八年級歷史下冊 第19課 社會生活的變遷教案 新人教版

八年級歷史下冊第19課社會生活的變遷教案新人教版主備人備課成員教材分析《八年級歷史下冊第19課社會生活的變遷教案新人教版》是一篇以中國近現(xiàn)代社會生活變遷為主題的課文。主要內(nèi)容包括：社會生活的變遷、社會習(xí)俗的變化、社會制度的改革等。本課通過介紹不同歷史時期人們的生活方式、習(xí)俗和制度，使學(xué)生了解社會的發(fā)展變化，認(rèn)識社會進(jìn)步的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷和社會責(zé)任感。

本課是八年級歷史下冊的重要內(nèi)容，與學(xué)生的實際生活息息相關(guān)。通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以了解近現(xiàn)代中國社會的變遷，認(rèn)識到社會進(jìn)步對人們生活的影響，培養(yǎng)的歷史觀念和社會責(zé)任感。

在教學(xué)過程中，要注重引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀課文，了解不同歷史時期的社會生活特點，分析社會變遷的原因，認(rèn)識社會進(jìn)步的重要性。同時，結(jié)合學(xué)生的實際生活，讓學(xué)生談?wù)勛约簩ι鐣冞w的感悟，提高他們的歷史思維能力和社會責(zé)任感。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的史料實證、歷史解釋、時空觀念、家國情懷等歷史學(xué)科核心素養(yǎng)。通過分析社會生活的變遷，使學(xué)生能夠運用史料實證來了解不同歷史時期的社會生活特點，進(jìn)而提高歷史解釋的能力。在教學(xué)過程中，引導(dǎo)學(xué)生運用時空觀念，將社會生活的變遷放入歷史背景中進(jìn)行分析，從而更好地理解社會變遷的原因和影響。同時，通過學(xué)習(xí)本課，使學(xué)生能夠認(rèn)識到社會進(jìn)步的重要性，培養(yǎng)他們的家國情懷，增強社會責(zé)任感和使命感。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

（1）社會生活的變遷：教師需要講解近現(xiàn)代中國社會的變遷，包括生活習(xí)俗、社會制度等方面的變化，使學(xué)生了解不同歷史時期人們的生活方式和社會風(fēng)貌。

（2）社會習(xí)俗的變化：重點講解近現(xiàn)代中國社會習(xí)俗的演變，如婚姻、喪葬、節(jié)日等方面的變化，讓學(xué)生認(rèn)識到社會進(jìn)步對人們生活方式的影響。

（3）社會制度的改革：教師需要著重介紹近現(xiàn)代中國社會制度的改革，如土地制度、教育制度、政治制度等方面的變革，使學(xué)生了解社會變遷的原因和影響。

2.教學(xué)難點

（1）社會變遷的原因：學(xué)生難以理解近現(xiàn)代中國社會變遷的原因，教師需要通過具體案例和史料，分析社會變遷的內(nèi)在動力和外部因素。

（2）社會習(xí)俗的變化：學(xué)生對社會習(xí)俗的演變難以理解，教師需要通過具體實例和對比分析，讓學(xué)生明白社會習(xí)俗變化的過程和特點。

（3）社會制度的改革：學(xué)生對社會制度的改革難以理解，教師需要通過講解改革的原因、過程和影響，幫助學(xué)生掌握社會制度改革的內(nèi)涵和意義。

（4）時空觀念的培養(yǎng)：學(xué)生難以將社會生活的變遷放入歷史背景中進(jìn)行分析，教師需要引導(dǎo)學(xué)生運用時空觀念，將社會變遷與歷史背景相結(jié)合，提高學(xué)生的歷史解釋能力。

（5）家國情懷的培養(yǎng)：學(xué)生難以理解社會變遷對家國情懷的影響，教師需要通過講解不同歷史時期的社會變遷，使學(xué)生認(rèn)識到社會進(jìn)步對家國情懷的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的家國情懷。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-歷史教材、教輔材料

-教室內(nèi)的多媒體設(shè)備（投影儀、電腦、白板等）

-打印機和打印紙張

-歷史圖片和地圖

-計時器

2.課程平臺：

-學(xué)校學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)（如Moodle、Blackboard等）

-歷史學(xué)習(xí)網(wǎng)站或教育平臺

3.信息化資源：

-與課程相關(guān)的歷史視頻資料

-音頻資料，如歷史事件的錄音剪輯

-在線歷史數(shù)據(jù)庫和電子書籍

-互動教學(xué)軟件或應(yīng)用程序

4.教學(xué)手段：

-小組討論

-角色扮演或模擬活動

-作業(yè)和練習(xí)

-問答和討論環(huán)節(jié)

-客座講座或訪談

-歷史時間線制作

-文獻(xiàn)分析

-思維導(dǎo)圖制作

-小組項目或研究報告教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生興趣，引起學(xué)生對近現(xiàn)代社會生活變遷的思考。

過程：教師通過展示一組歷史圖片，如近現(xiàn)代的服飾、交通工具等，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考：“你們認(rèn)為這些圖片反映了什么樣的社會變遷？”接著，教師簡要介紹本節(jié)課的主題，即近現(xiàn)代社會生活的變遷，激發(fā)學(xué)生對課題的興趣。

2.教材內(nèi)容講解（10分鐘）

目標(biāo)：使學(xué)生了解近現(xiàn)代社會生活的變遷，認(rèn)識到社會進(jìn)步的重要性。

過程：教師根據(jù)教材內(nèi)容，講解近現(xiàn)代社會生活的變遷，包括生活習(xí)俗、社會制度等方面的變化。在講解過程中，教師強調(diào)重點內(nèi)容，如社會習(xí)俗的變化、社會制度的改革等，并引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，理解社會變遷對人們生活的影響。

3.實例分析（20分鐘）

目標(biāo)：提高學(xué)生的歷史解釋能力，培養(yǎng)學(xué)生的史料實證素養(yǎng)。

過程：教師選取幾個具有代表性的歷史事件，如辛亥革命、土地改革等，引導(dǎo)學(xué)生運用史料實證的方法，分析這些事件對社會生活的影響。教師引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀史料、討論分析，了解事件的發(fā)生背景、過程及影響，使學(xué)生掌握史料實證的研究方法。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作與交流能力，提高歷史解釋能力。

過程：教師將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個歷史時期，如民國時期、新中國成立初期等，讓學(xué)生通過查閱資料、討論分析，總結(jié)該時期社會生活的變遷。討論結(jié)束后，各組匯報討論成果，其他小組進(jìn)行點評。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：提高學(xué)生的表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。

過程：教師選取幾名學(xué)生代表，讓他們就本節(jié)課的主題發(fā)表自己的觀點和感悟。其他學(xué)生對發(fā)言進(jìn)行點評，提出自己的看法。教師對學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行點評，總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：幫助學(xué)生梳理本節(jié)課的主要內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的總結(jié)能力。

過程：教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生明確社會生活的變遷及其對社會進(jìn)步的重要性。最后，教師布置課后作業(yè)，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《中國近代社會生活史》，作者：張海鵬

-《近現(xiàn)代中國社會變遷》，作者：王瑞駿

-《中國近現(xiàn)代社會生活史》，作者：李宏沸

-《近現(xiàn)代中國社會習(xí)俗的演變》，作者：趙云帆

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

（1）深入了解近現(xiàn)代中國社會生活的變遷，可以通過查閱相關(guān)書籍、資料，或者參觀博物館等方式，增加對歷史時期的認(rèn)識和理解。

（2）選取一個具體的歷史事件，如辛亥革命、土地改革等，深入研究其對社會生活的影響，可以通過撰寫研究報告、制作PPT等形式，與同學(xué)分享自己的研究成果。

（3）結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，思考社會變遷對人們生活的影響，可以撰寫一篇感悟文章，表達(dá)自己對社會進(jìn)步的認(rèn)識和體會。

（4）探索近現(xiàn)代中國社會習(xí)俗的變化，可以選擇一個特定的習(xí)俗，如婚姻、喪葬等，了解其演變過程和原因，可以通過制作時間線、思維導(dǎo)圖等形式，展示自己的研究成果。

（5）研究近現(xiàn)代中國社會制度的改革，可以選擇一個特定的制度，如教育制度、政治制度等，了解其改革的過程和影響，可以通過撰寫論文、制作演示文稿等形式，與同學(xué)分享自己的研究成果。課后作業(yè)1.請學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，總結(jié)近現(xiàn)代中國社會生活的主要變遷，并簡要說明這些變遷對社會進(jìn)步的影響。

答案：近現(xiàn)代中國社會生活的主要變遷包括：生活方式的改變（如飲食習(xí)慣、居住環(huán)境的變化）、社會習(xí)俗的演變（如婚姻、喪葬習(xí)俗的改革）、社會制度的改革（如教育制度、政治制度的變革）等。這些變遷對社會進(jìn)步的影響主要體現(xiàn)在：提高了人們的生活質(zhì)量、促進(jìn)了社會的和諧發(fā)展、推動了國家的現(xiàn)代化進(jìn)程。

2.請學(xué)生選取一個具體的歷史事件，分析其對社會生活的影響，并談?wù)勛约旱母形颉?/p>

答案：以辛亥革命為例，辛亥革命推翻了清朝的統(tǒng)治，結(jié)束了我國兩千多年的封建帝制，建立了中華民國。這次革命使人們的思想觀念發(fā)生了巨大變化，民主、自由、平等的思想逐漸深入人心。對社會生活的影響主要體現(xiàn)在：改變了人們的封建觀念，促進(jìn)了社會的進(jìn)步和發(fā)展。我的感悟是：辛亥革命是我國歷史上的一次重大轉(zhuǎn)折，它不僅改變了政治制度，還深刻影響了人們的思想觀念。作為當(dāng)代學(xué)生，我們要珍惜革命先烈的奮斗成果，努力學(xué)習(xí)，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興貢獻(xiàn)自己的力量。

3.請學(xué)生研究近現(xiàn)代中國社會習(xí)俗的演變，選擇一個特定的習(xí)俗，了解其演變過程和原因，并制作時間線或思維導(dǎo)圖展示自己的研究成果。

答案：以婚姻習(xí)俗為例，婚姻習(xí)俗在近現(xiàn)代發(fā)生了很大的變化。演變過程如下：

-舊時婚姻講究父母之命、媒妁之言，雙方往往在沒有見過面的情況下就定了親。

-辛亥革命后，婚姻觀念開始發(fā)生變化，逐漸摒棄了包辦婚姻，提倡自由戀愛。

-新中國成立后，婚姻法明確規(guī)定男女平等，婚姻自主，婚姻習(xí)俗更加簡化。

原因：近現(xiàn)代社會的變革，如政治制度的改革、教育水平的提高、思想觀念的更新等，都對婚姻習(xí)俗的演變產(chǎn)生了重要影響。

4.請學(xué)生探討近現(xiàn)代中國社會制度的改革，選擇一個特定的制度，了解其改革的過程和影響，并撰寫一篇簡要的報告。

答案：以教育制度為例，教育制度的改革過程如下：

-近現(xiàn)代以前，教育主要集中在官辦學(xué)校，百姓子女很難接受教育。

-近現(xiàn)代以后，教育制度逐漸完善，小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)等各級教育逐步普及。

-新中國成立后，教育制度進(jìn)行了全面的改革，實現(xiàn)了男女平等、普及教育。

影響：教育制度的改革極大地提高了國民的文化素質(zhì)，培養(yǎng)了大量的優(yōu)秀人才，為國家的發(fā)展做出了重要貢獻(xiàn)。

5.請學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，談?wù)剬ι鐣冞w的感悟。

答案：從我個人的角度來看，社會變遷給我?guī)砹嗽S多積極的影響。比如，在過去，人們的生活水平普遍較低，出行、通訊等方面都受到了很大的限制。而現(xiàn)在，隨著科技的飛速發(fā)展，我們的生活變得更加便捷，我們可以隨時隨地與朋友、家人保持聯(lián)系，出行也更加方便快捷。這讓我深刻體會到了社會進(jìn)步給我們生活帶來的便利和美好。同時，我也意識到，作為當(dāng)代學(xué)生，我們要珍惜來之不易的幸福生活，努力學(xué)習(xí)，為國家的未來發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。板書設(shè)計（1）重點知識點：社會生活的變遷、社會習(xí)俗的變化、社會制度的改革。

（2）關(guān)鍵詞：生活習(xí)慣、社會風(fēng)貌、教育制度、政治制度。

（3）句：社會變遷對人們生活的影響。

2.藝術(shù)性和趣味性

（1）采用圖文結(jié)合的方式，用生動的圖片展示不同歷史時期的社會生活特點，如舊時服飾、交通工具等。

（2）利用色彩和字體變化，突出重點內(nèi)容，如將社會制度的改革用紅色字體標(biāo)注，提高學(xué)生的注意力。

（3）設(shè)計一些有趣的互動環(huán)節(jié)，如讓學(xué)生參與繪制社會變遷的時間線，激發(fā)學(xué)生的參與感和興趣。

3.激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和主動性

（1）設(shè)置一些懸念，如在講解社會習(xí)俗的變化時，先提問：“你們知道古代的婚姻習(xí)俗是什么樣的嗎？”激發(fā)學(xué)生的好奇心。

（2）鼓勵學(xué)生提問和發(fā)表自己的看法，如在講解社會制度的改革時，邀請學(xué)生分享自己對教育制度改革的看法，提高學(xué)生的參與度。

（3）設(shè)置一些小組討論環(huán)節(jié)，如讓學(xué)生分組討論近現(xiàn)代中國社會生活的變遷，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作能力。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

教師通過觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，了解他們對本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度。重點關(guān)注學(xué)生的參與度、提問情況、小組合作情況等。

2.小組討論成果展示：

教師對學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)進(jìn)行評價，重點關(guān)注他們的分析能