2024秋四年級(jí)語文上冊(cè) 第五單元 16 麻雀教案 新人教版

2024秋四年級(jí)語文上冊(cè)第五單元16麻雀教案新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024秋四年級(jí)語文上冊(cè)第五單元16麻雀教案新人教版教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教版四年級(jí)語文上冊(cè)第五單元第16課《麻雀》。本節(jié)課主要內(nèi)容圍繞著一只老麻雀在獵狗面前奮不顧身地保護(hù)小麻雀的故事展開，描繪了獵狗與麻雀之間的緊張氣氛，展現(xiàn)了老麻雀?jìng)ゴ蟮哪笎?。文章語言簡(jiǎn)練，情節(jié)緊湊，情感豐富。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者的情感表達(dá)，提升自己的閱讀理解能力。教學(xué)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，主要包括以下幾個(gè)方面：

1.語言素養(yǎng)：通過閱讀和理解《麻雀》這篇課文，提高學(xué)生的閱讀理解能力，使他們?cè)陂喿x中能夠抓住文章的主旨，理解作者的情感表達(dá)。同時(shí)，通過學(xué)習(xí)老麻雀的勇敢行為，提升學(xué)生的詞匯量和語言表達(dá)能力，使他們能夠更好地運(yùn)用語言描述事物和表達(dá)情感。

2.思維品質(zhì)：通過分析課文中的情節(jié)和人物形象，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。使他們能夠從不同的角度思考問題，發(fā)展批判性思維和創(chuàng)新思維。

3.文化素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)《麻雀》這篇課文，使學(xué)生了解和感受到動(dòng)物世界中的親情和母愛，培養(yǎng)他們對(duì)自然和生命的尊重和敬畏之情。同時(shí)，通過學(xué)習(xí)老麻雀的勇敢行為，培養(yǎng)學(xué)生的道德觀念和價(jià)值觀，使他們能夠明辨是非，樹立正確的價(jià)值觀。

4.審美情感：通過欣賞和分析課文中的自然描寫和情感表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生的審美情感，使他們能夠感受到文學(xué)作品中的美，培養(yǎng)對(duì)文學(xué)藝術(shù)的熱愛和追求。學(xué)習(xí)者分析1.相關(guān)知識(shí)掌握：四年級(jí)的學(xué)生在之前的語文學(xué)習(xí)中，已經(jīng)掌握了基本的閱讀理解技巧，能夠理解文章的大意和情感表達(dá)。他們對(duì)于敘事性和描寫性的文章有了一定的接觸和理解能力，能夠分析和描述文章中的情節(jié)和人物。同時(shí)，他們也已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些關(guān)于動(dòng)物和自然的基本知識(shí)，對(duì)于課文中的麻雀這種動(dòng)物有一定的了解。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生們對(duì)于感人的故事和動(dòng)物世界的故事通常比較感興趣，因此對(duì)于本節(jié)課的課文內(nèi)容，他們可能會(huì)比較投入和感興趣。在學(xué)習(xí)能力上，四年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了較好的閱讀理解能力和分析能力，他們能夠通過閱讀和討論來理解和掌握課文內(nèi)容。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生們喜歡通過互動(dòng)和討論來學(xué)習(xí)，因此教師可以設(shè)計(jì)一些小組討論和分享的活動(dòng)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課的過程中，學(xué)生可能會(huì)遇到一些困難。首先，他們可能會(huì)對(duì)課文中的情感表達(dá)和細(xì)膩的描寫有一定的理解難度，需要教師的引導(dǎo)和解讀。其次，學(xué)生可能對(duì)于課文中的麻雀的行為和情感反應(yīng)有一定的疑問，需要教師的解釋和引導(dǎo)。因此，教師需要通過提問和討論的方式，幫助學(xué)生理解和表達(dá)自己的觀點(diǎn)，克服這些困難。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）講授法：在課堂上，教師可以通過講解課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生理解老麻雀的勇敢行為和母愛，以及作者的情感表達(dá)。通過講解，幫助學(xué)生把握文章的主旨和情感脈絡(luò)。

（2）討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們分享對(duì)課文內(nèi)容的理解和感悟。鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，從不同角度分析問題，發(fā)展批判性思維和創(chuàng)新思維。

（3）情境教學(xué)法：通過設(shè)置情境，讓學(xué)生身臨其境地感受課文中的場(chǎng)景和情感。例如，模擬老麻雀保護(hù)小麻雀的情境，讓學(xué)生體驗(yàn)?zāi)笎鄣膫ゴ蠛陀赂摇?/p>

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體設(shè)備：利用多媒體課件，展示課文中的場(chǎng)景和人物形象，使學(xué)生更直觀地理解課文內(nèi)容。通過圖片、音頻和視頻等資源，豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件，進(jìn)行課堂互動(dòng)和答題游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，鞏固所學(xué)知識(shí)。

（3）在線教學(xué)平臺(tái)：利用在線教學(xué)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)資源共享，讓學(xué)生在課下也能夠復(fù)習(xí)和學(xué)習(xí)課文內(nèi)容。同時(shí)，教師可以通過平臺(tái)與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，解答他們的疑問。

（4）實(shí)物教具：運(yùn)用實(shí)物教具，如麻雀模型等，讓學(xué)生直觀地了解麻雀的外貌特征，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣。

（5）閱讀材料：推薦相關(guān)的閱讀材料，讓學(xué)生在課后拓展閱讀，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。同時(shí)，通過閱讀其他故事，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣和興趣。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和好奇心

過程：教師通過展示一張麻雀的圖片，引發(fā)學(xué)生對(duì)麻雀的好奇心，然后簡(jiǎn)要介紹課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生對(duì)故事的興趣。

2.閱讀理解（10分鐘）

目標(biāo)：提高學(xué)生的閱讀理解能力

過程：教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，讓學(xué)生回答一些關(guān)于課文內(nèi)容的問題，幫助他們理解老麻雀的勇敢行為和母愛。

3.分析與討論（20分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的分析和批判性思維

過程：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生從不同的角度分析課文中的情節(jié)和人物形象，發(fā)展他們的批判性思維和創(chuàng)新思維。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作和溝通能力

過程：教師給出一個(gè)關(guān)于麻雀的話題，讓學(xué)生分組進(jìn)行討論，鼓勵(lì)他們分享自己的觀點(diǎn)和想法，培養(yǎng)他們的合作和溝通能力。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：提高學(xué)生的表達(dá)和展示能力

過程：每個(gè)小組選擇一名代表進(jìn)行課堂展示，分享他們的討論成果。教師對(duì)學(xué)生的展示進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，給予肯定和指導(dǎo)。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：幫助學(xué)生總結(jié)和鞏固所學(xué)知識(shí)

過程：教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)老麻雀的勇敢行為和母愛的重要性。教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.閱讀理解能力：學(xué)生們通過閱讀和理解《麻雀》這篇課文，提高了他們的閱讀理解能力。他們能夠更好地抓住文章的主旨，理解作者的情感表達(dá)，并能夠分析和描述文章中的情節(jié)和人物。

2.分析與批判性思維：通過分析課文中的情節(jié)和人物形象，學(xué)生們發(fā)展了批判性思維和創(chuàng)新思維。他們能夠從不同的角度思考問題，提出自己的觀點(diǎn)，并對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行深入的探討和分析。

3.合作與溝通能力：在小組討論的過程中，學(xué)生們培養(yǎng)了合作和溝通能力。他們能夠與同伴有效地溝通和合作，分享自己的觀點(diǎn)和想法，并傾聽他人的意見和反饋。

4.表達(dá)與展示能力：通過課堂展示，學(xué)生們提高了自己的表達(dá)和展示能力。他們能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，用恰當(dāng)?shù)恼Z言和方式來展示自己的思想和成果。

5.價(jià)值觀與情感態(tài)度：學(xué)生們通過學(xué)習(xí)《麻雀》這篇課文，體會(huì)到了動(dòng)物世界中的親情和母愛，培養(yǎng)了尊重和敬畏自然和生命的情感態(tài)度。同時(shí)，他們從老麻雀的勇敢行為中學(xué)習(xí)到了堅(jiān)持和勇敢面對(duì)困難的重要性。

6.審美情感：通過欣賞和分析課文中的自然描寫和情感表達(dá)，學(xué)生們培養(yǎng)了一定的審美情感。他們能夠感受到文學(xué)作品中的美，對(duì)文學(xué)藝術(shù)產(chǎn)生了興趣和熱愛。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《麻雀》的其他版本故事，如不同作者的改編版本或者相關(guān)的故事續(xù)寫，以深入理解麻雀的行為和情感。

-視頻資源：觀看有關(guān)麻雀的紀(jì)錄片或者動(dòng)畫片，了解麻雀的生活習(xí)性和生態(tài)環(huán)境，加深對(duì)麻雀的認(rèn)識(shí)。

-繪畫活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，繪制一幅關(guān)于麻雀的圖畫，可以是一只麻雀或者麻雀家庭的場(chǎng)景。

-寫作任務(wù)：讓學(xué)生寫一篇關(guān)于麻雀的故事，可以是續(xù)寫《麻雀》的故事，或者創(chuàng)作一個(gè)全新的關(guān)于麻雀的故事。

2.拓展要求：

-學(xué)生需要在課后自主選擇拓展內(nèi)容，進(jìn)行閱讀或者觀看，并在課堂上分享自己的閱讀感受或者觀后感。

-對(duì)于繪畫活動(dòng)，學(xué)生可以自由發(fā)揮，用畫筆表達(dá)自己對(duì)麻雀的理解和想象，然后在班級(jí)內(nèi)展示并進(jìn)行交流。

-對(duì)于寫作任務(wù)，學(xué)生需要在課后時(shí)間內(nèi)完成，并將自己的作品提交給教師。教師會(huì)對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋，提供必要的指導(dǎo)和幫助。

-學(xué)生在進(jìn)行拓展活動(dòng)時(shí)，如果有疑問或者需要幫助，可以主動(dòng)向教師提問，教師會(huì)盡力解答學(xué)生的疑問，并給予必要的指導(dǎo)和支持。課堂-教師可以通過提問的方式，了解學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)情況?？梢葬槍?duì)課文內(nèi)容提出問題，讓學(xué)生回答，以檢驗(yàn)他們對(duì)課文的理解程度。

-教師可以觀察學(xué)生在課堂上的參與情況和表現(xiàn)，了解他們的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。是否能夠積極參與討論和回答問題，是否能夠主動(dòng)提出問題和觀點(diǎn)。

-教師可以進(jìn)行一些小測(cè)試或者練習(xí)，了解學(xué)生對(duì)課文知識(shí)的掌握情況?？梢酝ㄟ^一些選擇題、填空題或者簡(jiǎn)答題等形式，讓學(xué)生在課堂上完成，然后教師進(jìn)行批改和評(píng)價(jià)。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-教師要認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，并對(duì)作業(yè)進(jìn)行詳細(xì)的點(diǎn)評(píng)和反饋。對(duì)于作業(yè)中的錯(cuò)誤，教師要及時(shí)指出并提供正確的答案和解題思路。

-在點(diǎn)評(píng)作業(yè)時(shí)，教師要注意語言的使用，要給予學(xué)生鼓勵(lì)和肯定，同時(shí)也要指出作業(yè)中的不足之處，并提出改進(jìn)的建議。

-教師可以鼓勵(lì)學(xué)生在作業(yè)中進(jìn)行一些創(chuàng)造性的思考和表達(dá)，如寫作任務(wù)中的故事創(chuàng)作，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，表達(dá)自己的思想和感受。

-教師可以通過面批的方式，與學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一的交流和指導(dǎo)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，解答學(xué)生的疑問，并提供個(gè)性化的幫助和支持。

-教師可以根據(jù)學(xué)生的作業(yè)表現(xiàn)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和策略，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提高他們的學(xué)習(xí)效果。內(nèi)容邏輯關(guān)系《麻雀》這篇課文主要講述了一只老麻雀在獵狗面前奮不顧身地保護(hù)小麻雀的故事。文章可以分為三個(gè)部分：

①獵狗發(fā)現(xiàn)麻雀一家

②老麻雀保護(hù)小麻雀

③獵狗離去，老麻雀安心

2.知識(shí)點(diǎn)與詞句：

-老麻雀的勇敢行為：課文中有許多描述老麻雀勇敢行為的詞句，如“老麻雀從樹上飛下來，用它的翅膀護(hù)住小麻雀”，“老麻雀不顧自己的生命安全，一心只想著保護(hù)小麻雀”。

-母愛：課文通過老麻雀保護(hù)小麻雀的行為，展現(xiàn)了母愛的偉大和無私，如“老麻雀用自己的身體掩護(hù)著小麻雀，一聲不吭地忍受著獵狗的攻擊”。

-獵狗的形象：課文描繪了獵狗的