二年級語文下冊 第四單元 課文3 10 沙灘上的童話教案（pdf） 新人教版

二年級語文下冊第四單元課文310沙灘上的童話教案（pdf）新人教版主備人備課成員教材分析二年級語文下冊第四單元課文3《沙灘上的童話》是一篇富有童趣的敘事詩。本課主要講述了一個發(fā)生在沙灘上的故事，通過描繪孩子們在沙灘上玩耍、建造城堡、講童話的過程，展現(xiàn)了孩子們天真爛漫、富有想象力的特點。課文語言簡潔明了，情節(jié)生動有趣，易于學(xué)生理解。

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是通過學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文大意，體會孩子們在沙灘上玩耍的樂趣。同時，培養(yǎng)學(xué)生愛護環(huán)境、與同伴和諧相處的美好品質(zhì)。

教學(xué)重點是引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀、討論等方式，理解課文內(nèi)容，體會課文中人物的情感。教學(xué)難點是讓學(xué)生發(fā)揮想象，體會孩子們在沙灘上講童話時的快樂心情。

二、學(xué)生分析

二年級的學(xué)生活潑好動，想象力豐富，對故事情節(jié)充滿興趣。他們已經(jīng)具備了一定的朗讀能力，能夠正確拼讀生字詞。同時，這個年齡段的學(xué)生開始學(xué)會與同伴合作，具備一定的溝通能力。

三、教學(xué)方法

本節(jié)課采用情境教學(xué)法、啟發(fā)式教學(xué)法和小組合作學(xué)習(xí)法。通過設(shè)置情境，引導(dǎo)學(xué)生身臨其境地感受課文內(nèi)容；運用啟發(fā)式教學(xué)法，激發(fā)學(xué)生的思維，引導(dǎo)學(xué)生主動探究；采用小組合作學(xué)習(xí)法，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團隊精神。

四、教學(xué)步驟

1.導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣

2.學(xué)習(xí)課文，理解內(nèi)容

3.朗讀訓(xùn)練，體會情感

4.想象拓展，豐富畫面

5.小組討論，培養(yǎng)品質(zhì)

6.總結(jié)全文，回歸現(xiàn)實

五、教學(xué)評價教學(xué)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下三個方面：

1.語言能力目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文大意，體會孩子們在沙灘上玩耍的樂趣。通過朗讀、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生感受課文中的語言美，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力。

2.思維品質(zhì)目標(biāo)：通過啟發(fā)式教學(xué)法和小組合作學(xué)習(xí)法，激發(fā)學(xué)生的思維，引導(dǎo)學(xué)生主動探究，培養(yǎng)學(xué)生的分析問題和解決問題的能力。通過想象拓展環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散性思維和創(chuàng)造性思維，提高學(xué)生想象力。

3.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生愛護環(huán)境、與同伴和諧相處的美好品質(zhì)。通過小組討論，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會關(guān)愛他人，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作精神和責(zé)任感。同時，通過學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生感受到童話世界的美好，培養(yǎng)對學(xué)生所學(xué)學(xué)科的興趣。重點難點及解決辦法重點：

1.學(xué)生能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文大意。

2.學(xué)生通過朗讀、討論等方式，感受課文中的語言美，體會孩子們在沙灘上玩耍的樂趣。

難點：

1.學(xué)生對課文中所描繪的沙灘場景的想象力，以及對孩子們在沙灘上講童話時的快樂心情的理解。

2.學(xué)生運用想象拓展，創(chuàng)造性地描述自己心中的童話世界。

解決辦法：

1.通過設(shè)置情境，引導(dǎo)學(xué)生身臨其境地感受課文內(nèi)容，如播放沙灘和海浪的聲音，讓學(xué)生仿佛置身于課文中所描述的場景。

2.采用啟發(fā)式教學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生主動探究，如在講解課文時，適時提問，激發(fā)學(xué)生的思考。

3.在想象拓展環(huán)節(jié)，提供一些啟發(fā)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，如“如果你是課文中的孩子，你會建造一個怎樣的城堡？”

4.組織小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在討論中互相啟發(fā)，共同解決問題，如在討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生分組討論如何保護環(huán)境、與同伴和諧相處等問題。

5.通過朗讀訓(xùn)練，幫助學(xué)生感受課文中的情感，如在朗讀時，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注語氣、語速的變化，以表現(xiàn)出孩子們在沙灘上的快樂心情。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法

本節(jié)課主要采用情境教學(xué)法、啟發(fā)式教學(xué)法和小組合作學(xué)習(xí)法。情境教學(xué)法通過設(shè)置情境，讓學(xué)生身臨其境地感受課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；啟發(fā)式教學(xué)法引導(dǎo)學(xué)生主動探究，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力；小組合作學(xué)習(xí)法讓學(xué)生在討論中互相啟發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團隊精神。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動

（1）導(dǎo)入新課：通過播放沙灘和海浪的聲音，讓學(xué)生仿佛置身于課文中所描述的場景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）學(xué)習(xí)課文：引導(dǎo)學(xué)生逐段朗讀課文，邊讀邊想象課文所描述的景象，體會孩子們在沙灘上玩耍的樂趣。

（3）朗讀訓(xùn)練：組織學(xué)生進行朗讀比賽，鼓勵他們用生動的語言和表情朗讀課文，體會課文中人物的情感。

（4）想象拓展：讓學(xué)生分組討論，每組設(shè)計一個童話故事，并選出代表進行講述，其他組的同學(xué)給予評價。

（5）小組討論：組織學(xué)生圍繞保護環(huán)境、與同伴和諧相處等問題進行討論，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和團隊協(xié)作精神。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

（1）PPT：制作精美的PPT，展示課文中所描述的沙灘景象，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。

（2）視頻：播放有關(guān)沙灘和童話故事的視頻，讓學(xué)生更加直觀地感受課文中所描述的場景。

（3）在線工具：利用在線工具，如白板、投票等，促進學(xué)生互動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（4）教材配套資源：運用教材中的圖片、文字等資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)流程本節(jié)課的教學(xué)流程分為三個部分：課前準(zhǔn)備、課中教學(xué)和課后作業(yè)，總用時不超過45分鐘。

1.課前準(zhǔn)備（5分鐘）

（1）教師提前準(zhǔn)備好PPT、視頻和在線工具等教學(xué)資源。

（2）學(xué)生預(yù)習(xí)課文，了解故事情節(jié)，準(zhǔn)備參與到課堂討論中。

2.課中教學(xué)（35分鐘）

（1）導(dǎo)入新課（5分鐘）

（2）學(xué)習(xí)課文（10分鐘）

引導(dǎo)學(xué)生逐段朗讀課文，邊讀邊想象課文所描述的景象，體會孩子們在沙灘上玩耍的樂趣。在朗讀過程中，教師適時提問，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。

（3）朗讀訓(xùn)練（5分鐘）

組織學(xué)生進行朗讀比賽，鼓勵他們用生動的語言和表情朗讀課文，體會課文中人物的情感。教師點評并給予鼓勵。

（4）想象拓展（5分鐘）

讓學(xué)生分組討論，每組設(shè)計一個童話故事，并選出代表進行講述，其他組的同學(xué)給予評價。通過想象拓展，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散性思維和創(chuàng)造性思維。

（5）小組討論（5分鐘）

組織學(xué)生圍繞保護環(huán)境、與同伴和諧相處等問題進行討論，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和團隊協(xié)作精神。教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表自己的觀點，并給予指導(dǎo)。

3.課后作業(yè)（5分鐘）

（1）學(xué)生根據(jù)課堂所學(xué)，回家后和家長一起創(chuàng)作一個關(guān)于沙灘的童話故事。

（2）家長簽字確認(rèn)，監(jiān)督學(xué)生完成作業(yè)。

（3）教師收集作業(yè)，進行批改和反饋。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語言能力方面：學(xué)生能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文大意，掌握課文中的關(guān)鍵詞匯和句型。通過朗讀和討論，學(xué)生的語言表達能力得到提高，能夠用規(guī)范的語言描述場景和情感。

2.思維品質(zhì)方面：通過啟發(fā)式教學(xué)法和小組合作學(xué)習(xí)法，學(xué)生的分析問題和解決問題的能力得到培養(yǎng)。學(xué)生能夠運用想象拓展，創(chuàng)造性地描述自己心中的童話世界，提高發(fā)散性思維和創(chuàng)造性思維。

3.情感態(tài)度與價值觀方面：學(xué)生能夠理解并體會到孩子們在沙灘上玩耍的樂趣，以及與同伴和諧相處的重要性。通過小組討論，學(xué)生學(xué)會關(guān)愛他人，培養(yǎng)團隊協(xié)作精神和責(zé)任感。學(xué)生對所學(xué)學(xué)科產(chǎn)生濃厚的興趣，激發(fā)對童話世界的向往。

4.綜合素質(zhì)方面：學(xué)生通過參與朗讀比賽和想象拓展活動，提高自信心和表達能力。在小組討論中，學(xué)生學(xué)會與他人合作，培養(yǎng)溝通能力和團隊協(xié)作能力。學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實際生活中，如保護環(huán)境、與同伴和諧相處等。教學(xué)反思今天上的二年級語文下冊第四單元課文3《沙灘上的童話》，讓我感受到了教學(xué)的喜悅和挑戰(zhàn)。在教學(xué)過程中，我盡力營造一個輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生們能夠充分參與到課堂活動中。

我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對課文的朗讀興趣非常濃厚，他們在朗讀過程中能夠投入到故事情節(jié)中，用生動的語言和表情展現(xiàn)出孩子們的快樂心情。通過朗讀訓(xùn)練，學(xué)生的語言表達能力得到了很好的鍛煉，他們能夠流利地朗讀課文，并能夠理解課文的大意。

在想象拓展環(huán)節(jié)，學(xué)生們展現(xiàn)出了豐富的想象力和創(chuàng)造力。他們分組討論，設(shè)計出各種有趣的童話故事，并能夠生動地講述出來。這個環(huán)節(jié)不僅鍛煉了學(xué)生的想象力，也提高了他們的口頭表達能力。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生表現(xiàn)得較為內(nèi)向，不敢發(fā)表自己的觀點。為了更好地促進學(xué)生的參與，我應(yīng)該更加關(guān)注這些學(xué)生的需求，給予他們更多的鼓勵和機會表達自己的觀點。

此外，在教學(xué)過程中，我還需要更好地把握課堂節(jié)奏，確保每個環(huán)節(jié)都能夠順利進行。有時候，我在講解課文時花費的時間過多，導(dǎo)致后續(xù)環(huán)節(jié)的時間不夠充裕。在今后的教學(xué)中，我需要更加注重時間管理，確保每個環(huán)節(jié)都能夠得到充分的展開。內(nèi)容邏輯關(guān)系①課文內(nèi)容理解：通過朗讀和討論，學(xué)生能夠理解課文《沙灘上的童話》的故事情節(jié)，掌握課文中的關(guān)鍵詞匯和句型。教師引導(dǎo)學(xué)生逐段朗讀課文，邊讀邊想象課文所描述的景象，體會孩子們在沙灘上玩耍的樂趣。通過朗讀和討論，學(xué)生對課文內(nèi)容有了深入的理解，能夠用自己的語言描述故事情節(jié)和人物情感。

②語言表達能力：通過朗讀訓(xùn)練，學(xué)生的語言表達能力得到提高。學(xué)生能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，運用規(guī)范的語言描述場景和情感。在想象拓展環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠創(chuàng)造性地描述自己心中的童話世界，提高發(fā)散性思維和創(chuàng)造性思維。

③情感態(tài)度與價值觀：通過學(xué)習(xí)課文，學(xué)生能夠理解并體會到孩子們在沙灘上玩耍的樂趣，以及與同伴和諧相處的重要性。在小組討論中，學(xué)生學(xué)會關(guān)愛他人，培養(yǎng)團隊協(xié)作精神和責(zé)任感。學(xué)生對所學(xué)學(xué)科產(chǎn)生濃厚的興趣，激發(fā)對童話世界的向往。

板書設(shè)計：

①課文內(nèi)容理解：

-故事情節(jié)：孩子們在沙灘上玩耍，建造城堡，講童話

-人物情感：快樂、想象、友誼

②語言表達能力：

-朗讀訓(xùn)練：正確、流利、有感情地朗讀課文

-想象拓展：創(chuàng)造性地描述童話世界

③情感態(tài)度與價值觀：

-團隊合作：與同伴和諧相處，共同完成任務(wù)

-關(guān)愛他人：學(xué)會關(guān)心他人，幫助他人

-責(zé)任感：對自己的學(xué)習(xí)和生活負(fù)責(zé)重點題型整理本題型的設(shè)計主要圍繞課文《沙灘上的童話》的內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)，旨在提高學(xué)生的理解能力、思維能力和語言表達能力。以下是五個重點題型的設(shè)計及答案：

題型1：理解題

題目：請簡要概括課文《沙灘上的童話》的主要內(nèi)容。

答案：課文講述了一群孩子在沙灘上玩耍、建造城堡和講述童話的故事。

題型2：分析題

題目：請分析課文中所描繪的孩子們在沙灘上玩耍的心情。

答案：孩子們在沙灘上玩耍時感到非常開心和快樂，他們充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，享受著童話般的樂趣。

題型3：應(yīng)用題

題目：請運用課文中的句型，描述你在沙灘上的快樂時光。

答案：我在沙灘上挖了一個大坑，然后堆起沙堡，覺得自己就像是一個國王，統(tǒng)治著我的城堡。

題型4：綜合題

題目：請結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勀銓ΡＷo環(huán)境、與同伴和諧相處的理解。

答案：保護環(huán)境是我們每個人的責(zé)任，我們應(yīng)該珍惜大自然，不亂扔垃圾，保護沙灘的整潔。與同伴和諧相處，要學(xué)會互相幫助，分享快樂，共同解決問題。

題型5：創(chuàng)新題

題目：請發(fā)揮想象，設(shè)計一個童話故事，并簡要描述其主要情節(jié)。

答案：一個勇敢的小公主，被困在了一個神秘的森林里，她遇到了各種奇怪的動物，最后通過智慧和勇氣，成功找到了回家的路。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

1.學(xué)生能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文大意。

2.學(xué)生通過朗讀、討論等方式，感受課文中的語言美，體會孩子們在沙灘上玩耍的樂趣。

3.學(xué)生能夠運用想象拓展，創(chuàng)造性地描述自己心中的童話世界。

4.學(xué)生能夠理解并體會到孩子們在沙灘上玩耍的樂趣，以及與同伴和諧相處的重要性。

5.學(xué)生對所學(xué)學(xué)科產(chǎn)生濃厚的興趣，激發(fā)對童話世界的向往。

當(dāng)堂檢測：

1.請學(xué)生用自己的話簡要概括課文《沙灘上的童話》的主要內(nèi)容。

2.請學(xué)生分析課文中所描繪的孩子們在沙灘上玩耍的心情。

3.請學(xué)生運用課文中的句型，描述你在沙灘上的快樂時光。

4.請學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勀銓ΡＷo環(huán)境、與同伴和諧相處的理解。

5.請學(xué)生發(fā)揮想象，設(shè)計一個童話故事，并簡要描述其主要情節(jié)。

答案