江蘇省句容市二圣中學七年級生物下冊 第11章 第2節(jié) 地面上的動物教案 （新版）蘇科版

江蘇省句容市二圣中學七年級生物下冊第11章第2節(jié)地面上的動物教案（新版）蘇科版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：地面上的動物

2.教學年級和班級：江蘇省句容市二圣中學七年級

3.授課時間：第11章第2節(jié)

4.教學時數(shù)：45分鐘二、核心素養(yǎng)目標1.生命觀念：通過本節(jié)課的學習，讓學生建立生物多樣性的概念，理解生物與環(huán)境之間的相互作用關(guān)系，形成生態(tài)平衡的生命觀念。

2.科學思維：培養(yǎng)學生觀察、分析、推理和判斷的能力，能夠運用所學的知識解釋現(xiàn)實生活中的動物行為現(xiàn)象。

3.科學探究：培養(yǎng)學生運用探究方法，通過觀察、實驗等手段，探究地面上動物的生活習性和適應環(huán)境的方式。

4.科學態(tài)度：培養(yǎng)學生對生物科學的興趣和好奇心，增強關(guān)愛動物、保護生態(tài)環(huán)境的責任感和使命感。三、教學難點與重點1.教學重點：

（1）地面上動物的分類：昆蟲、爬行動物、鳥類和哺乳動物等。

（2）動物的運動方式：奔跑、跳躍、爬行、游泳、飛行等。

（3）動物適應環(huán)境的方式：保護色、擬態(tài)、警戒色等。

（4）動物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用：消費者、分解者等。

（5）生物多樣性及其保護意義。

2.教學難點：

（1）動物運動方式的多樣性及其適應性：學生難以理解不同動物運動方式的形成和適應環(huán)境的關(guān)系。

（2）動物適應環(huán)境的方式：學生難以理解保護色、擬態(tài)、警戒色等適應性特征的生物學意義。

（3）生態(tài)系統(tǒng)中動物的角色：學生難以理解動物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用和相互關(guān)系。

（4）生物多樣性的內(nèi)涵：學生難以理解生物多樣性的概念及其保護意義。

針對以上難點，教師應采用生動形象的例子、直觀的教具、動畫和視頻等多媒體教學手段，引導學生深入理解和掌握知識。同時，通過開展實驗、觀察、討論等實踐活動，提高學生的實際操作能力和解決實際問題的能力。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《江蘇省句容市二圣中學七年級生物下冊第11章第2節(jié)地面上的動物》的教材或?qū)W習資料，以便學生能夠跟隨教學進度進行學習和復習。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如不同種類地面動物的圖片、動物運動方式的示意圖、生態(tài)系統(tǒng)的食物鏈圖解等。這些資源可以幫助學生更好地理解和記憶知識點。

3.實驗器材：如果涉及實驗，需要提前準備實驗器材，如顯微鏡、動物標本、觀察容器等，并確保實驗器材的完整性和安全性。同時，準備好實驗所需的試劑和材料，如染色劑、培養(yǎng)皿等。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)，提供實驗操作臺和實驗器材，確保學生有足夠的空間進行實驗操作和小組討論。此外，可以將教室座位布置成圓形或方形，以便于學生之間的互動和交流。

5.教學工具：準備投影儀、電腦、音響等教學工具，確保教學過程中多媒體資源的正常運行。同時，準備好白板和記號筆，以便于教師在課堂上進行重點知識的標注和解釋。

6.學習任務單：設(shè)計一份學習任務單，列出本節(jié)課的主要學習目標和任務，以及相關(guān)的思考題和練習題。學生可以根據(jù)任務單進行自主學習和復習。

7.教學反饋表：準備一份教學反饋表，用于收集學生對課堂教學的反饋意見，以便教師了解學生的學習情況和需求，及時進行教學調(diào)整。五、教學流程1.導入新課（5分鐘）

通過展示一系列地面動物的圖片，如蝴蝶、兔子、蜥蜴等，引導學生關(guān)注這些動物的共同特征和不同之處。提問：“你們知道這些動物都屬于哪個類別嗎？它們有什么共同點和不同點？”讓學生思考并分享他們的觀察和想法。

2.新課講授（15分鐘）

（1）首先，介紹地面上動物的分類，包括昆蟲、爬行動物、鳥類和哺乳動物等。通過展示各類動物的圖片和特征，讓學生了解它們的特點和分類依據(jù)。

（2）其次，講解動物的運動方式，如奔跑、跳躍、爬行、游泳、飛行等。通過實例解析，如獵豹的奔跑和鳥類的飛行，讓學生理解不同運動方式的形成和適應環(huán)境的關(guān)系。

（3）接著，介紹動物適應環(huán)境的方式，如保護色、擬態(tài)、警戒色等。以舉例說明，如蝴蝶翅膀的顏色和樹葉形狀的擬態(tài)，讓學生理解這些適應性特征的生物學意義。

3.實踐活動（10分鐘）

（1）組織學生進行小組討論，討論動物運動方式的形成和適應環(huán)境的關(guān)系。每個小組選擇一種動物，分析其運動方式并解釋為何能夠適應其生活環(huán)境。

（2）讓學生觀察教室內(nèi)的植物和動物，識別它們所具有的保護色、擬態(tài)等適應性特征，并進行觀察記錄。

（3）開展一個小實驗，如觀察不同動物的腳印，讓學生分析不同動物的運動方式和適應環(huán)境的特點。

4.學生小組討論（10分鐘）

（1）提問學生關(guān)于動物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，如消費者、分解者等。讓學生小組討論并分享他們的觀點和理解。

（2）討論動物多樣性的重要性和保護措施。讓學生思考為什么保護動物多樣性對生態(tài)系統(tǒng)和人類社會具有重要意義，并提出一些保護動物多樣性的具體措施。

（3）讓學生小組討論動物運動方式對生活的影響。讓學生思考動物的運動方式如何影響它們的生活和適應環(huán)境的方式，并分享他們的觀點和理解。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

通過簡要回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)地面上動物的分類、運動方式、適應環(huán)境的方式以及動物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用。提醒學生關(guān)注動物多樣性的保護意義，并鼓勵他們在日常生活中積極參與保護動物的行動。

總用時：45分鐘六、知識點梳理1.地面上動物的分類：昆蟲、爬行動物、鳥類和哺乳動物等。

2.動物的運動方式：奔跑、跳躍、爬行、游泳、飛行等。

3.動物適應環(huán)境的方式：保護色、擬態(tài)、警戒色等。

4.動物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用：消費者、分解者等。

5.生物多樣性的概念及其保護意義。

6.動物運動方式的形成和適應環(huán)境的關(guān)系。

7.動物的適應性特征的生物學意義。

8.動物多樣性的重要性和保護措施。

9.動物運動方式對生活的影響。

10.生態(tài)系統(tǒng)中動物的角色和相互關(guān)系。

11.保護色、擬態(tài)、警戒色等適應性特征的實例解析。

12.各類地面動物的特征和分類依據(jù)。

13.消費者和分解者在生態(tài)系統(tǒng)中的作用和重要性。

14.人類活動對動物多樣性的影響和保護動物的必要性。

15.保護動物多樣性的具體措施和行動計劃。七、教學反思今天的課讓我有了許多思考。我意識到，對于地面上的動物這一主題，學生們的興趣和好奇心是極大的。通過展示各種動物的圖片，學生們積極參與討論，分享他們的觀察和想法，這讓我感到很高興。這讓我認識到，激發(fā)學生的興趣和好奇心是提高教學效果的關(guān)鍵。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。在講解動物的運動方式時，我發(fā)現(xiàn)學生們對于一些復雜的運動方式的理解存在困難。這說明我在授課過程中需要更加細致地解釋和引導學生思考。未來，我計劃通過更多的實例解析和實踐活動，幫助學生們更好地理解和掌握這一知識點。

此外，我還發(fā)現(xiàn)在學生小組討論環(huán)節(jié)，部分學生參與度不高，討論效果不佳。這讓我意識到，我在課堂上的引導和反饋方面還需要加強。未來，我將更加關(guān)注每個學生的學習情況，及時給予他們積極的反饋和指導，提高他們的參與度和學習效果。八、板書設(shè)計-以地面上的動物為主題，用大字體寫出“地面上的動物”這個詞，作為板書的中心。

-從周邊分支出幾個小標題，如“分類”、“運動方式”、“適應環(huán)境”等，每個小標題下寫出相應的重點知識點。

-用不同顏色或符號標注出每個知識點的關(guān)鍵詞，如用紅色標注“昆蟲”、“爬行動物”等分類名稱，用藍色標注“奔跑”、“游泳”等運動方式，用綠色標注“保護色”、“擬態(tài)”等適應環(huán)境的方式。

2.板書設(shè)計應具有藝術(shù)性和趣味性：

-在每個知識點旁邊加上相應的圖片或圖示，如昆蟲的圖片、動物運動方式的示意圖等，增加板書的趣味性和吸引力。

-使用有趣的符號或圖形來表示不同的知識點，如用小動物的腳印表示運動方式，用小動物的保護色或擬態(tài)圖案來表示適應環(huán)境的方式。

-設(shè)計一個簡潔明了的生態(tài)系統(tǒng)圖，展示動物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，讓學生一目了然。

3.板書設(shè)計應激發(fā)學生的學習興趣和主動性：

-在板書上留出一些空白區(qū)域，鼓勵學生自己動手填寫或繪制相應的知識點，增加他們的參與度和主動性。

-設(shè)計一些互動性的問題或小測驗，讓學生在課堂上進行討論或解答，激發(fā)他們的思考和學習興趣。

-定期更新板書設(shè)計，讓學生每次上課都能有新鮮感和期待感，激發(fā)他們的學習動力。課堂小結(jié)，當堂檢測1.課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學習了地面上的動物，包括昆蟲、爬行動物、鳥類和哺乳動物等。我們了解了它們的分類特征和運動方式，探討了它們適應環(huán)境的方式以及動物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用。通過學習，我們認識到生物多樣性的重要性，并討論了保護動物多樣性的措施。

在課堂上，我們觀察了不同動物的腳印，分析了它們的運動方式和適應環(huán)境的特點。我們還進行了一次小實驗，觀察了不同動物的腳印，進一步理解了動物的運動方式和適應環(huán)境的能力。

在小組討論中，我們分享了關(guān)于動物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用的理解，并提出了一些保護動物多樣性的具體措施。我們認識到，保護動物多樣性對生態(tài)系統(tǒng)和人類社會具有重要意義，每個人都應該積極參與保護動物的行動。

2.當堂檢測：

下面進行當堂檢測，請同學們認真作答。

一、選擇題：

1.下列哪個動物屬于昆蟲？

A.蝴蝶B.兔子C.蜥蜴D.鳥類

2.下列哪種運動方式是鳥類特有的？

A.