2024年四年級英語上冊 Unit 3 My friends Part B 第一課時教案 人教PEP

2024年四年級英語上冊Unit3MyfriendsPartB第一課時教案人教PEP學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教PEP四年級英語上冊Unit3MyfriendsPartB的第一課時教案。本節(jié)課主要內(nèi)容為學(xué)習(xí)和掌握關(guān)于朋友的形容詞和副詞的用法，以及如何運用所學(xué)知識進行簡單的交流。具體內(nèi)容包括以下幾個方面：

1.單詞：學(xué)習(xí)形容詞和副詞的用法，如“old,young,tall,short,funny,interesting”等。

2.句型：掌握詢問和描述朋友特點的句型，如“Whatdoeshe/shelooklike?He/Sheis...”等。

3.對話：學(xué)習(xí)教材中的對話內(nèi)容，理解對話大意，并能模仿進行角色扮演。

4.聽力：通過聽力練習(xí)，提高學(xué)生對英語聽力的理解能力，培養(yǎng)學(xué)生的聽力習(xí)慣。

5.口語：通過小組討論、角色扮演等形式，提高學(xué)生的英語口語表達能力。

6.書寫：學(xué)會用英語書寫關(guān)于朋友的描述性句子。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，主要包括以下幾個方面：

1.語言能力：通過學(xué)習(xí)形容詞和副詞的用法，提高學(xué)生的英語語言表達能力，使其能夠準(zhǔn)確、生動地描述朋友的特點。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)關(guān)于朋友的描述，使學(xué)生了解和感知不同文化背景下朋友的概念，培養(yǎng)學(xué)生的文化意識。

3.思維品質(zhì)：通過聽力練習(xí)和小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力，使其能夠有效地進行信息加工和問題解決。

4.學(xué)習(xí)策略：通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生主動參與、積極思考的學(xué)習(xí)態(tài)度和策略，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

（1）詞匯：本節(jié)課的重點詞匯包括形容詞和副詞的用法，如“old,young,tall,short,funny,interesting”等。這些詞匯對于學(xué)生來說較為陌生，需要教師在教學(xué)中進行重點講解和練習(xí)。

（2）句型：本節(jié)課的重點句型為詢問和描述朋友特點的句型，如“Whatdoeshe/shelooklike?He/Sheis...”等。學(xué)生需要通過練習(xí)掌握這些句型，并能夠熟練運用。

（3）對話：教材中的對話內(nèi)容是本節(jié)課的重點，學(xué)生需要理解對話大意，并能模仿進行角色扮演。通過對話練習(xí)，提高學(xué)生的口語表達能力。

（4）書寫：學(xué)會用英語書寫關(guān)于朋友的描述性句子。學(xué)生需要掌握正確的書寫格式和語法，能夠清晰、準(zhǔn)確地表達自己的思想。

2.教學(xué)難點：

（1）詞匯：本節(jié)課的難點在于形容詞和副詞的用法。學(xué)生需要理解這些詞匯的含義，并能夠正確地運用在句子中。例如，學(xué)生需要掌握如何使用形容詞和副詞來描述朋友的外貌、性格等特點。

（2）句型：學(xué)生在本節(jié)課中需要掌握詢問和描述朋友特點的句型。這對于學(xué)生來說較為復(fù)雜，需要教師進行詳細的講解和示范。例如，學(xué)生需要理解并能夠運用句型“Whatdoeshe/shelooklike?He/Sheis...”來描述朋友的外貌和性格。

（3）聽力：本節(jié)課的聽力材料對于學(xué)生來說可能較為困難，需要教師采取有效的教學(xué)方法來提高學(xué)生的聽力理解能力。例如，教師可以讓學(xué)生在聽前預(yù)測對話內(nèi)容，聽后進行復(fù)述和討論，以提高學(xué)生的聽力水平。

（4）口語：學(xué)生在本節(jié)課中需要進行角色扮演，模擬真實場景進行口語交流。這對于學(xué)生來說可能存在一定的難度，需要教師在教學(xué)中給予指導(dǎo)和鼓勵。例如，教師可以為學(xué)生提供角色扮演的示例，并引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)詞匯和句型進行交流。

（5）書寫：學(xué)生需要學(xué)會用英語書寫關(guān)于朋友的描述性句子。這對于學(xué)生來說是一個挑戰(zhàn)，需要教師在教學(xué)中進行詳細的講解和示范。例如，教師可以為學(xué)生提供寫作模板，引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)詞匯和句型進行書寫。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：

（1）任務(wù)驅(qū)動法：通過設(shè)計各種任務(wù)，如小組討論、角色扮演等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度和積極性。

（2）交際法：通過模擬真實場景，讓學(xué)生在實際語境中運用所學(xué)詞匯和句型進行口語交流，提高學(xué)生的語言運用能力。

（3）情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)情境，如圖片展示、故事講述等，幫助學(xué)生理解詞匯和句型的用法，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗。

（4）分層教學(xué)法：針對學(xué)生的不同水平，設(shè)計不同難度的教學(xué)活動和任務(wù)，使每個學(xué)生都能在課堂上得到有效的學(xué)習(xí)和提高。

2.教學(xué)活動設(shè)計：

（1）導(dǎo)入：通過展示圖片或視頻，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。

（2）新課導(dǎo)入：通過講解和示范，介紹本節(jié)課的核心詞匯和句型，讓學(xué)生初步感知和理解。

（3）小組討論：將學(xué)生分成小組，讓他們討論并描述自己的朋友，促進學(xué)生之間的交流和合作。

（4）角色扮演：學(xué)生分組進行角色扮演，模擬真實場景，運用所學(xué)詞匯和句型進行口語交流。

（5）聽力練習(xí)：播放聽力材料，學(xué)生聽后進行復(fù)述和討論，提高學(xué)生的聽力理解和口語表達能力。

（6）書寫練習(xí)：讓學(xué)生運用所學(xué)詞匯和句型，書寫關(guān)于朋友的描述性句子，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。

3.教學(xué)媒體和資源：

（1）PPT：使用PPT展示圖片、詞匯和句型，清晰地呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，方便學(xué)生理解和記憶。

（2）視頻：播放與課程內(nèi)容相關(guān)的視頻，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的聽力理解能力。

（3）在線工具：利用在線工具，如在線翻譯、詞匯游戲等，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)習(xí)效果。

（4）教材和輔助材料：使用教材和輔助材料，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源和實踐機會，促進學(xué)生的全面發(fā)展。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

上課開始，教師通過展示一張有趣的圖片或視頻，引出本節(jié)課的主題“我的朋友”。引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撍麄儗ψ约号笥训恼J(rèn)識和了解，從而激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。

2.新課講授（15分鐘）

（1）教師介紹本節(jié)課的核心詞匯，如“old,young,tall,short,funny,interesting”等，并通過示例句子展示這些詞匯的用法。

（2）教師講解和示范本節(jié)課的句型，如“Whatdoeshe/shelooklike?He/Sheis...”等，讓學(xué)生初步感知和理解。

（3）教師通過PPT展示一系列描述朋友特點的句子，讓學(xué)生朗讀并模仿，進一步鞏固所學(xué)知識。

3.實踐活動（10分鐘）

（1）聽力練習(xí)：教師播放一段與課程內(nèi)容相關(guān)的聽力材料，學(xué)生聽后進行復(fù)述和討論，提高學(xué)生的聽力理解和口語表達能力。

（2）角色扮演：學(xué)生分組進行角色扮演，模擬真實場景，運用所學(xué)詞匯和句型進行口語交流。

（3）書寫練習(xí)：讓學(xué)生運用所學(xué)詞匯和句型，書寫關(guān)于朋友的描述性句子，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

（1）教師提出討論話題：“請描述一下你的朋友，并說明你喜歡他的原因?！睂W(xué)生分小組進行討論。

（2）每個小組選出一個代表進行匯報，其他小組成員可以補充和完善。

（3）教師對學(xué)生的回答進行點評和指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生積極參與和表達自己的觀點。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生鞏固記憶。同時，鼓勵學(xué)生課后與朋友交流，運用所學(xué)知識進行實際應(yīng)用。

總用時：45分鐘

注意事項：

1.在教學(xué)過程中，教師要注意觀察學(xué)生的反應(yīng)，根據(jù)實際情況調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和難度。

2.針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，教師可以適當(dāng)調(diào)整教學(xué)活動和任務(wù)，使每個學(xué)生都能在課堂上得到有效的學(xué)習(xí)和提高。

3.教師要注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)造輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生在愉快的氛圍中掌握知識。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）故事繪本：可以讓學(xué)生閱讀關(guān)于朋友的英文故事繪本，如《BestFriendsForever》等，通過生動的故事情節(jié)，進一步鞏固本節(jié)課所學(xué)詞匯和句型。

（2）歌曲：讓學(xué)生聽唱英文歌曲《BestFriends》，歌詞中包含了本節(jié)課所學(xué)詞匯，可以幫助學(xué)生更好地記憶和運用。

（3）電影片段：觀看與朋友主題相關(guān)的電影片段，如《ToyStory》中Woody和BuzzLightyear的友誼，讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)英語。

（4）在線游戲：推薦學(xué)生玩英文在線游戲，如“FriendsQuiz”，通過游戲的形式鞏固本節(jié)課所學(xué)知識。

2.拓展建議：

（1）讓學(xué)生課后與朋友進行英文交流，嘗試用所學(xué)詞匯和句型描述對方，提高實際應(yīng)用能力。

（2）鼓勵學(xué)生在家里找到一張自己與朋友的合照，用英文寫一段話描述照片中的自己和朋友，培養(yǎng)寫作能力。

（3）學(xué)生可以嘗試用英文給遠方的朋友寫信，分享自己的生活和學(xué)習(xí)，提高書寫能力。

（4）組織一次英文角活動，讓學(xué)生們自由組合，用英文進行角色扮演，模擬真實場景，提高口語表達能力。

（5）鼓勵學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)的英文活動，如英文演講比賽、英文戲劇表演等，提高英語綜合運用能力。教學(xué)反思與總結(jié)教學(xué)反思：

在今天的課堂教學(xué)中，我以“我的朋友”為主題，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和運用形容詞和副詞以及相關(guān)句型。在教學(xué)過程中，我采取了任務(wù)驅(qū)動法、交際法和情境教學(xué)法等多種教學(xué)方法，旨在提高學(xué)生的語言能力、文化意識和思維品質(zhì)。同時，我也注意到了學(xué)生的學(xué)習(xí)難點，如詞匯的用法、句型的掌握以及聽力理解等，并采取了相應(yīng)的教學(xué)策略幫助學(xué)生克服這些難點。

在課堂管理方面，我盡量讓每個學(xué)生都能參與到課堂活動中來，鼓勵他們積極發(fā)言和互動。同時，我也注意到了課堂紀(jì)律的維護，確保教學(xué)活動能夠順利進行。

教學(xué)總結(jié)：

針對這些問題，我將在今后的教學(xué)中進行改進。首先，我將繼續(xù)加強聽力訓(xùn)練，通過播放更多的聽力材料，讓學(xué)生逐漸提高聽力理解能力。其次，我還將加強對學(xué)生的口語訓(xùn)練，通過角色扮演、小組討論等方式，讓學(xué)生更多的機會進行口語表達，提高他們的口語流利度。此外，我還將關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進度和需求，及時調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和難度，確保每個學(xué)生都能在課堂上得到有效的學(xué)習(xí)和提高。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀與本節(jié)課主題相關(guān)的英文故事書，如《TheHundredAcreWood》等，讓學(xué)生在趣味閱讀中鞏固本節(jié)課所學(xué)詞匯和句型。

（2）視頻資源：觀看英文動畫片《WinniethePooh》，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中提高英語聽力水平和語言表達能力。

（3）在線文章：引導(dǎo)學(xué)生閱讀英文在線文章，如“Top10QualitiesofaGoodFriend”，幫助學(xué)生了解更多關(guān)于友誼的知識。

2.拓展要求：

（1）學(xué)生自主選擇拓展內(nèi)容，進行課后學(xué)習(xí)。教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如解答學(xué)生疑問、提供閱讀材料等。

（2）鼓勵學(xué)生進行英語角活動，與同學(xué)分享自己課后學(xué)習(xí)的成果，提高口語表達能力。

（3）學(xué)生可嘗試用英文寫一篇關(guān)于朋友的作文，運用所學(xué)詞匯和句型，鍛煉寫作能力。

（4）鼓勵學(xué)生參加學(xué)校或社區(qū)的英文活動，如英文演講比賽、戲劇表演等，提高英語綜合運用能力。

（5）學(xué)生可以利用課后時間進行在線英語學(xué)習(xí)，如參加英文在線課程、做英文聽力練習(xí)等，提高英語水平。

（6）建議家長參與孩子的英語學(xué)習(xí)，共同觀看英文動畫片、閱讀英文故事書等，營造良好的英語學(xué)習(xí)氛圍。板書設(shè)計①重點詞匯：列出本節(jié)課的核心詞匯，如“old,young,tall,short,funny,interesting”等，用不同顏色標(biāo)注，方便學(xué)生識別和記憶。

②重點句型：展示本節(jié)課的主要句型，如“Whatdoeshe/shelooklike?He/Sheis...”等，通過簡潔的板書設(shè)計，讓學(xué)生一目了然。

③趣味插圖：在板書中加入與朋友主題相關(guān)的趣味插圖，如卡通人物、笑臉等，增加板書的趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

④藝術(shù)性設(shè)計：在板書中采用藝術(shù)性字體和排版，如手寫字體、彩色粉筆等，使板書更具吸引力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。

⑤互動環(huán)節(jié)：在板書中設(shè)計一些互動環(huán)節(jié)，如填空題、選擇題等，讓學(xué)生在課堂上積極參與，加深對知識點的理解和記憶。

⑥總結(jié)性板書：在課堂結(jié)束時，進行總結(jié)性板書，梳理本節(jié)課的重點內(nèi)容，幫助學(xué)生鞏固記憶。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

1.本節(jié)課學(xué)習(xí)了形容詞和副詞的用法，如old,young,tall,short,funny,interesting等，并掌握了詢問和描述朋友特點的句型，如Whatdoeshe/shelooklike?He/Sheis...等。

2.通過角色扮演、聽力練習(xí)和書寫練習(xí)等實踐活動，提高了學(xué)生的語言運用能力，加深了對所學(xué)知識的理解。

3.小組討論使學(xué)生能夠主動參與課堂，提高了口語表達能力和思維品質(zhì)。

4.課后拓展活動鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)，進一步鞏固本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。

當(dāng)堂檢測：

1.請用英語描述一下你的朋友，并說明你喜歡他的原因。

2.請用所學(xué)詞匯和句型，寫一段話描述照片中的自己和朋友。

3.請聽一段聽力材料，然后復(fù)述其主要內(nèi)容。

4.請用英語回答以下問題：Whatdoesyourbestfriendlooklike?Howdoeshe/shebehave?

5.請用英語寫一篇關(guān)于朋友的作文，運用所學(xué)詞匯和句型，展示你的寫作能力。

6.請參加小組討論，用英語描述你的朋友，并分享你們之間的趣事。

7.請用英語進行角色扮演，模