甘肅省武威市涼州區(qū)永昌鎮(zhèn)和寨九年制學(xué)校九年級化學(xué)下冊 8.3 金屬資源的利用和保護教案 （新版）新人教版

甘肅省武威市涼州區(qū)永昌鎮(zhèn)和寨九年制學(xué)校九年級化學(xué)下冊8.3金屬資源的利用和保護教案（新版）新人教版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析甘肅省武威市涼州區(qū)永昌鎮(zhèn)和寨九年制學(xué)校九年級化學(xué)下冊8.3金屬資源的利用和保護教案（新版）新人教版

本節(jié)課為人教版初中化學(xué)九年級下冊第8單元第三節(jié)“金屬資源的利用和保護”。學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了金屬的化學(xué)性質(zhì)、金屬的活動性順序及其應(yīng)用，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。本節(jié)課主要介紹金屬資源的開發(fā)、利用和保護，旨在讓學(xué)生了解金屬資源的重要性和保護的必要性，培養(yǎng)學(xué)生的資源保護意識。教材內(nèi)容與現(xiàn)實生活緊密相連，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

本節(jié)課的教學(xué)目標為：

1.了解金屬資源的開采、冶煉和保護的重要性。

2.掌握金屬資源的有效利用和保護措施。

3.培養(yǎng)學(xué)生的資源保護意識和創(chuàng)新精神。

教學(xué)重點與難點：

重點：金屬資源的開采、冶煉和保護。

難點：金屬資源的綜合利用和保護措施。

教學(xué)方法：采用問題驅(qū)動法、案例分析法、小組合作法等，引導(dǎo)學(xué)生主動探究、積極討論，提高學(xué)生的實踐能力和團隊合作精神。教學(xué)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，主要包括以下幾個方面：

1.科學(xué)探究能力：通過金屬資源的利用和保護案例的分析，讓學(xué)生學(xué)會提出問題、猜想與假設(shè)、制定計劃或設(shè)計實驗、收集證據(jù)、解釋與結(jié)論、反思與評價、表達與交流等科學(xué)探究方法，提高學(xué)生的科學(xué)探究能力。

2.證據(jù)意識：培養(yǎng)學(xué)生收集和分析信息的能力，讓學(xué)生學(xué)會從各種渠道獲取相關(guān)信息，運用證據(jù)來支持自己的觀點，增強學(xué)生的證據(jù)意識。

3.創(chuàng)新與實踐能力：通過小組合作和討論，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力，引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)的知識和方法，提出保護金屬資源的措施，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新與實踐能力。

4.科學(xué)態(tài)度、情感與價值觀：使學(xué)生認識金屬資源的重要性和保護的必要性，培養(yǎng)學(xué)生的資源保護意識，形成可持續(xù)發(fā)展觀念，培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)、服務(wù)社會的情懷。

5.團隊合作精神：通過小組討論、合作完成任務(wù)等方式，培養(yǎng)學(xué)生分工合作、共同解決問題的團隊合作精神。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

（1）金屬資源的開采：理解金屬礦物的形成、開采方法及其對環(huán)境的影響。

舉例：介紹我國主要的金屬礦山，如江西德興的銅礦、云南東川的銅礦等，以及金屬礦物的開采方法，如露天開采、地下開采等。

（2）金屬資源的冶煉：掌握金屬的冶煉原理和方法，如濕法冶金、火法冶金等。

舉例：以銅的冶煉為例，介紹濕法冶金（膽汁法）和火法冶金（煉銅爐）的原理及過程。

（3）金屬資源的保護：了解金屬腐蝕的原因，掌握防止金屬腐蝕的方法，如涂層保護、陰極保護等。

舉例：介紹鐵制品腐蝕的原因，以及涂層保護（如噴漆、鍍鋅等）和陰極保護（如犧牲陽極保護陰極、外加電流陰極保護等）的原理及應(yīng)用。

（4）金屬資源的綜合利用：了解金屬資源的綜合利用原則，掌握金屬資源綜合利用的方法，如廢舊金屬回收、金屬材料制備等。

舉例：介紹廢舊金屬回收的意義和方法，以及金屬材料制備的過程，如生鐵煉成鋼、鋁的制備等。

2.教學(xué)難點：

（1）金屬資源的開采：理解金屬礦山的開采對環(huán)境的影響，以及可持續(xù)發(fā)展策略。

舉例：分析金屬礦山開采對土地、水資源、生態(tài)系統(tǒng)的影響，以及如何采取措施減少對環(huán)境的影響。

（2）金屬資源的冶煉：掌握金屬冶煉過程中的環(huán)保措施，如廢氣處理、廢水處理等。

舉例：介紹冶煉過程中產(chǎn)生的廢氣（如二氧化硫、氮氧化物等）和廢水（含重金屬離子）的處理方法。

（3）金屬資源的保護：理解金屬腐蝕的電化學(xué)原理，以及陰極保護的實現(xiàn)方法。

舉例：分析金屬腐蝕的電化學(xué)原理，以及犧牲陽極保護陰極和外加電流陰極保護的實施方法。

（4）金屬資源的綜合利用：掌握金屬材料制備過程中的節(jié)能減排措施，如高溫熔煉過程中的余熱利用、爐渣回收等。

舉例：介紹高溫熔煉過程中余熱的利用方法，如余熱鍋爐產(chǎn)生蒸汽發(fā)電、爐渣回收中有價值的金屬等。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過講解金屬資源的開采、冶煉、保護和綜合利用的基本概念和原理，使學(xué)生掌握相關(guān)知識。

2.討論法：組織學(xué)生針對金屬資源利用和保護的案例進行討論，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和團隊合作精神。

3.實驗法：引導(dǎo)學(xué)生參與金屬腐蝕實驗等，讓學(xué)生通過實驗觀察和分析金屬腐蝕的原因和防護措施，提高學(xué)生的實踐能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用PPT、視頻等展示金屬資源的開采、冶煉、保護和綜合利用的過程，增強課堂教學(xué)的生動性和直觀性。

2.教學(xué)軟件：運用化學(xué)仿真軟件，讓學(xué)生模擬金屬冶煉等過程，提高學(xué)生的理解和記憶。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引入相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資源，如新聞報道、學(xué)術(shù)論文等，讓學(xué)生了解金屬資源利用和保護的最新動態(tài)和發(fā)展。

4.實踐教學(xué)：組織學(xué)生參觀金屬冶煉企業(yè)、金屬礦山等，讓學(xué)生親身體驗金屬資源的開采和冶煉過程，增強學(xué)生的實踐能力。

5.小組合作：采用小組合作的方式，讓學(xué)生共同完成金屬資源的保護和綜合利用的方案設(shè)計，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引出本節(jié)課的主題。

過程：教師通過展示金屬制品（如銅壺、鐵鍋等）引發(fā)學(xué)生對金屬資源的思考，提問“你們知道這些金屬制品是從哪里來的嗎？”引導(dǎo)學(xué)生思考金屬資源的來源和利用。

2.金屬資源的開采（10分鐘）

目標：使學(xué)生了解金屬資源的開采過程及其對環(huán)境的影響。

過程：教師通過PPT展示金屬礦山的照片，介紹金屬礦物的形成、開采方法及其對環(huán)境的影響，引導(dǎo)學(xué)生了解金屬資源的開采不是一件容易的事情，需要合理的開發(fā)和保護。

3.金屬資源的冶煉（20分鐘）

目標：讓學(xué)生掌握金屬的冶煉原理和方法。

過程：教師以銅的冶煉為例，講解濕法冶金和火法冶金的過程，引導(dǎo)學(xué)生通過實驗觀察和分析金屬冶煉的原理和方法。

4.金屬資源的保護（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生保護金屬資源的意識。

過程：教師介紹金屬腐蝕的原因，講解防止金屬腐蝕的方法，如涂層保護、陰極保護等，引導(dǎo)學(xué)生了解保護金屬資源的重要性。

5.金屬資源的綜合利用（15分鐘）

目標：使學(xué)生了解金屬資源的綜合利用原則和方法。

過程：教師介紹金屬資源的綜合利用原則，講解廢舊金屬回收、金屬材料制備等方法，引導(dǎo)學(xué)生了解金屬資源的綜合利用的意義。

6.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：提高學(xué)生的表達能力和批判性思維。

過程：學(xué)生分組展示他們的金屬資源保護和綜合利用的方案，其他學(xué)生和教師對其進行點評，提出改進意見。

7.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：幫助學(xué)生梳理本節(jié)課的主要內(nèi)容。

過程：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的金屬資源的開采、冶煉、保護和綜合利用的知識，幫助學(xué)生梳理并鞏固所學(xué)內(nèi)容。知識點梳理1.金屬資源的開采：

-金屬礦物的形成：金屬礦物是在地質(zhì)作用下形成的，具有一定的分布規(guī)律。

-開采方法：包括露天開采和地下開采，各有其優(yōu)缺點，對環(huán)境的影響等。

2.金屬資源的冶煉：

-冶煉原理：金屬的冶煉是通過還原劑將金屬氧化物還原成金屬的過程。

-冶煉方法：濕法冶金和火法冶金，具體過程和應(yīng)用。

3.金屬資源的保護：

-腐蝕原因：金屬腐蝕是由于金屬與周圍環(huán)境中的氧、水等物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)。

-防護措施：涂層保護、陰極保護、合金化等方法。

4.金屬資源的綜合利用：

-綜合利用原則：最大限度地利用金屬資源，減少浪費。

-綜合利用方法：廢舊金屬回收、金屬材料制備、金屬的再利用等。

5.金屬資源的可持續(xù)開發(fā)與保護：

-可持續(xù)發(fā)展：在滿足現(xiàn)代人需求的同時，不損害后代人的利益。

-保護措施：合理規(guī)劃金屬資源的開采和利用，加強金屬資源的保護，推廣循環(huán)經(jīng)濟等。

6.金屬資源的利用與環(huán)境保護：

-環(huán)境友好型金屬利用：采用環(huán)保型工藝和技術(shù)，減少金屬冶煉和利用過程中的污染排放。

-環(huán)保意識：提高公眾對金屬資源利用和環(huán)境保護的認識和參與。教學(xué)反思與總結(jié)從整個教學(xué)過程來看，我覺得我在教學(xué)方法、策略和管理等方面取得了一定的成效，但也存在一些不足。

首先，我覺得在教學(xué)方法上，我運用了多種教學(xué)方法，如講授法、討論法、實驗法等，這使得學(xué)生能夠從不同角度理解和掌握知識。通過討論和實驗，學(xué)生們的積極性和參與度也有了很大的提高。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在講解金屬資源的開采和冶煉過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對于一些具體的工藝和技術(shù)理解不夠深入，這說明我在教學(xué)內(nèi)容的深度和廣度上還需要進一步把握。

在教學(xué)策略上，我注重了知識的系統(tǒng)性和連貫性，努力讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中形成完整的知識體系。同時，我也嘗試了一些新的教學(xué)策略，如讓學(xué)生自己設(shè)計實驗，這讓學(xué)生們感到很有興趣，也提高了他們的創(chuàng)新能力。

但在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)有時我對學(xué)生的關(guān)注不夠，這導(dǎo)致了一些學(xué)生在課堂上的參與度不高。這是我需要改進的地方。

然而，我也意識到教學(xué)中存在的問題和不足，我將針對這些問題提出一些改進措施和建議，為今后的教學(xué)提供參考和借鑒。

首先，我將在教學(xué)內(nèi)容上更加深入和細致，通過引入更多的實例和案例，讓學(xué)生更好地理解和掌握知識。

其次，我將在課堂管理方面加強，更多地關(guān)注每個學(xué)生，提高他們的參與度。

最后，我將不斷地學(xué)習(xí)和探索，提高自己的教學(xué)水平和能力，以更好地為學(xué)生服務(wù)。板書設(shè)計1.金屬資源的開采

-金屬礦物的形