2024年大班數學課：從比較輕重開始

2024年大班數學課：從比較輕重開始匯報人：2024-11-11目錄課程引入基本概念講解實踐活動一：物品輕重排序實踐活動二：稱重游戲課堂小結與回顧課后作業(yè)與延伸課程引入CATALOGUE01引導幼兒觀察周圍物品，如玩具、書本、水果等，讓他們感知不同物品的重量。觀察周圍物品通過舉例子，如搬運重物和輕物的感受，幫助幼兒理解輕重在生活中的表現。舉例說明組織幼兒進行互動討論，分享他們在生活中遇到的輕重現象，激發(fā)學習興趣?；佑懻撋钪械妮p重現象010203在日常生活中，經常需要比較物品的輕重來解決一些問題，如搬運、購買等。解決問題通過比較輕重，可以培養(yǎng)幼兒的數量感知和數學思維能力。培養(yǎng)數學思維輕重是相對的，通過比較可以讓幼兒更好地理解這一概念，并拓展到其他領域。拓展認知為什么需要比較輕重如何比較輕重直接比較引導幼兒通過直接用手提起物品來感受輕重，這是最直觀的方法。借助工具介紹一些簡單的工具，如天平、秤等，幫助幼兒更準確地比較輕重。排序游戲設計一些排序游戲，讓幼兒根據物品的輕重進行排序，增強實踐能力。故事講述通過講述有趣的故事，如小動物們搬運水果比賽等，讓幼兒在故事中學習和理解比較輕重的方法?；靖拍钪v解CATALOGUE02物體質量較小，所占空間相對較少，容易被移動或舉起。輕的定義重的定義輕重是相對的物體質量較大，所占空間相對較多，移動或舉起時需要更大的力量。輕重是比較而言的概念，需要通過比較才能確定物體的輕重。輕與重的定義天平由支點、橫梁和秤盤組成，用于比較物體的質量。天平的構造將需要比較的物體分別放在天平的兩個秤盤上，觀察天平的平衡情況。使用方法使用天平時要輕拿輕放，避免損壞天平或影響測量結果。注意事項使用天平進行比較010203理解平衡與不平衡平衡狀態(tài)當天平兩端物體質量相等時，天平處于平衡狀態(tài)，橫梁保持水平。不平衡狀態(tài)當天平兩端物體質量不相等時，天平處于不平衡狀態(tài)，橫梁會向質量較大的一端傾斜。調整平衡通過增減天平兩端的物體質量，可以使天平重新達到平衡狀態(tài)。實踐活動一：物品輕重排序CATALOGUE03選擇具有明顯重量差異的物品如木塊、塑料球、金屬勺等，以便幼兒能夠更直觀地感知重量差異。準備不同重量的物品確保物品安全無毒選擇符合安全標準的物品，避免使用可能對幼兒造成傷害的尖銳或有毒物品。準備足夠數量的物品確保每個小組都有足夠的物品進行排序活動，以滿足幼兒的操作需求。講解天平的構造和用途向幼兒介紹天平的組成部分，如托盤、指針等，并解釋其用于比較物品輕重的原理。演示正確的使用方法將天平放置在平穩(wěn)的桌面上，調整至水平狀態(tài)，然后示范如何放置物品并觀察指針變化來判斷輕重。強調使用注意事項提醒幼兒在操作過程中要保持天平穩(wěn)定，避免用手觸碰托盤或指針以免影響測量結果。示范如何使用天平小組活動：物品輕重排序比賽分組進行活動將幼兒分成若干小組，每組分發(fā)相同數量的不同重量物品。比賽規(guī)則說明講解比賽規(guī)則，要求幼兒按照物品的重量從輕到重進行排序，并在規(guī)定時間內完成。觀察與指導在活動過程中，教師巡回指導，觀察幼兒的操作情況，及時給予幫助和引導。結果展示與評價活動結束后，各小組展示自己的排序結果，教師根據幼兒的完成情況進行評價和反饋。實踐活動二：稱重游戲CATALOGUE04規(guī)則介紹老師向學生詳細解釋稱重游戲的規(guī)則，包括如何使用稱重工具，如何記錄結果，并強調安全注意事項。示范操作老師進行現場示范，展示正確的稱重方法和記錄方式，確保學生能夠準確理解并掌握游戲規(guī)則。規(guī)則介紹與示范老師根據學生人數和性格特點進行合理分組，確保每組學生之間能夠相互合作，共同完成稱重任務。分組方式每組學生按照規(guī)則進行稱重游戲，記錄稱重結果，并在老師的指導下進行分析和討論。游戲過程分組進行稱重游戲老師點評老師對學生的分享進行點評，總結稱重游戲中的優(yōu)點和不足，提出改進建議，并鼓勵學生將所學知識應用到日常生活中。結果分享每組學生選派代表上臺分享本組的稱重結果，闡述稱重過程中遇到的問題和解決方法。經驗交流學生之間互相交流稱重經驗，分享成功的秘訣和失敗的教訓，共同提高稱重準確性和效率。分享稱重結果與經驗課堂小結與回顧CATALOGUE05通過觀察物體的外觀、大小等因素，初步判斷物體的輕重。觀察法通過用手掂量物體的重量，進一步感受物體的輕重。掂量法使用稱重工具，如天平、電子秤等，準確測量物體的重量，從而比較輕重。稱重法總結比較輕重的方法010203準確使用稱重工具在活動過程中，要確保學生正確使用稱重工具，避免誤差。團隊合作與溝通鼓勵學生在實踐活動中進行團隊合作，相互溝通、協助，共同完成任務。記錄與分析數據引導學生記錄測量數據，并進行簡單的數據分析，培養(yǎng)學生的數據意識和能力。回顧實踐活動中的關鍵點購物時比較商品重量鼓勵學生運用所學方法解決生活中的實際問題，如搬運物品時判斷輕重、合理安排行李等。解決實際問題培養(yǎng)探究精神通過引導學生在生活中發(fā)現和提出問題，進一步培養(yǎng)他們的探究精神和解決問題的能力。在購買商品時，可以運用所學方法比較不同商品的重量，從而選擇更合適的商品。鼓勵學生在生活中運用所學課后作業(yè)與延伸CATALOGUE06選擇家中常見物品請孩子挑選家中如玩具、書本、水杯等常見物品。動手掂量比較讓孩子通過手感掂量，初步判斷物品的輕重。排序記錄引導孩子將所選物品按從輕到重或從重到輕的順序排列，并記錄下來。家庭作業(yè)：家里物品的輕重排序《小熊寶寶認知繪本：誰的力氣大》：通過生動有趣的動物故事，幫助孩子理解輕重的概念。閱讀推薦：關于輕重的繪本故事《數學繪本：輕重我知道》：結合日常生活場景，引導孩子感知和比較物品的輕重?！斗Q重游戲書》：融合游戲與知識，讓孩子在互動中學習關于輕重的知識