2024-2025學(xué)年七年級道德與法治上冊 第二單元 友誼的天空 第四課 友誼與成長同行 4.1 和朋友在一起教案 新人教版

2024-2025學(xué)年七年級道德與法治上冊第二單元友誼的天空第四課友誼與成長同行4.1和朋友在一起教案新人教版主備人備課成員教材分析本節(jié)課選自新人教版七年級道德與法治上冊第二單元“友誼的天空”，標題為“和朋友在一起”。教材通過本課旨在幫助學(xué)生理解友誼對個人成長的重要性，學(xué)會與朋友相互尊重、支持和關(guān)愛。課程內(nèi)容緊密聯(lián)系學(xué)生生活實際，以生動的案例和問題引導(dǎo)學(xué)生思考友誼的內(nèi)涵，培養(yǎng)他們在人際交往中建立和維護良好友誼的能力。通過本課學(xué)習(xí)，學(xué)生將深入認識友誼的力量，為成長道路上的同行奠定堅實基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標本課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：增進人際關(guān)系與溝通能力，培養(yǎng)團隊合作意識，強化社會責任感。通過學(xué)習(xí)友誼的內(nèi)涵，使學(xué)生能夠理解并尊重個體差異，學(xué)會傾聽與表達，提升解決人際沖突的能力；在探討與朋友相處的原則中，引導(dǎo)學(xué)生體會團隊精神，發(fā)展合作與共享的價值觀；同時，以友誼的力量激發(fā)學(xué)生的社會關(guān)懷，培養(yǎng)他們積極承擔社會責任，為構(gòu)建和諧社會貢獻力量。這些目標與新課改要求緊密相連，旨在全面提升學(xué)生的道德素養(yǎng)和社會實踐能力。學(xué)情分析七年級學(xué)生正處于青春期，這是一個生理、心理和社會適應(yīng)能力不斷發(fā)展的重要階段。在知識層面，他們對友誼的認識大多停留在表面，對于友誼的深層含義和如何維護友誼的了解有限。在此基礎(chǔ)上，進行以下分析：

1.學(xué)生層次：七年級學(xué)生具備一定的獨立思考能力，但在道德判斷和人際交往方面仍需引導(dǎo)。他們對新鮮事物充滿好奇，善于接受新知識，但注意力容易分散，對抽象概念的理解能力有限。

2.知識方面：學(xué)生在小學(xué)階段學(xué)習(xí)了關(guān)于友誼的基礎(chǔ)知識，但對于友誼的內(nèi)涵、特點和維護友誼的方法等方面，認識不夠深入。此外，他們對道德與法治課程的理解主要停留在理論層面，缺乏實際應(yīng)用。

3.能力方面：學(xué)生在表達、溝通和協(xié)作能力上有所發(fā)展，但在處理人際關(guān)系和解決沖突方面仍存在一定困難。這主要體現(xiàn)在以下方面：

a.溝通能力：學(xué)生在與朋友交流時，往往過于關(guān)注自己的需求，缺乏傾聽和同理心。

b.解決沖突能力：面對人際沖突，學(xué)生往往采取逃避、冷戰(zhàn)等方式，缺乏有效的解決方法。

c.自我調(diào)節(jié)能力：在友誼中，學(xué)生容易受到情緒影響，難以理性看待問題。

4.素質(zhì)方面：學(xué)生在道德素養(yǎng)、團隊意識和責任感方面表現(xiàn)出一定潛力，但仍需引導(dǎo)和培養(yǎng)。以下為具體表現(xiàn)：

a.道德素養(yǎng)：學(xué)生對于誠信、尊重和關(guān)愛他人等價值觀有所認識，但實際行動中仍存在不足。

b.團隊意識：學(xué)生在團隊活動中表現(xiàn)出一定的合作精神，但有時過于關(guān)注個人利益，缺乏共享意識。

c.責任感：學(xué)生在面對問題時常將責任推卸給他人，缺乏主動承擔責任的精神。

5.行為習(xí)慣：學(xué)生在日常生活中，部分已形成良好的行為習(xí)慣，如守時、尊重他人等，但仍有部分學(xué)生存在以下問題：

a.自我中心：過于關(guān)注自我，忽視他人需求和感受。

b.拖延：對待學(xué)習(xí)和任務(wù)缺乏主動性，容易拖延。

c.網(wǎng)絡(luò)依賴：過度沉迷網(wǎng)絡(luò)，影響現(xiàn)實生活中的正常人際交往。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法選擇

針對本節(jié)課的教學(xué)目標和學(xué)生特點，采用以下教學(xué)方法：

（1）講授法：通過講解友誼的內(nèi)涵、特點和維護方法，幫助學(xué)生建立系統(tǒng)的知識結(jié)構(gòu)。

（2）討論法：組織學(xué)生就友誼中的問題展開討論，培養(yǎng)他們獨立思考和解決問題的能力。

（3）案例研究：分析現(xiàn)實生活中的友誼案例，讓學(xué)生從中汲取經(jīng)驗，提升友誼品質(zhì)。

（4）項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：設(shè)置與友誼相關(guān)的項目任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生自主探究、合作完成。

2.教學(xué)活動設(shè)計

（1）角色扮演：讓學(xué)生扮演不同角色，模擬友誼中的沖突情景，學(xué)會換位思考和處理問題。

（2）實驗：設(shè)計簡單的友誼實驗，讓學(xué)生在體驗中感悟友誼的珍貴。

（3）游戲：開展團隊合作游戲，培養(yǎng)學(xué)生的團隊精神和溝通協(xié)作能力。

3.教學(xué)媒體和資源使用

（1）PPT：制作精美的PPT課件，展示友誼的內(nèi)涵、特點、維護方法等教學(xué)內(nèi)容。

（2）視頻：播放與友誼相關(guān)的短視頻，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注友誼的重要性。

（3）在線工具：利用班級群、學(xué)習(xí)平臺等在線工具，發(fā)布學(xué)習(xí)任務(wù)，進行課后交流和輔導(dǎo)。

（4）實物展示：展示友誼相關(guān)的實物，如友誼卡片、禮物等，讓學(xué)生感受友誼的溫暖。教學(xué)流程本節(jié)課的教學(xué)流程分為課前、課中、課后三個階段，共計45分鐘。

1.課前準備（5分鐘）

（1）教師準備：教師根據(jù)教材內(nèi)容，制作PPT課件，搜集友誼相關(guān)案例、視頻、實物等教學(xué)資源。

（2）學(xué)生準備：學(xué)生預(yù)習(xí)教材，思考自己在友誼中遇到的問題和困惑。

2.課中教學(xué)（35分鐘）

（1）導(dǎo)入（5分鐘）

教師通過播放一段友誼主題的視頻，引發(fā)學(xué)生對友誼的思考，為新課學(xué)習(xí)做好情感鋪墊。

（2）基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

教師結(jié)合PPT，講解友誼的內(nèi)涵、特點和維護方法，幫助學(xué)生建立系統(tǒng)的知識結(jié)構(gòu)。

重難點分析：友誼的內(nèi)涵和特點，以及如何維護友誼。

（3）案例分析（5分鐘）

分享一個友誼案例，讓學(xué)生分組討論，分析案例中存在的問題，并提出解決方案。

舉例：小明和小紅是好朋友，但有一次小紅誤會了小明，兩人產(chǎn)生了矛盾。

（4）角色扮演（5分鐘）

讓學(xué)生扮演案例中的角色，模擬沖突情景，學(xué)會換位思考和處理問題。

重難點分析：如何在實際情境中運用所學(xué)知識解決友誼中的問題。

（5）團隊合作游戲（5分鐘）

開展一個簡單的團隊合作游戲，讓學(xué)生在游戲中體驗友誼的力量。

舉例：盲人方陣游戲，讓學(xué)生在相互扶持、協(xié)作完成任務(wù)的過程中感受友誼。

（6）總結(jié)與反思（5分鐘）

教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，分享自己在友誼中的成長經(jīng)歷，鞏固知識。

重難點分析：如何將所學(xué)知識運用到實際生活中。

3.課后實踐（5分鐘）

（1）課后作業(yè)：布置一道與友誼相關(guān)的實踐作業(yè)，讓學(xué)生將所學(xué)知識付諸實踐。

舉例：與朋友分享本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，討論如何改善彼此的友誼關(guān)系。

（2）在線交流：利用班級群、學(xué)習(xí)平臺等在線工具，組織學(xué)生分享友誼故事，交流心得。

用時統(tǒng)計：

課前準備：5分鐘

課中教學(xué)：35分鐘（導(dǎo)入5分鐘，基礎(chǔ)知識講解10分鐘，案例分析5分鐘，角色扮演5分鐘，團隊合作游戲5分鐘，總結(jié)與反思5分鐘）

課后實踐：5分鐘

總計：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識與理解：

學(xué)生對友誼的內(nèi)涵、特點有了更深刻的理解，能夠闡述友誼對個人成長的重要性。他們掌握了如何維護友誼的方法，如傾聽、尊重、關(guān)愛他人等，并能夠?qū)⑦@些理論知識與實際生活相結(jié)合。

2.能力提升：

-溝通能力：學(xué)生在課堂討論和角色扮演中鍛煉了溝通技巧，學(xué)會了換位思考，能夠更加有效地與朋友交流。

-解決沖突能力：通過案例分析，學(xué)生學(xué)會了如何識別和解決友誼中的問題，減少誤解和沖突。

-團隊合作能力：團隊合作游戲讓學(xué)生體會到協(xié)作的重要性，提高了他們在團隊中的合作意識和能力。

3.情感態(tài)度：

學(xué)生對友誼的價值有了更加深刻的體會，情感上更加珍視與朋友的關(guān)系。他們在課堂活動中展現(xiàn)出積極的態(tài)度，愿意主動參與到友誼的建立和維護中。

4.行為習(xí)慣：

學(xué)生開始在生活中實踐所學(xué)，如主動關(guān)心朋友、分享快樂與困擾、尊重朋友的個人空間等。這些良好的行為習(xí)慣有助于他們建立穩(wěn)定的友誼關(guān)系。

5.社會責任感：

通過學(xué)習(xí)，學(xué)生認識到自己在友誼中的責任，意識到自己的行為對他人和社會的影響。他們開始主動承擔起維護友誼和諧的責任，為創(chuàng)建積極向上的社交環(huán)境做出貢獻。

6.創(chuàng)新與實踐：

課后實踐活動中，學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，將所學(xué)知識以不同的形式呈現(xiàn)出來，如制作友誼手環(huán)、編寫友誼故事等。這些創(chuàng)新性的實踐活動不僅鞏固了知識，還激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

7.自我反思：

學(xué)生在總結(jié)與反思環(huán)節(jié)中，能夠?qū)ψ约旱挠颜x行為進行自我評價，認識到自己的不足，并制定出改進計劃。教學(xué)反思在這節(jié)關(guān)于友誼的課程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對友誼的內(nèi)涵和重要性有了更加深刻的理解。他們在討論和角色扮演中，積極思考如何處理友誼中的問題，這讓我感到很欣慰。但我也注意到，部分學(xué)生在溝通和解決沖突方面還存在一定的困難，這需要在今后的教學(xué)中繼續(xù)關(guān)注和引導(dǎo)。

課堂上，我嘗試運用了多種教學(xué)方法，如講授、討論、角色扮演等，讓學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)。從學(xué)生的反饋來看，這些教學(xué)活動對他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度有很好的促進作用。但同時，我也意識到在時間分配上還有待優(yōu)化，以確保每個學(xué)生都能充分參與到課堂活動中。

此外，課后實踐環(huán)節(jié)也得到了學(xué)生的積極響應(yīng)。他們通過實際行動，將所學(xué)知識運用到日常生活中，這讓我深感教學(xué)的目標已經(jīng)初步實現(xiàn)。然而，我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在課后實踐中的參與度不高，這可能是因為他們對作業(yè)的興趣不足或者缺乏動力。因此，我計劃在今后的教學(xué)中，針對這一問題進行調(diào)整，增加實踐作業(yè)的趣味性和挑戰(zhàn)性。

在教學(xué)內(nèi)容方面，我注意到教材中的一些抽象概念對學(xué)生來說理解起來較為困難。在今后的教學(xué)中，我需要更加注重將抽象概念具體化，通過生動的案例和實際操作，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識。課后作業(yè)1.請描述一次你與朋友之間的美好時光，并分享你們是如何相互支持和幫助的。

答案示例：上個周末，我和朋友一起去公園騎自行車。在騎行的過程中，我不小心摔倒了，朋友立刻停下來幫助我處理傷口，并鼓勵我不要氣餒。我也在他遇到困難時給予鼓勵和支持。

2.想想你在友誼中遇到的一個難題，并寫出你是如何解決的。

答案示例：有一次，我的朋友誤會了我沒有告訴她一個秘密，覺得我不夠信任她。我主動找到她，解釋了情況，并且表達了我對她的信任和重視。我們通過坦誠的溝通解決了這個誤會。

3.列出至少三種你認為能夠維護友誼的方法，并解釋它們?yōu)槭裁从行А?/p>

答案示例：

-傾聽：認真傾聽朋友的想法和感受，讓他們覺得被重視。

-分享：與朋友分享快樂和痛苦，增進彼此的了解和信任。

-寬容：理解和接受朋友的缺點，不因小事產(chǎn)生矛盾。

4.設(shè)計一個簡單的活動，你可以和朋友們一起完成，以增強你們之間的友誼。

答案示例：組織一個戶外燒烤聚會，大家分工合作，準備食材、烤制食物，并在過程中交流分享，增進友誼。

5.寫一封感謝信給你的朋友，感謝他們對你成長過程中所給予的支持和幫助。

答案示例：親愛的XX，感謝你在我遇到困難時總是給予我鼓勵和支持。你的陪伴讓我感到溫暖和力量，我很珍惜我們的友誼，希望我們一直都能這樣相互扶持。板書設(shè)計①友誼的內(nèi)涵：友誼是一種親密的人際關(guān)系，基于相互理解、尊重、信任和支持。

②友誼的特點：友誼是平等的、雙向的、互惠的。

③維護友誼的方法：傾聽、尊重、關(guān)心、分享、寬容、信任。

2.重點詞：

①相互理解：設(shè)身處地地為朋友著想，了解他們的需求和感受。

②雙向：友誼需要雙方的共同努力，互相給予和接受。

③互惠：友誼使雙方都能從中