部編版小學(xué)三上語文集體備課-第六單元教案

集體備課教案年級三年級學(xué)科語文日期課型新授課課題17、古詩三首課時(shí)總第課時(shí)主備人參備人執(zhí)教人教學(xué)目標(biāo)1、有感情朗讀并背誦古詩。2、感受祖國山河壯麗，體會(huì)作者樂觀豪邁情懷。教學(xué)重難點(diǎn)體會(huì)詩句所描寫的意境。教具準(zhǔn)備教學(xué)過程及內(nèi)容：一、讀詩導(dǎo)入，了解長江。1、課件出示一組有關(guān)長江詩詞，學(xué)生讀。2、你對長江了解有多少？（匯報(bào)有關(guān)長江資料）二、朗讀古詩，初悟詩意。1、（課件出示古詩）請同學(xué)們自由出聲讀。2、師范讀。3、指名讀，男生讀，女生讀，全班讀。三、品讀理解，感悟詩情。1、理解詩意你有哪些方法？用喜歡的方法自學(xué)古詩。2、匯報(bào)詩題。（1）“望”是什么意思？（2）“天門山”指什么？（3）看作者把詩題的意思補(bǔ)充完整。3、匯報(bào)第一句。（1）指名解釋第一句（一、二名學(xué)生匯報(bào)）。（2）啟發(fā)提示。理解古詩中的“斷”、“開”和“回”。（3）第一句詩中作者看到了哪些景色？4、匯報(bào)第二句。（1）指名釋意古詩（一、二名學(xué)生匯報(bào)）。（2）看最后一句古詩，你認(rèn)為李白現(xiàn)在在哪兒？現(xiàn)在能更完整地說出詩題的意思嗎？（3）這“一片孤帆”從哪里來？作者正往哪行駛呢？（4）點(diǎn)撥難點(diǎn)。A：“出”字是一個(gè)表示什么的詞？；B：用動(dòng)詞寫天門山你有什么疑問嗎？；C：此句詩改成“兩岸青山相對立”好不好？；D：用“出”字有何絕妙之處？；E：學(xué)生討論匯報(bào)，并提出匯報(bào)交流要求。聽別人的發(fā)言，請你認(rèn)真思考，看對自己的想法有提示、幫助。5、解釋整首詩的意思。6、通過整首詩看出李白在贊美什么？表達(dá)了一種什么情感嗎？四、拓展知識(shí)，豐富積累。1、匯報(bào)交流有關(guān)李白資料。2、能背出李白寫的其它古詩嗎？五、結(jié)語升華，提出希望。古詩是我國文化寶庫里的一朵奇葩，李白及他的詩歌只是這寶庫里一顆璀璨的明星。還有很多詩人和他們的詩歌也很有名，千古流傳，等待我們?nèi)バ蕾p、去誦讀。課后同學(xué)們多積累古詩，這節(jié)課就上到這里。（宣布下課）個(gè)性化修改：作業(yè)布置：教學(xué)反思：集體備課教案年級三年級學(xué)科語文日期課型新授課課題17、古詩三首課時(shí)總第課時(shí)主備人參備人執(zhí)教人教學(xué)目標(biāo)學(xué)會(huì)本課生字，理解詩句的意思。能有感情地朗讀古詩，并能背誦。體會(huì)詩人對大自然的熱愛，對生活的熱愛。通過理解詩句，感受自然之美，語言文字之美，陶冶學(xué)生愛美的情趣，提高鑒賞美的能力。教學(xué)重難點(diǎn)理解詩句，了解古詩所描寫的景物，體會(huì)作者所表達(dá)的思想感情。教具準(zhǔn)備課件教學(xué)過程及內(nèi)容：一、了解詩人，導(dǎo)入新課師：同學(xué)們，有一位詩人與蘇洵、蘇轍并稱“三蘇”，你知道這位詩人是誰嗎？——（學(xué)生：蘇軾）師：現(xiàn)在我們再來了解有關(guān)蘇軾的其它資料（出示作者簡介）。師：蘇軾曾兩次到杭州做官，他被西湖的美麗風(fēng)光深深吸引，寫下了許多贊美西湖的古詩，今天，我們就來學(xué)習(xí)其中的一首——飲湖上初晴后雨（相機(jī)板書，學(xué)生齊讀課題）二、題目分析1、出示問題：讀完題目，你讀懂了什么？（指名回答）2、總結(jié)。三、詩意理解1、師：西湖的天氣瞬息萬變，那么西湖的景色又發(fā)生了什么變化呢？下面，我們就一起來欣賞西湖晴天和雨天下的風(fēng)景。請你們認(rèn)真看，看看晴天和雨天的西湖風(fēng)光特點(diǎn)有何不同？2、播放課件。（抽生說一說西湖美麗風(fēng)光的不同特點(diǎn)）3、師：詩人如何用詩句描繪這樣的畫面？引出古詩第一句。教師范讀，學(xué)生齊讀，理解句意。4、師：看到這樣各具特色的美景，作者想起了誰？（西施）5、出示課件，了解西施。6、作者想到了美女西施，情不自禁，吟誦了詩句，出示課件，理解句意。7、出示課件，再讀古詩，抽生再說一說詩意。8、問題：你能根據(jù)詩意找出西湖與西施的共同點(diǎn)嗎？從詩中你體會(huì)到了作者想要表達(dá)什么情感？（相機(jī)板書）四、拓展升華1、師：不光蘇軾喜歡西湖，贊美西湖，古代的文人墨客，也寫下了不少贊美西湖的詩句，我們一起來讀兩首吧！出示課件：學(xué)生齊讀，教師簡單解釋詩意。2、師：這兩首詩所描繪的正是西湖十景中“蘇堤春曉、曲院風(fēng)荷”，現(xiàn)在，我就帶領(lǐng)大家到西湖去，去欣賞西湖有名的十處景觀。播放課件，教師簡單介紹。3、師：同學(xué)們，欣賞完西湖美麗的風(fēng)光，此時(shí)此刻，你最想說些什么？指名回答。4、師：同學(xué)們說的真好！我們的祖國山川秀麗，我希望你們努力學(xué)習(xí)，為建設(shè)更加美麗富饒的祖國而貢獻(xiàn)自己的力量！五：作業(yè)1、搜集有關(guān)“西湖十景”的詩句。2、背默古詩，用自己的話和同桌交流古詩大意。個(gè)性化修改：作業(yè)布置：教學(xué)反思：集體備課教案年級三年級學(xué)科語文日期課型新授課課題17、古詩三首課時(shí)總第課時(shí)主備人參備人執(zhí)教人教學(xué)目標(biāo)正確、流利、有感情地朗讀古詩，背誦古詩。能憑借課文插圖或通過理解古詩大意;課外吟誦劉禹錫的其它古詩。感悟古詩的意境，體會(huì)詩人的思想感情，激發(fā)學(xué)生對洞庭湖的喜愛和贊美之情，使學(xué)生受到美的熏陶。教學(xué)重難點(diǎn)想像這首詩描繪的優(yōu)美景象，感受詩人筆下的月夜洞庭山水的柔美皎潔和精美絕倫。背誦古詩。教具準(zhǔn)備教學(xué)過程及內(nèi)容：

（一）整體讀，感知美。1、導(dǎo)入：同學(xué)們，我們偉大的祖國地大物博，山青水秀，美不勝收。今天這節(jié)課，我們將追隨唐代詩人劉禹錫的足跡，到湖南岳陽的洞庭湖走一走，看一看。板書：望洞庭2、指名說了解的劉禹錫和洞庭湖。（劉禹錫，唐代思想家、政治家、文學(xué)家。字夢得。洛陽人。劉禹錫工詩能文，兼擅書法。所著有《劉賓客集》。洞庭湖，我國第二大淡水湖，綿延八百里，煙波浩淼，水天相接，朝暉夕陰，氣象萬千。）3、播放朗讀錄音，學(xué)生邊看插圖邊聽讀，整體感知美。4、自己練讀，達(dá)到正確、流利。5、同位互查讀，力爭人人過關(guān)。（注：介紹劉禹錫生平和洞庭湖考察學(xué)生課前搜集信息的能力，激發(fā)學(xué)生讀詩的欲望。正所謂不積跬步，何以至千里，熟讀古詩，人人過關(guān)，是下步教學(xué)的良好開端。）（二）理解讀，洞察美。1、導(dǎo)入：學(xué)習(xí)古詩，意在讀出它的韻味，它的意境，讀好古詩要做哪些準(zhǔn)備工作呢？2、學(xué)生各抒己見。3、學(xué)生讀詩，先說說能夠理解的詞語的意思。（1）自由理解。（2）小組內(nèi)研討。（3）全班交流。（相：相互和：和諧鏡：銅鏡，比喻洞庭湖水面鏡未磨：未被磨拭過的銅鏡遙望：遠(yuǎn)望）重點(diǎn)研討鏡未磨：為什么把湖面比喻成未經(jīng)磨拭的銅鏡呢？引導(dǎo)學(xué)生想象：作者觀察時(shí)恰逢晚間，在月光照映下，湖面迷迷蒙蒙，不是很清楚，而未經(jīng)磨拭過的銅鏡應(yīng)該就是一種模糊的感覺。4、憑借課文插圖，敘說古詩大意。（1）指導(dǎo)學(xué)生觀察課文插圖，發(fā)揮想象，大膽述說古詩意思。（2）小組內(nèi)練說，讓平時(shí)不愛發(fā)言的同學(xué)先說，其余同學(xué)做好補(bǔ)充。（3）指名到臺(tái)前看投影上的插圖解說。重點(diǎn)指導(dǎo)理解白銀盤里一青螺：教師演示：一個(gè)大白盤子里放著一顆青螺。讓學(xué)生談看到的感受。質(zhì)疑：詩中的白銀盤是指什么？一青螺又指什么？再與課文插圖對照，洞察藝術(shù)之美。[（古詩大意：秋夜，洞庭湖水清澈透明，與明月的清光交相輝映，顯得十分寧靜、和諧;湖上無風(fēng)，迷迷蒙蒙的湖面就像未經(jīng)磨拭的銅鏡一樣。在皓月銀輝下，青翠的君山，清澈的湖水，渾然一體，遠(yuǎn)望如同銀盤里放了一顆小巧玲瓏的青螺，十分惹人喜愛。）5、練讀，讀出詩的韻味，感受詩的意境。（1）自由練讀，想象畫面。（2）同位賽讀，欣賞插圖。（3）展示評讀，美化詩境。6、背誦古詩，水到渠成。（三）對比讀，深化美。1、投影映示：望洞庭潭面鏡未磨，潭面無風(fēng)鏡未磨，湖光秋月和。湖光秋月兩相和。洞庭山水色，遙望洞庭山水色，盤里一青螺。白銀盤里一青螺。2、對比讀，比較內(nèi)容的不同之處，說說原詩的精妙之處。3、自由理解的基礎(chǔ)上，同位交流。4、指名匯報(bào)。（正因無風(fēng)，湖面才會(huì)如此寧靜、和諧;正因作者在遠(yuǎn)望洞庭的山山水水，君山才顯得小巧玲瓏;之所以是白銀盤，正因是在皓月銀輝下。）5、再讀原詩，深化美。（四）延伸讀，升華美。個(gè)性化修改：作業(yè)布置：教學(xué)反思：集體備課教案年級三年級學(xué)科語文日期課型新授課課題18、富饒的西沙群島課時(shí)總第課時(shí)主備人參備人執(zhí)教人教學(xué)目標(biāo)1、會(huì)認(rèn)12個(gè)生字，會(huì)寫13個(gè)生字。能正確讀寫“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、五光十色”等詞語。2、有感情的朗讀課文，背誦自己喜歡的段落，積累文章中的好詞佳句。教學(xué)重難點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)習(xí)描寫海水色彩和海域物產(chǎn)的段落。教具準(zhǔn)備教學(xué)過程及內(nèi)容：一、深情導(dǎo)入，進(jìn)入文本1、師：同學(xué)們，我們的祖國，有奔騰的江河，澎湃的大海；有遼闊的草原，茂密的森林；有寧靜的山村，繁華的都市……祖國的東西南北，處處有迷人的景色。今天老師要帶大家去一個(gè)迷人的地方。距海南島180多海里的東南海面上，有一片島嶼象朵朵星蓮，顆顆珍珠浮于萬頃碧波之中，那就是令人向往而又充滿神秘色彩的西沙群島。（板書：西沙群島）2．出示中國地圖，誰能從地圖上找出西沙群島？（請一名同學(xué)指出西沙群島所在的地理位置。）師：同學(xué)們找的可真準(zhǔn)！這就是西沙群島。我國南海中四大島嶼之一。這里的位置很重要，有祖國“南大門”之稱。如果你們到了那里也會(huì)喜歡的，這節(jié)課老師就帶你們?nèi)ノ魃橙簫u旅游，你們愿意么？那誰來說說你對西沙群島的了解？3．同學(xué)們交流有關(guān)西沙群島的資料。4．師：現(xiàn)在請同學(xué)們打開語文書第22課，我們一起去領(lǐng)略那里的風(fēng)光。二、自讀課文，整體感知師：讓我們一起走進(jìn)課文，下面大家輕輕打開課本，聽清老師的讀書要求：第一遍：自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，標(biāo)上小節(jié)號(hào)。遇到難讀的多讀幾遍。第二遍：再輕輕地讀課文，讀讀你喜歡的句子，說一說西沙群島是個(gè)怎樣的地方，給你留下怎樣的印象。檢查自學(xué)情況。師：大家學(xué)習(xí)得真認(rèn)真呢，現(xiàn)在1、先來看看這組詞語：島嶼山崖紅纓珊瑚峽谷鳥糞海參A、誰來讀讀這些詞？這里有個(gè)多音字“參”，另外一個(gè)讀音是-----，誰來組組詞。再來讀讀。B、讓我們一起來認(rèn)識(shí)一下海參吧，海參是一種軟體動(dòng)物，雖然模樣不起眼，卻是營養(yǎng)豐富的美味佳肴呢。海參最喜歡在海底懶洋洋地蠕動(dòng)了。（出示：蠕動(dòng)）就像是蝸牛、蚯蚓也是這樣蠕動(dòng)的。2、蠕動(dòng)綻開產(chǎn)卵棲息A、請一位同學(xué)來領(lǐng)著大家讀讀B、這個(gè)棲字可容易讀錯(cuò)，我們來多讀幾遍記住3、出示：風(fēng)景優(yōu)美五光十色瑰麗無比高低不平各種各樣成群結(jié)隊(duì)千奇百怪四腳朝天祖祖輩輩A、課文中有不少四字詞語值得我們積累，你能讀好他們嗎？我們來開一列小火車。B、“瑰麗無比”讀音指導(dǎo)：“瑰”念第一聲C、我們再一起把這些詞積累一下。4、小游客們，游覽了西沙群島之后，說說你的感受嗎？你能讀讀你喜歡的句子嗎？5、富饒的西沙群島到底有哪些豐富的物產(chǎn)的呢？大家找到了嗎？誰來說說，（板書：珊瑚、海參、大龍蝦、魚貝殼海龜海鳥）三、感受魚多師：西沙群島最神奇的莫過于海底世界了，讓我們閉上眼睛，一起潛入美麗的海底世界吧。（師配樂朗讀第四自然段）（課件出示第四自然段）1、師：小游客們，剛才在海底世界里都感受到了什么？（師隨機(jī)正音）你從哪感受到的呢？（板書：多美）2、師：你是從哪些句子看出魚很多呢？當(dāng)說到：“一半是水、一半是魚”時(shí)師反問：作者真的是看到海里一半是水、一半是魚嗎？3、師：你是從這些句子中的哪些詞語感受到魚兒多，讓我們抓住這些重點(diǎn)的詞句來讀，讓別人聽到你的朗讀就能感受到魚兒的數(shù)量真是多得數(shù)不清呢！誰再來試一試？4、師：從這些詞句中我們知道海底魚數(shù)量多，大家再讀讀，你還感受到什么呢？(有的……有的……有的……各種各樣)（板書：數(shù)量品種）師：大家喜歡這四種魚兒嗎？那就讓我們一起來欣賞吧！師：等會(huì)大家選擇一種你喜歡的魚，用你的朗讀來體現(xiàn)你對魚的喜愛，也可以說說這條小魚哪里吸引你呢？師：看得出來，同學(xué)們都喜歡這條小魚呢。誰說說你喜歡它哪個(gè)地方呢？師：是呀，作者巧妙地運(yùn)用了比喻，把這種魚寫具體了。（2）大家想看看這四種美麗可愛的魚嗎？讓我們看著圖來讀讀描寫它們的語句吧！（出示四種魚的圖片）5、師引讀：海底的魚可真是多啊，我也忍不住想讀一讀了，現(xiàn)在老師和大家來合作朗讀，怎么樣？我先來，同學(xué)們接著老師的話。個(gè)性化修改：作業(yè)布置：教學(xué)反思：集體備課教案年級三年級學(xué)科語文日期課型新授課課題18、富饒的西沙群島課時(shí)總第課時(shí)主備人參備人執(zhí)教人教學(xué)目標(biāo)了解西沙群島的美麗富饒，學(xué)習(xí)作者的寫作方法教學(xué)重難點(diǎn)了解西沙群島的美麗富饒，學(xué)習(xí)作者的寫作方法教具準(zhǔn)備教學(xué)過程及內(nèi)容：

一、自主學(xué)習(xí)。1、學(xué)生自由讀課文，說說作者游覽了西沙群島的哪些地方？（海面、海底、海灘、海島）2、談?wù)勀阕钕矚g哪一處描寫？為什么？（學(xué)生自由發(fā)言）二、合作學(xué)習(xí)師：西沙群島的海里一半是水，一半是魚，多極了！你也能學(xué)著課文的寫法用上有的說出顏色和樣子，介紹一種你曾經(jīng)看到過的海底魚嗎？聽了你的介紹，老師的腦海里仿佛真的出現(xiàn)了這條魚，真有水平。送給大家四條可愛的魚兒。（課件出示四種魚的畫面）三、朗讀品味，第四小節(jié)1、師：聽了同學(xué)們的介紹可又讓我們認(rèn)識(shí)了不少的魚兒?？晌锂a(chǎn)豐富的海底世界里還有珊瑚、海參、大龍蝦呢？請大家再去海底世界看看，等會(huì)大家選擇一種你喜歡的動(dòng)物說給大家聽，并說說這種動(dòng)物哪方面吸引了你？2、交流：（1）珊瑚：顏色多、形狀多。作者用比喻寫出了美。這些各種各樣的珊瑚是那樣美麗，讓人百看不厭，讓我們一起把珊瑚的美讀出來好嗎？（2）海參：重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀“懶洋洋”。我們也讀出懶洋洋的樣子。我聽出海參很多，他哪個(gè)詞讀得好，誰再來讀讀。（3）大龍蝦：威武師：看看，大龍蝦威武在哪呢？你來讀讀。師:你這只大龍蝦全身披甲，真是威武極了。男同學(xué)來做一做威武的大龍蝦吧。3、海底的物產(chǎn)是那么豐富，老師也情不自禁地想去瞧瞧了。四、背誦課文，積累語言1、課文三四自然段可有不少咱們可以學(xué)習(xí)積累的好句呢？大家選擇自己喜歡的背下來，厲害的同學(xué)也可以按照老師的提示來說在海底見到的物產(chǎn)。2、在優(yōu)美的音樂聲中，誰先來說說你的海底見聞。3、我們一起把在海底見到的物產(chǎn)說一說吧。師：西沙群島海底的物產(chǎn)可豐富啦！海底的巖石上有_____，有的_____、有的_____。海參到處都是，在海底_______。大龍蝦全身披甲，劃過來，______，樣子______。一群群魚兒在珊瑚叢中_____。有的_______，有的_______，有的______，鼓起氣來，______。各種各樣的魚，多得_______。正像人們說的那樣，西沙群島的海里，_______，_______。六、小結(jié)課文，理解富饒今天，我們一塊領(lǐng)略了西沙群島一帶海底的豐富物產(chǎn)，有------有------有------有------,大家都被深深地吸引住了。明天，我們還將去海灘上撿貝殼，看大海龜,到海島上認(rèn)識(shí)各種海鳥?？磥砦魃橙簫u真上物產(chǎn)豐富呢?個(gè)性化修改：作業(yè)布置：教學(xué)反思：集體備課教案年級三年級學(xué)科語文日期課型新授課課題19、海濱小城課時(shí)總第課時(shí)主備人參備人執(zhí)教人教學(xué)目標(biāo)1、了解海濱小城的美麗、整潔，受到熱愛家鄉(xiāng)的教育。2、學(xué)習(xí)作者觀察景物的方法，提高觀察能力。3、練習(xí)給課文分段，歸納段落大意。教學(xué)重難點(diǎn)體會(huì)海濱小城景色的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)作者抓住事物特點(diǎn)的觀察方法教具準(zhǔn)備教學(xué)過程及內(nèi)容：一、復(fù)習(xí)檢查。1、檢查背誦《古詩三首》2、聽寫前課詞語。二、導(dǎo)入新課。板書課題。濱是什么意思？（水邊）海濱小城是什么意思？三、自學(xué)課文。1、提出自學(xué)要求：小聲朗讀課文，不認(rèn)識(shí)的字多讀幾遍，想一想，每個(gè)自然段講的是什么。2、學(xué)生自學(xué)，教師巡視。四、檢查自學(xué)情況。1、指名讀課文，每人讀一個(gè)自然段。2、說說每個(gè)自然段講了什么。五、討論交流。1、課文講了哪些方面的內(nèi)容？2、哪些自然段講海濱景色的？3、哪些自然段講小城景色的？4、課文先寫海濱，后寫小城，是按什么順序?qū)懙模?、這篇課文如何分段？一（1-3）；二（4-6）；三（7）六、總結(jié)：用自己的話說說這座海濱小城美麗整潔。個(gè)性化修改：作業(yè)布置：朗讀課文教學(xué)反思：集體備課教案年級三年級學(xué)科語文日期課型新授課課題19、海濱小城課時(shí)總第課時(shí)主備人參備人執(zhí)教人教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)課文第二部分內(nèi)容，抓住文中重點(diǎn)詞句，了解、體會(huì)海濱小城的買美麗、整潔，從而感受大自然賦予人類的美，教育學(xué)生熱愛大自然、熱愛家鄉(xiāng)。指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀課文教學(xué)重難點(diǎn)理解、體會(huì)文中描寫小城美麗景色的語句。教具準(zhǔn)備教學(xué)過程及內(nèi)容：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：1、同學(xué)們，昨天我們學(xué)習(xí)了《海濱小城》，通過學(xué)習(xí)我們了解了，作者把海濱小城，分作兩部分內(nèi)容來寫的。是哪兩部分？（板書：海濱小城）2、作者寫海濱先寫了什么景象？然后又寫了什么景象？（板書：大海、沙灘）3、多媒體播放海濱景象，邊看引導(dǎo)欣賞說說大海的景象。4、你覺得大海美在哪里？沙灘有美在哪里？（板書：色彩豐富，有動(dòng)有靜）5、在這廣闊無垠而又絢麗多彩的海濱的襯托下，小城又是怎樣的呢？這節(jié)課老師帶領(lǐng)同學(xué)們跟隨作者去看一看海濱小城，你會(huì)看到更加迷人的景色。二、學(xué)習(xí)第二部分：小城1、看課件小城景象說說你的感受。2、讀課文4——7節(jié)，說說作者寫了小城的那幾個(gè)地方？3、學(xué)生讀后交流。（板書：庭院、公園、街道）4、我們跟隨作者先來到庭院，看看作者圍繞那一句話來寫的？5、指名讀課文，找出這一段是圍繞那一句寫的？6、自由讀這一段，說說哪句話寫得美？為什么？7、看課件出示：句子有桉樹、椰子樹……(板書：樹多)初夏，桉樹葉子散發(fā)出來的香味，飄得滿街滿院都是。（板書；葉香）鳳凰樹開了花，開得那么熱鬧，小城好象籠罩在一片片紅云中。（板書；花美）8、總結(jié)學(xué)法。課件出示：先找中心句，抓特點(diǎn)，再理解詞句，感情朗讀。9、請大家?guī)е韵聠栴}自學(xué)5、6節(jié)。同學(xué)們可以分組展開討論，發(fā)表自己的意見。10、課件出示思考題：（1）每一段各圍繞哪一句話寫的？用“~~~~~”劃出來。（2）找出你喜歡的句子，讀一讀。用“”劃出。（3）作者寫小城的公園，抓住了哪些特點(diǎn)？（4）作者寫小城的街道，抓住了哪些特點(diǎn)？11、學(xué)生交流后，檢查自學(xué)。（1）演示課件，找出中心句。一棵棵是什么意思？（板書：樹大）密不透風(fēng)是什么意思？（板書：葉密）坐滿了人說明什么？（板書：人多）（2）踩上去好像踩在沙灘上一樣什么意思？（板書：舒適）連一片落葉都沒有是什么意思？（板書：干凈）12、齊讀4、5、6段13、演示課件，這座海濱小城真是------又美麗又整潔。三、總結(jié)全文1、小城的樹美、花美、環(huán)境美，你們知道這是誰創(chuàng)造的嗎？（是小城勤勞的人民）他們在這樣美麗整潔的環(huán)境中生活、工作，一定會(huì)感動(dòng)很愉快。難怪作者一開頭就自豪地說----“我的家鄉(xiāng)在廣東，是一座海濱小城。”2、由此看來，小城的人們都十分熱愛自己的家鄉(xiāng)，那么你們熱愛自己的家鄉(xiāng)嗎？好，老師布置一個(gè)作業(yè)，假期里回家留心觀察你的家鄉(xiāng)一處美麗的景色，學(xué)習(xí)本文的寫作方法，圍繞一個(gè)意思，抓住景物特點(diǎn)寫一段話。個(gè)性化修改：作業(yè)布置：以《我的家鄉(xiāng)真美》寫一個(gè)片段。教學(xué)反思：集體備課教案年級三年級學(xué)科語文日期課型新授課課題19、海濱小城課時(shí)總第課時(shí)主備人參備人執(zhí)教人教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)課文，了解海濱小城的美麗并學(xué)習(xí)課文按不同方面連段成篇。教學(xué)重難點(diǎn)學(xué)習(xí)課文，了解海濱小城的美麗并學(xué)習(xí)課文按不同方面連段成篇。教具準(zhǔn)備教學(xué)過程及內(nèi)容：

一、回顧問題導(dǎo)入課文（如果問題都解決了，可由第一段開始學(xué)習(xí)。）二、深入理解課文并有語氣地朗讀。（一）、學(xué)習(xí)第一段，理解海濱美麗并有語氣地朗讀。1、默讀第一段，課文描寫了哪些景物？用橫線畫出。2、把書扣過去，說說課文描寫了哪些景物。（天、海、機(jī)帆船、軍艦、海鷗、云、漁民、戰(zhàn)士、貝殼、魚、蝦、蟹、海螺）3、幫助學(xué)生理清順序，體會(huì)課文是由遠(yuǎn)及近、由上到下地描寫，先描寫海面，再描寫海灘。4、再默讀第一段，這些景物有什么特點(diǎn)？用波浪線畫出。5、填空。（出示投影）（）的天（）的海（）的機(jī)帆船（）的海鷗（）的云朵6、自由讀第一自然段，邊讀邊想象。7、指名讀，評讀。（老師可以適當(dāng)范讀）8、再自由讀第一自然段。9、自由讀第二自然段后指名讀，再評讀，體會(huì)到早晨海面景色迷人。再自由讀。10、（）的貝殼（）的魚（）的蝦和蟹（）的海螺11、結(jié)合句子通過對比，理解“寂寞”，說明沙灘上貝殼太多了?！靶[”是因?yàn)榇?duì)滿載而歸，人們高興得大聲呼喊，異常活躍。海灘很熱鬧。有語氣地朗讀。（二）、學(xué)習(xí)第二段，理解小城的美麗，有語氣的朗讀。1、默讀第二段，告訴大家你最喜歡哪一個(gè)自然段？為什么？這一段描寫的景物美在哪里？2、庭院：①樹的數(shù)量、種類多。－形象美桉樹葉味道香、濃。－味道美鳳凰花多、紅。－顏色美②重點(diǎn)理解這一自然段的最后一句。體會(huì)“熱鬧”、“籠罩”在句中的意思。③邊想象邊有語氣地朗讀?？偨Y(jié)特點(diǎn)：樹多3、花園：①重點(diǎn)體會(huì)“一棵棵榕樹就像一頂頂撐開的綠絨大傘，茂盛的枝葉長得密不透風(fēng)，可以遮太陽，擋風(fēng)雨?！边@句話描寫了榕樹數(shù)多而形美。邊想象邊有語氣地朗讀。特點(diǎn)：榕樹多而美4、街道：①重點(diǎn)體會(huì)街道獨(dú)特而潔凈。②想象有語氣地朗讀。特點(diǎn)：潔凈5、背誦自己最喜歡的一個(gè)自然段。齊背，檢查。三、通過板書理解前三個(gè)自然段分別寫了海面、海灘的景色，都是描寫海濱這一個(gè)方面，后三個(gè)自然段分別講了庭院、公園和街道，都是描寫小城這一個(gè)方面。課文先寫了海濱這一方面，后寫了小城這一方面，這就是按不同方面連段成篇，今后我們寫文章學(xué)習(xí)這種寫作方法，把文章寫清楚、具體。個(gè)性化修改：作業(yè)布置：教學(xué)反思：集體備課教案年級三年級學(xué)科語文日期課型新授課課題20、美麗的小興安嶺課時(shí)總第課時(shí)主備人參備人執(zhí)教人教學(xué)目標(biāo)通過自主學(xué)習(xí)與教師指導(dǎo)相結(jié)合，認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)生字，會(huì)正確讀寫“嫩綠、匯成”等詞語。體會(huì)漢字的結(jié)構(gòu)美與表達(dá)美。通過形象感受的方式有感情地朗讀課文，并在此基礎(chǔ)上背誦自己喜歡的段落。教學(xué)重難點(diǎn)通過表演和體會(huì)感受作者用詞的生動(dòng)、準(zhǔn)確，感受文章語言美。學(xué)習(xí)抓住景物特點(diǎn)進(jìn)行觀察的方法。教具準(zhǔn)備教學(xué)過程及內(nèi)容：一、 教師導(dǎo)入1介紹小興安嶺的位置。2板書課題，并齊讀。二、 初讀課文1自讀課文，要求讀通，讀順，有生字的地方多讀幾次。2檢查自學(xué)生字的情況。3感受小興安嶺最大的特點(diǎn)：樹多。4讀第一自然段，感受樹的多。5課文從哪幾個(gè)方面寫了小興安嶺的美景？是按什么順序？三、朗讀感悟（一）感受春天的活力之美1自讀課文，找出春天的景物。2指明回答。3感悟美。情景預(yù)設(shè)與重點(diǎn)指導(dǎo)：想象你會(huì)看到怎樣的畫面，你會(huì)聽到怎樣的聲音，并把你的感受融入到朗讀中去。?樹木：抽出、嫩綠?小溪：淙淙地?春水：漲滿?小鹿：側(cè)著腦袋、欣賞4再讀，讀出美感。（二）感受夏天的蔥蘢之美1自讀課文，找出夏天的景物。2你有什么發(fā)現(xiàn)？有什么疑問？3分配任務(wù)，每組欣賞一種景物。先自己說說，再與周圍同學(xué)互相交流交流。4匯報(bào)5再讀，讀出感情。

個(gè)性化修改：作業(yè)布置：從春夏中選擇你喜歡的季節(jié)背誦下來。教學(xué)反思：集體備課教案年級三年級學(xué)科語文日期課型新授課課題20、美麗的小興安嶺課時(shí)總第課時(shí)主備人參備人執(zhí)教人教學(xué)目標(biāo)準(zhǔn)確理解課文描寫小興安嶺四季景色的詞句，體會(huì)用詞的準(zhǔn)確性。指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，激發(fā)對祖國山河的熱愛之情。教學(xué)重難點(diǎn)學(xué)習(xí)作者抓住小興安嶺每個(gè)季節(jié)景色特點(diǎn)的觀察方法，從而體會(huì)四季景物的相同美和不同美。教具準(zhǔn)備教學(xué)過程及內(nèi)容：一、導(dǎo)入新課，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)同學(xué)們，上節(jié)課我們初讀課文，學(xué)習(xí)了生字，理解了部分詞義。這節(jié)課要學(xué)習(xí)作者抓住景物季節(jié)變化特點(diǎn)，描寫小興安嶺四季景色的方法深入理解課文內(nèi)容，并且學(xué)習(xí)作者用詞的準(zhǔn)確與生動(dòng)。二、讀全文，讀后談?wù)勑∨d安嶺給你總的印象是什么？1．自己出聲讀全文。2．班上交流讀后感受。三、細(xì)讀課文，品詞品句。（一）默讀第一自然段，思考：1．“綠色的海洋”指的是什么？2．指導(dǎo)朗讀：小興安嶺上生長著各種各樣繁茂的樹木，幾百里連成一片，像綠色的海洋，這該是一幅多么壯觀的景色，一望無際，一碧千里。要讓學(xué)生帶著對美麗的小興安嶺的贊美之情，朗讀這一段。3．小結(jié)讀懂重點(diǎn)句的方法：讀句找重點(diǎn)詞語，聯(lián)系上下文解句義，反復(fù)朗讀體會(huì)情感。（二）學(xué)習(xí)課文2—5自然段，體會(huì)四季美。1．總體感知（1）作者都描寫了小興安嶺四季中的哪些景物，請用“____”畫在書上。（2）班上交流。（3）出示投影，填寫表格。2．自讀課文，領(lǐng)悟興安嶺樹木的特點(diǎn)。（1）從剛才填寫的表格中不難看出，作者對每個(gè)季節(jié)的樹木都有所描寫，那么，小興安嶺的樹木一年四季各有什么特點(diǎn)呢？小組討論。（2）班上交流。3．深入讀文，品詞品句。（1）你最喜歡哪個(gè)季節(jié)的景色？為什么？提示：抓住重點(diǎn)詞、句談體會(huì)。4．朗讀課文，借讀抒情。簡單提示：本文詞語生動(dòng)、形象，適合有感情地朗讀，抓住不同季節(jié)的不同景色，采用不同語氣指導(dǎo)朗讀。春天，語調(diào)要輕而緩，讀出“春天”給小興安嶺帶來的勃勃生機(jī)，讀出作者對小興安嶺美麗春天的贊美之情。夏天，描寫樹木部分要讀得熱烈；描寫晨霧部分要讀得深沉有力；后兩句要讀出美的快感。秋天是收獲季節(jié)，對小興安嶺的“獻(xiàn)出”更應(yīng)該讀出贊賞的激情。冬天應(yīng)該注意作者句中擬人化的描寫，因此應(yīng)讀得生動(dòng)，富有情趣。（三）齊讀最后一段，談?wù)勀闶窃趺蠢斫膺@段話的意思的。（小興安嶺不僅景美，而且物美，有價(jià)值，有貢獻(xiàn)，美得實(shí)在而不空洞。）四、總結(jié)全文，學(xué)習(xí)寫法。（重點(diǎn)總結(jié)課文是抓特點(diǎn)進(jìn)行描寫，用詞準(zhǔn)確、生動(dòng)，層次清楚，按總——分——總順序描寫。

個(gè)性化修改：作業(yè)布置：教學(xué)反思：集體備課教案年級三年級學(xué)科語文日期課型新授課課題20、美麗的小興安嶺課時(shí)總第課時(shí)主備人參備人執(zhí)教人教學(xué)目標(biāo)掌握字詞理解課文內(nèi)容教學(xué)重難點(diǎn)體會(huì)作者準(zhǔn)確生動(dòng)的語言，學(xué)習(xí)作者抓住景物特點(diǎn)觀察事物的教具準(zhǔn)備教學(xué)過程及內(nèi)容：一、圖片導(dǎo)入1、（屏幕播放小興安嶺的圖片）師：同學(xué)們，你們看這里美嗎？你們知道是哪里嗎？這里就是美麗的小興安嶺（板書課題）今天我們就一起走進(jìn)美麗的小興安嶺，去領(lǐng)略她的美吧！二、檢測字詞1、上節(jié)課我們已經(jīng)和字詞交朋友了，下面我們來和你們的老朋友打個(gè)招呼吧。匯成欣賞映照貢獻(xiàn)阻擋視線沉浸舌頭藥材柔軟刮風(fēng)2、同桌兩人互相檢查三、聽錄音，感受美1、課文是按什么順序?qū)懙模?、談一談你對小興安嶺的印象？四、自由讀課文。1.把課文讀準(zhǔn)確流利，讀出感情。2、思考：課文中哪個(gè)自然段可以概括文章的主要內(nèi)容。五、小組合作，展示成果1、你喜歡哪個(gè)季節(jié)的小興安嶺？美美地讀給大家聽，并說出喜歡這個(gè)季節(jié)的原因。六、用你喜歡的方式夸夸小興安嶺、1、要求：可以寫一首小詩，改編歌曲，畫畫......2、老師寫了一首詩，同學(xué)們讀讀，幫我寫下去吧。我愛小興安嶺我愛小興安嶺的春天，樹木抽芽，新綠點(diǎn)點(diǎn)。冰雪融化，溪水淙淙。小鹿悠閑，水中賞影。我愛小興安嶺的夏天…

個(gè)性化修改：作業(yè)布置：教學(xué)反思：集體備課教案年級三年級學(xué)科語文日期課型新授課課題習(xí)作：這兒真美課時(shí)總第課時(shí)主備人參備人執(zhí)教人教學(xué)目標(biāo)1.觀察插圖,能按一定的順序觀察和描寫景物。

2.積累好詞、好句,引導(dǎo)學(xué)生在進(jìn)行描寫時(shí),適當(dāng)運(yùn)用。教學(xué)重難點(diǎn)把自己身邊的美景介紹給別人,寫之前仔細(xì)觀察,看看這個(gè)地方有什么,是什么樣子的,能夠詳細(xì)的描寫出來。教具準(zhǔn)備教學(xué)過程及內(nèi)容：課前談話。大家為什么喜歡把書上圖畫涂上顏色?引入本次看圖寫話主題。板書:這兒真美。

出示PPT1(沒有顏色),按順序觀察圖中景物。1.學(xué)生說圖中景物,引導(dǎo)學(xué)生注意聽,并補(bǔ)充。

2.提問:能按順序把圖中景物說一說嗎?3.師板書引導(dǎo):觀察順序“從上到下,從遠(yuǎn)到近”。4.PPT演示先后次序。天空、白云—群山—樹林—草地、鮮花—小河。二、補(bǔ)充想象,豐富畫面。1.出示PPT2,引導(dǎo)。PPT1缺少了什么,你想加上些什么?根據(jù)學(xué)生回答板書:顏色、動(dòng)物……2.少了它們你會(huì)覺得怎么樣?(冷清、寂寞……)三、學(xué)生練習(xí)說話。1.出示PPT3,添加Gif圖片格式的風(fēng)景畫。說話要求:選一種景物,用“多么……多么……”句式練習(xí)說話。2.欣賞PPT4,美麗的學(xué)校操場畫面,感知整幅畫面。(熱鬧非凡)3.詞語欣賞。五彩斑斕咯吱咯吱清澈見底綠絨大傘五顏六色浩瀚自由自在蔥蔥蘢蘢熱熱鬧鬧淙淙流水嫩綠風(fēng)景優(yōu)美物產(chǎn)豐富成群結(jié)隊(duì)5.比較句子。河岸邊開滿了小花。河岸邊開滿了五顏六色的小花。四、寫話練習(xí)。練習(xí)寫話,寫完后讀給家長聽一聽。個(gè)性化修改：作業(yè)布置：教學(xué)反思：集體備課教案年級三年級學(xué)科語文日期課型新授課課題習(xí)作：這兒真美課時(shí)總第課時(shí)主備人參備人執(zhí)教人教學(xué)目標(biāo)1.觀察插圖,能按一定的順序觀察和描寫景物。

2.積累好詞、好句,引導(dǎo)學(xué)生在進(jìn)行描寫時(shí),適當(dāng)運(yùn)用。教學(xué)重難點(diǎn)把自己身邊的美景介紹給別人,寫之前仔細(xì)觀察,看看這個(gè)地方有什么,是什么樣子的,能夠詳細(xì)的描寫出來。教具準(zhǔn)備教學(xué)過程及內(nèi)容：

第二課時(shí)展示范文：這兒真美這是一個(gè)美麗的地方，這里的藍(lán)天一碧如洗，白云千姿百態(tài)，有的像可愛的兔子，有的像兇猛的老虎，還有的像調(diào)皮的小狗……這里的太陽火紅火紅得像只氣球。這里的花朵發(fā)出濃濃的芳香，引來了許多蝴蝶和蜜蜂來傳播花粉。這里的花五顏六色，有紅的似火，粉的似霞，白的似雪。往遠(yuǎn)處看，有一位牧童正在放牛呢！他騎上了一頭牛在一望無際的草原上奔跑。松樹把腰挺的筆直，似一位位將士在保衛(wèi)它們美麗的家園。小河清澈見底，如同一條藍(lán)綢子，魚兒在清澈的河水里自由自在的游呢！他們一會(huì)游到這里，一會(huì)游到那里，像在捉迷藏，可開心了！河里的小蝌蚪游來游去，像在找自己的媽媽呢！小河里還有好幾個(gè)鵝卵石，五顏六色，好看極了！小鴨子在小河里正無拘無束地游泳呢，還有的在曬太陽呢！這里真美呀！怎么不令人心曠神怡呢？二、學(xué)生繼續(xù)寫作。三、交流展示，互相學(xué)習(xí)。1．把寫好的作文讀給同學(xué)聽，分享習(xí)作的快樂。2．教師引導(dǎo)學(xué)生要善于發(fā)現(xiàn)、吸取別人的長處，并能根據(jù)別人提出的意見進(jìn)行修改。3．學(xué)生修改作文。四、學(xué)生把修改好的作文謄寫在作文本上。個(gè)性化修改：作業(yè)布置：教學(xué)反思：集體備課教案年級三年級學(xué)科語文日期課型新授課課題語文