人教部編版六年級語文上冊習(xí)作《多彩的活動》精美課件

同學(xué)們仔細(xì)回憶一下，自己平時參加過哪些集體活動？是校內(nèi)的還是校外的？你在活動中有何收獲或感受？讓我們一起進(jìn)入今天的習(xí)作課——多彩的活動，喚起我們對集體活動的回憶?！白鎳谖倚闹小崩收b會學(xué)校運(yùn)動會“六一”兒童節(jié)演出植樹節(jié)植樹端午節(jié)看賽龍舟看京劇表演這些校內(nèi)外活動，你參加過哪些？選一次活動寫下來，和同學(xué)分享你的經(jīng)歷?；顒宇愋托?nèi)活動校外活動節(jié)日活動其他活動植物節(jié)植樹兒童節(jié)表演學(xué)雷鋒做好事學(xué)做家務(wù)歌唱比賽書法比賽郊外游玩社會實(shí)踐看劃龍舟辯論賽運(yùn)動會慰問老人中秋節(jié)做月餅端午節(jié)包粽子趣味游戲生日聚會寫清楚活動過程，把印象深刻的部分作為重點(diǎn)來寫。寫活動的場面時，既要關(guān)注整個場景，也要注意同學(xué)的表現(xiàn)，寫一寫他們的動作、語言、神態(tài)。把活動中的體會寫下來。1.認(rèn)真審題，確定寫作內(nèi)容?；仡欁约簠⒓舆^哪些豐富多彩的活動，選擇一次印象深刻的活動來寫。可以是校內(nèi)活動，也可以是校外活動，說說選擇這次活動的理由，想一想這次活動是怎樣進(jìn)行的，你有什么收獲。2.謀篇布局，理清寫作思路。習(xí)作前先要理清思路，交代清楚活動舉行的時間、地點(diǎn)和參加活動的人，把活動的場面寫具體。如寫歌詠比賽，可以按照時間順序或事情發(fā)展的順序（即賽前—賽中—賽后）等來寫。按照總分順序描寫按照空間順序描寫按照時間順序描寫由遠(yuǎn)及近由近及遠(yuǎn)從上到下從下到上描寫順序賽前賽中賽后準(zhǔn)備道具、服裝的情景，自己的緊張心情同學(xué)們認(rèn)真的態(tài)度、出色的表現(xiàn)（神態(tài)、動作、語言等）獲得的榮譽(yù)和自己的感悟。難忘的歌詠比賽也可以這樣寫：

——說明為什么要舉行這次歌詠比賽，這次歌詠比賽的意義是什么。

——比賽時同學(xué)們的風(fēng)貌、歌聲和評委老師、觀眾們的反應(yīng)，要注意詳略得當(dāng)，還要把典型場面描寫清楚。①活動背景②活動過程

——歌詠比賽的結(jié)果，自己從中受到的啟發(fā)，如團(tuán)結(jié)協(xié)作、迎難而上、堅(jiān)持不懈的精神等。③活動結(jié)果3.點(diǎn)面結(jié)合，寫出重點(diǎn)。

“面”是對多個事物進(jìn)行概括描寫，“點(diǎn)”是對單個事物進(jìn)行詳細(xì)描寫。寫作時，一般先寫面，再寫“點(diǎn)”，最后再回到“面”。

寫活動場面時，要對場面有總體概括。如寫歌詠比賽，可先整體描寫同學(xué)們的表現(xiàn)、比賽現(xiàn)場的氛圍等?！包c(diǎn)”是活動場面中要寫的主要方面，如對“我”或同學(xué)的神態(tài)、動作、語言的描寫。“他們利用險要的地形，把沖上來的敵人一次又一次地打了下去。班長馬寶玉沉著地指揮戰(zhàn)斗，讓敵人走近了，才下命令狠狠地打。副班長葛振林打一槍就大吼一聲，好像細(xì)小的槍口噴不完他的滿腔怒火……”典例展示典例一這段話先寫五位戰(zhàn)士利用險要地形痛擊敵人的情形，這是“面”的描寫；接著從班長到副班長再到另外幾個戰(zhàn)士，逐一描寫他們的動作、神態(tài)等，這是“點(diǎn)”的描寫。點(diǎn)面結(jié)合，全面地表現(xiàn)了當(dāng)時戰(zhàn)士們痛擊敵人的情形，強(qiáng)化了描寫的層次感。

“到了正午，天安門廣場已經(jīng)成了人的海洋，紅旗翻動，像海上的波浪。下午三點(diǎn)整，會場上爆發(fā)出一陣排山倒海的掌聲，中華人民共和國中央人民政府主席毛澤東出現(xiàn)在主席臺上，跟群眾見面了。三十萬人的目光一齊投向主席臺?！钡淅@段話先描繪了三十萬群眾聚集在天安門廣場的宏大場面，接著毛主席出場，畫面又重新聚焦到主席臺這一個點(diǎn)上，有點(diǎn)有面，重點(diǎn)突出。4.抒發(fā)感受，寫出真情實(shí)感。過程清楚點(diǎn)面結(jié)合感受真實(shí)

寫個人感受時，從不同的角度談感受。可以是活動中的感受，可以是活動后總結(jié)式的感悟。如寫比賽，可從獲得啟示的角度寫比賽中團(tuán)隊(duì)合作的力量，寫出活動中同伴之間互助的友情，加深對生活的感受和認(rèn)識。

可以從活動本身的角度談自己的看法和感受。

可以寫參加活動的收獲，如參加辯論賽，鍛煉了自己的邏輯思維能力、語言表達(dá)能力。也可以將活動和學(xué)習(xí)結(jié)合起來，談?wù)勥@次活動對自己的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了怎樣的影響?？梢詮哪男┓矫嬲劯惺?？①重點(diǎn)不突出，描寫不具體，讀后難以給人留下印象。②在描寫場面時只注意了“面”，沒有關(guān)注“點(diǎn)”的描寫。③忽略了對人物語言、動作、神態(tài)的描寫。習(xí)作中容易出現(xiàn)以下幾方面問題：修改范例

“啪！”一聲發(fā)令槍響，運(yùn)動員們紛紛向前跑去。瞧，我們班的跑步健將葉俊像風(fēng)一樣，跑在最前面。但沒過一會兒，別班的一個孩子不甘示弱，感覺快要超過他了。我們非常緊張，都在為他加油。聽到了我們的修改前加油聲，葉俊似乎又有勁了，最終第一個沖過了終點(diǎn)。我們都激動不已。運(yùn)用了點(diǎn)面結(jié)合的方法活動過程清楚，寫場面時有總體概括亮點(diǎn)寫活動時沒有重點(diǎn)寫人不生動，感受較短，有些干巴巴問題

“啪！”隨著一聲發(fā)令槍響，運(yùn)動員們就像離弦的箭向終點(diǎn)沖去。“加油，加油！”啦啦隊(duì)的喊聲震耳欲聾，全場一片沸騰。你瞧，我們班的跑步健將葉俊，只見他擺動著雙臂，雙腳生風(fēng)似的，總是跑在最前面。但別班同學(xué)也不甘示弱，緊追著葉俊使勁往前跑，離終點(diǎn)越來越近時，還修改后比喻語言描寫動作描寫上下。拉拉隊(duì)員的喊聲更是一浪高過一浪。同學(xué)們的心繃得緊緊的，我的心簡直提到了嗓子眼，真想過去推葉俊一把。葉俊果然沒有辜負(fù)我們的希望，他聽到拉拉隊(duì)員在為自己喊“加油”，好像注入了興奮劑，雙腳就像踩著風(fēng)火輪，最后終于第一個沖過了終點(diǎn)。瞧，百米賽跑驚險、激烈，尤其是最后的沖刺，就是瞬間的爆發(fā)，似乎空氣都已經(jīng)凝固?？鋸埜惺苋谌雸鼍坝腥さ幕顒印肮币魂囮囁实男β晱慕淌依飩鞒鰜恚阒绬?？那是我們班正在舉行“你說我猜”活動呢!只見薄薄的紙上寫著“孔雀”“玫瑰”“水仙花”……黑板上寫著“用語言或動作表現(xiàn)紙上的①未見其人，先聞其聲。開篇描寫了這次活動的某一階段，很有新意。點(diǎn)評①內(nèi)容，不能說出紙上的字，讓對方猜，一分鐘內(nèi)猜對數(shù)量最多的組獲勝”。不用說，這準(zhǔn)是游戲規(guī)則。講臺上有兩個女生，正在猜的是黃媛媛，說的是楊雪聰。當(dāng)楊雪聰看到老師亮出的紙上寫著“冰箱”兩個字時，她就愣在那兒，張著嘴巴說不出話來。過②敘述了活動的具體規(guī)則。②了好久，她才回過神來，故作鎮(zhèn)定地對黃媛媛說:“就是家里放剩菜的地方?！秉S媛媛想了想，緊張得舌頭都打了結(jié):“微……微波爐？”同學(xué)們都哈哈大笑起來。黃媛媛羞得臉像石榴花似的。時針飛快地走動，黃媛媛急得臉蛋通紅，雙手不停搓著。同學(xué)們③③運(yùn)用比喻手法，把黃媛媛羞紅的臉比作石榴花，生動形象。也都急了，七嘴八舌地提醒，有的說:“就是很涼快的地方?！庇械恼f:“就是放冷飲的家電?！秉S媛媛想了半天才吐出兩個字——“冰箱”。大家聽了都松了一口氣，紛紛贊嘆道：“答對了！答對了！”

最有趣的要數(shù)鄭煊崢和王盛④點(diǎn)面結(jié)合，對楊雪聰、黃媛媛語言、神態(tài)等的描寫是個體描寫，是“點(diǎn)”；同學(xué)們的表現(xiàn)是整體描寫，是“面”，這樣寫既再現(xiàn)了活動的熱鬧場面，又烘托了教室里歡樂緊張的氣氛。④了。鄭煊崢負(fù)責(zé)說，可一看老師笑瞇瞇地把“企鵝”兩個字亮出來時，就有點(diǎn)后悔了。他無奈地聳了聳肩，又搔了搔頭，自言自語起來:“這個怎么說呢？”接著，他咕咕噥噥地說:“就是……就是……反正就是那個了?！睂γ娴耐跏⒙牭靡活^霧水，他眨著眼⑤從動作、語言等角度描寫了鄭煊崢在活動中的表現(xiàn)。⑤睛，疑惑地看著鄭煊崢:“到底是哪個？”鄭煊崢靈機(jī)一動，把手臂伸直，貼緊身體兩側(cè)，腳放平?？赏跏⑦€是猜不出來。鄭煊崢急得在原地直打轉(zhuǎn)兒，一會兒伸直脖子學(xué)鴨叫，一會兒又滿屋子亂跑，逗得大家捧腹大笑。最后，王盛終于猜出來了:“企鵝?！雹廾鑼懥肃嶌訊槺犬嫷膭幼?，有趣極了。⑥“你說我猜”活動在歡笑聲中結(jié)束了。這次活動鍛煉了我們的語言表達(dá)能力，培養(yǎng)了我們的合作精神。⑦結(jié)尾指出這次活動的意義，點(diǎn)明了小作者從活動中學(xué)到的道理。⑦小作者細(xì)心觀察，詳細(xì)地敘述了“你說我猜”的活動過程，還對典型人物的語言、動作等進(jìn)行了細(xì)致描寫，用文字還原了歡樂的活動場景，讓讀者身臨其境。全文語句通順，用詞準(zhǔn)確，點(diǎn)面結(jié)合，詳略得當(dāng)，值得借鑒?？傇u精彩片段決勝局開始了！老師帶著同學(xué)們齊聲喊道：“加油！加油！”只見雙方隊(duì)員身子往后一倒，攥緊繩子往后拉。我們班的李明雙眼注視著對方，雙手像鐵鉗一樣緊緊地抓住大麻繩，像一頭牛似的拼命往后拉。他的肌肉緊繃，筋脈突出，一會兒工夫，臉上就滲出了汗珠，手都被繩子勒得發(fā)紅。但他還是咬緊牙關(guān)，忍著疼痛，一個勁兒地拉著。同學(xué)們的心繃得緊緊的，加油聲越來越響亮了。參賽隊(duì)員聽了吶喊助威的聲音，像注射了興奮劑一樣，一下子來了勁兒。有的同學(xué)臉憋得通紅，有的咧著嘴在叫喊，還有的雙手緊握繩子，鉚足了勁向自己方向拉。紅領(lǐng)巾一下子移向了我方，最終我班贏得了拔河比賽的勝利?？磥?，只要我們的心凝聚在一起，什么困難都難不倒我們。習(xí)作：多彩的活動第1課時六年級語文上冊第2課時生活中哪些活動讓你印象深刻？第1課時激趣導(dǎo)入活動是多彩的、豐富的，我們可以選擇其中印象最深刻的一次活動來寫?，F(xiàn)在就讓我們回到參加活動的那一天，按思維導(dǎo)圖，回顧活動的過程?；仡櫥顒踊顒又黝}：____________時間：地點(diǎn)：人物：過程：①活動前

②活動中

③活動后過程清楚活動體會有讓我們得到鍛煉的……有讓我們收獲友誼的……還有讓我們感受到集體溫暖的……一次活動想要給別人留下深刻的印象，我們除了要寫清楚活動的過程，還要寫清楚自動在活動中的體會？你覺得自己的活動體會可以在什么時候?qū)?？在活動過程中，只要自己有所感受，不論是活動前、活動中、還是活動后，都可以寫。在這次活動中，哪些場面給你留下了比較深刻的印象？搭建支架活動場面選取場面，說一說你最想把哪個活動場面寫下來。你還記得課文是怎樣描寫“閱兵式”這個場面的嗎？這部分既關(guān)注了整個場景，也關(guān)注了個體方陣的表現(xiàn)，這就是點(diǎn)面結(jié)合的寫法。從整體上“面”寫受閱部隊(duì)經(jīng)過天安門廣場的那種整齊威武和人民群眾歡喜激動的場景從細(xì)節(jié)上“點(diǎn)”展示各個方陣的風(fēng)采星期三下午，我們年級在操場上舉行了一次拔河比賽。……

嘟的一聲，比賽開始啦！我們都看著繩子中間的紅標(biāo)左右移動。同學(xué)們都使出了吃奶的勁，拼命地往后拉繩子。老師在不停地為我們加油，啦啦隊(duì)的同學(xué)也在大聲地喊著“三班加油！”最后大家齊心協(xié)力，用盡了全身的力氣，紅標(biāo)終于一點(diǎn)一點(diǎn)地向我們班接近。我們贏啦！大家都?xì)g呼起來。例文一星期三下午，天空就像水洗過一樣，碧藍(lán)碧藍(lán)的，萬里無云。太陽照在我們的身上，暖暖的。伴隨著振奮人心的《運(yùn)動員進(jìn)行曲》，我們在老師的帶領(lǐng)下走到了操場。同學(xué)們摩拳擦掌，都在等待著拔河比賽的開始。……

嘟的一聲，比賽開始啦！操場上頓時像炸開了鍋似的，加油聲、歡呼聲響成一片。那左右移動的紅標(biāo)，牽動著大家的心。我們班的“小胖”李嘉誠緊緊地抓住麻繩，他閉例文二著眼睛，似乎使出了吃奶的勁，身子拼命地往后仰，小步小步地往后退。平時我老嘲笑他胖，現(xiàn)在看到他那么努力的樣子，我竟然開始崇拜他了。然而那調(diào)皮的紅標(biāo)卻總是不聽話，眼看接近我們班了，一會兒又移到了二班那邊去了，一點(diǎn)兒也不可憐我們班那群臉都憋“熟”了的同學(xué)。老師在不停地為我們加油：“重心壓低，往后倒，拉過來了，拉過來了，再加把勁，我們就贏了?！北荣悎錾?，各種各樣的聲音震耳欲聾。啦啦隊(duì)里有的同學(xué)舉著班牌邊跳邊叫，她們好像比拔河的同學(xué)還緊張呢！那整齊的“三班加油”“三班必勝”的歡呼聲特別響亮，點(diǎn)燃了大家心中不服輸?shù)幕鹧?。大家齊心協(xié)力，用盡全身的力氣，那調(diào)皮的紅標(biāo)這下可不能任性了，乖乖地聽我們?nèi)嗟闹笓]，一點(diǎn)一點(diǎn)地向我們班接近。期待已久的哨聲終于響了，隨之響起的是我們班同學(xué)那此起彼伏的歡呼聲?！包c(diǎn)面結(jié)合”的描寫方法讓活動場面精彩生動。想一想：寫“面”的時候，是從哪幾個方面來進(jìn)行描寫的？寫了哪幾個“點(diǎn)”？

嘟的一聲，比賽開始啦！操場上頓時像炸開了鍋似的，加油聲、歡呼聲響成一片。那左右移動的紅標(biāo)，牽動著大家的心。我們班的“小胖”李嘉誠緊緊地抓住麻繩，他閉著眼睛，似乎使出了吃奶的勁，身子拼命地往后仰，小步小步地往后退。平時我老嘲笑他胖，現(xiàn)在看到他那么努力的樣子，我竟然開始崇拜他了。然而那調(diào)皮的紅標(biāo)卻總是不聽話，眼看接近我們班了，一會兒又移到了二班那邊去了，一點(diǎn)兒也不可憐我們班那群臉都憋“熟”了的同學(xué)。老師在不停地為我們加油：“重心壓低，往后倒，拉過來了，拉過來了，再加把勁，我們就贏了?！北荣悎錾?，各種各樣的聲音震耳欲聾。啦啦隊(duì)里有的同學(xué)舉著班牌邊跳邊叫，她們好像比拔河的同學(xué)還緊張呢！那整齊的“三班加油”“三班必勝”的歡呼聲特別響亮，點(diǎn)燃了大家心中不服輸?shù)幕鹧?。大家齊心協(xié)力，用盡全身的力氣，那調(diào)皮的紅標(biāo)這下可不能任性了，乖乖地聽我們?nèi)嗟闹笓]，一點(diǎn)一點(diǎn)地向我們班接近?！懊妗钡拿鑼憽包c(diǎn)”的描寫怎樣把“點(diǎn)”和“面”結(jié)合起來？在寫活動場面的時候，可以先寫當(dāng)時的環(huán)境，同時也要關(guān)注整個活動的