Module 2 Unit 1 She learnt English（說課稿）-2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語五年級(jí)下冊(cè)

Module2Unit1ShelearntEnglish（說課稿）-2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語五年級(jí)下冊(cè)一、設(shè)計(jì)思路

本節(jié)課以“Module2Unit1ShelearntEnglish”為主題，結(jié)合五年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和教材內(nèi)容，旨在通過生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生掌握過去式動(dòng)詞的變化規(guī)律，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)描述過去發(fā)生的事情。教學(xué)過程中，我將采用情境教學(xué)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、互動(dòng)討論等多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的英語實(shí)際運(yùn)用能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠熟練運(yùn)用過去式動(dòng)詞描述自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，增強(qiáng)英語表達(dá)的自信心。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課核心素養(yǎng)目標(biāo)聚焦于語言能力、文化意識(shí)和思維品質(zhì)。在語言能力方面，學(xué)生將學(xué)會(huì)使用過去式動(dòng)詞描述過去的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，提升語言表達(dá)和交際能力。在文化意識(shí)方面，學(xué)生通過了解不同國家語言學(xué)習(xí)的情況，增強(qiáng)跨文化交流意識(shí)。在思維品質(zhì)方面，鼓勵(lì)學(xué)生通過比較、分析等方式，培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維，提高解決問題的能力。通過這些目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，學(xué)生能夠在實(shí)際情境中運(yùn)用英語，形成有效的語言學(xué)習(xí)和運(yùn)用策略。三、學(xué)情分析

本節(jié)課面向的是五年級(jí)的學(xué)生，他們?cè)谥R(shí)方面已經(jīng)掌握了一定的英語基礎(chǔ)，能夠識(shí)別和理解一些常見的動(dòng)詞和句型。在能力方面，學(xué)生具備基本的聽說讀寫技能，但過去式動(dòng)詞的使用對(duì)他們而言是一個(gè)新的挑戰(zhàn)，需要通過具體的情境來理解和掌握。

在素質(zhì)方面，學(xué)生的好奇心和學(xué)習(xí)興趣較濃，但注意力容易分散，需要通過有趣的教學(xué)活動(dòng)來維持他們的興趣。此外，學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力也在逐漸形成，但在實(shí)際操作中可能還需要引導(dǎo)和鼓勵(lì)。

行為習(xí)慣方面，學(xué)生已經(jīng)形成了基本的課堂紀(jì)律，但有時(shí)在課堂互動(dòng)中可能會(huì)表現(xiàn)出一些隨意性，需要教師適時(shí)進(jìn)行引導(dǎo)和規(guī)范。對(duì)于本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)新知識(shí)充滿好奇，但也可能因?yàn)檫^去式動(dòng)詞的復(fù)雜變化而感到困惑。

因此，在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，需要考慮到學(xué)生的這些特點(diǎn)，通過創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)注重個(gè)體差異，給予不同層次的學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助，以確保他們能夠有效地學(xué)習(xí)和運(yùn)用新知識(shí)。四、教學(xué)資源

-硬件資源：多媒體教室、投影儀、電腦

-軟件資源：PPT、視頻播放軟件

-課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：在線英語學(xué)習(xí)平臺(tái)、電子詞典

-教學(xué)手段：情境創(chuàng)設(shè)、互動(dòng)游戲、小組討論、角色扮演五、教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

1.Goodmorning,boysandgirls!TodaywearegoingtolearnaboutModule2Unit1"ShelearntEnglish".Beforewestart,letmeaskyouaquestion.Canyoutellmewhatlanguagesyouhavelearned?(Studentsanswer:English,Chinese,etc.)

2.Great!Wealllearndifferentlanguages.TodaywewilllearnaboutagirlwholearnedEnglish.Let'sseehowshedidit.

二、課文主旨內(nèi)容探究

1.Let'slookatthetitleofthelesson:"ShelearntEnglish".Whois"she"?(Answer:AgirlnamedZoom.)Whatdidshedo?(Answer:ShelearnedEnglish.)

2.Now,let'sopenourbooksandturntopage16.Lookatthepicturesandthetext.CanyoutellmewhatZoomisdoingineachpicture?(Studentsansweraccordingtothepictures:Inpicture1,sheisreadingabook.Inpicture2,sheiswritingontheblackboard.Inpicture3,sheislisteningtothetape.)

3.Now,let'sreadthetexttogether.Payattentiontothepronunciationandintonation.(Teacherreadsthetextwiththestudents)

4.Afterreading,canyoutellmewhatZoomlearnedineachpicture?(Studentsanswer:Inpicture1,shelearned"IcanreadbooksinEnglish".Inpicture2,shelearned"IcanwritemynameinEnglish".Inpicture3,shelearned"Icanlistenandrepeat.")

三、全文側(cè)重點(diǎn)講解

1.Now,let'sfocusonthekeysentencesinthislesson.Thefirstsentenceis"ShelearntEnglish."Whatdoes"learnt"mean?(Answer:Itmeans"learned"inthepasttense.)Howdowechangetheverb"learn"intothepasttense?(Answer:Weadd"ed"totheendoftheverb.)

2.Let'slookatthenextsentence:"ShecanreadbooksinEnglish."Whatdoes"can"mean?(Answer:Itmeans"ableto".)Howdoweaskaquestionusing"can"?(Answer:Wesay"Canyou...?"or"Canshe...?")

3.Thelastsentenceis"Shelistenedandrepeated."Whatdoes"listenedandrepeated"mean?(Answer:Itmeansshelistenedtothetapeandrepeatedafterit.)Howdoweusethepasttensehere?(Answer:Weuse"listened"and"repeated"asthepasttenseof"listen"and"repeat".)

四、實(shí)際性教學(xué)內(nèi)容

1.Now,let'spracticewhatwe'velearned.Iwillgiveyousomesentences,andyouneedtochangethemintothepasttense.Forexample:"IlearnEnglish."(Studentsanswer:"IlearntEnglish.")

2.Next,let'splayagame.Iwillshowyousomepictures,andyouneedtotellmewhatthepersoninthepicturedidusingthepasttense.(Teachershowspicturesandstudentsanswer)

3.Now,let'sworkingroups.Eachgroupwillgetacardwithasentenceonit.Youneedtochangethesentenceintothepasttenseandthenactitout.(Studentsworkingroupsandperform)

五、鞏固練習(xí)

1.Greatjob,everyone!Now,let'sdosomeexercisestoconsolidatewhatwe'velearned.Pleaseopenyourworkbookandturntopage10.Doexercise1.(Studentsdotheexerciseandteachercheckstheanswers)

2.Next,let'sdoexercise2.Readthesentencesandwritethepasttenseoftheverbs.(Studentsdotheexerciseandteachercheckstheanswers)

3.Thelastexerciseisexercise3.Lookatthepicturesandwritesentencesusingthepasttense.(Studentsdotheexerciseandteachercheckstheanswers)

六、總結(jié)與拓展

1.Welldone,everyone!TodaywelearnedaboutagirlnamedZoomwholearntEnglish.Welearnedhowtousethepasttensetodescribewhatshedid.Canyoutellmewhatyou'velearnedtoday?(Studentsanswer:Welearnedhowtousethepasttense,howtoaskquestionsusing"can",andhowtodescribewhatsomeonedidinthepast.)

2.Forhomework,Iwantyoutowriteashortpassageaboutwhatyoudidyesterdayusingthepasttense.Remembertousethesentenceswelearnedinclass.Iwillcollectyourhomeworktomorrow.

3.Inournextclass,wewillcontinuetolearnaboutModule2Unit1.Ihopeyouwillreviewwhatwe'velearnedtodayandprepareforthenextlesson.

That'sallfortoday.Goodbye,boysandgirls!Seeyounexttime.六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)后取得了以下效果：

1.學(xué)生能夠理解和運(yùn)用過去式動(dòng)詞來描述過去發(fā)生的動(dòng)作或事件。例如，在課堂練習(xí)和小組活動(dòng)中，學(xué)生能夠正確使用“l(fā)earnt”，“l(fā)istened”，“repeated”等過去式動(dòng)詞來表達(dá)Zoom學(xué)習(xí)英語的經(jīng)歷。

2.學(xué)生掌握了如何使用“can”來詢問和描述能力，并能將其用于過去時(shí)態(tài)的句子中。在角色扮演和互動(dòng)游戲中，學(xué)生能夠自然地使用“Couldshe...?”和“Shecould...”等結(jié)構(gòu)來交流。

3.學(xué)生通過觀察圖片和閱讀課文，提高了對(duì)英語文本的理解能力。在課堂討論中，學(xué)生能夠根據(jù)圖片內(nèi)容復(fù)述Zoom的學(xué)習(xí)過程，并能夠用自己的話來描述。

4.學(xué)生在小組合作中增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力。在小組活動(dòng)中，學(xué)生不僅練習(xí)了過去式動(dòng)詞的使用，還學(xué)會(huì)了如何在小組中分享想法和互相幫助。

5.學(xué)生通過書寫練習(xí)，提高了寫作技能。在作業(yè)中，學(xué)生能夠獨(dú)立撰寫關(guān)于昨天所做事情的短文，正確使用過去式動(dòng)詞，并能夠組織句子結(jié)構(gòu)。

6.學(xué)生的聽說能力得到了提升。在課堂互動(dòng)和角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生能夠流利地使用英語進(jìn)行對(duì)話，并在聽懂對(duì)方意思的基礎(chǔ)上做出回應(yīng)。

7.學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣和自信心增強(qiáng)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生體會(huì)到了學(xué)習(xí)英語的樂趣，并對(duì)自己的英語能力有了更深的認(rèn)識(shí)。

8.學(xué)生對(duì)英語文化有了更進(jìn)一步的了解。通過學(xué)習(xí)Zoom的經(jīng)歷，學(xué)生接觸到了不同的學(xué)習(xí)方式和環(huán)境，從而增進(jìn)了對(duì)英語文化的理解。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-過去式動(dòng)詞的變化規(guī)則（如：learn→learnt,listen→listened）

-使用“can”來表達(dá)過去的能力（如：ShecouldreadbooksinEnglish.）

-描述過去動(dòng)作的句子結(jié)構(gòu)（如：Shelistenedandrepeated.）

②重點(diǎn)詞匯：

-過去式動(dòng)詞：learnt,listened,repeated

-助動(dòng)詞：could

-時(shí)間狀語：yesterday,lastweek,ayearago

③重點(diǎn)句子：

-基本句型：ShelearntEnglish.

-描述能力的句子：Shecanread