2024-2025學(xué)年七年級生物上冊 第二單元 第二章 第一節(jié)《細(xì)胞通過分裂產(chǎn)生新細(xì)胞》教案 （新版）新人教版

2024-2025學(xué)年七年級生物上冊第二單元第二章第一節(jié)《細(xì)胞通過分裂產(chǎn)生新細(xì)胞》教案（新版）新人教版課題：科目：班級：課時：計(jì)劃3課時教師：單位：一、教材分析《2024-2025學(xué)年七年級生物上冊第二單元第二章第一節(jié)《細(xì)胞通過分裂產(chǎn)生新細(xì)胞》》是新人教版七年級生物上冊的重點(diǎn)內(nèi)容。本節(jié)課程以細(xì)胞分裂的基本過程、細(xì)胞核分裂的步驟和意義為核心，緊密聯(lián)系課本知識，旨在使學(xué)生了解細(xì)胞分裂對生物體生長和發(fā)育的重要性。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能掌握細(xì)胞分裂的基本概念，理解細(xì)胞分裂過程中染色體數(shù)目的變化，以及新細(xì)胞產(chǎn)生的生物學(xué)意義，為后續(xù)學(xué)習(xí)生物體生長發(fā)育打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。教學(xué)內(nèi)容與課本知識緊密結(jié)合，注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思考和動手能力，提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。二、教學(xué)目標(biāo)分析《細(xì)胞通過分裂產(chǎn)生新細(xì)胞》一節(jié)的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生生命觀念、科學(xué)思維、科學(xué)探究和社會責(zé)任四個方面的能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠：

1.形成生命觀念：理解細(xì)胞分裂是生物體生長和發(fā)育的基礎(chǔ)，認(rèn)識到細(xì)胞分裂對于生命活動的持續(xù)性和穩(wěn)定性的重要性。

2.培養(yǎng)科學(xué)思維：運(yùn)用觀察、比較、分析等方法，探討細(xì)胞分裂過程中染色體的變化，提高邏輯思維和批判性思維能力。

3.科學(xué)探究：通過課堂演示、實(shí)驗(yàn)操作和觀察，掌握細(xì)胞分裂的基本過程，學(xué)會運(yùn)用科學(xué)方法探究生物學(xué)問題。

4.社會責(zé)任：了解細(xì)胞分裂在醫(yī)學(xué)、農(nóng)業(yè)等領(lǐng)域的應(yīng)用，認(rèn)識到科學(xué)技術(shù)對社會發(fā)展的貢獻(xiàn)，增強(qiáng)社會責(zé)任感和創(chuàng)新意識。

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)與課本知識緊密結(jié)合，注重培養(yǎng)學(xué)生的生物學(xué)核心素養(yǎng)，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。同時，教學(xué)內(nèi)容旨在引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生物學(xué)現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)生的探究興趣，培養(yǎng)科學(xué)精神。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識：在進(jìn)入本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)和功能，了解了細(xì)胞是生物體的基本單位。此外，學(xué)生對生物體的生長發(fā)育有一定的認(rèn)識，為學(xué)習(xí)細(xì)胞分裂打下了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級學(xué)生對生物學(xué)科充滿好奇心，對新知識有較強(qiáng)的探索欲望。他們在觀察、描述和動手操作方面表現(xiàn)出一定的能力。此外，學(xué)生具有一定的合作學(xué)習(xí)和交流能力，喜歡通過小組討論、互動提問等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生可能對細(xì)胞分裂的具體過程、染色體在細(xì)胞分裂中的變化等方面感到難以理解。此外，對于細(xì)胞分裂與生物體生長發(fā)育之間的聯(lián)系，學(xué)生可能難以把握。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生可能面臨以下挑戰(zhàn)：（1）理解細(xì)胞核分裂和染色體分配的復(fù)雜性；（2）將理論知識與實(shí)際生物現(xiàn)象相結(jié)合；（3）運(yùn)用科學(xué)探究方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作和分析。

針對以上分析，教師應(yīng)充分關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，采用多樣化的教學(xué)策略，幫助學(xué)生克服困難，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高生物學(xué)素養(yǎng)。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和問題解決能力，使他們在學(xué)習(xí)過程中充分展現(xiàn)自己的潛能。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：

-確保每位學(xué)生都準(zhǔn)備了《2024-2025學(xué)年七年級生物上冊》教材，以便于在課堂上隨時翻閱和參考本節(jié)課的相關(guān)內(nèi)容。

-提供課堂講義或?qū)W習(xí)指南，包含本節(jié)課的主要知識點(diǎn)、思考題和學(xué)習(xí)任務(wù)，幫助學(xué)生提前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：

-準(zhǔn)備細(xì)胞分裂過程的動畫視頻或動態(tài)圖解，以便于直觀展示細(xì)胞分裂的各個階段，增強(qiáng)學(xué)生的視覺記憶。

-收集和制作細(xì)胞分裂的高清圖片和圖表，包括有絲分裂的各個時期染色體變化的示意圖，幫助學(xué)生理解抽象的概念。

-設(shè)計(jì)和打印細(xì)胞分裂過程的工作表或任務(wù)卡，供學(xué)生在課堂上填寫和討論。

3.實(shí)驗(yàn)器材：

-準(zhǔn)備顯微鏡、細(xì)胞分裂的幻燈片或載玻片，以便學(xué)生觀察真實(shí)的細(xì)胞分裂圖像。

-確保實(shí)驗(yàn)室內(nèi)有足夠的洋蔥鱗片、鑷子、刀片、滴管、染色劑（如碘液、醋酸洋紅）等實(shí)驗(yàn)材料。

-檢查實(shí)驗(yàn)器材的安全性，確保學(xué)生在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作時的安全。

4.教室布置：

-在教室前方設(shè)置演示區(qū)域，用于展示多媒體教學(xué)資源和進(jìn)行實(shí)驗(yàn)演示。

-將教室座位按照小組合作學(xué)習(xí)的模式布置，每組配有一張工作臺，便于學(xué)生進(jìn)行討論和實(shí)驗(yàn)操作。

-在教室墻壁或黑板上張貼與本節(jié)課相關(guān)的概念圖、流程圖和思考性問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探索和思考。

-準(zhǔn)備白板或掛圖，用于記錄學(xué)生的想法和發(fā)現(xiàn)，促進(jìn)課堂互動。

此外，教師還應(yīng)準(zhǔn)備以下資源：

-教學(xué)評價工具，如課堂提問記錄表、學(xué)習(xí)任務(wù)完成情況評價表等，以便于對學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和理解程度進(jìn)行評估。

-相關(guān)的拓展閱讀材料，包括細(xì)胞分裂在醫(yī)學(xué)研究和生物技術(shù)應(yīng)用等方面的實(shí)例，以激發(fā)學(xué)生的興趣和深化理解。五、教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

-利用學(xué)生已知的生物生長現(xiàn)象，如植物的發(fā)枝、果實(shí)的成熟等，提問學(xué)生：“生物體是如何由小變大的呢？”引導(dǎo)學(xué)生思考生物體生長的原因。

-通過展示細(xì)胞分裂的動畫視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣，并提出問題：“細(xì)胞是如何復(fù)制自己的？這個過程叫做什么？”引出本節(jié)課的主題。

2.新課講授（用時15分鐘）

-講解細(xì)胞分裂的基本概念，強(qiáng)調(diào)細(xì)胞分裂是生物體生長、修復(fù)和繁殖的基礎(chǔ)。

-詳細(xì)介紹有絲分裂的三個階段：前期、中期、后期，解釋每個階段的主要特征和染色體的變化。

-強(qiáng)調(diào)細(xì)胞分裂過程中染色體的精確分配，確保新細(xì)胞與原細(xì)胞遺傳信息的相同。

3.實(shí)踐活動（用時10分鐘）

-安排學(xué)生使用顯微鏡觀察洋蔥鱗片細(xì)胞分裂的幻燈片，讓學(xué)生親自發(fā)現(xiàn)細(xì)胞分裂的現(xiàn)象。

-引導(dǎo)學(xué)生通過工作表記錄觀察到的細(xì)胞分裂各個階段的特征，加深對細(xì)胞分裂過程的理解。

-組織學(xué)生以小組為單位，模擬細(xì)胞分裂過程，使用模型或教具進(jìn)行操作，增強(qiáng)對分裂過程的直觀感受。

4.學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

-討論方面一：細(xì)胞分裂過程中染色體如何變化。舉例回答：在細(xì)胞分裂前期，染色體會復(fù)制，從一對變成兩對。

-討論方面二：細(xì)胞分裂對新細(xì)胞產(chǎn)生的影響。舉例回答：細(xì)胞分裂保證了新細(xì)胞具有與原細(xì)胞相同的遺傳信息。

-討論方面三：細(xì)胞分裂在生物體生長發(fā)育中的應(yīng)用。舉例回答：在人體中，細(xì)胞分裂用于修復(fù)受損組織，如傷口愈合。

5.總結(jié)回顧（用時5分鐘）

-教師與學(xué)生一起回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)細(xì)胞分裂對生物體的重要性。

-確保學(xué)生理解細(xì)胞分裂的基本過程，以及染色體在分裂過程中的變化。

-鼓勵學(xué)生將所學(xué)知識與生活實(shí)際相結(jié)合，思考細(xì)胞分裂在日常生活中的應(yīng)用。

本節(jié)課教學(xué)流程設(shè)計(jì)緊湊，用時45分鐘，確保了教學(xué)內(nèi)容與課本的關(guān)聯(lián)性，同時注重學(xué)生的實(shí)踐參與和小組合作，有助于學(xué)生深入理解和掌握細(xì)胞分裂的知識點(diǎn)，培養(yǎng)其生物學(xué)素養(yǎng)。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握：

-學(xué)生理解了細(xì)胞分裂的基本概念，掌握了有絲分裂的三個階段及其特點(diǎn)，能夠描述染色體在細(xì)胞分裂過程中的變化。

-學(xué)生能夠解釋細(xì)胞分裂對生物體生長、修復(fù)和繁殖的重要性，并認(rèn)識到細(xì)胞分裂在維持生物體遺傳穩(wěn)定性中的作用。

-學(xué)生學(xué)會了使用顯微鏡觀察細(xì)胞分裂的實(shí)驗(yàn)技能，能夠識別和描述細(xì)胞分裂的各個階段。

2.科學(xué)探究能力：

-學(xué)生通過觀察和模擬實(shí)驗(yàn)，提高了觀察細(xì)節(jié)的能力，學(xué)會了通過實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證科學(xué)理論。

-學(xué)生在小組討論中，學(xué)會了合作學(xué)習(xí)和交流思想，能夠提出問題、分析問題并解決問題。

-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識，對細(xì)胞分裂相關(guān)的生物學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行科學(xué)探究，形成科學(xué)的思維方式。

3.生物學(xué)素養(yǎng)：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)細(xì)胞分裂的知識，增強(qiáng)了對生命現(xiàn)象的好奇心和探索欲望，激發(fā)了學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣。

-學(xué)生能夠?qū)⒓?xì)胞分裂的知識與生物體的整體結(jié)構(gòu)和功能聯(lián)系起來，形成了生命觀念的整體性認(rèn)識。

-學(xué)生在討論細(xì)胞分裂在醫(yī)學(xué)和農(nóng)業(yè)中的應(yīng)用時，認(rèn)識到了生物學(xué)知識對社會的貢獻(xiàn)，增強(qiáng)了社會責(zé)任感。

4.學(xué)習(xí)策略和技能：

-學(xué)生通過填寫工作表、記錄觀察結(jié)果和參與小組討論，提高了組織和整理信息的能力。

-學(xué)生在模擬細(xì)胞分裂的實(shí)踐活動中，鍛煉了動手能力和創(chuàng)新能力，能夠?qū)⒗碚撝R應(yīng)用于實(shí)際操作中。

-學(xué)生在解決問題的過程中，學(xué)會了利用課本、網(wǎng)絡(luò)等資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，提高了學(xué)習(xí)效率和自我管理能力。

5.情感和態(tài)度：

-學(xué)生在課堂上積極互動，表現(xiàn)出對生物學(xué)學(xué)習(xí)的熱情，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)自信。

-學(xué)生對細(xì)胞分裂的復(fù)雜性和精巧性有了更深刻的體會，對生命科學(xué)產(chǎn)生了尊重和敬畏之情。

-學(xué)生在小組合作中學(xué)會了相互尊重和傾聽，培養(yǎng)了對同伴的關(guān)懷和團(tuán)隊(duì)合作的意識。七、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《細(xì)胞分裂與生長的秘密》，介紹細(xì)胞分裂在生物體生長過程中的作用，以及科學(xué)家們對細(xì)胞分裂的研究歷程。

-視頻資源：《生命的奇跡：細(xì)胞分裂》，通過動畫形式詳細(xì)展示細(xì)胞分裂的整個過程，加深學(xué)生對細(xì)胞分裂動態(tài)變化的理解。

-科普文章：《染色體與遺傳信息傳遞》，闡述染色體在細(xì)胞分裂中的重要作用，以及遺傳信息如何在細(xì)胞分裂過程中保持穩(wěn)定傳遞。

-實(shí)驗(yàn)操作指南：《動手做細(xì)胞分裂模型》，指導(dǎo)學(xué)生利用生活中的材料制作細(xì)胞分裂模型，加深對分裂過程的認(rèn)識。

2.拓展要求：

-鼓勵學(xué)生利用課后時間閱讀相關(guān)材料，觀看視頻資源，拓展細(xì)胞分裂的知識視野。

-建議學(xué)生進(jìn)行筆記記錄，將拓展學(xué)習(xí)中的關(guān)鍵信息和心得體會整理下來，便于與同學(xué)分享和討論。

-教師在課堂上提供必要的指導(dǎo)，解答學(xué)生在課后拓展過程中遇到的疑問，幫助學(xué)生深入理解知識點(diǎn)。

-鼓勵學(xué)生將所學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際中，如觀察身邊的生物生長現(xiàn)象，與細(xì)胞分裂的知識相結(jié)合，進(jìn)行思考和探討。

-定期組織課后拓展成果展示活動，讓學(xué)生以小組或個人形式展示自己的學(xué)習(xí)成果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力。八、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)新教學(xué)方法：在本節(jié)課的教學(xué)中，我采用了多媒體動畫視頻和顯微鏡觀察相結(jié)合的方式，使得細(xì)胞分裂的抽象過程變得直觀和生動，提高了學(xué)生的理解和記憶。這種創(chuàng)新的教學(xué)方法不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也幫助他們更好地理解了細(xì)胞分裂的原理。

2.強(qiáng)調(diào)實(shí)踐操作：通過組織學(xué)生進(jìn)行顯微鏡觀察和模擬細(xì)胞分裂的實(shí)踐活動，我讓學(xué)生親身體驗(yàn)了科學(xué)探究的過程。這種實(shí)踐操作不僅加深了學(xué)生對細(xì)胞分裂的理解，也培養(yǎng)了他們的動手能力和科學(xué)思維。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)評價不足：在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)評價方面做得不夠充分。雖然我組織了學(xué)生進(jìn)行小組討論和實(shí)踐活動，但我沒有及時記錄和評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，這可能會影響他們對知識的掌握程度。

2.學(xué)生參與度不均：在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生積極參與討論，而有些學(xué)生則相對被動。這可能是因?yàn)槲覍W(xué)生的引導(dǎo)不足，沒有充分調(diào)動所有學(xué)生的積極性。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)教學(xué)評價：為了更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我計(jì)劃在下節(jié)課中增加更多的評價環(huán)節(jié)。例如，在實(shí)踐活動后，我會讓學(xué)生填寫一份自我評價表，評估自己在實(shí)踐活動中的表現(xiàn)和收獲。同時，我也會在小組討論后對每個小組的表現(xiàn)進(jìn)行評價，并及時給予反饋。

2.提高學(xué)生參與度：為了提高所有學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在下節(jié)課中采取更多的互動和參與性強(qiáng)的教學(xué)方法。例如，我會設(shè)計(jì)一些小組競賽或團(tuán)隊(duì)合作游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中積極參與討論和合作。同時，我也會在課堂上更多地鼓勵和表揚(yáng)學(xué)生的積極表現(xiàn)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力和參與熱情。課堂1.課堂評價：

-通過提問方式，了解學(xué)生對細(xì)胞分裂基本概念和有絲分裂各階段特點(diǎn)的理解程度，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解上的偏差或誤解，并給予及時的糾正和指導(dǎo)。

-觀察學(xué)生在實(shí)踐活動中的表現(xiàn)，評估他們觀察細(xì)節(jié)的能力、動手操作的能力和科學(xué)探究的能力，針對學(xué)生的表現(xiàn)給予個別的指導(dǎo)和建議。

-在小組討論環(huán)節(jié)，觀察學(xué)生的參與度和合作情況，評估他們的交流能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行及時的反饋和鼓勵。

-通過課堂測試，評估學(xué)生對細(xì)胞分裂知識的掌握程度，發(fā)現(xiàn)問題并針對性地進(jìn)行解決。

2.作業(yè)評價：

-對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，包括工作表、實(shí)驗(yàn)報告、思考題等，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)中的錯誤和不足，給予及時的反饋和指導(dǎo)。

-對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評，指出學(xué)生在作業(yè)中的亮點(diǎn)和進(jìn)步，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力，提高他們的學(xué)習(xí)動力和自信心。

-根據(jù)學(xué)生的作業(yè)表現(xiàn)，給予個性化的反饋和建議，幫助學(xué)生明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和改進(jìn)方向，提高他們的學(xué)習(xí)效果。板書設(shè)計(jì)1.條理清楚、重點(diǎn)突出：

-①細(xì)胞分裂的基本概念

-②有絲分裂的三個階段：前期、