2023七年級英語上冊 Starter Module 1 My teacher and my friends Unit 1 Good morning Miss Zhou教案 （新版）外研版

2023七年級英語上冊StarterModule1MyteacherandmyfriendsUnit1GoodmorningMissZhou教案（新版）外研版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教材分析本節(jié)課為人教版七年級英語上冊第三單元Section1，主題是“Myteacherandmyfriends”。本節(jié)課主要介紹一般現(xiàn)在時，以及一些基本的課堂用語和問候用語。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握一些基本的日常用語，如“Goodmorning”，“Goodafternoon”，“Goodevening”，“Hello”，“Howareyou？”等，同時能夠用英語簡單介紹自己和他人。

教學(xué)目標(biāo)：

1.能夠聽懂、說出一般現(xiàn)在時態(tài)的簡單句子。

2.能夠用英語進(jìn)行簡單的自我介紹和介紹他人。

3.能夠理解并運(yùn)用一些基本的課堂用語和問候用語。

4.能夠通過圖片和情景，理解并運(yùn)用一些描述人特征的詞匯和短語，如“old”，“young”，“beautiful”，“funny”等。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1.一般現(xiàn)在時態(tài)的構(gòu)成和運(yùn)用。

2.一些基本的課堂用語和問候用語的運(yùn)用。

3.描述人特征的詞匯和短語的運(yùn)用。

教學(xué)方法：任務(wù)型教學(xué)法、情境教學(xué)法、合作學(xué)習(xí)法。

教學(xué)過程：

1.導(dǎo)入：通過歌曲或圖片，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入英語學(xué)習(xí)氛圍。

2.展示：教師展示一些圖片，引導(dǎo)學(xué)生用英語進(jìn)行描述。

3.任務(wù)：學(xué)生分組，進(jìn)行角色扮演，模擬課堂情景，運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行交流。

4.練習(xí)：學(xué)生進(jìn)行聽力練習(xí)，聽懂并復(fù)述所聽內(nèi)容。

5.總結(jié)：教師對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

6.作業(yè)：學(xué)生完成課后練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。

教學(xué)評價：通過課堂表現(xiàn)、課后作業(yè)和聽力測試，評價學(xué)生對課堂內(nèi)容的掌握程度。二、教學(xué)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要分為以下三個方面：

1.語言能力目標(biāo)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握并運(yùn)用一般現(xiàn)在時態(tài)，能夠用英語進(jìn)行簡單的自我介紹和介紹他人，能夠理解并運(yùn)用一些基本的課堂用語和問候用語。

2.文化意識目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能夠了解并尊重不同國家的文化，培養(yǎng)跨文化交際的能力。

3.思維品質(zhì)目標(biāo)：通過參與課堂討論和小組活動，學(xué)生能夠培養(yǎng)批判性和創(chuàng)新性思維，能夠運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過一些基本的英語語法知識，如名詞、動詞、形容詞等，同時也已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些基本的日常用語，如“Hello”，“Howareyou？”等。此外，學(xué)生還有一定的聽說能力，能夠進(jìn)行簡單的英語交流。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：對于英語學(xué)習(xí)，學(xué)生們的興趣各不相同，有的學(xué)生對口語交流感興趣，有的學(xué)生則更傾向于閱讀和寫作。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生的英語水平參差不齊，有的學(xué)生基礎(chǔ)較好，能夠快速理解和運(yùn)用新知識，而有的學(xué)生則需要更多的練習(xí)和輔導(dǎo)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生們各有特點(diǎn)，有的喜歡通過視覺學(xué)習(xí)，有的則更傾向于聽覺學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容時，學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)主要包括：一般現(xiàn)在時態(tài)的構(gòu)成和運(yùn)用，一些基本的課堂用語和問候用語的運(yùn)用，以及描述人特征的詞匯和短語的運(yùn)用。對于一些基礎(chǔ)較差的學(xué)生，可能會對這些知識點(diǎn)感到困惑和難以理解，需要教師通過更多的例子和練習(xí)來進(jìn)行解釋和輔導(dǎo)。同時，對于一些不太善于表達(dá)的學(xué)生，可能在角色扮演和小組活動中感到緊張和不自信，需要教師給予鼓勵和支持。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有人教版七年級英語上冊第三單元Section1的教材，以便學(xué)生能夠跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的多媒體資源，如圖片、圖表、視頻等。這些資源可以用來輔助教學(xué)，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識。例如，可以準(zhǔn)備一些圖片來展示不同的職業(yè)和人物特征，以及一些視頻來展示日常的問候和交流場景。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，因此無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，對教室進(jìn)行適當(dāng)?shù)牟贾?。可以將教室分為幾個區(qū)域，如講臺區(qū)、學(xué)生座位區(qū)、分組討論區(qū)等。在分組討論區(qū)，可以設(shè)置一些小組討論的桌椅，以便學(xué)生進(jìn)行小組活動和討論。在講臺區(qū)，可以準(zhǔn)備一些教學(xué)用具，如黑板、粉筆等，以便教師進(jìn)行講解和演示。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備一些教學(xué)工具，如投影儀、計算機(jī)、音響設(shè)備等，以便教師進(jìn)行多媒體教學(xué)和展示。

6.學(xué)習(xí)資料：準(zhǔn)備一些額外的學(xué)習(xí)資料，如練習(xí)冊、參考書等，供學(xué)生進(jìn)行額外的練習(xí)和復(fù)習(xí)。

7.反饋表格：準(zhǔn)備一些反饋表格，以便學(xué)生在課后對本次課程進(jìn)行評價和反饋。

8.教學(xué)卡片：制作一些教學(xué)卡片，上面寫有一些與課程相關(guān)的問題或句子，可以用來引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論。

9.情景模擬：準(zhǔn)備一些情景模擬的場景，如模擬課堂、模擬商店等，讓學(xué)生在情景中運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行交流和互動。

10.教學(xué)游戲：設(shè)計一些教學(xué)游戲，如單詞接龍、角色扮演游戲等，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和鞏固知識。五、教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

上課開始，教師可以通過一個簡單的英語問候語來引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。例如：“Goodmorning,everyone.Howareyoutoday?”學(xué)生回答后，教師繼續(xù)說：“Today,wearegoingtolearnaboutourteachersandfriends.Let'sseewhatwecanlearnfromthepictures.”然后，教師展示一些與本節(jié)課主題相關(guān)的圖片，如老師、同學(xué)等，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注本節(jié)課的主題。

2.新課講授（用時15分鐘）

（1）教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時態(tài)的構(gòu)成和用法。通過示例句子“MyteacherisMr.Wang.Heisyoungandtall.”，讓學(xué)生跟讀并模仿，然后讓學(xué)生自己嘗試用一般現(xiàn)在時態(tài)描述自己的老師或朋友。

（2）教師講解一些基本的課堂用語和問候用語，如“Goodmorning”，“Goodafternoon”，“Goodevening”，“Hello”，“Howareyou？”等。教師可以舉例示范，然后讓學(xué)生進(jìn)行跟讀和模仿。

（3）教師教授描述人特征的詞匯和短語，如“old”，“young”，“beautiful”，“funny”等。教師可以通過展示圖片，讓學(xué)生用這些詞匯描述圖片中的人物。

3.實(shí)踐活動（用時10分鐘）

（1）學(xué)生分組，進(jìn)行角色扮演，模擬課堂情景，運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行交流。例如，學(xué)生可以扮演老師、學(xué)生、顧客等角色，進(jìn)行對話練習(xí)。

（2）學(xué)生進(jìn)行聽力練習(xí)，聽懂并復(fù)述所聽內(nèi)容。教師可以播放一些與本節(jié)課主題相關(guān)的聽力材料，如課堂對話、人物介紹等，然后讓學(xué)生進(jìn)行復(fù)述。

（3）學(xué)生完成填空練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。教師可以設(shè)計一些填空練習(xí)，讓學(xué)生填寫適當(dāng)?shù)脑~匯或短語，以檢驗(yàn)學(xué)生對知識的掌握程度。

4.學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

（1）教師提出問題：“你們最喜歡的老師是誰？為什么？”讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行討論，并分享自己的觀點(diǎn)。

（2）教師提出問題：“你們最好的朋友是什么樣的人？為什么？”讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行討論，并分享自己的觀點(diǎn)。

（3）教師提出問題：“你們在課堂上通常是如何與老師和同學(xué)交流的？”讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行討論，并分享自己的交流方式。

5.總結(jié)回顧（用時5分鐘）

教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的知識，如一般現(xiàn)在時態(tài)的構(gòu)成和用法、基本的課堂用語和問候用語、描述人特征的詞匯和短語等。然后，教師可以提問一些學(xué)生，以檢查他們對知識的掌握程度。最后，教師給出本節(jié)課的作業(yè)，如課后練習(xí)、小組活動等，讓學(xué)生課后鞏固所學(xué)知識。

總用時：45分鐘六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語言能力方面：學(xué)生能夠掌握一般現(xiàn)在時態(tài)的構(gòu)成和用法，能夠用英語進(jìn)行簡單的自我介紹和介紹他人，能夠理解并運(yùn)用一些基本的課堂用語和問候用語。例如，學(xué)生能夠在適當(dāng)?shù)膱龊鲜褂谩癎oodmorning”，“Goodafternoon”，“Goodevening”，“Hello”，“Howareyou？”等問候語，以及用一般現(xiàn)在時態(tài)描述自己和他人的特征和喜好。

2.文化意識方面：學(xué)生能夠了解并尊重不同國家的文化，培養(yǎng)跨文化交際的能力。例如，學(xué)生能夠理解并尊重不同國家的問候和交流方式，能夠在與來自不同文化背景的同學(xué)進(jìn)行交流時，展現(xiàn)出開放和包容的態(tài)度。

3.思維品質(zhì)方面：通過參與課堂討論和小組活動，學(xué)生能夠培養(yǎng)批判性和創(chuàng)新性思維，能夠運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題。例如，學(xué)生在小組討論中能夠提出自己的觀點(diǎn)，對他人提出的觀點(diǎn)進(jìn)行評價和批判，能夠運(yùn)用所學(xué)知識來解決實(shí)際生活中遇到的問題。

此外，學(xué)生還能夠在以下方面取得效果：

4.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠在課后自主進(jìn)行學(xué)習(xí)，通過復(fù)習(xí)課堂內(nèi)容、完成課后練習(xí)和參與小組活動，進(jìn)一步鞏固和拓展所學(xué)知識。例如，學(xué)生能夠主動復(fù)習(xí)課堂所學(xué)的知識，完成課后練習(xí)來檢驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)成果，能夠在小組活動中主動參與和貢獻(xiàn)自己的觀點(diǎn)。

5.合作能力：學(xué)生在小組活動中能夠與他人合作，共同完成任務(wù)和解決問題。例如，學(xué)生在小組討論中能夠與組員進(jìn)行有效的溝通和協(xié)作，共同商討并解決問題，能夠與組員共同完成小組活動任務(wù)。七、板書設(shè)計①一般現(xiàn)在時態(tài)的構(gòu)成和用法：

-示例句子：“MyteacherisMr.Wang.Heisyoungandtall.”

-板書重點(diǎn)詞匯：“is,young,tall”

-板書句型：“主語+動詞+其它”

②基本的課堂用語和問候用語：

-示例句子：“Goodmorning,everyone.Howareyoutoday?”

-板書重點(diǎn)詞匯：“Goodmorning,Howareyou？”

-板書句型：“問候語+問句”

③描述人特征的詞匯和短語：

-示例句子：“Myfriendisbeautifulandkind.”

-板書重點(diǎn)詞匯：“beautiful,kind”

-板書短語：“old,young,funny,serious”

板書設(shè)計要求簡潔明了，重點(diǎn)突出，可以通過使用不同顏色的粉筆或標(biāo)記來區(qū)分不同的知識點(diǎn)。同時，為了增加趣味性和藝術(shù)性，可以在板書設(shè)計中加入一些圖片或圖標(biāo)，如用一個老師的圖標(biāo)來表示“老師”，用一個學(xué)生的圖標(biāo)來表示“學(xué)生”，用一個笑臉圖標(biāo)來表示“友好”等。這樣可以使板書更加生動有趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。八、課堂1.課堂評價：

（1）提問：通過提問的方式，了解學(xué)生對課堂內(nèi)容的掌握情況。教師可以針對課堂講解的重點(diǎn)知識點(diǎn)和詞句，向?qū)W生提問，讓學(xué)生進(jìn)行回答。例如，教師可以提問：“誰能告訴我一般現(xiàn)在時態(tài)的構(gòu)成是什么？”或者“誰能用英語描述一下我們的老師？”等。

（2）觀察：教師可以通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。例如，教師可以觀察學(xué)生是否能夠積極參與課堂討論，是否能夠正確運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行交流等。

（3）測試：教師可以通過進(jìn)行小測驗(yàn)或練習(xí)題，測試學(xué)生對課堂內(nèi)容的掌握情況。例如，教師可以設(shè)計一些選擇題或填空題，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行解答。

2.作業(yè)評價：

（1）認(rèn)真批改：教師應(yīng)對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真的批改，確保對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行準(zhǔn)確的評估。在批改過程中，教師可以對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行評分，并在旁邊寫下一些鼓勵性的評語，如“很好！”、“繼續(xù)努力！”等。

（2）及時反饋：教師應(yīng)及時向?qū)W生反饋?zhàn)鳂I(yè)評價的結(jié)果，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)效果，并針對性地進(jìn)行改進(jìn)。例如，教師可以在課后找時間與學(xué)生進(jìn)行面對面的交流，向?qū)W生解釋作業(yè)中的錯誤，并給出正確的示范。

（3）鼓勵學(xué)生：教師應(yīng)鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。例如，教師可以對學(xué)生說：“你的作業(yè)做得很好，繼續(xù)保持！”或者“你的發(fā)音很準(zhǔn)確，加油！”等，以增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

此外，教師還可以結(jié)合學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)評價，對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行綜合評價，為學(xué)生提供有針對性的學(xué)習(xí)建議和指導(dǎo)，以幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)反思在完成了本節(jié)課的教學(xué)后，我對課堂的整體情況進(jìn)行了反思。首先，我認(rèn)為課堂的導(dǎo)入部分非常成功，通過一個簡單的英語問候語，我成功地吸引了學(xué)生的注意力，并引導(dǎo)他們進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)。這為后續(xù)的教學(xué)活動奠定了基礎(chǔ)。

其次，我在新課講授部分采用了多種教學(xué)方法，包括講解、示例、練習(xí)等，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識。我特別注重讓學(xué)生通過實(shí)際例子來理解和運(yùn)用一般現(xiàn)在時態(tài)，以及一些基本的課堂用語和問候用語。我認(rèn)為這樣的教學(xué)方法能夠幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識。

然而，我也注意到在實(shí)踐活動部分，一些學(xué)生顯得有些緊張和不自信。我意識到，我在這個環(huán)節(jié)中可能沒有給予學(xué)生足夠的指導(dǎo)和鼓勵。在未來的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的情感需求，通過更多的鼓勵和指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服緊張和不安，更好地參與課堂活動。

此外，我還注意到，在小組討論環(huán)節(jié)，一些學(xué)生并沒有積極參與，而是選擇保持沉默。這可能是因?yàn)樗麄儗@個話題不感興趣，或者是因?yàn)樗麄儧]有足夠的信心表達(dá)自己的觀點(diǎn)。在未來的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的興趣和需求，選擇更加貼近學(xué)生生活的主題，并鼓勵學(xué)生積極參與。

最后，我認(rèn)為本節(jié)課的教學(xué)效果整體上是好的。學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，對一般現(xiàn)在時態(tài)的構(gòu)成和用法，以及一些基本的課堂用語和問候用語有了更好的理解和掌握。但是，我還需要在教學(xué)方法和教學(xué)效果上進(jìn)行更多的探索和改進(jìn)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和興趣。重點(diǎn)題型整理1.句子填空題：用所給單詞的適當(dāng)形式填空。

例題：MyteacherisMr.Wang.Heisyoungand____(tall).

答案：tall

解析：此題考查形容詞的比較級。根據(jù)句意，我們需要用形容詞的比較級形式來描述老師的身高。

2.選擇題：