八年級道德與法治上冊 第三單元 網(wǎng)絡(luò)世界 第七課 走進(jìn)網(wǎng)絡(luò)空間《享受網(wǎng)絡(luò)生活》教學(xué)設(shè)計(jì) 教科版

八年級道德與法治上冊第三單元網(wǎng)絡(luò)世界第七課走進(jìn)網(wǎng)絡(luò)空間《享受網(wǎng)絡(luò)生活》教學(xué)設(shè)計(jì)教科版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析《道德與法治》八年級上冊第三單元“網(wǎng)絡(luò)世界”的第七課《享受網(wǎng)絡(luò)生活》，主要講述網(wǎng)絡(luò)的積極作用以及如何正確使用網(wǎng)絡(luò)。本課教材內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際生活緊密相關(guān)，旨在幫助學(xué)生認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)的兩面性，培養(yǎng)學(xué)生正確使用網(wǎng)絡(luò)的習(xí)慣。通過本課學(xué)習(xí)，學(xué)生能理解網(wǎng)絡(luò)的便利，同時(shí)學(xué)會(huì)自我保護(hù)，避免沉迷于網(wǎng)絡(luò)。教學(xué)設(shè)計(jì)需圍繞教材內(nèi)容，結(jié)合實(shí)際案例，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，提高他們的道德素養(yǎng)和法治觀念。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：提高學(xué)生的信息素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生正確使用網(wǎng)絡(luò)的能力，增強(qiáng)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全意識和自我保護(hù)意識。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠理解網(wǎng)絡(luò)的兩面性，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的積極作用，同時(shí)學(xué)會(huì)理性對待網(wǎng)絡(luò)，避免沉迷于網(wǎng)絡(luò)。此外，本節(jié)課還旨在培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)和法治觀念，使他們在網(wǎng)絡(luò)空間中能夠自覺遵守法律法規(guī)，尊重他人隱私，維護(hù)網(wǎng)絡(luò)秩序。學(xué)情分析八年級的學(xué)生已經(jīng)具有一定的網(wǎng)絡(luò)使用經(jīng)驗(yàn)，對網(wǎng)絡(luò)世界有一定的了解。他們在知識方面，對網(wǎng)絡(luò)的基本概念、用途和功能有所掌握，但對其潛在風(fēng)險(xiǎn)和負(fù)面影響認(rèn)識不足。學(xué)生在能力方面，能熟練操作網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，但信息篩選和辨別能力有待提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生普遍缺乏網(wǎng)絡(luò)安全意識和自我保護(hù)意識。

此外，學(xué)生在行為習(xí)慣方面存在一定問題。部分學(xué)生過度依賴網(wǎng)絡(luò)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)和生活受到影響；部分學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)世界中缺乏禮貌，侵犯他人隱私；還有部分學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲和社交平臺，導(dǎo)致成績下滑。這些不良習(xí)慣使得他們在網(wǎng)絡(luò)空間中的行為亟待規(guī)范。

針對學(xué)生的學(xué)情，本節(jié)課旨在幫助學(xué)生樹立正確的網(wǎng)絡(luò)觀念，提高信息素養(yǎng)，培養(yǎng)良好的網(wǎng)絡(luò)行為習(xí)慣。在教學(xué)過程中，教師需關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，引導(dǎo)他們正確使用網(wǎng)絡(luò)，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的積極作用。同時(shí)，通過案例分析、討論等方式，提高學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)風(fēng)險(xiǎn)的認(rèn)識，增強(qiáng)他們的自我保護(hù)意識。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《道德與法治》八年級上冊第三單元“網(wǎng)絡(luò)世界”的第七課《享受網(wǎng)絡(luò)生活》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，包括網(wǎng)絡(luò)的正面作用和負(fù)面影響案例、網(wǎng)絡(luò)安全知識宣傳材料等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性，如計(jì)算機(jī)、投影儀、音響設(shè)備等。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺等，以便學(xué)生進(jìn)行小組討論和實(shí)驗(yàn)操作。

5.在線資源：提前準(zhǔn)備好相關(guān)的在線資源，如網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺、在線討論區(qū)等，以便學(xué)生在線學(xué)習(xí)和交流。

6.教學(xué)工具：準(zhǔn)備好教學(xué)所需的黑板、粉筆、多媒體播放設(shè)備等工具，確保教學(xué)過程順利進(jìn)行。

7.安全提示：在教學(xué)過程中，提醒學(xué)生注意網(wǎng)絡(luò)安全，遵守網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范，不泄露個(gè)人信息，不參與網(wǎng)絡(luò)欺凌等不良行為。

8.家長溝通：與家長保持良好溝通，告知家長本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，鼓勵(lì)家長參與學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，共同培養(yǎng)學(xué)生的正確網(wǎng)絡(luò)行為。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)生活的興趣，引起他們對網(wǎng)絡(luò)兩面性的思考。

過程：教師通過展示網(wǎng)絡(luò)的便利性實(shí)例，如在線學(xué)習(xí)、社交等，引發(fā)學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)的積極認(rèn)知。接著，教師展示網(wǎng)絡(luò)的負(fù)面影響案例，如網(wǎng)絡(luò)成癮、網(wǎng)絡(luò)欺凌等，讓學(xué)生思考網(wǎng)絡(luò)的潛在危險(xiǎn)。

2.網(wǎng)絡(luò)的積極作用（10分鐘）

目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生了解網(wǎng)絡(luò)的積極作用，培養(yǎng)學(xué)生正確使用網(wǎng)絡(luò)的習(xí)慣。

過程：教師通過展示網(wǎng)絡(luò)的正面作用案例，如在線教育、信息獲取等，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到網(wǎng)絡(luò)的便利。同時(shí)，教師提出網(wǎng)絡(luò)使用的原則和建議，如合理安排上網(wǎng)時(shí)間、保護(hù)個(gè)人信息等，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的網(wǎng)絡(luò)使用觀念。

3.網(wǎng)絡(luò)的負(fù)面影響及應(yīng)對策略（20分鐘）

目標(biāo)：提高學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)負(fù)面影響的認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生自我保護(hù)意識。

過程：教師通過展示網(wǎng)絡(luò)的負(fù)面影響案例，如網(wǎng)絡(luò)成癮、網(wǎng)絡(luò)欺凌等，讓學(xué)生了解網(wǎng)絡(luò)的潛在危險(xiǎn)。接著，教師引導(dǎo)學(xué)生討論如何應(yīng)對這些負(fù)面影響，如學(xué)會(huì)信息篩選、設(shè)置上網(wǎng)限制等，培養(yǎng)學(xué)生自我保護(hù)的意識和能力。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作與交流能力，加深對網(wǎng)絡(luò)兩面性的理解。

過程：教師將學(xué)生分成小組，讓他們討論網(wǎng)絡(luò)的兩面性以及如何正確使用網(wǎng)絡(luò)。每個(gè)小組需提交討論結(jié)果并進(jìn)行分享。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：提升學(xué)生的表達(dá)與傾聽能力，加深對網(wǎng)絡(luò)兩面性的理解。

過程：每個(gè)小組進(jìn)行討論結(jié)果的展示，其他學(xué)生傾聽并點(diǎn)評。教師對各組的展示進(jìn)行點(diǎn)評，總結(jié)網(wǎng)絡(luò)的兩面性以及正確使用網(wǎng)絡(luò)的方法。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)兩面性和正確使用網(wǎng)絡(luò)的認(rèn)識。

過程：教師對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)，強(qiáng)調(diào)網(wǎng)絡(luò)的便利與潛在風(fēng)險(xiǎn)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的網(wǎng)絡(luò)觀念。同時(shí)，教師提醒學(xué)生遵守網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范，培養(yǎng)良好的網(wǎng)絡(luò)行為習(xí)慣。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握：學(xué)生將深入理解網(wǎng)絡(luò)的兩面性，掌握網(wǎng)絡(luò)的基本概念、用途和功能，同時(shí)了解網(wǎng)絡(luò)的潛在風(fēng)險(xiǎn)和負(fù)面影響。他們對網(wǎng)絡(luò)道德和法律規(guī)范有更清晰的認(rèn)識，了解如何在網(wǎng)絡(luò)世界中保護(hù)自己。

2.能力提升：學(xué)生將提高信息素養(yǎng)，學(xué)會(huì)理性對待網(wǎng)絡(luò)，避免沉迷于網(wǎng)絡(luò)。他們的信息篩選和辨別能力得到提升，能夠更好地在網(wǎng)絡(luò)中獲取有用信息。學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全意識和自我保護(hù)意識得到增強(qiáng)，能夠避免上網(wǎng)陷阱和網(wǎng)絡(luò)欺詐。

3.素質(zhì)培養(yǎng)：學(xué)生將培養(yǎng)正確的網(wǎng)絡(luò)觀念，樹立良好的網(wǎng)絡(luò)行為習(xí)慣。他們在網(wǎng)絡(luò)中能夠自覺遵守法律法規(guī)，尊重他人隱私，維護(hù)網(wǎng)絡(luò)秩序。學(xué)生將學(xué)會(huì)與他人文明交流，不參與網(wǎng)絡(luò)欺凌和惡意言論。

4.合作與交流：通過小組討論，學(xué)生將培養(yǎng)合作與交流能力，學(xué)會(huì)與他人分享和討論網(wǎng)絡(luò)問題，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。他們將學(xué)會(huì)傾聽他人的意見，尊重不同的觀點(diǎn)，提高溝通技巧。

5.思維發(fā)展：學(xué)生將對網(wǎng)絡(luò)世界有更全面的認(rèn)識，能夠理性分析網(wǎng)絡(luò)信息，不輕易相信謠言和不實(shí)信息。他們將培養(yǎng)批判性思維，能夠獨(dú)立思考網(wǎng)絡(luò)問題，提出合理的解決方案。

6.情感態(tài)度：學(xué)生將對網(wǎng)絡(luò)生活持有積極的態(tài)度，能夠享受網(wǎng)絡(luò)帶來的便利，同時(shí)警惕網(wǎng)絡(luò)的負(fù)面影響。他們將培養(yǎng)自我保護(hù)意識，不隨意泄露個(gè)人信息，避免上網(wǎng)成癮。

7.價(jià)值觀形成：學(xué)生將樹立正確的價(jià)值觀，認(rèn)識到網(wǎng)絡(luò)不是生活的全部，要平衡現(xiàn)實(shí)生活與網(wǎng)絡(luò)生活。他們將學(xué)會(huì)在網(wǎng)絡(luò)中傳播正能量，積極參與公益活動(dòng)，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感和公民意識。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的青少年》、《網(wǎng)絡(luò)安全手冊》、《網(wǎng)絡(luò)成癮的危害與干預(yù)》等。

-視頻資源：《網(wǎng)絡(luò)世界的利與弊》、《網(wǎng)絡(luò)安全教育視頻》、《網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育系列課程》等。

2.拓展要求：

-學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，深入理解網(wǎng)絡(luò)的兩面性以及如何正確使用網(wǎng)絡(luò)。

-教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

-學(xué)生需撰寫拓展學(xué)習(xí)心得，分享自己在學(xué)習(xí)過程中對網(wǎng)絡(luò)認(rèn)識的提升和對正確使用網(wǎng)絡(luò)的理解。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與網(wǎng)絡(luò)安全宣傳活動(dòng)，如網(wǎng)絡(luò)安全知識競賽、網(wǎng)絡(luò)安全宣傳周等。

-學(xué)生可結(jié)合本節(jié)課內(nèi)容，開展家庭作業(yè)設(shè)計(jì)，如調(diào)查家人對網(wǎng)絡(luò)的看法和使用習(xí)慣，提出改進(jìn)建議。

-學(xué)生可嘗試運(yùn)用所學(xué)知識，對身邊的網(wǎng)絡(luò)現(xiàn)象進(jìn)行分析和評價(jià)，提高自己的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)。課堂1.課堂評價(jià)：

2.作業(yè)評價(jià)：

對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。教師應(yīng)對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行細(xì)致的審閱，對作業(yè)中的錯(cuò)誤進(jìn)行糾正，并提出改進(jìn)建議。同時(shí)，教師應(yīng)在批改作業(yè)的過程中關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步，對學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行肯定和表揚(yáng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。此外，教師可對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行總結(jié)和分析，了解學(xué)生的普遍問題和困難，為后續(xù)教學(xué)提供參考和調(diào)整。

3.學(xué)生自評和互評：

鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評價(jià)和同伴評價(jià)，讓學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程和成果，互相學(xué)習(xí)和借鑒。教師可引導(dǎo)學(xué)生填寫自我評價(jià)表，讓學(xué)生思考自己在課堂學(xué)習(xí)、作業(yè)完成、小組討論等方面的表現(xiàn)和進(jìn)步。同時(shí)，教師可組織學(xué)生進(jìn)行同伴評價(jià)，讓學(xué)生互相評價(jià)對方的學(xué)習(xí)成果和表現(xiàn)，提供建設(shè)性的意見和建議。通過學(xué)生自評和互評，培養(yǎng)學(xué)生自我反思和批判性思維能力。

4.家長反饋：

與家長保持良好的溝通，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和問題，共同關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步和成長。教師可通過家訪、電話、電子郵件等方式與家長進(jìn)行溝通，向家長反饋學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況和拓展學(xué)習(xí)情況。同時(shí)，教師可向家長了解學(xué)生在家中的網(wǎng)絡(luò)使用情況和行為習(xí)慣，與家長共同培養(yǎng)學(xué)生正確的網(wǎng)絡(luò)觀念和良好的網(wǎng)絡(luò)行為習(xí)慣。

5.持續(xù)關(guān)注和輔導(dǎo)：

對學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的問題和困難，教師應(yīng)給予持續(xù)的關(guān)注和輔導(dǎo)。教師可安排課后輔導(dǎo)時(shí)間，為學(xué)生提供額外的幫助和指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)障礙。同時(shí)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度和心理健康，營造積極的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)和小組討論，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自信心。板書設(shè)計(jì)1.網(wǎng)絡(luò)的兩面性

-優(yōu)點(diǎn)：方便、快捷、豐富、娛樂、學(xué)習(xí)等

-缺點(diǎn)：成癮、欺詐、隱私泄露、網(wǎng)絡(luò)暴力等

2.正確使用網(wǎng)絡(luò)的方法和原則

-合理安排上網(wǎng)時(shí)間

-保護(hù)個(gè)人信息

-遵守網(wǎng)絡(luò)道德和法律

-學(xué)會(huì)信息篩選和辨別

-避免上網(wǎng)陷阱

3.網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)的培養(yǎng)

-提高信息素養(yǎng)

-培養(yǎng)正確的網(wǎng)絡(luò)觀念

-樹立良好的網(wǎng)絡(luò)行為習(xí)慣

-增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全意識和自我保護(hù)意識

4.網(wǎng)絡(luò)世界的利與弊

-利：便捷的溝通、豐富的資源、娛樂休閑等

-弊：成癮、陷阱、隱私泄露、網(wǎng)絡(luò)暴力等

5.網(wǎng)絡(luò)使用的原則和建議

-上網(wǎng)時(shí)間：合