第15課 探尋新航路（新說(shuō)課稿）2023-2024學(xué)年九年級(jí)上冊(cè)歷史（部編版）

第15課探尋新航路（新說(shuō)課稿）2023-2024學(xué)年九年級(jí)上冊(cè)歷史（部編版）一、教學(xué)內(nèi)容

第15課探尋新航路（新說(shuō)課稿）2023-2024學(xué)年九年級(jí)上冊(cè)歷史（部編版）

本節(jié)課我們將學(xué)習(xí)第15課《探尋新航路》，主要內(nèi)容包括兩部分：一是新航路的開(kāi)辟背景及原因，二是新航路的開(kāi)辟過(guò)程及其影響。具體內(nèi)容包括：

1.新航路開(kāi)辟的背景：歐洲商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、社會(huì)需求的變化以及科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步。

2.新航路的開(kāi)辟過(guò)程：迪亞士發(fā)現(xiàn)好望角、達(dá)·伽馬開(kāi)辟通往印度的航線、哥倫布發(fā)現(xiàn)美洲、麥哲倫完成環(huán)球航行等。

3.新航路開(kāi)辟的影響：促進(jìn)了歐洲資本主義的發(fā)展，加強(qiáng)了世界各地的聯(lián)系，但也給亞非拉地區(qū)帶來(lái)了殖民主義的災(zāi)難。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.增強(qiáng)時(shí)空觀念，能夠?qū)⑿潞铰返拈_(kāi)辟放在特定的歷史時(shí)期中進(jìn)行考察，理解其歷史意義。

2.培養(yǎng)史料實(shí)證能力，通過(guò)分析歷史文獻(xiàn)和地圖，辨識(shí)新航路開(kāi)辟的真實(shí)性和準(zhǔn)確性。

3.提升歷史解釋能力，能夠?qū)﹂_(kāi)辟新航路的原因、過(guò)程及其影響進(jìn)行合理的解釋和闡述。

4.培養(yǎng)批判性思維和歷史價(jià)值觀，讓學(xué)生從多元角度審視新航路開(kāi)辟對(duì)世界歷史發(fā)展的貢獻(xiàn)與負(fù)面影響。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

九年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了世界古代史的相關(guān)內(nèi)容，對(duì)世界四大文明古國(guó)、古代文明的交流與沖突有了一定的了解。同時(shí)，他們已經(jīng)接觸過(guò)一些關(guān)于地理大發(fā)現(xiàn)的基本知識(shí)，如馬可·波羅的東游、古代絲綢之路等，這為學(xué)習(xí)新航路的開(kāi)辟提供了知識(shí)基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

九年級(jí)的學(xué)生對(duì)歷史事件充滿好奇心，喜歡探索未知領(lǐng)域。他們?cè)诜治鰡?wèn)題和解決問(wèn)題方面具備一定的能力，能夠通過(guò)閱讀史料和地圖來(lái)獲取信息。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更傾向于通過(guò)案例分析和討論的方式學(xué)習(xí)，這樣可以提高他們的參與度和學(xué)習(xí)效果。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生可能會(huì)對(duì)開(kāi)辟新航路的具體過(guò)程和細(xì)節(jié)感到困惑，需要通過(guò)地圖和史料的輔助來(lái)理解。此外，對(duì)于新航路開(kāi)辟對(duì)世界歷史的影響，學(xué)生可能難以把握其深遠(yuǎn)意義，需要教師在教學(xué)中進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和解釋。同時(shí)，如何將抽象的歷史概念與具體的歷史事件相結(jié)合，也是學(xué)生可能面臨的挑戰(zhàn)。四、教學(xué)資源

-硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、計(jì)算機(jī)

-軟件資源：歷史教學(xué)軟件、PPT演示文稿

-課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：歷史文獻(xiàn)電子版、歷史地圖電子版

-教學(xué)手段：小組討論、案例分析、課堂問(wèn)答五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程

1.課前自主探索

-教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括新航路開(kāi)辟相關(guān)的歷史文獻(xiàn)和地圖，要求學(xué)生預(yù)習(xí)并了解新航路的開(kāi)辟背景和過(guò)程。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：設(shè)計(jì)問(wèn)題如“新航路開(kāi)辟的原因有哪些？”“新航路的開(kāi)辟對(duì)世界歷史產(chǎn)生了哪些影響？”等，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)平臺(tái)監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，確保每位學(xué)生都能完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

-學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)要求閱讀資料，理解新航路開(kāi)辟的基本知識(shí)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，學(xué)生獨(dú)立思考并記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問(wèn)題提交至教學(xué)管理系統(tǒng)。

-教學(xué)方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法，信息技術(shù)手段，教學(xué)管理系統(tǒng)。

-作用與目的：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，為新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課中強(qiáng)化技能

-教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)展示歷史地圖和講述迪亞士、哥倫布等探險(xiǎn)家的故事，引出新航路課題。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解新航路開(kāi)辟的原因、過(guò)程及其影響，重點(diǎn)解釋開(kāi)辟新航路對(duì)全球歷史發(fā)展的意義。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生探討新航路對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的影響。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生的疑問(wèn)進(jìn)行解答，幫助學(xué)生理解難點(diǎn)。

-學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論，分享自己的觀點(diǎn)。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生提出自己的疑問(wèn)，參與課堂討論。

-教學(xué)方法/手段/資源：講授法，實(shí)踐活動(dòng)法，合作學(xué)習(xí)法，PPT演示文稿。

-作用與目的：幫助學(xué)生深入理解新航路開(kāi)辟的歷史意義，掌握相關(guān)歷史知識(shí)。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置關(guān)于新航路開(kāi)辟的影響的論述題，要求學(xué)生結(jié)合課堂所學(xué)，深入分析。

-提供拓展資源：提供相關(guān)的歷史書(shū)籍和視頻，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋。

-學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生完成論述題，鞏固課堂所學(xué)。

-拓展學(xué)習(xí)：利用提供的資源，進(jìn)行深入學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和作業(yè)成果進(jìn)行反思，提出改進(jìn)建議。

-教學(xué)方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法，反思總結(jié)法，歷史書(shū)籍和視頻資源。

-作用與目的：鞏固課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，拓展知識(shí)視野，提升學(xué)生的歷史思維和反思能力。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握方面：學(xué)生在課前預(yù)習(xí)和課堂學(xué)習(xí)中，能夠掌握新航路開(kāi)辟的基本知識(shí)，包括開(kāi)辟的背景、過(guò)程和影響。通過(guò)課后作業(yè)的完成，學(xué)生能夠進(jìn)一步鞏固這些知識(shí)點(diǎn)，形成系統(tǒng)的知識(shí)結(jié)構(gòu)。具體表現(xiàn)為：

-能夠準(zhǔn)確描述新航路開(kāi)辟的原因，如歐洲商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、社會(huì)需求的變化以及科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步。

-能夠詳細(xì)敘述新航路的開(kāi)辟過(guò)程，包括迪亞士發(fā)現(xiàn)好望角、達(dá)·伽馬開(kāi)辟通往印度的航線、哥倫布發(fā)現(xiàn)美洲、麥哲倫完成環(huán)球航行等重要?dú)v史事件。

-能夠分析新航路開(kāi)辟對(duì)世界歷史的影響，包括促進(jìn)了歐洲資本主義的發(fā)展，加強(qiáng)了世界各地的聯(lián)系，但也給亞非拉地區(qū)帶來(lái)了殖民主義的災(zāi)難。

2.能力提升方面：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)自主探索、課堂討論和課后拓展，提升了以下能力：

-自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在課前預(yù)習(xí)和課后拓展中，能夠獨(dú)立閱讀歷史文獻(xiàn)和地圖，自主思考預(yù)習(xí)問(wèn)題，形成自己的理解和疑問(wèn)。

-分析和論證能力：學(xué)生在課堂討論和作業(yè)完成中，能夠結(jié)合所學(xué)知識(shí)，對(duì)新航路開(kāi)辟的原因和影響進(jìn)行分析，提出自己的觀點(diǎn)，并進(jìn)行論證。

-合作溝通能力：在小組討論中，學(xué)生能夠與同伴有效溝通，分享自己的觀點(diǎn)，傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，共同完成任務(wù)。

3.思維發(fā)展方面：通過(guò)學(xué)習(xí)新航路開(kāi)辟這一歷史事件，學(xué)生在以下方面得到思維發(fā)展：

-歷史思維：學(xué)生能夠?qū)⑿潞铰烽_(kāi)辟放在特定的歷史背景中進(jìn)行考察，理解其歷史意義，形成歷史觀念。

-批判性思維：學(xué)生能夠從多元角度審視新航路開(kāi)辟對(duì)世界歷史發(fā)展的貢獻(xiàn)與負(fù)面影響，培養(yǎng)批判性思維。

-創(chuàng)新思維：在分析新航路開(kāi)辟的影響時(shí)，學(xué)生能夠提出新穎的觀點(diǎn)，展示創(chuàng)新思維。

4.情感態(tài)度方面：學(xué)生在學(xué)習(xí)新航路開(kāi)辟的過(guò)程中，形成了以下情感態(tài)度：

-對(duì)歷史的好奇心和探究欲：學(xué)生對(duì)新航路開(kāi)辟的歷史事件充滿興趣，愿意深入了解和探索。

-對(duì)歷史人物的敬佩之情：學(xué)生對(duì)探險(xiǎn)家的勇氣和決心表示敬佩，對(duì)他們的歷史貢獻(xiàn)有深刻的認(rèn)識(shí)。

-對(duì)歷史責(zé)任的認(rèn)同感：學(xué)生認(rèn)識(shí)到歷史的發(fā)展是由人類(lèi)的活動(dòng)推動(dòng)的，自己作為歷史的一份子，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)起相應(yīng)的歷史責(zé)任。七、教學(xué)反思與改進(jìn)

在完成《探尋新航路》這一課的教學(xué)后，我針對(duì)教學(xué)過(guò)程中的各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行了深入的反思，以期評(píng)估教學(xué)效果并識(shí)別需要改進(jìn)的地方。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在預(yù)習(xí)階段的參與度較高，他們能夠按照要求閱讀資料并提交預(yù)習(xí)筆記。但是，部分學(xué)生在預(yù)習(xí)問(wèn)題的思考上還不夠深入，對(duì)問(wèn)題的理解停留在表面層次。這提示我在未來(lái)的教學(xué)中，需要設(shè)計(jì)更具挑戰(zhàn)性和啟發(fā)性的預(yù)習(xí)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生更深入地思考。

其次，在課堂教學(xué)中，我注意到學(xué)生在小組討論環(huán)節(jié)表現(xiàn)積極，能夠主動(dòng)分享自己的觀點(diǎn)。但是，討論的深度和廣度還有待提高。我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，增加課堂討論的時(shí)間，讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)深入探討新航路開(kāi)辟的影響，并引導(dǎo)他們從不同角度進(jìn)行分析。

另外，我在講解知識(shí)點(diǎn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)新航路開(kāi)辟的歷史背景和過(guò)程理解不夠清晰。這可能是因?yàn)槲以谥v解時(shí)沒(méi)有充分結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知水平。為了改善這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，使用更多直觀的教學(xué)資源，如歷史地圖、時(shí)間軸等，幫助學(xué)生更好地理解歷史事件的發(fā)展脈絡(luò)。

1.設(shè)計(jì)更具深度的預(yù)習(xí)問(wèn)題：我將重新設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，使其更具挑戰(zhàn)性，引導(dǎo)學(xué)生從多個(gè)角度思考新航路開(kāi)辟的原因和影響。

2.增加課堂討論環(huán)節(jié)：為了提高討論的深度和廣度，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中增加課堂討論的時(shí)間，并設(shè)計(jì)更多開(kāi)放性的問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的思維。