九年級化學(xué)上冊 第3單元 物質(zhì)構(gòu)成的奧秘 課題1 分子和原子教案 （新版）新人教版

九年級化學(xué)上冊第3單元物質(zhì)構(gòu)成的奧秘課題1分子和原子教案（新版）新人教版課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自九年級化學(xué)上冊第3單元“物質(zhì)構(gòu)成的奧秘”課題1“分子和原子”。本節(jié)課主要圍繞分子的基本性質(zhì)、原子的構(gòu)成以及分子與原子的異同展開。教材通過生動的實(shí)例和圖示，使學(xué)生能夠理解和掌握分子的概念、分子的運(yùn)動、分子的分裂與原子的關(guān)系等基本知識。同時(shí)，通過實(shí)驗(yàn)和思考題的形式，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思維能力和實(shí)踐能力。

具體內(nèi)容包括：

1.分子的基本性質(zhì)：分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小粒子，分子在不斷運(yùn)動，分子之間有間隔。

2.原子的構(gòu)成：原子由原子核和核外電子組成，原子核由質(zhì)子和中子組成。

3.分子與原子的異同：分子和原子都是構(gòu)成物質(zhì)的粒子，分子是由原子組成的，分子在化學(xué)變化中可以再分，而原子在化學(xué)變化中不能再分。

本節(jié)課的內(nèi)容是學(xué)生理解物質(zhì)微觀結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)，對于培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)素養(yǎng)和思維能力具有重要意義。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在提高學(xué)生的科學(xué)探究能力、證據(jù)意識、模型建構(gòu)能力以及科學(xué)思維。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠：

1.科學(xué)探究能力：學(xué)生能夠通過實(shí)驗(yàn)觀察和問題探究，理解分子和原子的基本性質(zhì)，培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)操作能力和問題解決能力。

2.證據(jù)意識：學(xué)生能夠通過實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和理論知識，認(rèn)識到分子和原子的存在，并能夠運(yùn)用相關(guān)知識解釋日常生活中的現(xiàn)象。

3.模型建構(gòu)能力：學(xué)生能夠借助圖示和模型，理解原子和分子的結(jié)構(gòu)，建構(gòu)合理的微觀結(jié)構(gòu)模型。

4.科學(xué)思維：學(xué)生能夠運(yùn)用比較、分析、綜合等思維方法，探討分子與原子的異同，培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.分子和原子的基本性質(zhì)，包括它們的定義、特點(diǎn)和運(yùn)動規(guī)律。

2.分子與原子的異同，包括它們的構(gòu)成、大小、運(yùn)動和化學(xué)變化中的行為。

難點(diǎn)：

1.分子和原子的概念理解，特別是它們的微小尺寸和抽象性質(zhì)。

2.分子與原子的區(qū)別和聯(lián)系，尤其是在化學(xué)變化中的角色和行為。

解決辦法：

1.利用多媒體演示和實(shí)驗(yàn)觀察，如分子模型、化學(xué)反應(yīng)視頻，幫助學(xué)生形象化地理解分子和原子的性質(zhì)。

2.通過小組討論和思維導(dǎo)圖的方式，讓學(xué)生比較和分析分子與原子的異同，加深對它們之間聯(lián)系的理解。

3.設(shè)計(jì)互動提問和解答環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，教師引導(dǎo)學(xué)生通過思考和實(shí)驗(yàn)結(jié)果來解決問題，增強(qiáng)學(xué)生的參與感和理解力。

4.提供實(shí)際案例和問題，讓學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于解決實(shí)際問題，加深知識的實(shí)際意義和應(yīng)用價(jià)值。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、計(jì)算機(jī)、實(shí)驗(yàn)桌、試管、燒杯、顯微鏡等。

2.課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、化學(xué)教學(xué)資源庫。

3.信息化資源：分子和原子動畫演示、化學(xué)反應(yīng)視頻、電子教材等。

4.教學(xué)手段：小組討論、實(shí)驗(yàn)操作、思維導(dǎo)圖、互動提問等。

5.輔助材料：實(shí)驗(yàn)試劑、分子模型、原子結(jié)構(gòu)圖示等。

6.作業(yè)平臺：在線作業(yè)提交系統(tǒng)，用于學(xué)生提交和學(xué)習(xí)作業(yè)。五、教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師通過多媒體展示一個(gè)有趣的化學(xué)現(xiàn)象，如水的沸騰，引導(dǎo)學(xué)生觀察和思考。

-提問學(xué)生：“你們認(rèn)為水沸騰時(shí)，水分子發(fā)生了什么變化？”讓學(xué)生思考并激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

-教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題：“今天我們將學(xué)習(xí)分子和原子的奧秘，探索它們在化學(xué)變化中的作用?！?/p>

2.新課講授（15分鐘）

-教師通過PPT展示分子的基本性質(zhì)，如分子的大小、運(yùn)動和間隔。

-舉例說明分子的運(yùn)動規(guī)律，如通過實(shí)驗(yàn)觀察氣體分子的運(yùn)動。

-講解原子的構(gòu)成，包括原子核和核外電子。

-比較分子和原子的異同，如它們的大小、運(yùn)動和在化學(xué)變化中的行為。

3.實(shí)踐活動（10分鐘）

-學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察和記錄不同物質(zhì)在不同條件下的分子運(yùn)動情況。

-學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，分析和討論分子運(yùn)動的規(guī)律。

-教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生實(shí)驗(yàn)中遇到的問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

-學(xué)生分組討論分子和原子的異同，比較它們的構(gòu)成和性質(zhì)。

-每組選擇一個(gè)實(shí)例，如水的沸騰或鐵的生銹，解釋其中分子和原子的作用。

-各組匯報(bào)討論結(jié)果，教師點(diǎn)評并引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，總結(jié)分子和原子的基本性質(zhì)及異同。

-提問學(xué)生：“你們認(rèn)為分子和原子在化學(xué)變化中有什么作用？”引導(dǎo)學(xué)生思考并鞏固知識。

-教師強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重點(diǎn)，提醒學(xué)生加強(qiáng)對分子和原子概念的理解和記憶。

總用時(shí)：45分鐘六、知識點(diǎn)梳理本節(jié)課的知識點(diǎn)主要包括分子的基本性質(zhì)、原子的構(gòu)成、分子與原子的異同以及它們在化學(xué)變化中的作用。具體內(nèi)容如下：

1.分子的基本性質(zhì)：

-分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小粒子。

-分子在不斷運(yùn)動，運(yùn)動速度與溫度有關(guān)。

-分子之間有間隔，間隔大小與溫度和壓強(qiáng)有關(guān)。

2.原子的構(gòu)成：

-原子由原子核和核外電子組成。

-原子核由質(zhì)子和中子組成，質(zhì)子帶正電，中子不帶電。

-核外電子圍繞原子核運(yùn)動，電子數(shù)與原子的化學(xué)性質(zhì)有關(guān)。

3.分子與原子的異同：

-分子和原子都是構(gòu)成物質(zhì)的粒子。

-分子是由原子組成的，分子在化學(xué)變化中可以再分，而原子在化學(xué)變化中不能再分。

-分子具有獨(dú)特的化學(xué)性質(zhì)，相同分子組成的物質(zhì)性質(zhì)相同，不同分子組成的物質(zhì)性質(zhì)不同。

4.分子與原子的作用：

-分子在化學(xué)變化中可以再分，產(chǎn)生新的分子，形成新的物質(zhì)。

-原子在化學(xué)變化中重新組合，形成新的物質(zhì)。

-分子和原子的作用是化學(xué)變化的基礎(chǔ)，決定了化學(xué)反應(yīng)的類型和性質(zhì)。七、教學(xué)反思今天的課講的是九年級化學(xué)上冊第三單元物質(zhì)構(gòu)成的奧秘，課題一是分子和原子。這節(jié)課我以分子的基本性質(zhì)、原子的構(gòu)成、分子與原子的異同以及它們在化學(xué)變化中的作用為線索，通過多媒體展示、實(shí)驗(yàn)觀察、小組討論等多種方式，引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握分子和原子的概念，以及它們的性質(zhì)和作用。

課堂上，我注意調(diào)動學(xué)生的積極性，鼓勵(lì)他們參與實(shí)驗(yàn)和討論，通過實(shí)際操作和思考，深化對分子和原子的理解。在講解分子與原子的異同時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生通過比較、分析等方法，深入探討分子與原子的聯(lián)系和區(qū)別，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維能力。

但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對實(shí)驗(yàn)操作不夠熟悉，觀察不夠仔細(xì)，對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述不夠準(zhǔn)確。在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，討論不夠積極。這些問題需要我在今后的教學(xué)中加以改進(jìn)。

首先，我需要加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，讓學(xué)生更加熟悉實(shí)驗(yàn)操作，培養(yǎng)他們的觀察能力和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。可以通過重復(fù)實(shí)驗(yàn)、分組實(shí)驗(yàn)等方式，讓學(xué)生有更多的機(jī)會動手操作，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，提高他們的實(shí)驗(yàn)技能。

其次，我需要提高學(xué)生的參與度，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣?？梢酝ㄟ^設(shè)計(jì)更有趣的實(shí)驗(yàn)，引入更多的實(shí)際案例，讓學(xué)生感受到化學(xué)與生活的聯(lián)系，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，我也要注意調(diào)整教學(xué)方式，既可以采取提問、回答的方式，也可以讓學(xué)生進(jìn)行小組討論、代表發(fā)言等，提高他們的參與度。

最后，我還需要加強(qiáng)對學(xué)生的引導(dǎo)和啟發(fā)，培養(yǎng)他們的科學(xué)思維能力。可以通過設(shè)計(jì)思考題、布置研究性學(xué)習(xí)任務(wù)等方式，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入思考，培養(yǎng)他們的科學(xué)思維能力。同時(shí)，我也要注意給予學(xué)生及時(shí)的反饋和指導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的困難，提高他們的學(xué)習(xí)效果。八、板書設(shè)計(jì)①藝術(shù)性：

-使用清晰的字體和顏色，使板書吸引學(xué)生的注意力。

-采用圖形、模型或符號，以直觀的方式展示分子和原子的結(jié)構(gòu)。

-設(shè)計(jì)美觀的布局，使板書看起來整潔、有序。

②趣味性：

-通過有趣的問題或比喻，引發(fā)學(xué)生的興趣和思考。

-設(shè)計(jì)互動環(huán)節(jié)，如學(xué)生上臺演示分子運(yùn)動或建構(gòu)原子模型。

-引入相關(guān)的化學(xué)trivia或小故事，增加板書的趣味性。

③重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-分子的基本性質(zhì)：分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小粒子，分子在不斷運(yùn)動，分