一年級數(shù)學(xué)上冊教案- 8.1 9加幾 -人教新課標(biāo)

一年級數(shù)學(xué)上冊教案8.19加幾人教新課標(biāo)教案今天我們要學(xué)習(xí)的是人教新課標(biāo)一年級數(shù)學(xué)上冊的8.1節(jié)，主題是"9加幾"。一、教學(xué)內(nèi)容我們將學(xué)習(xí)如何將數(shù)字9加上一個一位數(shù)。例如，9加3，9加5等等。我們會通過實際例題來理解這個概念，并且學(xué)會如何計算。二、教學(xué)目標(biāo)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我希望孩子們能夠理解9加幾的概念，并能夠獨立完成相關(guān)的計算。三、教學(xué)難點與重點重點是讓孩子們理解9加幾的計算方法，難點是對于一些孩子來說，可能會對這個計算方法感到困惑。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備我已經(jīng)準(zhǔn)備了一些數(shù)字卡片，以及一些練習(xí)題，以便讓孩子們通過實際操作來理解9加幾的計算方法。五、教學(xué)過程1.實踐情景引入：我會通過一個實際的情景來引入課題，例如，"如果你有9個蘋果，然后你又得到了3個蘋果，你一共有多少個蘋果？"2.例題講解：然后我會通過一些例題來講解9加幾的計算方法，例如，9加3，9加5等等。3.隨堂練習(xí)：在講解完例題后，我會讓孩子們做一些隨堂練習(xí)，以便他們能夠通過實際操作來加深對9加幾的理解。4.小組合作：然后我會讓孩子們進行小組合作，互相練習(xí)9加幾的計算方法。六、板書設(shè)計我會將9加幾的計算方法通過板書展示出來，讓孩子們能夠清晰地看到每一步的計算過程。七、作業(yè)設(shè)計1.9加3等于多少？2.9加5等于多少？3.9加7等于多少？答案：1.9加3等于12。2.9加5等于14。3.9加7等于16。八、課后反思及拓展延伸重點和難點解析：1.實踐情景引入的環(huán)節(jié)：在這個環(huán)節(jié)中，我使用了9個蘋果作為教具，通過直觀的展示，讓學(xué)生能夠?qū)嶋H情景與數(shù)學(xué)計算相結(jié)合，更好地理解和接受9加幾的概念。這個環(huán)節(jié)的重點在于如何讓學(xué)生通過直觀的實物，形成對9加幾的直觀認識。2.講解9加幾的計算方法：在這個環(huán)節(jié)中，我使用了具體的例題來說明9加幾的計算方法，重點是讓學(xué)生理解和掌握無論9加上多少，結(jié)果都是一個兩位數(shù)，十位上的數(shù)字是1，個位上的數(shù)字是9加幾的個位數(shù)。這個環(huán)節(jié)的重點在于如何讓學(xué)生理解和記憶9加幾的計算方法。3.隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)：在這個環(huán)節(jié)中，我出了些類似的題目讓學(xué)生計算，比如8加5，7加6等，這樣能夠讓學(xué)生鞏固所學(xué)。這個環(huán)節(jié)的重點在于如何讓學(xué)生通過實際的計算，加深對9加幾的理解和記憶。4.教具和學(xué)具的使用：在這個環(huán)節(jié)中，我使用了數(shù)字卡片和9個蘋果的模型，讓學(xué)生通過實際的操作來理解9加幾的計算方法。這個環(huán)節(jié)的重點在于如何讓學(xué)生通過實際的操作，更好地理解和記憶9加幾的計算方法。5.板書設(shè)計：我在黑板上用大的數(shù)字9，然后在旁邊畫上幾顆蘋果，表示9加幾，這樣能夠讓學(xué)生一目了然。這個環(huán)節(jié)的重點在于如何通過板書設(shè)計，讓學(xué)生更好地理解和記憶9加幾的計算方法。6.作業(yè)設(shè)計：我讓學(xué)生回家后，用數(shù)字卡片進行9加幾的練習(xí)，并且要求他們把答案寫下來，這樣能夠檢驗他們是否掌握了9加幾的計算方法。這個環(huán)節(jié)的重點在于如何通過作業(yè)設(shè)計，讓學(xué)生鞏固所學(xué)，并檢驗他們的學(xué)習(xí)效果。7.課后反思和拓展延伸：我反思今天的教學(xué)是否達到了預(yù)期的效果，學(xué)生是否能夠靈活運用9加幾的計算方法，如果有什么不足，我會在下一節(jié)課中進行改進。同時，我還讓學(xué)生拓展延伸，比如讓他們思考，如果9個蘋果加上超過9個蘋果會怎么樣，這樣能夠讓學(xué)生進一步理解和掌握9加幾的計算方法。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：在講解今天的課程時，我發(fā)現(xiàn)使用語言語調(diào)的變化可以吸引學(xué)生的注意力。當(dāng)我講解9加幾的計算方法時，我會用抑揚頓挫的語調(diào)來強調(diào)重點，比如在講解9加2時，我會說得比較慢，讓學(xué)生明白這是一個新的概念。時間分配上，我會在講解和練習(xí)之間留出足夠的時間，讓學(xué)生消化和理解所學(xué)內(nèi)容。例如，在講解完9加1之后，我會讓學(xué)生休息一下，然后再繼續(xù)講解9加2。課堂提問也是我用來檢驗學(xué)生理解情況的重要手段。我會提出一些相關(guān)的問題，比如“如果9加上3會怎么樣？”讓學(xué)生回答，這樣能夠檢驗他們是否真正理解了9加幾的概念。情景導(dǎo)入是我認為非常有效的一種教學(xué)方法。通過實踐情景引入，比如拿出9個蘋果，然后問學(xué)生，如果再給我1個蘋果，我手上的蘋果總數(shù)是多少，讓學(xué)生直觀地理解9加1的結(jié)果。在教具和學(xué)具的使用上，我發(fā)現(xiàn)使用數(shù)字卡片和9個蘋果的模型可以讓學(xué)生更好地理解和記憶9加幾的計算方法。我會讓學(xué)生通過實際的操作，比如把數(shù)字卡片放在蘋果模型上，來理解9加幾的計算方法。板書設(shè)計我也花了一些心思。我在黑板上用大的數(shù)字9，然后在旁邊畫上幾顆蘋果，表示9加幾，這樣能夠讓學(xué)生一目了然。在作業(yè)設(shè)計上，我讓學(xué)生回家后，用數(shù)字卡片進行9加幾的練習(xí)，并且要求他們把答案寫下來，這樣能夠檢驗他們是否掌握了9加幾的計算方法。課后反思時，我發(fā)現(xiàn)今天的教學(xué)總體上達到了預(yù)期的效果，大部分學(xué)生都能夠理解和掌握9加幾的計算方法。但是我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于9加幾的概念還是有些模糊，所以在下一節(jié)課中，我會在講解的基礎(chǔ)上，進一步鞏固學(xué)生對9加幾的理解?？偟膩碚f，我認為今天的教學(xué)是成功的，我通過語言語調(diào)的變化，時間分配，課堂提問，情景導(dǎo)入等教學(xué)技巧和竅門，讓學(xué)生更好地理解和掌握了9加幾的計算方法。同時，我也通過教具和學(xué)具的使用，板書設(shè)計，作業(yè)設(shè)計等教學(xué)手段，讓學(xué)生更加深入地理解了9加幾的概念。重點和難點解析一、實踐情景引入在引入新課時，我通過一個實際的情景來讓孩子們理解9加幾的概念。"如果你有9個蘋果，然后你又得到了3個蘋果，你一共有多少個蘋果？"這個問題能夠激發(fā)孩子們的興趣，并且?guī)椭麄兝斫?加幾的實際意義。二、例題講解三、隨堂練習(xí)在講解完例題后，我會讓孩子們做一些隨堂練習(xí)。這些練習(xí)題是為了讓孩子們通過實際操作來加深對9加幾的理解。我會鼓勵他們用自己的方法來計算，并且與我給出的答案進行對比。四、小組合作然后我會讓孩子們進行小組合作，互相練習(xí)9加幾的計算方法。這個環(huán)節(jié)是為了讓孩子們能夠通過與同伴的交流和合作，進一步加深對9加幾的理解。在實際操作中，我發(fā)現(xiàn)孩子們在計算9加幾的時候，有時會直接將9和另一個數(shù)字相加，而忽略了將另一個數(shù)字加到10的過程。例如，他們會直接計算9加3得到12，而沒有意識到應(yīng)該先將9加上1得到10，然后再將10加上3得到13。因此，我會特別強調(diào)這個步驟，并通過實際的例題和練習(xí)題來讓孩子們理解和掌握這個計算方法。我還會注意到，一些孩子在計算過程中可能會出現(xiàn)計算錯誤。這些錯誤可能是由于對數(shù)字的認知不清晰，或者是計算順序不正確等原因造成的。因此，我會密切關(guān)注孩子們的計算過程，及時發(fā)現(xiàn)并解決他們可能遇到的問題。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門在講解本堂課程時，我采取了一些特定的教學(xué)技巧和竅門，以幫助孩子們更好地理解和掌握9加幾的計算方法。我特別注重語言語調(diào)的運用。我以生動活潑的語調(diào)來吸引孩子們的注意力，并且在講解例題時，我盡量使用簡單明了的語言，讓孩子們能夠清楚地理解每一步的計算方法。我合理分配了時間。在講解例題和進行隨堂練習(xí)的過程中，我控制好每個環(huán)節(jié)的時間，確保孩子們有足夠的時間來理解和掌握9加幾的計算方法。同時，我也留出一些時間來進行小組合作，讓孩子們能夠互相練習(xí)和交流。我在課堂提問上也花了一些心思。我設(shè)計了一些引導(dǎo)性的問題，激發(fā)孩子們的思考，并且鼓勵他們主動參與到課堂討論中。例如，我會問他們："如果你有9個蘋果，然后又得到了3個蘋果，你一共有多少個蘋果？"這樣的問題能夠激發(fā)孩子們的思維，并且?guī)椭麄兝斫?加幾的概念。在情景導(dǎo)入方面，我通過一個實際的情景來引入課題。我告訴孩子們："如果你有9個蘋果，然后你又得到了3個蘋果，你一共有多少個蘋果？"這個問題能夠讓孩子們直觀地理解9加幾的實際意義，并且激發(fā)他們對這個問題的興趣。課后提升：為了讓學(xué)生更好地鞏固今天所學(xué)的9加幾的計算方法，我設(shè)計了一些課后練習(xí)題，包括不同難度的題目，以便學(xué)生能夠根據(jù)自己的實際情況進行練習(xí)。a)9+1=b)9+2=c)9+3=d)9+4=e)9+5=2.請找出一個數(shù)字，使得9加上這個數(shù)字的結(jié)果是一個兩位數(shù)，并寫出這個數(shù)字和結(jié)果：a)9+__=___b)9+__=___c)9+__=___3.請用數(shù)字卡片進行9加幾的練習(xí)，每組題目計算后，把答案寫在旁邊：a)9+6=___b)9+7=___c)9+8=___d)9+9=___4.請思考一下，如果9個蘋果再加上超過9個蘋果，結(jié)果會怎么樣？試著找出一組例子，并寫下答案：a)9個蘋果+10個蘋果=___b)9個蘋果+11個蘋果=___c)9個蘋果+12個蘋果=___這些課后練習(xí)題旨在讓學(xué)生通過實際的計算和思考，進一步鞏固對9加幾的理解和掌握。每個題目都有對應(yīng)的答案，學(xué)生可以通過核對答案來檢驗自己的學(xué)習(xí)效果。答案：1.a)10b)11c)12d)13e)142.a)49b)59c)693.a)15b)16c)17d)184.a)20b)21c)22通過這些課后練習(xí)題的練習(xí)，學(xué)生可以更好地理解和掌握9加幾的計算方法，并且能夠靈活運用。同時，也能夠培養(yǎng)學(xué)生的計算能力和邏輯思維能力。課后提升為了幫助孩子們鞏固本節(jié)課所學(xué)的9加幾的計算方法，我為他們設(shè)計了一些課后練習(xí)題。這些題目不僅能夠讓孩子們運用所學(xué)的計算方法，還能夠激發(fā)他們的思維和創(chuàng)造力。題目1：小貓有9條尾巴，然后又長出了3條尾巴，請問小貓一共有多少條尾巴？答案：小貓一共有12條尾巴。題目2：小狗有9只腳，然后又出生了3只小狗，請問一共有多少只腳？答案：一共有24只腳。題目3：小明有9個糖果，然后又得到了3個糖果，請問小明一共有多少個糖果？答案：小明一共有12個糖果。題目4：小紅有9個氣球，然后又吹起了3個氣球，請問小紅一共有多少個氣球？答案：小紅一共有12個氣球。題目5：商店里有9個蘋果，然后又進了3個蘋果，請問商店里一共有多少個蘋果？答案：商店里一共有12個蘋果。通過這些課后練習(xí)題，孩子們不僅能夠鞏