下載本文檔
版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
2023四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第5單元交流平臺(tái)初試身手配套教案新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析《2023四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第5單元交流平臺(tái)初試身手配套教案新人教版》以培養(yǎng)學(xué)生在日常交流中運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)、提高表達(dá)能力為目標(biāo)。本單元教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系實(shí)際生活,以課本中《荷葉母親》、《貓》、《母雞》等課文為載體,引導(dǎo)學(xué)生從不同角度觀察、思考、表達(dá)。通過設(shè)置“初試身手”環(huán)節(jié),讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí),提高聽說讀寫綜合能力。課程設(shè)計(jì)注重激發(fā)學(xué)生興趣,鼓勵(lì)主動(dòng)探究,使學(xué)生在交流互動(dòng)中提升語(yǔ)文素養(yǎng),為今后的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本課程旨在提升四年級(jí)學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng),特別是在語(yǔ)言表達(dá)與交際能力方面。通過深入閱讀和分析《荷葉母親》、《貓》、《母雞》等課文,學(xué)生將培養(yǎng)以下能力:一是提升文學(xué)鑒賞能力,學(xué)會(huì)從文本中提取信息,感受作者的情感表達(dá);二是加強(qiáng)語(yǔ)言組織與運(yùn)用,能夠準(zhǔn)確、流暢地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受;三是發(fā)展批判性思維,學(xué)會(huì)在討論中傾聽他人意見,形成有邏輯的思考;四是在交流互動(dòng)中展現(xiàn)自信和尊重,培養(yǎng)良好的交際素養(yǎng)。這些目標(biāo)針對(duì)四年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn),旨在幫助他們將語(yǔ)文知識(shí)內(nèi)化為自身素養(yǎng),為未來的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。學(xué)情分析四年級(jí)學(xué)生處于小學(xué)中高年級(jí)階段,他們的知識(shí)體系逐漸完善,具備一定的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí),但在深度和廣度上仍有待提高。在語(yǔ)言知識(shí)方面,學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的詞匯量和句型結(jié)構(gòu),能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的閱讀和寫作,但語(yǔ)言運(yùn)用能力尚需加強(qiáng),特別是在表達(dá)復(fù)雜情感和觀點(diǎn)時(shí)。對(duì)于本單元的課文,他們?cè)诶斫馍峡赡艽嬖谝欢y度,需要通過教師的引導(dǎo)逐步提升。
在能力方面,四年級(jí)學(xué)生具備初步的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力,但在問題解決和批判性思維方面還有待提高。他們對(duì)新鮮事物充滿好奇心,有較強(qiáng)的探究欲望,但注意力容易分散,需要通過有趣的教學(xué)活動(dòng)來吸引和維持他們的學(xué)習(xí)興趣。
素質(zhì)方面,學(xué)生在道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)態(tài)度和人際交往上表現(xiàn)出一定的差異。部分學(xué)生可能缺乏自信,課堂參與度不高;部分學(xué)生則可能過于活躍,影響課堂秩序。在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中,學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀也影響著他們對(duì)文本的理解和表達(dá)。
針對(duì)本課程的具體影響如下:
1.學(xué)生層次:四年級(jí)學(xué)生個(gè)體差異較大,對(duì)課程內(nèi)容的接受程度不同。學(xué)困生可能在詞匯理解、文本分析方面存在困難,需要教師個(gè)別輔導(dǎo)。優(yōu)等生則能夠快速掌握知識(shí),需要更多拓展和挑戰(zhàn)性的任務(wù)來激發(fā)潛能。
2.知識(shí)方面:學(xué)生在本單元涉及的自然、動(dòng)物等主題上有一定的生活經(jīng)驗(yàn),但缺乏深入的思考和探究。他們對(duì)課文中的情感表達(dá)和修辭手法理解不夠深入,需要教師引導(dǎo)挖掘。
3.能力方面:學(xué)生在口頭表達(dá)和寫作能力上有所欠缺,特別是如何運(yùn)用修辭手法和文本結(jié)構(gòu)來表達(dá)自己的觀點(diǎn)。此外,他們?cè)谛〗M合作中溝通協(xié)調(diào)能力有待提高,影響課堂互動(dòng)效果。
4.素質(zhì)方面:學(xué)生的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度對(duì)課程學(xué)習(xí)有很大影響。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度有助于學(xué)生更好地投入課堂,提高學(xué)習(xí)效果。反之,則可能導(dǎo)致學(xué)習(xí)興趣下降,課堂參與度不高。
5.課堂表現(xiàn):部分學(xué)生課堂表現(xiàn)過于活躍,可能影響其他學(xué)生的學(xué)習(xí)。教師需關(guān)注課堂秩序,引導(dǎo)這部分學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽和尊重他人,培養(yǎng)良好的交際素養(yǎng)。教學(xué)方法與策略為確保教學(xué)目標(biāo)的有效實(shí)現(xiàn),針對(duì)四年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)和學(xué)習(xí)需求,本課程采用以下教學(xué)方法和策略:
1.教學(xué)方法:
-講授法:教師通過生動(dòng)的語(yǔ)言和豐富的教學(xué)手段,為學(xué)生講解課文中的難點(diǎn)、重點(diǎn),引導(dǎo)他們深入理解文本內(nèi)容和語(yǔ)言表達(dá)。
-討論法:組織學(xué)生進(jìn)行小組討論,鼓勵(lì)他們發(fā)表自己的觀點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和交際能力。
-案例研究:以課文為案例,讓學(xué)生分析文本中的情感表達(dá)、修辭手法等,提高他們的文學(xué)鑒賞能力。
-項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí):設(shè)計(jì)以課文為主題的項(xiàng)目活動(dòng),如創(chuàng)作故事、制作手抄報(bào)等,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和合作精神。
2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì):
-角色扮演:讓學(xué)生扮演課文中的角色,通過表演的形式展現(xiàn)課文內(nèi)容,增強(qiáng)對(duì)文本的理解和記憶。
-實(shí)驗(yàn):開展與課文相關(guān)的實(shí)驗(yàn)活動(dòng),如觀察荷葉、了解動(dòng)物習(xí)性等,讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。
-游戲:設(shè)計(jì)富有創(chuàng)意的游戲,如詞語(yǔ)接龍、句子重構(gòu)等,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高課堂參與度。
3.教學(xué)媒體和資源使用:
-PPT:利用PPT展示課文內(nèi)容、重點(diǎn)知識(shí)、圖片等,幫助學(xué)生直觀地理解文本。
-視頻:播放與課文相關(guān)的視頻資料,如動(dòng)物生活場(chǎng)景、作者介紹等,豐富學(xué)生的視覺體驗(yàn),加深對(duì)課文的理解。
-在線工具:利用網(wǎng)絡(luò)資源,如在線詞典、教育平臺(tái)等,幫助學(xué)生拓展學(xué)習(xí),提高自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課(用時(shí)5分鐘)
-教師以提問方式引導(dǎo)學(xué)生回顧上一課的內(nèi)容,通過對(duì)比引出本節(jié)課的主題,激發(fā)學(xué)生對(duì)新課文的好奇心。
-展示荷葉、貓、母雞等圖片,讓學(xué)生觀察并描述它們的特點(diǎn),為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。
-通過簡(jiǎn)要介紹作者背景,讓學(xué)生了解課文創(chuàng)作的時(shí)代背景,為深入理解課文內(nèi)容做好準(zhǔn)備。
2.新課講授(用時(shí)15分鐘)
-教師詳細(xì)講解《荷葉母親》一課的語(yǔ)言特點(diǎn)、情感表達(dá),分析課文中的修辭手法,如比喻、擬人等,讓學(xué)生體會(huì)作者如何通過細(xì)膩的筆觸描繪荷葉與母親的形象。
-針對(duì)課文《貓》和《母雞》,教師引導(dǎo)學(xué)生分析作者觀察動(dòng)物的角度,以及如何運(yùn)用生動(dòng)的詞語(yǔ)和句式來表現(xiàn)動(dòng)物的特征,培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。
-通過對(duì)課文的朗讀、分析和討論,教師幫助學(xué)生掌握課文的重難點(diǎn),如情感態(tài)度、修辭手法等,并指導(dǎo)學(xué)生如何將這些知識(shí)運(yùn)用到自己的寫作中。
3.實(shí)踐活動(dòng)(用時(shí)10分鐘)
-學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演,選擇課文中的角色進(jìn)行表演,通過身體語(yǔ)言和口頭表達(dá)來展示課文內(nèi)容,提高學(xué)生的表達(dá)能力和合作精神。
-讓學(xué)生嘗試仿寫課文中的句子或段落,運(yùn)用所學(xué)的修辭手法,表達(dá)自己的情感和觀點(diǎn),鞏固寫作技巧。
-組織學(xué)生進(jìn)行“我是小小觀察家”活動(dòng),觀察身邊的動(dòng)物或植物,記錄它們的特征,培養(yǎng)學(xué)生觀察生活的習(xí)慣。
4.學(xué)生小組討論(用時(shí)10分鐘)
-分小組討論課文中的情感表達(dá),舉例說明作者是如何通過對(duì)荷葉、貓、母雞等事物的描繪來表現(xiàn)情感的。
-讓學(xué)生探討在寫作時(shí)如何運(yùn)用修辭手法,各組選取一個(gè)例子進(jìn)行分析,分享心得體會(huì)。
-討論在日常生活中如何觀察和體驗(yàn),將所感所想運(yùn)用到寫作中,各組選取一個(gè)主題進(jìn)行討論,提出具體的寫作建議。
5.總結(jié)回顧(用時(shí)5分鐘)
-教師對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)要回顧,強(qiáng)調(diào)課文中的重點(diǎn)知識(shí)和修辭手法,鞏固學(xué)生的記憶。
-讓學(xué)生分享自己在實(shí)踐活動(dòng)中的收獲和感悟,鼓勵(lì)他們將這些經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到日常學(xué)習(xí)和生活中。
-提醒學(xué)生注意觀察周圍的事物,用心感受生活,將所學(xué)知識(shí)內(nèi)化為自己的語(yǔ)文素養(yǎng),為未來的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
總用時(shí):45分鐘。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的核心知識(shí)點(diǎn)主要包括以下幾個(gè)方面:
1.文本分析:
-《荷葉母親》中作者通過荷葉的形象描繪母親的偉大,運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法表達(dá)情感。
-《貓》和《母雞》兩篇課文中,作者觀察動(dòng)物的角度和表現(xiàn)動(dòng)物特征的方法,以及如何通過具體細(xì)節(jié)描繪動(dòng)物的生活習(xí)性。
2.語(yǔ)言表達(dá):
-學(xué)習(xí)課文中準(zhǔn)確、生動(dòng)的詞語(yǔ)和句式,如形容詞的選用、動(dòng)詞的搭配等,提高學(xué)生的詞匯運(yùn)用能力。
-分析課文中的情感態(tài)度,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)在寫作中表達(dá)自己的情感和觀點(diǎn)。
3.修辭手法:
-認(rèn)識(shí)并理解比喻、擬人等修辭手法,學(xué)會(huì)在寫作中運(yùn)用這些手法增強(qiáng)表達(dá)效果。
-分析課文中修辭手法的具體運(yùn)用,如《荷葉母親》中的“荷葉是母親的綠傘”等句子。
4.寫作技巧:
-學(xué)習(xí)如何觀察生活,捕捉生活中的細(xì)節(jié),將觀察到的現(xiàn)象和感受融入到寫作中。
-掌握寫作中的結(jié)構(gòu)布局,如開頭、發(fā)展、高潮、結(jié)尾等,使文章內(nèi)容連貫、層次清晰。
5.口頭表達(dá)與交際:
-通過角色扮演、小組討論等活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力和人際交往能力。
-學(xué)習(xí)傾聽他人意見,尊重他人觀點(diǎn),形成良好的交際素養(yǎng)。
6.情感價(jià)值觀:
-通過學(xué)習(xí)課文,引導(dǎo)學(xué)生感受母愛的偉大、生命的可貴,培養(yǎng)積極向上的情感態(tài)度。
-鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)愛自然、珍惜生命,關(guān)注生活中的美好事物。
7.課文背景知識(shí):
-了解作者的生平背景,理解課文創(chuàng)作的時(shí)代背景,加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。
-掌握課文中所涉及的自然科學(xué)知識(shí),如荷葉的生長(zhǎng)特點(diǎn)、貓和母雞的生活習(xí)性等。教學(xué)反思在上完這節(jié)課后,我深刻地感受到了學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的熱情和進(jìn)步。通過觀察他們?cè)谡n堂上的表現(xiàn),我發(fā)現(xiàn)以下幾點(diǎn)值得反思:
1.教學(xué)方法的選擇:在講授新課的過程中,我嘗試采用了講授法、討論法等多種教學(xué)方法。從學(xué)生的反饋來看,這些方法在一定程度上提高了他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。但在今后的教學(xué)中,我還需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)方法,使課堂更加生動(dòng)有趣。
2.課堂實(shí)踐活動(dòng)的設(shè)置:本節(jié)課的實(shí)踐活動(dòng)涵蓋了角色扮演、仿寫、觀察等環(huán)節(jié),學(xué)生表現(xiàn)出較高的積極性。然而,在活動(dòng)過程中,我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生仍存在參與度不高、合作意識(shí)不強(qiáng)的問題。針對(duì)這些問題,我將在后續(xù)教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo),提高他們的合作能力和實(shí)踐能力。
3.學(xué)生小組討論的引導(dǎo):在小組討論環(huán)節(jié),學(xué)生們的發(fā)言和觀點(diǎn)具有一定的深度。但在討論過程中,我也注意到有些學(xué)生過于依賴他人,缺乏獨(dú)立思考。為此,我將在今后的教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力,引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)分析問題、表達(dá)觀點(diǎn)。
4.教學(xué)內(nèi)容的把握:本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)較為全面,涉及文本分析、語(yǔ)言表達(dá)、修辭手法等方面。在授課過程中,我盡量將知識(shí)點(diǎn)講解得細(xì)致易懂。但從學(xué)生的掌握情況來看,部分知識(shí)點(diǎn)仍需進(jìn)一步鞏固。因此,我將在下一節(jié)課中進(jìn)行針對(duì)性的復(fù)習(xí)和鞏固。
5.情感價(jià)值觀的引導(dǎo):通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),學(xué)生對(duì)于母愛、生命等主題有了更深刻的認(rèn)識(shí)。在今后的教學(xué)中,我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度,引導(dǎo)他們樹立正確的價(jià)值觀,將所學(xué)知識(shí)內(nèi)化為自己的品質(zhì)。
6.教學(xué)時(shí)間的分配:在本節(jié)課中,我盡量保證每個(gè)環(huán)節(jié)的用時(shí)合理,使學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)充分吸收知識(shí)。然而,在實(shí)際操作中,仍有個(gè)別環(huán)節(jié)用時(shí)較長(zhǎng),導(dǎo)致課堂節(jié)奏略顯緊張。為此,我將在后續(xù)教學(xué)中進(jìn)一步優(yōu)化時(shí)間分配,確保課堂效果的充分發(fā)揮。課后作業(yè)1.請(qǐng)仿寫《荷葉母親》中的一段,運(yùn)用比喻或擬人的修辭手法,描述一個(gè)你熟悉的親人或朋友。
答案示例:我的朋友小明,就像一顆永不磨滅的火種,無論遇到多大的困難,他總是熱情洋溢,照亮了我們周圍的世界。
2.結(jié)合《貓》或《母雞》的觀察方法,寫一段關(guān)于你喜歡的動(dòng)物或植物的描寫。
答案示例:我喜歡校園里的那棵老槐樹,它挺拔的枝干伸向天空,繁茂的綠葉如同無數(shù)只小手,在夏日里熱情地?fù)]舞。
3.根據(jù)課文內(nèi)容,用三個(gè)詞語(yǔ)概括你對(duì)母愛的理解。
答案示例:包容、堅(jiān)韌、無私。
4.請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)以《荷葉母親》為主題的課堂活動(dòng),描述活動(dòng)內(nèi)容和目的。
答案示例:開展“荷葉母親”主題演講比賽,讓學(xué)生通過演講表達(dá)對(duì)母親的感激之情,培養(yǎng)他們的口頭表達(dá)能力和感恩意識(shí)。
5.結(jié)合本單元所學(xué)的修辭手法,對(duì)以下句子進(jìn)行改寫,使其更加生動(dòng)形象:
原句:太陽(yáng)升起來了,照亮了大地。
改寫示例:太陽(yáng)這個(gè)金色的巨輪,緩緩升起,灑下萬道光芒,為大地披上了一層璀璨的錦衣。板書設(shè)計(jì)1.條理清楚、重點(diǎn)突出:
①知識(shí)點(diǎn):課文主題、情感態(tài)度、修辭手法、觀察方法。
②關(guān)鍵詞:《荷葉母親》、比喻、擬人、《貓》、《母雞》、觀察、描寫。
③重點(diǎn)句:《荷葉母親》中“荷葉是母親的綠傘”等表達(dá)情感的句子;《貓》和《母雞》中描繪動(dòng)物特征的句子。
2.簡(jiǎn)潔明了:
-采用提綱式板書,將課文內(nèi)容分為幾個(gè)主要部分,每個(gè)部分用簡(jiǎn)短的詞語(yǔ)或句子概括。
-使用不同顏色的粉筆突出重點(diǎn),如關(guān)鍵詞、修辭手法等,便于學(xué)生快速識(shí)別和記憶。
3.藝術(shù)性和趣味性:
①創(chuàng)意圖形:使用荷葉、貓、母雞等圖形來代表課文主題,增加視覺吸引力。
②互動(dòng)元素:在板書中設(shè)置問題或提示,引導(dǎo)學(xué)生參與課堂討論,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
③藝術(shù)字體:使用美觀的字體書寫板書,使學(xué)生在欣賞美的同時(shí)加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的印象。課堂小結(jié),當(dāng)堂檢測(cè)在課堂小結(jié)環(huán)節(jié),教師首先對(duì)本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行簡(jiǎn)要回顧,重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)課文中的情感表達(dá)、修辭手法、觀察方法等內(nèi)容。然后,教師組織學(xué)生進(jìn)行當(dāng)堂檢測(cè),以檢驗(yàn)他們對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。
1.
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 人教版初中歷史與社會(huì)七年級(jí)上冊(cè) 2.3.1《人口與人種》說課稿001
- 2024年新科版八年級(jí)物理上冊(cè)月考試卷
- 2025年岳麓版選擇性必修3物理上冊(cè)階段測(cè)試試卷
- 二零二五年度儲(chǔ)能電池生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)能源管理協(xié)議3篇
- 2025年統(tǒng)編版選修化學(xué)下冊(cè)月考試卷含答案
- 2025年粵教版八年級(jí)地理上冊(cè)階段測(cè)試試卷
- 巧手做香囊(說課稿)六年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)湖北專用
- 2025年度水電站經(jīng)營(yíng)權(quán)承包與防洪排澇合作協(xié)議3篇
- 2024年粵教滬科版高三物理上冊(cè)階段測(cè)試試卷
- 2025年魯教版高二物理下冊(cè)階段測(cè)試試卷含答案
- 采購(gòu)部績(jī)效考核
- 超短波操作流程圖
- 小學(xué)2022 年國(guó)家義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)工作方案
- 化學(xué)品安全技術(shù)說明(膠水)
- 總工會(huì)新規(guī)慰問標(biāo)準(zhǔn)
- 西師大版四年級(jí)音樂上冊(cè)第5單元《唱臉譜》教學(xué)設(shè)計(jì)
- 小學(xué)綜合實(shí)踐五年級(jí)上冊(cè)第2單元《社會(huì)服務(wù)》教材分析及全部教案
- 高質(zhì)量SCI論文入門必備從選題到發(fā)表全套課件
- 中空吹塑成型課件
- 常見雞病防治課件
- 校服評(píng)標(biāo)方法及打分表
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論