又稱“電信草”，是生長在印度和斯里蘭卡的一種植物。在它的每一片大葉旁邊，分別長著兩片小葉。這兩片小葉就像貪玩好動(dòng)的孩子，從早到晚一刻不停地跳著舞，直到夜晚才安靜下來。

⑤植物為什么會(huì)跳舞呢？科學(xué)家探討了其中的奧秘。現(xiàn)在有兩種說法：一種認(rèn)為，植物體內(nèi)的生長素會(huì)發(fā)生一定的轉(zhuǎn)移，這種轉(zhuǎn)移又引起植物細(xì)胞生長速度的變化，導(dǎo)致植物“舞興大發(fā)”；另一種則認(rèn)為，植物體內(nèi)實(shí)際上存在微弱的生物電流，電流的強(qiáng)度與方向發(fā)生變化時(shí)，這些植物就開始跳舞。

⑥日本東京用一種叫“蜘蛛報(bào)蛋"的花草做實(shí)驗(yàn)，把用電池作動(dòng)力的小裝置放在花盆邊，把兩根電線分別夾在“蜘蛛報(bào)蛋”的葉子和莖上，當(dāng)“蜘蛛報(bào)蛋"受到外界刺激時(shí)會(huì)發(fā)出一種電脈沖，裝置會(huì)感受到任何細(xì)小的變化，然后把植物脈沖通過電線傳導(dǎo)給裝置里面的揚(yáng)聲器，揚(yáng)聲器會(huì)發(fā)出類似于雞蛋在杯子里煮爆了的劈啪聲。

⑦相比較而言，花比別的植物反應(yīng)更敏感。專家認(rèn)為，在未來，人與植物“聯(lián)網(wǎng)”也許不是什么“天方夜譚"。但怎樣進(jìn)一步開發(fā)“植物情感”，讓它為人類服務(wù)，目前還只是處在研究之中。

22．文中第④段畫線句運(yùn)用了哪種說明方法？有什么作用？

23．結(jié)合第④⑤段的主要內(nèi)容，簡要分析其說明順序。

24．說說第⑦段中加橫線詞語“目前"一詞的表達(dá)效果。

但怎樣進(jìn)一步開發(fā)“植物情感”，讓它為人類服務(wù)，目前還只是處在研究之中。

（2024八上·梅里斯期末）閱讀議論文，完成下面小題

青年修身當(dāng)如玉

①廣大青年人人都是一塊玉，管仲曾將玉的美好品質(zhì)歸納為五德：“潤澤寬厚，仁也；表里一致，義也；音舒聲韻，智也；硬折不撓，勇也；白凈無瑕，潔也。"欣逢盛世，青年修身當(dāng)如玉。

②修好“仁”德，崇德向善。青年人修好“仁"德，就要守護(hù)那些最樸素的常識(shí)，明是非，清方向，對良知報(bào)以溫情和敬意，把明辨善惡的第一?？圩涌酆?。

③修好“義”德，坦然平和?？鬃又鲝垺熬佑饔诹x"不義而富且貴，于我如浮云”，從正反兩面強(qiáng)調(diào)君子不能見利忘義。青年人修好“義"德，就要處理好物質(zhì)利益與道德價(jià)值、物質(zhì)需求和精神追求的關(guān)系，樹立正確的人生目標(biāo)和奮斗方向。

④修好“智”德，知行合一。明代思想家王陽明說：“知之真切篤實(shí)處即是行，行之明覺精察處即是知。"青年人修好“智”德，對世界的認(rèn)識(shí)才能得到升華與回歸，才能把握住歷史的發(fā)展方向，達(dá)到知行相長的境界。

⑤修好“勇"德，從容自信。青年人修好“勇”德，就要克服浮躁之氣，避免急功近利，做到處優(yōu)而不養(yǎng)尊，受挫而不短志，如玉般堅(jiān)忍頑強(qiáng)，挺起胸來自信。

⑥修好“潔"德，潔身自好。“物洗則潔，心洗則清。”青年人修好“潔"德，就要初心不改，干干凈凈做人，把“打鐵還需自身硬”的諾言擦得更加清亮。

⑦玉之德，如水，潤澤青年的心田；如光，照亮青年的修身之路！值此中華民族偉大復(fù)興之際，青年應(yīng)踐此五德，敦品勵(lì)行，篤行不怠。

25．找出選文的中心論點(diǎn)。

26．本文主要運(yùn)用了哪種論證方法？請舉一例具體說說有什么作用。

27．（2024八上·梅里斯期末）從下面兩個(gè)題目中任選一題，按要求作文。

題目一：一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫。每個(gè)人的成長都離不開周圍人（物）的教導(dǎo)、啟發(fā)、幫助和關(guān)心，這些人（物）都是你學(xué)習(xí)、生活中的幸運(yùn)。請以“遇上（認(rèn)識(shí)）你是我的幸"為題作文。

題目二：人貴有自知之明，正確的認(rèn)識(shí)自己，才能不斷的完善自己，從而遇見更好的自己。你了解自己嗎？請以“我是▲的少年”為題作文，橫線可以填“知錯(cuò)就改"、“善良”“善于思考"不怕困難”等，如果寫自己的缺點(diǎn)，還要寫出它的危害和影響，并寫出改正的決心。

要求：⑴立意健康，內(nèi)容自定，文體不限（詩歌除外）。請認(rèn)真選擇寫作對象，確保內(nèi)容充實(shí)，如選擇題目二，將題目補(bǔ)充完整，再流暢寫作。

⑵寫人、敘事要清楚，安排好詳略、結(jié)構(gòu)。

⑶可以借助景物描寫、細(xì)節(jié)描寫表達(dá)真情實(shí)感，突出中心。

⑷注意錘煉語言，力爭準(zhǔn)確、連貫、生動(dòng)。

⑸字跡清楚，無涂、劃現(xiàn)象。不得套寫、抄襲。文中不得出現(xiàn)與考生有關(guān)的真實(shí)的地名、校名、人名等信息。600字左右。

答案解析部分

【答案】1．cháng；jué

2．沉迷

3．C

【知識(shí)點(diǎn)】常用易錯(cuò)字字音；音形相近字字形辨析；標(biāo)點(diǎn)符號的正確使用

【解析】【點(diǎn)評】（1）本題考查學(xué)生對字音的識(shí)記能力。需要學(xué)生在平時(shí)讀課文時(shí)，養(yǎng)成仔細(xì)觀察的習(xí)慣，注意讀音、字形，并注意在具體語境中體會(huì)讀音及書寫。

（2）本題考查基礎(chǔ)字詞的字形。解答此類題型時(shí)，一方面要注意在平時(shí)打好字詞基礎(chǔ)，另一方面在答題時(shí)要認(rèn)真審題，仔細(xì)辨析。

（3）本題考查標(biāo)點(diǎn)符號使用正誤的辨析。平時(shí)學(xué)習(xí)中，我們要用心體會(huì)標(biāo)點(diǎn)符號的用法，書寫過程中也要做到盡可能正確使用標(biāo)點(diǎn)符號。另外對于一些標(biāo)點(diǎn)符號的特殊用法要加以積累。

1．“徜徉"中的“徜”對應(yīng)的是“cháng"?！熬髲?qiáng)”中的“倔"對應(yīng)的是“jué”。

故答案為：cháng；jué

2．“沉謎"應(yīng)改為“沉迷”。“沉迷"指深深地迷惑或迷戀，通常用于形容人對某種事物的過度投入和喜愛。

故答案為：沉迷

3．在這句話中，“各種美妙的感覺涌上心頭”后面用冒號，可以引出對這些美妙感覺的具體列舉，如“驚訝于蘇州園林的完美造型；贊嘆于我國首架航母艦載機(jī)成功著艦的風(fēng)采……"等內(nèi)容。

故答案為：C

4．【答案】B

【知識(shí)點(diǎn)】近義成語適用范圍對象辨析

【解析】【分析】A.使用正確，因地制宜：根據(jù)不同地區(qū)的具體情況規(guī)定適宜的辦法。

B.使用有誤，雨后春筍：下雨后竹筍長得很多很快，比喻新事物大量出現(xiàn)；用來形容“電信詐騙案件”不恰當(dāng)，屬于褒貶誤用。

C.使用正確，震耳欲聾：耳朵都快震聾了，形容聲音很大。

D.使用正確，車水馬龍：車像流水，馬像游龍，形容車馬或車輛很多，來往不絕。

故答案為：B

【點(diǎn)評】本題考查成語的正確使用能力。成語的理解與運(yùn)用，首先要把握成語的準(zhǔn)確含義，再結(jié)合具體的語境做出分析與判斷。成語的誤用一般容易出現(xiàn)幾種情況：色彩不當(dāng)、輕重不分、詞義不明、謙敬誤用、語境不和等等。

5．【答案】B

【知識(shí)點(diǎn)】語序不當(dāng)；搭配不當(dāng)

【解析】【分析】A.有誤，搭配不當(dāng)，倍數(shù)不能減少，可將“農(nóng)民的收成減少了兩倍"改為“農(nóng)民的收成減少了近一半”。

B.正確。

C.有誤，搭配不當(dāng)，可刪去“感受和"。

D.有誤，語序不當(dāng)，應(yīng)改為“不僅要宣傳到位，而且要落實(shí)到位”。

故答案為：B

【點(diǎn)評】本題考查病句的辨析。解答此題應(yīng)掌握的知識(shí)點(diǎn)為幾種常見的病句類型：成分殘缺、搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明等。通讀句子，尋找具有常見病句類型標(biāo)志性的詞或短語做出判斷。如果不能判斷的，可以通過壓縮句子，分析句子的成分（主、謂、賓、定、狀、補(bǔ)）方法，找出病因。

6．【答案】D

【知識(shí)點(diǎn)】縮句

【解析】【分析】“一個(gè)三角形的三條邊的垂直平分線的交點(diǎn)是這個(gè)三角形的外心”，這個(gè)句子的主干是“交點(diǎn)是外心”。“一個(gè)三角形的三條邊的垂直平分線的"是定語，“這個(gè)三角形的”是定語。

故答案為：D

【點(diǎn)評】本題考查提取句子的主干。按照“主語+謂語+賓語"的格式提取即可。

7．【答案】B

【知識(shí)點(diǎn)】名人事跡

【解析】【分析】ACD.正確。

B.有誤，選項(xiàng)中“他所撰寫的《左傳》共130篇”有誤，應(yīng)該是《史記》。

故答案為：B

【點(diǎn)評】本題考查學(xué)生識(shí)記文化文學(xué)常識(shí)的能力。做好本題需要平時(shí)學(xué)習(xí)中要做有心人，對一些經(jīng)典名篇的文學(xué)常識(shí)及重要的文化常識(shí)要整理成冊，熟記于心。

8．【答案】樹樹皆秋色；山山唯落暉；大漠孤煙直；長河落日圓；庭下如積水空明；水中藻荇交橫；感時(shí)花濺淚；恨別鳥驚心；幾處早鶯爭暖樹；誰家新燕啄春泥

【知識(shí)點(diǎn)】一般性默寫；理解性默寫

【解析】【分析】詩文默寫要求：一、不能添字，少字；二、字的筆畫要準(zhǔn)確，不能寫錯(cuò)別字。此題中容易寫錯(cuò)的字有：皆、暉、荇、鶯、啄

故答案為：樹樹皆秋色；山山唯落暉；大漠孤煙直；長河落日圓；庭下如積水空明；水中藻荇交橫；感時(shí)花濺淚；恨別鳥驚心；幾處早鶯爭暖樹；誰家新燕啄春泥

【點(diǎn)評】本題考查學(xué)生對古詩文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語境填充。

【答案】9．選段一：紅軍具有為民族解放而前赴后繼的勇氣和犧牲奉獻(xiàn)的精神，（或紅軍戰(zhàn)士在危急關(guān)頭敢于挺身而出，面對危險(xiǎn)不怕犧牲。）選段二；紅軍受群眾擁護(hù)，有堅(jiān)實(shí)的群眾基礎(chǔ)。選段三：紅軍領(lǐng)袖（或共產(chǎn)黨人）以身作則，生活簡樸，全心全意工作，不顧個(gè)人安危。

10．法布爾；楊柳天牛；蟬；敬畏

【知識(shí)點(diǎn)】作家作品；作品的人物形象；作品的經(jīng)典情節(jié)；《紅星照耀中國》；《昆蟲記》

【解析】【點(diǎn)評】（1）本道題考查學(xué)生對文學(xué)名著重要情節(jié)及人物的掌握程度。解答這類題目，首先要將相關(guān)知識(shí)記牢，同時(shí)要對名著的精彩內(nèi)容以及人物形象細(xì)細(xì)品味，注意人物在作品中重要的故事情節(jié)。

（2）本題考查名著的閱讀。閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識(shí)，如作者、人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做好筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時(shí)才能得心應(yīng)手。

9．本題考查對名著情節(jié)和人物的把握。根據(jù)選段“紅軍戰(zhàn)士一個(gè)個(gè)站出來愿意冒生命危險(xiǎn)，于是在報(bào)名的人中最后選了三十個(gè)人"第一個(gè)戰(zhàn)士中了彈，掉到了下面的急流中，接著又有第二個(gè)，第三個(gè)"可以看出，紅軍在危難之時(shí)能做到挺身而出，在生死關(guān)頭能做到不怕犧牲，勇往直前。他們具有為民族解放而前赴后繼的勇氣和犧牲奉獻(xiàn)的精神。根據(jù)選段二“但是紅軍來時(shí)，農(nóng)民們組織起來，成立委員會(huì)來幫助我們，青年人都自愿參軍。我們紅軍就是人民”可以看出，紅軍受群眾擁護(hù)，有堅(jiān)實(shí)的群眾基礎(chǔ)。根據(jù)選段三“在周恩來的司令部門前，只有一個(gè)哨兵“里面很干凈，陳設(shè)非常簡單。土炕上掛的一頂蚊帳，是唯一可以看到的奢侈品’可知，紅軍將領(lǐng)生活簡樸，不重視個(gè)人安危，能夠和戰(zhàn)士們同甘共苦。

故答案為：選段一：紅軍具有為民族解放而前赴后繼的勇氣和犧牲奉獻(xiàn)的精神，（或紅軍戰(zhàn)士在危急關(guān)頭敢于挺身而出，面對危險(xiǎn)不怕犧牲。）選段二；紅軍受群眾擁護(hù)，有堅(jiān)實(shí)的群眾基礎(chǔ)。選段三：紅軍領(lǐng)袖（或共產(chǎn)黨人）以身作則，生活簡樸，全心全意工作，不顧個(gè)人安危。

10．本題考查對名著常識(shí)的把握。《昆蟲記》的作者是法布爾。本題考查對名著情節(jié)的把握。根據(jù)“像個(gè)吝嗇鬼，身穿一件似乎‘缺了布料’的短尾燕尾禮服”，可以判斷出：這是楊柳天牛。根據(jù)“在地下潛伏四年才能鉆出地面，卻只能在陽光下歌唱五個(gè)多星期”，可以判斷出：這是蟬。法布爾對于昆蟲的形態(tài)、習(xí)性勞動(dòng)、繁衍和死亡的描述，處處洋溢著對生命的尊重，對自然萬物的贊美。這種敬畏生命的情懷，給《昆蟲記》這部科學(xué)著作注入了靈魂和生氣，使之成為“一部很有趣，也很有益的書"。據(jù)此，應(yīng)該填寫“敬畏”一詞。

故答案為：法布爾；楊柳天牛；蟬；敬畏

【答案】11．同學(xué)們，暢游星APP限本班同學(xué)登錄，如果是首次登錄，先點(diǎn)擊“注冊"并填寫用戶信息，然后輸入用戶名和密碼即可登錄，如果不是首次登錄，直接輸入用戶名和密碼即可登錄

12．B

13．《愛蓮說》；予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，

【知識(shí)點(diǎn)】圖表信息；文化特色；材料探究

【解析】【點(diǎn)評】（1）本題考查圖文轉(zhuǎn)換能力，也考查語言表達(dá)的能力.解答本題的關(guān)鍵是認(rèn)真觀察圖表，找到關(guān)鍵信息，然后進(jìn)行歸納，從而得出答案。

（2）本題考查的是朗讀設(shè)計(jì)。根據(jù)仿寫示例，首先要了解句子的內(nèi)容和情感，再仔細(xì)揣摩語氣、重音、語速等讀法，最后整體把握情感，有感情地朗讀。

（3）本題考查理解課文內(nèi)容的能力。解答此類題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)，找出相關(guān)的語句做出具體的分析即可。

11．首先，需要確認(rèn)登錄者是本班的學(xué)生。系統(tǒng)會(huì)詢問用戶是否是首次登錄。如果是首次登錄，則需要點(diǎn)擊“注冊”并填寫用戶信息。

如果不是首次登錄，則直接跳到下一步。無論是首次登錄還是非首次登錄，用戶都需要輸入自己的用戶名。用戶需要輸入自己的密碼。

如果是首次登錄，需要先填寫用戶信息。完成以上步驟后，用戶就可以成功登錄暢游星，據(jù)此概括得出答案。

故答案為：同學(xué)們，暢游星APP限本班同學(xué)登錄，如果是首次登錄，先點(diǎn)擊“注冊"并填寫用戶信息，然后輸入用戶名和密碼即可登錄，如果不是首次登錄，直接輸入用戶名和密碼即可登錄

12．A.“凄涼婉轉(zhuǎn)的《琵琶語》”：其情感基調(diào)較為凄涼，與蘇州園林的文雅、優(yōu)美不太相符。

B.“文雅幽靜的《林雨心情》"：蘇州園林給人的感覺是精致、典雅、幽靜的?！读钟晷那椤愤@種文雅幽靜的樂曲能夠營造出與蘇州園林相契合的氛圍，在朗誦《蘇州園林》時(shí)可以更好地襯托出園林的寧靜之美。

C.“深情悲壯的《梁?！贰保浩淝楦猩畛帘瘔?，與蘇州園林的風(fēng)格不搭。

D.“奔放激昂的《十面埋伏》"：節(jié)奏強(qiáng)烈，充滿戰(zhàn)斗氣息，與蘇州園林的靜謐、優(yōu)雅背道而馳。

故答案為：B

13．首先明確問題指向：根據(jù)“遠(yuǎn)香堂”廳名和荷花池，找出其名字的來源。聯(lián)想到與荷花相關(guān)的文章：很容易想到周敦頤的《愛蓮說》。確定具體語句：“予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植。"其中“香遠(yuǎn)益清”正好與“遠(yuǎn)香堂"的名字以及荷花池相呼應(yīng)，所以“遠(yuǎn)香堂”的名字源自《愛蓮說》中的這句話。

故答案為：《愛蓮說》；予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植

【答案】14．同“增”，增加；豐收

15．①常處憂愁禍患之中可以使人生存，常處安逸快樂之中可以使人死亡

②治理國家猶如栽樹，樹的根部不搖擺，才能枝葉茂盛。

16．入/則無法家拂士

17．與下聯(lián)意思接近

18．孟子：入則無法家拂士，出則無敵國外患。

唐太宗：煬帝意猶不足，征求無已，兼東西征討，窮兵黷武，百姓不堪，遂致亡滅。

【知識(shí)點(diǎn)】歸納文言文內(nèi)容要點(diǎn)，概括文章中心；分析概括文言作者個(gè)人的觀點(diǎn)態(tài)度；文言文斷句；文言文翻譯；常用文言實(shí)詞

【解析】【點(diǎn)評】（1）本題考查文言實(shí)詞意義。翻譯文言實(shí)詞的意義時(shí)要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時(shí)還應(yīng)結(jié)合具體的語境做出準(zhǔn)確的判斷。考題涉及的詞語都來源于教材中所選的課文，這要求學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)對教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學(xué)過的課文，根據(jù)上下文做出判斷。

（2）本題考查文言語句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時(shí)對語句中的重要實(shí)詞、虛詞做到準(zhǔn)確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到符合現(xiàn)代漢語的用詞造句的標(biāo)準(zhǔn)。

（3）本題考查斷句的能力。給語句斷句時(shí)，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般來說，主謂之間，謂語和賓語、補(bǔ)語之間應(yīng)該有停頓；同時(shí)注意題干的要求，需要斷幾處。

（4）本題考查理解課文內(nèi)容的能力。解答此類題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)，找出相關(guān)的語句做出具體的分析即可。

（5）本題考查理解文章主旨的能力。做好此類題目需要通讀全文，抓住關(guān)鍵的語句，從文章所的不同對象、不同的角度進(jìn)行分析、評價(jià)。

【參考譯文】

【甲】舜發(fā)于畎畝之中，傅說舉于版筑之中，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。

人恒過，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。然后知生于憂患而死于安樂也。

【乙】貞觀九年，唐太宗對侍從的大臣們說：“當(dāng)年剛剛平定京師，宮中的美女、奇珍玩物，沒有一個(gè)宮院不是滿滿的?？伤鍩圻€是不滿足，橫征暴斂搜求不止，加上東征西討，窮兵黷武，弄得百姓無法忍受，于是導(dǎo)致了隋朝滅亡。這些都是我親眼見到的?！币虼宋颐刻鞆脑绲酵硇燎谂?、毫無厭倦，只求清凈無為，使天下不生事端，從而做到徭役停罷，五谷豐收，百姓安居樂業(yè)。治國好比種樹，只要樹根穩(wěn)固不動(dòng)搖，就能枝繁葉茂。君主能夠?qū)嵭星鍍魺o為，百姓怎會(huì)不安居樂業(yè)呢？"

14．本題考查對文言文實(shí)詞的翻譯。①句意為：增加他所不具備的能力原來沒有的才能。曾：同“增”，增加。②句意為：年年糧食豐收。豐稔：豐收。

故答案為：同“增”，增加；豐收

15．本題考查對文言文語句的翻譯。①重點(diǎn)詞：憂患，憂愁禍患。安樂，安逸快樂。②重點(diǎn)詞：夫，句首發(fā)語詞，無實(shí)義。本根，樹的根部。

故答案為：①常處憂愁禍患之中可以使人生存，常處安逸快樂之中可以使人死亡②治理國家猶如栽樹，樹的根部不搖擺，才能枝葉茂盛。

16．本題考查學(xué)生劃分文言句子節(jié)奏的能力。句意為：在國內(nèi)如果沒有堅(jiān)持法度的世臣和輔佐君主的賢士?！叭搿敝冈趪鴥?nèi)，作狀語，其后斷開。

故答案為：入/則無法家拂士

17．本題考查了重點(diǎn)語句的理解。下聯(lián)的意思是：微禍給人帶來內(nèi)心的困苦和思想的梗塞，但能讓人奮起有所作為，這正是“福人"之處。文本中這句話的意思是：人經(jīng)常犯錯(cuò)誤，然后才能改正；在內(nèi)心中有困擾，在思想上有阻礙，這樣以后才能奮發(fā)。所以應(yīng)與下聯(lián)的意思相同。

故答案為：與下聯(lián)意思接近

18．本題考查理解課文內(nèi)容。閱讀乙文了解內(nèi)容，結(jié)合“煬帝意猶不足，征求無已，兼東西征討，窮兵黷武，百姓不堪，送致亡滅”可知，這就是唐太宗認(rèn)為隋煬帝滅亡的原因。即：隋煬帝仍然不知足，不斷征求，同時(shí)東征西討，濫用兵力武力，百姓不能忍受，于是導(dǎo)致了（隋朝）滅亡。

故答案為：孟子：入則無法家拂士，出則無敵國外患。唐太宗：煬帝意猶不足，征求無已，兼東西征討，窮兵黷武，百姓不堪，遂致亡滅。

【答案】19．a(chǎn)孤獨(dú)苦悶（絕望自卑）；ｃ重拾信心（重啟心門）

20．比喻，把少年比作狗，生動(dòng)形象地表現(xiàn)出人們對少年的提防和厭惡，反襯出老人對少年的信任和幫助（為突出老人的品質(zhì)做鋪墊）。

21．實(shí)指的“門"：①少年的家門；②老人的家門

虛指的門：①人們的信任之門

②老人主動(dòng)接近少年，與他交往，巧妙為他打開的一扇信任之門、自信之門。

③少年重拾的新生之門（

【知識(shí)點(diǎn)】挖掘、感悟文章主題；分析人物行為思想變化原因；理解文章關(guān)鍵語句意思；小說

【解析】【點(diǎn)評】（1）本題考查人物心理活動(dòng)的分析。解答此題關(guān)鍵是要聯(lián)系前后文，抓住人物在事件中的言行表現(xiàn)以及人物之間的關(guān)系來分析，揣摩人物的心理活動(dòng)，并用特定的口吻表述出來。

（2）本題考查對語句的理解。解答句子理解的試題，可從以下幾個(gè)方面入手：情感分析、區(qū)位分析、主旨分析、修辭分析。作答時(shí)學(xué)生可自選一個(gè)角度進(jìn)行賞析即可。

（3）本題考查標(biāo)題的含義與作用。分析文章標(biāo)題的含義可以從以下幾個(gè)方面入手：1、分析標(biāo)題的修辭義。2、分析標(biāo)題的象征義。3、理解標(biāo)題的雙關(guān)義。4把握作者的情感出發(fā)點(diǎn)。

19．本題考查人物心理分析。a：根據(jù)文章第②段“他后悔，他想改，可是他已經(jīng)挽回不了自己的聲譽(yù)和尊嚴(yán)，他已經(jīng)沒有了任何的朋友。他一出現(xiàn)總會(huì)引來一些異樣的目光”可知，少年已經(jīng)挽回不了自己的聲譽(yù)和尊嚴(yán)，沒有任何朋友，還會(huì)被別人異樣的眼光看待，由此看出此時(shí)少年孤獨(dú)、卑微、絕望，故他的心理為：孤獨(dú)苦悶（絕望自卑）。C：根據(jù)文章第④段“老人再一次喊住他，‘去幫我取來打火機(jī)吧，我的家，你知道的”，文章第⑥段“那扇看起來冷冰冰的防盜門果然沒有上鎖，他伸手輕輕一推，便開了。茶幾上放著果盤，放著零錢，放著鑰匙和打火機(jī)。少年抓起打火機(jī)，反身跑出屋子”和文章第①段“老人點(diǎn)著了煙，鄭重地對少年表示感謝。然后，他對少年說：‘如果你有時(shí)間，如果你愿意，我們下一盤象棋，好嗎"可知，老人十分信任的讓少年去自己的家里取火機(jī)，并且邀請少年一同下棋，令少年感覺到了信任和溫暖，故少年的心理為：重拾信心（重啟心門）。

故答案為：a孤獨(dú)苦悶（絕望自卑）；ｃ重拾信心（重啟心門）

20．本題考查語句賞析。分析本句可知，將“少年"比作“帶有傳染病的狗”，運(yùn)用了比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地表現(xiàn)出人們對少年的提防和厭惡。并結(jié)合文章第④段“老人再一次喊住他，‘去幫我取來打火機(jī)吧，我的家，你知道的"”，文章第⑥段“那扇看起來冷冰冰的防盜門果然沒有上鎖，他伸手輕輕一推，便開了。茶幾上放著果盤，放著零錢，放著鑰匙和打火機(jī)。少年抓起打火機(jī)，反身跑出屋子"和文章第①段“老人點(diǎn)著了煙，鄭重地對少年表示感謝。然后，他對少年說：‘如果你有時(shí)間，如果你愿意，我們下一盤象棋，好嗎”可知，別人都遠(yuǎn)離少年，而老人卻十分相信少年并且邀請他一同下棋，反襯出老人對少年的信任和幫助，為突出老人的品質(zhì)做鋪墊。

故答案為：比喻，把少年比作狗，生動(dòng)形象地表現(xiàn)出人們對少年的提防和厭惡，反襯出老人對少年的信任和幫助（為突出老人的品質(zhì)做鋪墊）。

21．本題考查文章內(nèi)容理解和分析。實(shí)指的“門"：根據(jù)文章第③段“整整一個(gè)夏天，每天上午，少年都把自己關(guān)在家中，透過窗子看外面的樹”和文章第⑤段“老人說，‘我從來不鎖門的。住咱們這個(gè)小區(qū)，根本不必鎖門。""可知，真實(shí)的門指的是少年的家門和老人的家門。虛指的門：①根據(jù)文章第③段“鄰居們防他，就像防一條帶著傳染病的狗。少年不敢上前，不敢與他們對視——他失去了與任何人交流的勇氣。他無奈，他自卑，似乎世界在他面前關(guān)起一扇門，又加上無數(shù)把鎖"可知，人們都防著少年，遠(yuǎn)離少年，不信任他，指人們的信任之門。②根據(jù)文章第④段“老人再一次喊住他，‘去幫我取來打火機(jī)吧，我的家，你知道的”，文章第⑥段“那扇看起來冷冰冰的防盜門果然沒有上鎖，他伸手輕輕一推，便開了。茶幾上放著果盤，放著零錢，放著鑰匙和打火機(jī)。少年抓起打火機(jī)，反身跑出屋子"和文章第①段“老人點(diǎn)著了煙，鄭重地對少年表示感謝。然后，他對少年說：‘如果你有時(shí)間，如果你愿意，我們下一盤象棋，好嗎”"可知，老人十分信任的讓少年獨(dú)自去自己家里拿火機(jī)，邀請少年下棋，主動(dòng)接近少年，與他交往，巧妙為他打開的一扇信任之門、自信之門。③根據(jù)文章第③段“少年后來成為一名警察，老人的身體仍然很好，閑時(shí)，他們?nèi)匀粫?huì)湊到一起下象棋。他多次跟老人談起那件事情，他說那天你故意不鎖門，那天，你口袋里，其實(shí)裝著打火機(jī)”可知，老人的信任給了少年生活的希望，令少年走上了正確的新生之路，指少年重拾的新生之門。

故答案為：實(shí)指的“門"：①少年的家門；②老人的家門虛指的門：①人們的信任之門②老人主動(dòng)接近少年，與他交往，巧妙為他打開的一扇信任之門、自信之門。③少年重拾的新生之門

【答案】22．運(yùn)用舉例子的說明方法，列舉了舞草跳舞的事例，具體生動(dòng)的說明了“植物不僅能夠欣賞音樂，還“長袖善舞”的特點(diǎn)，使說明更具說服力。

23．第④段介紹植物會(huì)跳舞的現(xiàn)象。第⑤段說明植物會(huì)跳舞的原因。這種由介紹現(xiàn)象到揭示原因的說明順序是邏輯順序

24．“目前"是指到寫這篇說明文的時(shí)候?yàn)橹?，起限制作用，在文中說明“進(jìn)一步開發(fā)植物情感，讓它為人類服務(wù)，”到寫文章時(shí)還處于研究階段，時(shí)間限定明確?！澳壳?一詞體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性。

【知識(shí)點(diǎn)】說明文語言分析；事理性說明文；邏輯順序；分析說明方法及其作用

【解析】【點(diǎn)評】（1）本題考查說明的方法及其作用。解答此類題目需要從尋找關(guān)鍵詞入手，看是平實(shí)說明還是生動(dòng)說明來判斷說明的方法。同時(shí)切記任何說明方法都是為說明對象服務(wù)的，因此說明方法的作用必須和說明對象及其特征聯(lián)系起來。

（2）本題考查說明文的順序。說明的順序有三種：時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序。分析說明的順序可以從內(nèi)容、找重點(diǎn)詞句的角度入手。

（3）本題考查學(xué)生對說明文語言的理解。說明文語言的準(zhǔn)確體現(xiàn)在修飾，限制性詞語的選用上。主要是表示時(shí)間，空間，數(shù)量，范圍，程度，特征，性質(zhì)等方面的修飾限制性副詞和數(shù)量詞等詞語。作答時(shí)，先要陳述語言使用的準(zhǔn)確性，再否定其去掉或換用的不準(zhǔn)確性。最后表述：這體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。

22．本題考查說明方法及作用。語句“在植物‘舞蹈家'中，最出色的莫過于舞草了。舞草又稱‘電信草’，是生長在印度和斯里蘭卡的一種植物。在它的每一片大葉旁邊，分別長著兩片小葉。這兩片小葉就像貪玩好動(dòng)的孩子，從早到晚一刻不停地跳著舞，直到夜晚才安靜下來”列舉了舞草跳舞很出色的事例，運(yùn)用了舉例子的說明方法，說明了舞草跳舞的持續(xù)時(shí)間長的特點(diǎn)，從而更好說明了第④段“植物不僅能夠欣賞音樂，還‘長袖善舞"”，使得說明具體有力。

故答案為：運(yùn)用舉例子的說明方法，列舉了舞草跳舞的事例，具體生動(dòng)的說明了“植物不僅能夠欣賞音樂，還“長袖善舞"的特點(diǎn)，使說明更具說服力。

23．本題考查說明順序。根據(jù)第④段“植物不僅能夠欣賞音樂，還‘長袖善舞”可知，本段在介紹植物會(huì)跳舞這一現(xiàn)象。根據(jù)第⑤段“植物為什么會(huì)跳舞呢科學(xué)家探討了其中的奧秘"可知，本段在說明植物會(huì)跳舞的原因。先說明現(xiàn)象，再解釋該現(xiàn)象的原因，邏輯性強(qiáng)，因此④⑤兩段采用了邏輯順序。

故答案為：第④段介紹植物會(huì)跳舞的現(xiàn)象。第⑤段說明植物會(huì)跳舞的原因。這種由介紹現(xiàn)象到揭示原因的說明順序是邏輯順序

24．本題考查說明文的語言特點(diǎn)?！澳壳啊钡脑~典義是“當(dāng)前，現(xiàn)在"。在這個(gè)句子中，“目前還只是處在研究之中”意思是在當(dāng)下這個(gè)時(shí)間點(diǎn)，進(jìn)一步開發(fā)“植物情感"讓它為人類服務(wù)這件事僅僅處于研究階段，沒有超出這個(gè)時(shí)間范圍的其他進(jìn)展情況。限定時(shí)間范圍：“目前”明確了時(shí)間節(jié)點(diǎn)，將進(jìn)一步開發(fā)“植物情感"的狀態(tài)限定在當(dāng)下這個(gè)特定的時(shí)間段內(nèi)，讓讀者清楚地知道這不是一個(gè)已經(jīng)完成或者未來才開始的事情，而是此時(shí)此刻的情況。體現(xiàn)說明文語言特點(diǎn)：說明文要求語言準(zhǔn)確、嚴(yán)密?！澳壳啊币辉~的使用，使得說明更加客觀、真實(shí)，避免了模糊不清或夸大其詞的表述。如果沒有這個(gè)詞語，讀者可能會(huì)對開發(fā)“植物情感"的時(shí)間進(jìn)度產(chǎn)生錯(cuò)誤的理解，認(rèn)為可能已經(jīng)有了實(shí)際的成果或者不知道處于哪個(gè)階段。增強(qiáng)可信度：通過明確時(shí)間范圍，讓讀者感受到說明文的嚴(yán)謹(jǐn)性，從而增加了文章的可信度。讀者可以根據(jù)這個(gè)時(shí)間限定，對相關(guān)內(nèi)容有更準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)和判斷。

故答案為：“目前”是指到寫這篇說明文的時(shí)候?yàn)橹?，起限制作用，在文中說明“進(jìn)一步開發(fā)植物情感，讓它為人類服務(wù)，"到寫文章時(shí)還處于研究階段，時(shí)間限定明確?！澳壳啊币辉~體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性。

【答案】25．青年修身當(dāng)如玉。

26．道理論證（引證法）。示例：如第（4）段引用了王陽明的話，有力地論述了第④段的觀點(diǎn)：修好“智"德，知行合一。進(jìn)而間接的證明了中心論點(diǎn)“青年修身當(dāng)如玉”，使論證更有權(quán)威性。

【知識(shí)點(diǎn)】分析議論文論證方法及作用；中心論點(diǎn)；議論文文本

【解析】【點(diǎn)評】（1）本題考查概括文章的中心論點(diǎn)。論點(diǎn)是作者的完整看法、見解或主張，能夠統(tǒng)攝全文，一般出現(xiàn)在文章的標(biāo)題、開頭或結(jié)尾處。有的議論文的論點(diǎn)需要自己概括，這就要先讀懂文章的內(nèi)容，弄清作者針對什么問題而發(fā)表議論，然后再看作者對這個(gè)問題的觀點(diǎn)是什么，進(jìn)而概括出來。

（2）本題考查論證的方法及其作用。議論文經(jīng)常使用的論證方法有：舉例論證、道理論證、對比論證、比喻論證。辨識(shí)論證方法，首先要看是不是對比論證、比喻論證，再看是不是舉例論證，最后考慮道理論證。

25．本題考查中心論點(diǎn)。本篇文章的文題“青年修身當(dāng)如玉"即為中心論點(diǎn)：首段“廣大青年人人都是一塊玉，要時(shí)常用真善美來雕琢自己，不斷培養(yǎng)高潔的操行和純樸的情感，努力使自己成為高尚的人“潤澤寬厚，仁也；表里一致，義也；音舒聲韻，智也：硬折不撓，勇也：白凈無瑕，潔也”引用習(xí)近平總書記以玉作比青年的話語，引用管仲將玉的美好品質(zhì)歸納為五德的語句，運(yùn)用道理論據(jù)（道理論證法），引出中心論點(diǎn)“青年修身當(dāng)如玉"；然后從修好“仁"德、修好“義"德、修好“智”德、修好“勇"德、修好“潔”德五個(gè)方面進(jìn)行闡述。據(jù)此可知，本文的中心論點(diǎn)是在第1段的結(jié)尾：欣逢盛世，青年修身當(dāng)如玉或者題目也可作為文章的中心論點(diǎn)。

故答案為：青年修身當(dāng)如玉。

26．本題考查論證方法及其作用。根據(jù)①段“潤澤寬厚，仁也：表里一致，義也：音舒聲韻，智也；硬折不撓，勇也：白凈無瑕，潔也"引用了管仲的話，③段“君子喻于義”“不義而富且貴，于我如浮云"引用孔子的話，④段“知之真切篤實(shí)處即是行，行之明覺精察處即是知”引用王陽明的話，⑤段“物洗則潔，心洗則清"也是引用了名言。因?yàn)楸疚闹饕\(yùn)用了道理論證；由此得出答案：第③段“君子喻于義”“不義而富且貴，于我如浮云"引用孔子的話，有力地論證了③段的論點(diǎn)：修好“義”德，坦然平和。進(jìn)而間接的證明了中心論點(diǎn)“青年修身當(dāng)如玉”，使論證更有權(quán)威性。

故答案為：道理論證（引證法）。示例：如第（4）段引用了王陽明的話，有力地論述了第④段的觀點(diǎn)：修好“智”德，知行合一。進(jìn)而間接的證明了中心論點(diǎn)“青年修身當(dāng)如玉”，使論證更有權(quán)威性。

27．【答案】略

【知識(shí)點(diǎn)】全命題作文；半命題作文

【解析】【分析】（1）材料給出了兩個(gè)題目供選擇，題目一圍繞“成長中遇到的給予教導(dǎo)、啟發(fā)、幫助和關(guān)心的人（物）是幸運(yùn)”這一主題，要求以“遇上（認(rèn)識(shí)）你是我的幸運(yùn)"為題作文。

【題干分析】①“遇上（認(rèn)識(shí)）你是我的幸運(yùn)”這個(gè)題目中的關(guān)鍵詞是“你"和“幸運(yùn)”?！澳?可以是一個(gè)具體的人，如老師、朋友、家人等；也可以是一個(gè)物品，如一本書、一支筆等；還可以是一種抽象的事物，如愛、勇氣等?！靶疫\(yùn)”則強(qiáng)調(diào)了這個(gè)人（物）對自己的重要性和積極影響。②寫作思路可以從以下幾個(gè)方面展開：首先，明確“你"是誰，可以通過描述一個(gè)具體的場景或事件來引出這個(gè)人（物）。然后，詳細(xì)闡述“你”給自己帶來的教導(dǎo)、啟發(fā)、幫助和關(guān)心，可以結(jié)合具體事例，突出“你"的重要性。最后，表達(dá)自己對“你”的感激之情，強(qiáng)調(diào)“遇上你是我的幸運(yùn)"這一主題。在寫作過程中，要注意安排好詳略，重點(diǎn)突出“你”對自己的影響。例如，可以詳細(xì)描寫一個(gè)關(guān)鍵事件，略寫其他相關(guān)事件。作文開頭可以用回憶的方式引出“你”，如“在我的記憶長河中，有一個(gè)人始終如一盞明燈，照亮我前行的道路。遇上你，是我的幸運(yùn)。”事例素材可以選取自己在學(xué)習(xí)、生活中遇到困難時(shí)，“你"給予的幫助和鼓勵(lì)；結(jié)尾可以再次表達(dá)對“你”的感激和幸運(yùn)之感，如“感謝命運(yùn)讓我遇上你，你是我一生的幸運(yùn)，我會(huì)珍惜這份幸運(yùn)，努力前行。"

【立意提取】

1.遇上你，我的良師益友：以老師或朋友為“你”，講述他們在學(xué)習(xí)和生活中給予自己的指導(dǎo)和鼓勵(lì)。

2.遇上那本書，是我的幸運(yùn)：以一本有深刻影響的書為“你”，闡述這本書給自己帶來的啟發(fā)和成長。

（2）題目二要求以“我是▲的少年”為題作文，橫線處可填“知錯(cuò)就改"善良”“善于思考"不怕困難”等詞語，既可以寫自己的優(yōu)點(diǎn)，也可以寫自己的缺點(diǎn)及改正決心。

【題干分析】①這個(gè)題目中的關(guān)鍵是對自我的認(rèn)知和評價(jià)。橫線處填寫的詞語是對自己的一種定性，需要通過具體事例來支撐這個(gè)定性。例如，“我是知錯(cuò)就改的少年”，就需要講述自己犯錯(cuò)誤、認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤并改正錯(cuò)誤的過程。②寫作思路可以這樣展開：首先，確定自己要寫的特點(diǎn)，如“善良”“不怕困難"等。然后，通過具體事例來展現(xiàn)這個(gè)特點(diǎn)，可以是一件大事，也可以是幾件小事。在描述事例時(shí)，要注意細(xì)節(jié)描寫，突出自己的內(nèi)心感受和行為表現(xiàn)。如果寫自己的缺點(diǎn)，還要寫出缺點(diǎn)的危害和影響，以及自己改正的決心和行動(dòng)。最后，總結(jié)全文，強(qiáng)調(diào)自己的特點(diǎn)或表達(dá)對未來的期望。作文開頭可以用自我反思的方式引出主題，如“我常常思考，自己是一個(gè)怎樣的人呢？經(jīng)過一番思考，我發(fā)現(xiàn)自己是一個(gè)不怕困難的少年?！笔吕夭目梢赃x取自己在學(xué)習(xí)、生活中克服困難的經(jīng)歷；結(jié)尾可以展望未來，如“我相信，只要我保持不怕困難的品質(zhì)，未來的路一定會(huì)更加精彩。"

【立意提取】

1.我是善良的少年：講述自己在生活中關(guān)愛他人、幫助弱小的事例，展現(xiàn)自己的善良品質(zhì)。

2.我是善于思考的少年：通過描述自己在學(xué)習(xí)中解決問題的過程，體現(xiàn)自己善于思考的特點(diǎn)。

例文：

遇上你是我的幸運(yùn)

人生就像一場奇妙的旅行，在這漫長的旅程中，我們會(huì)遇見各種各樣的人。而有些人，他們的出現(xiàn)就像夜空中最亮的星，照亮我們前行的道路。對我來說，遇上你——我的語文老師，便是我一生的幸運(yùn)。

初次見到你，是在新學(xué)期的第一節(jié)語文課上。你身著一襲淡雅的連衣裙，長發(fā)披肩，眼神中透露出睿智與溫柔。你的微笑如春風(fēng)拂面，瞬間拉近了我們之間的距離。從那一刻起，我便知道，這學(xué)期的語文學(xué)習(xí)將會(huì)是一段美好的旅程。

在課堂上，你總是充滿激情，用生動(dòng)的語言和豐富的表情，將一篇篇枯燥的課文變成了一個(gè)個(gè)精彩的故事。你帶領(lǐng)我們穿越時(shí)空，與古人對話，感受他們的喜怒哀樂；你引導(dǎo)我們品味文學(xué)作品中的優(yōu)美詞句，領(lǐng)略語言的魅力。在你的課堂上，我仿佛置身于一個(gè)知識(shí)的海洋，盡情地遨游。

還記得有一次，我在語文考試中失利，心情十分低落。你看出了我的沮喪，課后把我叫到了辦公室。你沒有批評我，而是耐心地幫我分析試卷中的問題，指出我的不足之處，并給我提出了許多寶貴的建議。你的話語就像一束溫暖的陽光，驅(qū)散了我心中的陰霾。在你的鼓勵(lì)下，我重新振作起來，更加努力地學(xué)習(xí)語文。

除了在學(xué)習(xí)上給予我?guī)椭?，你還在生活中關(guān)心我。當(dāng)我遇到困難時(shí)，你總是第一時(shí)間伸出援手，為我排憂解難。你就像我的知心朋友，傾聽我的煩惱，分享我的快樂。在你的陪伴下，我度過了一個(gè)又一個(gè)美好的日子。

遇上你，是我的幸運(yùn)。是你，讓我愛上了語文；是你，讓我在學(xué)習(xí)中找到了自信；是你，讓我感受到了老師的關(guān)愛和溫暖。我會(huì)永遠(yuǎn)珍惜這份幸運(yùn)，努力學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，不辜負(fù)你的期望。

我是善良的少年

我一直認(rèn)為，善良是一種美德，也是一種力量。我，是一個(gè)善良的少年。

在生活中，我的善良體現(xiàn)在點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事中。記得有一次，在放學(xué)回家的路上，我看到一位老人正艱難地推著一輛裝滿廢品的三輪車上坡。老人的臉上布滿了汗水，他的身體也在微微顫抖。我毫不猶豫地跑過去，幫老人一起推三輪車。在我的幫助下，老人很快就把三輪車推上了坡。老人感激地看著我，連連道謝。那一刻，我的心中充滿了喜悅和滿足。

還有一次，我在公園里看到一只受傷的小鳥。小鳥的翅膀上有血跡，它在地上掙扎著，卻無法飛翔。我小心翼翼地把小鳥捧起來，帶回家中。我給小鳥包扎傷口，喂它喝水和食物。在我的精心照料下，小鳥的傷勢漸漸好轉(zhuǎn)。當(dāng)小鳥重新飛回天空的那一刻，我感到無比的欣慰。

然而，善良也并非總是一帆風(fēng)順。有時(shí)候，我的善良也會(huì)被人誤解。有一次，我在路上看到一個(gè)小孩在哭，我上前詢問情況。原來小孩迷路了，找不到回家的路。我決定幫助小孩找到家人。我?guī)е『⑺奶帉ふ?，終于找到了小孩的家。但是，小孩的家人卻誤以為我是壞人，對我進(jìn)行了指責(zé)。雖然我感到很委屈，但我并沒有后悔自己的行為。我知道，善良是一種選擇，只要我問心無愧，就無需在意別人的看法。

我是一個(gè)善良的少年，我相信，善良的力量是無窮的。在未來的日子里，我將繼續(xù)保持善良的品質(zhì)，用我的善良去溫暖他人，傳遞愛與希望。我相信，只要每個(gè)人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將會(huì)變得更加美好。

【點(diǎn)評】（1）這個(gè)題目充滿溫情，讓學(xué)生有話可說。通過回憶成長中的重要人（物），可以激發(fā)學(xué)生的感恩之心，同時(shí)也能鍛煉學(xué)生的敘事和抒情能力。在寫作時(shí)，要注意選擇典型事例，突出“幸運(yùn)”的感受，使文章更具感染力。

（2）這個(gè)題目引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思和自我認(rèn)知，有助于培養(yǎng)學(xué)生的自省能力和積極向上的品質(zhì)。在寫作時(shí)，要注意突出自己的特點(diǎn)，避免空洞的敘述，通過具體事例和細(xì)節(jié)描寫讓讀者更好地了解自己。

1/1黑龍江省齊齊哈爾市梅里斯達(dá)斡爾族區(qū)2023-2024學(xué)年八年級上學(xué)期語文期末教學(xué)質(zhì)量測查試卷

（2024八上·梅里斯期末）閱讀下面文字，完成小題。

我們①▲徜徉在繽紛的文學(xué)世界里，各種美妙的感覺涌上心頭□驚訝于蘇州園林的完美造型；贊嘆于我國首架航母艦載機(jī)成功著艦的風(fēng)采；沉謎于茅盾先生對②倔▲強(qiáng)挺立的白楊樹的贊歌；感動(dòng)于朱德對一生勞碌的母親的殷殷深情……和語文同行，就是在享受精神的洗禮，就是沐浴真善美的光芒，我們由衷感到幸?！?/p>

1．為加單線字注音。

①徜徉②倔強(qiáng)

2．文中劃雙橫線詞語“沉謎"書寫有誤，應(yīng)改為

3．選文□中應(yīng)填入的標(biāo)點(diǎn)是（）

A．頓號B．嘆號C．冒號D．分號

【答案】1．cháng；jué

2．沉迷

3．C

【知識(shí)點(diǎn)】常用易錯(cuò)字字音；音形相近字字形辨析；標(biāo)點(diǎn)符號的正確使用

【解析】【點(diǎn)評】（1）本題考查學(xué)生對字音的識(shí)記能力。需要學(xué)生在平時(shí)讀課文時(shí)，養(yǎng)成仔細(xì)觀察的習(xí)慣，注意讀音、字形，并注意在具體語境中體會(huì)讀音及書寫。

（2）本題考查基礎(chǔ)字詞的字形。解答此類題型時(shí)，一方面要注意在平時(shí)打好字詞基礎(chǔ)，另一方面在答題時(shí)要認(rèn)真審題，仔細(xì)辨析。

（3）本題考查標(biāo)點(diǎn)符號使用正誤的辨析。平時(shí)學(xué)習(xí)中，我們要用心體會(huì)標(biāo)點(diǎn)符號的用法，書寫過程中也要做到盡可能正確使用標(biāo)點(diǎn)符號。另外對于一些標(biāo)點(diǎn)符號的特殊用法要加以積累。

1．“徜徉”中的“徜"對應(yīng)的是“cháng”?！熬髲?qiáng)"中的“倔”對應(yīng)的是“jué"。

故答案為：cháng；jué

2．“沉謎”應(yīng)改為“沉迷"。“沉迷”指深深地迷惑或迷戀，通常用于形容人對某種事物的過度投入和喜愛。

故答案為：沉迷

3．在這句話中，“各種美妙的感覺涌上心頭"后面用冒號，可以引出對這些美妙感覺的具體列舉，如“驚訝于蘇州園林的完美造型；贊嘆于我國首架航母艦載機(jī)成功著艦的風(fēng)采……”等內(nèi)容。

故答案為：C

4．（2024八上·梅里斯期末）下列各句中加線的成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．文物修復(fù)專家因地制宜制定的修復(fù)方案各不相同，充滿智慧。

B．現(xiàn)在的電信詐騙案件如雨后春筍。行騙者手段之隱蔽，蒙騙形式之多樣，簡直讓人驚訝。

C．跳水運(yùn)動(dòng)員全紅嬋憑借驚人的水花消失術(shù)勇奪冠軍后，體育館內(nèi)響起了震耳欲聾的歡呼聲。

D．每逢節(jié)假日，購物中心的路口便車水馬龍，需要許多交警維持交通秩序。

【答案】B

【知識(shí)點(diǎn)】近義成語適用范圍對象辨析

【解析】【分析】A.使用正確，因地制宜：根據(jù)不同地區(qū)的具體情況規(guī)定適宜的辦法。

B.使用有誤，雨后春筍：下雨后竹筍長得很多很快，比喻新事物大量出現(xiàn)；用來形容“電信詐騙案件"不恰當(dāng)，屬于褒貶誤用。

C.使用正確，震耳欲聾：耳朵都快震聾了，形容聲音很大。

D.使用正確，車水馬龍：車像流水，馬像游龍，形容車馬或車輛很多，來往不絕。

故答案為：B

【點(diǎn)評】本題考查成語的正確使用能力。成語的理解與運(yùn)用，首先要把握成語的準(zhǔn)確含義，再結(jié)合具體的語境做出分析與判斷。成語的誤用一般容易出現(xiàn)幾種情況：色彩不當(dāng)、輕重不分、詞義不明、謙敬誤用、語境不和等等。

5．（2024八上·梅里斯期末）下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是（）

A．今年南方有洪澇災(zāi)害，農(nóng)民的收成減少了兩倍。

B．通過緊張有序的復(fù)習(xí)，聰聰?shù)钠谀┏煽兎浅：谩?/p>

C．讀經(jīng)典作品，會(huì)拓寬我們的人生感受和視野。

D．“百善孝為先”，傳承這一傳統(tǒng)文化工作不僅要落實(shí)到位，而且要宣傳到位。

【答案】B

【知識(shí)點(diǎn)】語序不當(dāng)；搭配不當(dāng)

【解析】【分析】A.有誤，搭配不當(dāng)，倍數(shù)不能減少，可將“農(nóng)民的收成減少了兩倍"改為“農(nóng)民的收成減少了近一半”。

B.正確。

C.有誤，搭配不當(dāng)，可刪去“感受和"。

D.有誤，語序不當(dāng)，應(yīng)改為“不僅要宣傳到位，而且要落實(shí)到位”。

故答案為：B

【點(diǎn)評】本題考查病句的辨析。解答此題應(yīng)掌握的知識(shí)點(diǎn)為幾種常見的病句類型：成分殘缺、搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明等。通讀句子，尋找具有常見病句類型標(biāo)志性的詞或短語做出判斷。如果不能判斷的，可以通過壓縮句子，分析句子的成分（主、謂、賓、定、狀、補(bǔ)）方法，找出病因。

6．（2024八上·梅里斯期末）“一個(gè)三角形的三條邊的垂直平分線的交點(diǎn)是這個(gè)三角形的外心”，這個(gè)句子的主干是（）

A．三角形是外心。B．三條邊垂直。

C．垂直平分線是三角形的外心。D．交點(diǎn)是外心。

【答案】D

【知識(shí)點(diǎn)】縮句

【解析】【分析】“一個(gè)三角形的三條邊的垂直平分線的交點(diǎn)是這個(gè)三角形的外心”，這個(gè)句子的主干是“交點(diǎn)是外心"。“一個(gè)三角形的三條邊的垂直平分線的”是定語，“這個(gè)三角形的"是定語。

故答案為：D

【點(diǎn)評】本題考查提取句子的主干。按照“主語+謂語+賓語”的格式提取即可。

7．（2024八上·梅里斯期末）下列關(guān)于文學(xué)、文體常識(shí)的表述，不正確的一項(xiàng)是（）

A．律詩規(guī)定每首八句，每兩句成一聯(lián)，計(jì)四聯(lián)。一般來說，律詩頷聯(lián)、頸聯(lián)的上下句應(yīng)是對仗句。

B．司馬遷，字子長，西漢歷史學(xué)家，他所撰寫的《左傳》共130篇，被魯迅稱為“史家之絕唱，無韻之離騷。"

C．新聞特寫兼有新聞和文學(xué)的特點(diǎn)，但由于其強(qiáng)調(diào)新聞性、時(shí)效性和真實(shí)性，所以更接近于通訊體裁。

D．“書”在文言文標(biāo)題中有兩種意義：一種是名詞，解釋為“書信”，如吳均的《與朱元思書》中的“書”；另一種是動(dòng)詞，解釋為“書寫、記載”，如蘇軾的《六月二十七日望湖樓醉書》中的“書”。

【答案】B

【知識(shí)點(diǎn)】名人事跡

【解析】【分析】ACD.正確。

B.有誤，選項(xiàng)中“他所撰寫的《左傳》共130篇"有誤，應(yīng)該是《史記》。

故答案為：B

【點(diǎn)評】本題考查學(xué)生識(shí)記文化文學(xué)常識(shí)的能力。做好本題需要平時(shí)學(xué)習(xí)中要做有心人，對一些經(jīng)典名篇的文學(xué)常識(shí)及重要的文化常識(shí)要整理成冊，熟記于心。

8．（2024八上·梅里斯期末）按要求默寫古詩文。

古詩文是一幅幅明凈的“無聲畫”：鄉(xiāng)野秋色，王績吟誦“①，②。"（《野望》）；邊陲大漠，風(fēng)景壯闊雄渾，王維長嘆：“③④”（《使至塞上》）見到月夜竹柏?fù)u曳的美景，蘇軾想象：⑤___，⑥，蓋竹柏影也。"（《記承天寺夜游》）古詩文也是一首首清麗濃情的“有聲曲”：國破悲時(shí)運(yùn)，杜甫感時(shí)睹花鳥傷情，感慨“⑦，⑧。"（《春望》）；白居易看到早春鶯燕忙碌，樂言“⑨___，⑩___?！保ā跺X塘湖春行》）

【答案】樹樹皆秋色；山山唯落暉；大漠孤煙直；長河落日圓；庭下如積水空明；水中藻荇交橫；感時(shí)花濺淚；恨別鳥驚心；幾處早鶯爭暖樹；誰家新燕啄春泥

【知識(shí)點(diǎn)】一般性默寫；理解性默寫

【解析】【分析】詩文默寫要求：一、不能添字，少字；二、字的筆畫要準(zhǔn)確，不能寫錯(cuò)別字。此題中容易寫錯(cuò)的字有：皆、暉、荇、鶯、啄

故答案為：樹樹皆秋色；山山唯落暉；大漠孤煙直；長河落日圓；庭下如積水空明；水中藻荇交橫；感時(shí)花濺淚；恨別鳥驚心；幾處早鶯爭暖樹；誰家新燕啄春泥

【點(diǎn)評】本題考查學(xué)生對古詩文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語境填充。

（2024八上·梅里斯期末）名著閱讀

9．埃德加·斯諾在《紅星照耀中國》一書的結(jié)尾預(yù)言“中國社會(huì)革命運(yùn)動(dòng)最終會(huì)獲得勝利"。請閱讀下面三個(gè)選段，分析他得出這個(gè)結(jié)論的原因。

選段一：必須在敵人援軍到達(dá)之前把瀘定橋占領(lǐng)。于是再一次征求志愿人員，紅軍戰(zhàn)士一個(gè)個(gè)站出來，愿意冒生命危險(xiǎn)，于是在報(bào)名的人中最后選了30個(gè)人。他們身上背了毛色槍和手榴彈，馬上就跑到沸騰的河流上去了，緊緊的抓住鐵索，一步一抓的前進(jìn)。紅軍機(jī)槍向敵軍碉堡開火，子彈都飛在橋頭堡上，敵軍也以機(jī)槍回?fù)艟褤羰?，向著在河流上空搖晃的慢慢爬行前進(jìn)的紅軍射擊。第一個(gè)戰(zhàn)士中了彈，掉到了下面的激流中，接著又有第二個(gè)，第三個(gè)……

選段二：一個(gè)眼光明亮的少年，嘴上還沒有長毛，他站起來宣布，我只有一句話要說：“白軍到甘肅的一個(gè)村子中來時(shí)，沒有人幫助他，沒有人給他吃的，沒有人要參加。但是紅軍來時(shí)，農(nóng)民們組織起來，成立委員會(huì)來幫助我們。青年人都志愿參軍，我們紅軍就是人民的軍隊(duì)。我要說的就是這一點(diǎn)?！?/p>

選段三：蔣介石懸賞8萬元要周恩來的首級，可是在周恩來的司令部門前只有一個(gè)哨兵。我到達(dá)屋子里以后，看到里面很干凈，陳設(shè)非常簡單。土炕上掛的一頂蚊帳是唯一可以看到的奢侈品?？活^放著兩只鐵制的文件箱，一張木質(zhì)的小炕桌當(dāng)做辦公桌。哨兵向他報(bào)告我的到來的時(shí)候，周恩來正伏案在看電報(bào)。

原因：_________________________________

10．請?jiān)凇独ハx記》閱讀記錄卡的橫線處填入恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。

閱讀策略內(nèi)容呈現(xiàn)閱讀記錄

關(guān)注作者法國昆蟲學(xué)家①（作者名）

關(guān)注內(nèi)容②像個(gè)吝嗇鬼，身穿一件似乎“缺了布料"的短尾燕尾禮服。③在地下潛伏四年才能鉆出地面，卻只能在陽光下歌唱五個(gè)多星期。昆蟲世界的奧秘

關(guān)注主題“一部很有趣也很有意義的書”（魯迅語）探究生命，④生命

【答案】9．選段一：紅軍具有為民族解放而前赴后繼的勇氣和犧牲奉獻(xiàn)的精神，（或紅軍戰(zhàn)士在危急關(guān)頭敢于挺身而出，面對危險(xiǎn)不怕犧牲。）選段二；紅軍受群眾擁護(hù)，有堅(jiān)實(shí)的群眾基礎(chǔ)。選段三：紅軍領(lǐng)袖（或共產(chǎn)黨人）以身作則，生活簡樸，全心全意工作，不顧個(gè)人安危。

10．法布爾；楊柳天牛；蟬；敬畏

【知識(shí)點(diǎn)】作家作品；作品的人物形象；作品的經(jīng)典情節(jié)；《紅星照耀中國》；《昆蟲記》

【解析】【點(diǎn)評】（1）本道題考查學(xué)生對文學(xué)名著重要情節(jié)及人物的掌握程度。解答這類題目，首先要將相關(guān)知識(shí)記牢，同時(shí)要對名著的精彩內(nèi)容以及人物形象細(xì)細(xì)品味，注意人物在作品中重要的故事情節(jié)。

（2）本題考查名著的閱讀。閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識(shí)，如作者、人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做好筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時(shí)才能得心應(yīng)手。

9．本題考查對名著情節(jié)和人物的把握。根據(jù)選段“紅軍戰(zhàn)士一個(gè)個(gè)站出來愿意冒生命危險(xiǎn)，于是在報(bào)名的人中最后選了三十個(gè)人"第一個(gè)戰(zhàn)士中了彈，掉到了下面的急流中，接著又有第二個(gè)，第三個(gè)"可以看出，紅軍在危難之時(shí)能做到挺身而出，在生死關(guān)頭能做到不怕犧牲，勇往直前。他們具有為民族解放而前赴后繼的勇氣和犧牲奉獻(xiàn)的精神。根據(jù)選段二“但是紅軍來時(shí)，農(nóng)民們組織起來，成立委員會(huì)來幫助我們，青年人都自愿參軍。我們紅軍就是人民”可以看出，紅軍受群眾擁護(hù)，有堅(jiān)實(shí)的群眾基礎(chǔ)。根據(jù)選段三“在周恩來的司令部門前，只有一個(gè)哨兵“里面很干凈，陳設(shè)非常簡單。土炕上掛的一頂蚊帳，是唯一可以看到的奢侈品’可知，紅軍將領(lǐng)生活簡樸，不重視個(gè)人安危，能夠和戰(zhàn)士們同甘共苦。

故答案為：選段一：紅軍具有為民族解放而前赴后繼的勇氣和犧牲奉獻(xiàn)的精神，（或紅軍戰(zhàn)士在危急關(guān)頭敢于挺身而出，面對危險(xiǎn)不怕犧牲。）選段二；紅軍受群眾擁護(hù)，有堅(jiān)實(shí)的群眾基礎(chǔ)。選段三：紅軍領(lǐng)袖（或共產(chǎn)黨人）以身作則，生活簡樸，全心全意工作，不顧個(gè)人安危。

10．本題考查對名著常識(shí)的把握?！独ハx記》的作者是法布爾。本題考查對名著情節(jié)的把握。根據(jù)“像個(gè)吝嗇鬼，身穿一件似乎‘缺了布料’的短尾燕尾禮服”，可以判斷出：這是楊柳天牛。根據(jù)“在地下潛伏四年才能鉆出地面，卻只能在陽光下歌唱五個(gè)多星期”，可以判斷出：這是蟬。法布爾對于昆蟲的形態(tài)、習(xí)性勞動(dòng)、繁衍和死亡的描述，處處洋溢著對生命的尊重，對自然萬物的贊美。這種敬畏生命的情懷，給《昆蟲記》這部科學(xué)著作注入了靈魂和生氣，使之成為“一部很有趣，也很有益的書"。據(jù)此，應(yīng)該填寫“敬畏”一詞。

故答案為：法布爾；楊柳天牛；蟬；敬畏

（2024八上·梅里斯期末）學(xué)習(xí)完《蘇州園林》一課后，同學(xué)們意猶未盡。所以語文老師指導(dǎo)同學(xué)開展了話說“蘇州園林"的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請你參與。

11．班級通過暢游星APP“云”游蘇州園林。下面是暢游星APP的登錄流程圖，請你用一段文字完整、清晰、連貫的向班級同學(xué)介紹此APP的登錄流程。

12．同桌要朗誦課文《蘇州園林》，為獲得最佳朗誦效果，請你為朗誦配上古典樂曲，下面樂曲中你認(rèn)為最合適的一項(xiàng)是（）

A．凄涼婉轉(zhuǎn)的《琵琶語》B．文雅幽靜的《林雨心情》

C．深情悲壯的《梁祝》D．奔放激昂的《十面埋伏》

13．觀賞蘇州園林，就如同在閱讀優(yōu)美雋永的詩文。美景是詩文的主體，而詩文又是對景色最好的詮釋。蘇州拙政園中有一處“與誰同坐軒”，引用的是蘇東坡的詞句“與誰同坐？明月清風(fēng)我”，隱喻的是王獻(xiàn)臣不愿與凡夫俗子為伍的孤傲氣質(zhì)。若只從字面上理解為游園者結(jié)伴共賞美景，則未免淺薄。園中主廳名曰“遠(yuǎn)香堂”，堂前建有美麗的荷花池。根據(jù)“遠(yuǎn)香堂”廳名和荷花池，聰明的你一定能說出“遠(yuǎn)香堂"的名字源自哪篇文章中的哪句話吧？快寫出來吧！

【答案】11．同學(xué)們，暢游星APP限本班同學(xué)登錄，如果是首次登錄，先點(diǎn)擊“注冊”并填寫用戶信息，然后輸入用戶名和密碼即可登錄，如果不是首次登錄，直接輸入用戶名和密碼即可登錄

12．B

13．《愛蓮說》；予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，

【知識(shí)點(diǎn)】圖表信息；文化特色；材料探究

【解析】【點(diǎn)評】（1）本題考查圖文轉(zhuǎn)換能力，也考查語言表達(dá)的能力.解答本題的關(guān)鍵是認(rèn)真觀察圖表，找到關(guān)鍵信息，然后進(jìn)行歸納，從而得出答案。

（2）本題考查的是朗讀設(shè)計(jì)。根據(jù)仿寫示例，首先要了解句子的內(nèi)容和情感，再仔細(xì)揣摩語氣、重音、語速等讀法，最后整體把握情感，有感情地朗讀。

（3）本題考查理解課文內(nèi)容的能力。解答此類題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)，找出相關(guān)的語句做出具體的分析即可。

11．首先，需要確認(rèn)登錄者是本班的學(xué)生。系