2024中考語文一輪復習之九年級下學期《詩詞曲五首》知識點復習梳理

作品常識|內(nèi)容理解|考點分析|重點難點部編版課內(nèi)古詩知識點復習梳理作品常識|內(nèi)容理解|考點分析|重點難點部編版課內(nèi)古詩知識點復習梳理《十五從軍征》同步品讀全文十五從軍征/佚名〔兩漢〕十五從軍征，八十始得歸。道逢鄉(xiāng)里人：“家中有阿誰？”“遙看是君家，松柏冢累累?！蓖脧墓犯]入，雉從梁上飛。中庭生旅谷，井上生旅葵。舂谷持作飯，采葵持作羹。羹飯一時熟，不知飴阿誰。出門東向看，淚落沾我衣。創(chuàng)作背景本詩選自《樂府詩集》卷二十五（中華書局1979年版）。題目是后人加的。漢朝時，北部時時受到匈奴的威脅，戰(zhàn)亂頻繁，統(tǒng)治階級大量征兵，兵役沉重?！妒鍙能娬鳌肪蛯懥艘粋€從軍老兵回家后不見親人的悲苦經(jīng)歷。作者簡介《樂府詩集》是宋朝郭茂倩編寫的，樂府詩一部分為文人創(chuàng)作，一部分采集于民間。樂府是繼《詩經(jīng)》《楚辭》后出現(xiàn)的又一種新詩體，最突出的藝術特點是它的敘事性，語言樸實自然。譯文年少時就從軍出征，老了才得以回來。在鄉(xiāng)間路上遇到同鄉(xiāng)人，問：“我家里還有哪些人健在？”“遠遠看去那就是你家，但現(xiàn)在已經(jīng)是松柏青翠，墳冢相連了?！弊叩郊议T前看見野兔從狗洞里出進，野雞在屋脊上飛來飛去。院子里長著野生的谷子，野生的葵菜環(huán)繞著井臺。用搗掉殼的野谷來做飯，摘下葵葉來煮湯。湯和飯一會兒都做好了，卻不知贈送給誰吃。走出大門向著東方遠望，老淚縱橫灑落在征衣上。內(nèi)容梳理十五從軍征，八十始得歸?！嫉脷w：說明從軍時間之長，揭露了封建兵役制度的不合理道逢鄉(xiāng)里人：“家中有阿誰？”——道逢鄉(xiāng)：就別家鄉(xiāng)，急于了解家人的現(xiàn)狀，同鄉(xiāng)人：暗示人亡“遙看是君家，松柏冢累累?！蓖脧墓犯]入，雉從梁上飛?！娂揖埃喊酌枋址?，到家后看到的景象：凄涼破敗中庭生旅谷，井上生旅葵。舂谷持作飯，采葵持作羹?！鲲埜哼M一步表現(xiàn)出老兵孤獨凄苦的處境和心情羹飯一時熟，不知飴阿誰?！鰱|門：動作描寫，刻畫老兵的形象出門東向看，淚落沾我衣?！獪I沾巾：無以言狀的心境，叫人痛苦至極，愴然淚下中心思想這首詩中描繪了一位少年從軍數(shù)幾十年后返回故里時，看到家破人亡的情景。揭露了封建兵役制度對勞動人民的殘酷奴役和迫害。反映了勞動人民在當時黑暗的兵役制度下的不平和痛苦，表達了對勞動人民的深切同情。寫作手法人物描寫+環(huán)境描寫以哀景襯哀情默寫考點十五從軍征，八十始得歸?！_篇直言從軍時間長，高度概括士兵軍旅生涯，與“少小離家老大回”意味相似的詩句?？卦V當時兵役制度極不合理。道逢鄉(xiāng)里人：“家中有阿誰？”“遙看是君家，松柏冢累累?！薄獜膭e人口中得知親故凋零的句子——對持久戰(zhàn)爭的無聲控訴，但這仍然阻擋不了八十老翁歸家的腳步。兔從狗竇入，雉從梁上飛?！鑼懥艘巴?、野雞進駐家中的荒涼凄楚的景象中庭生旅谷，井上生旅葵?！鑼懠抑衅鄾銎茢〉木吧木渥郁┕瘸肿黠?，采葵持作羹。羹飯一時熟，不知飴阿誰?！凳纠先斯驴嗔尕?，無依無靠的詩句出門東向看，淚落沾我衣?！\用動作、神態(tài)描寫將舉目無親、孤身一人的老兵形象刻畫得栩栩如生的句子選擇考點1白描，正面描寫，寫出了主人公的家荒涼破敗2全詩沒有心理描寫3由遠到近描寫理解考點“中庭生旅谷，井上生旅葵”描繪了怎樣的景象？在詩中具有怎樣的作用？景象：目之所及，皆是荒涼的廢墟，庭院、井臺到處長滿野生的谷子和葵菜。作用：描寫了家中空無一人的荒涼凄楚的景象，揭示了戰(zhàn)爭給人民帶來的災難，為下文老兵的悲傷流淚做鋪墊?！案堃粫r熟，不知飴阿誰”表達了老兵怎樣的人生感受？表達了老兵茫然無措的心緒，抒發(fā)了老兵孤獨凄涼的心情。請結合全詩，說說詩中描繪了一個怎樣的形象。本詩描繪了一個久戰(zhàn)沙場、年老歸家卻已家破人亡，孤苦無依、內(nèi)心哀傷的老兵形象?！栋籽└杷臀渑泄贇w京》同步品讀全文白雪歌送武判官歸京/岑參〔唐代〕北風卷地白草折，胡天八月即飛雪。忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。散入珠簾濕羅幕，狐裘不暖錦衾薄。將軍角弓不得控，都護鐵衣冷難著。瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝。中軍置酒飲歸客，胡琴琵琶與羌笛。紛紛暮雪下轅門，風掣紅旗凍不翻。輪臺東門送君去，去時雪滿天山路。山回路轉不見君，雪上空留馬行處。創(chuàng)作背景岑參于唐玄宗天寶十三載（公元754年，唐玄宗天寶十三載）夏秋之交到北庭，唐肅宗至德二載（公元757年）春夏之交東歸。天寶十三載是岑參第二次出塞，充任安西北庭節(jié)度使封常清的判官（節(jié)度使的僚屬），而武判官即其前任，詩人在輪臺送他歸京（唐代都城長安）而寫下了此詩。作者簡介岑參（718年？－769年？），荊州江陵（今湖北江陵縣）人或南陽棘陽（今河南南陽市）人，唐代詩人，與高適并稱“高岑”。岑參早歲孤貧，從兄就讀，遍覽史籍。唐玄宗天寶三載（744年）進士，初為率府兵曹參軍。后兩次從軍邊塞，先在安西節(jié)度使高仙芝幕府掌書記；天寶末年，封常清為安西北庭節(jié)度使時，為其幕府判官。代宗時，曾官嘉州刺史（今四川樂山），世稱“岑嘉州”。大歷五年（770年）卒于成都。唐代邊塞詩派代表。譯文北風席卷大地吹折了白草，塞北的天空八月就飄降大雪。仿佛一夜之間春風吹來，樹上有如梨花爭相開放。雪花飛進珠簾沾濕了羅幕，狐裘不保暖蓋上錦被也嫌單薄。將軍的手凍得拉不開弓，鐵甲冰冷得讓人難以穿上。無邊沙漠結著厚厚的冰，萬里長空凝聚著慘淡愁云。主帥帳中擺酒為歸客餞行，胡琴琵琶羌笛合奏來助興。傍晚轅門前大雪落個不停，紅旗凍僵了風也無法牽引。輪臺東門外歡送你回京去，你去時大雪蓋滿了天山路。山路曲折已不見你的身影，雪地上只留下一行馬蹄印跡。內(nèi)容梳理北風卷地白草折，胡天八月即飛雪?！谝痪鋵戯L，一個“卷”字，一個“折”字分別從正面和側面寫出了風勢之猛。第二句寫雪，“八月”說明胡天下雪的時間早?！帮w”，勾畫出了一幅雪花漫天飄舞的象?！凹础弊直憩F(xiàn)了詩人的驚奇之情。忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。——比喻。把雪比作梨花，十分新奇，使讀者讀之眼前立刻浮現(xiàn)一副春風送暖，梨花盛開的美景，形象而生動。散入珠簾濕羅幕，狐裘不暖錦衾薄?！粋€“散”字，寫出了風吹雪花點點飄入帳內(nèi)的情景，一個“入”字，將讀者的視線從廣漠無垠的空中轉移到中軍將領們的住所上來，“濕”字寫雪花融化，沾濕了羅幕?！昂谩睂懓滋?，“錦衾”寫夜晚，“不暖”和“薄”，均可見出雪天的奇寒。將軍角弓不得控，都護鐵衣冷難著?！鷦拥乇憩F(xiàn)了胡天的奇寒叫人難以忍受，“將軍”與“都護”尚且如此，一般士兵就可想而知了。這兩句與前兩句既表現(xiàn)了邊地軍營中將士的苦寒生活，又從側面烘托出了大雪的寒威。瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝?！猩蠁⑾?，從寫雪過渡到送別，從帳外到帳外）對偶、夸張。烘托出詩人的離愁別緒，也說明前途充滿艱險。中軍置酒飲歸客，胡琴琵琶與羌笛?！獙懰蛣e宴會，點明地點是在中軍營帳?！帮嫐w客”說明舉行這次宴會是為了送武判官歸京。此句緊扣詩題，連舉三種樂器，以借代的方式，寫出了送別宴會上的熱鬧情景。紛紛暮雪下轅門，風掣紅旗凍不翻?！蒲缟⒑?，送客出轅門。一個“暮”字，點明時間是在傍晚，“紛紛”極言雪之大，“凍不翻”極言天之寒。輪臺東門送君去，去時雪滿天山路?！獜霓@門一直送到輪臺東門，表現(xiàn)了詩人對朋友的依依不舍?！把M天山路”既表現(xiàn)出了風雪之猛，路之難行，又傳達出了詩人對朋友的關切的擔憂。山回路轉不見君，雪上空留馬行處?！獙懪c朋友的告別，著力表現(xiàn)詩人佇立遠望的情形，“不見”和一個“空”字，均傳達出詩人因朋友的離去而產(chǎn)生的無限惆悵之情。中心思想第一部分：描繪了西北風雪的奇寒第二部分：抒發(fā)了雪中送客的深摯友情及因友返京而產(chǎn)生的悵惘之情。寫作手法情景交融默寫考點北風卷地白草折，胡天八月即飛雪?！枳匀痪拔飳懫鄾龊渚跋螅ɑ蛎鑼懭怙L狂雪早的句子忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。——以春花喻冬雪（或以春景寫冬景）的兩句詩散入珠簾濕羅幕，狐裘不暖錦衾薄。將軍角弓不得控，都護鐵衣冷難著?！\用互文的修辭手法的詩句瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝?！\用夸張修辭手法寫沙漠冰封，愁云慘淡的景象（或起承上啟下過渡作用）的詩句中軍置酒飲歸客，胡琴琵琶與羌笛?！獙懼熊妿ぶ镁骑媱e場面的句子紛紛暮雪下轅門，風掣紅旗凍不翻?！獜囊曈X角度看，色彩鮮明，紅白映襯的兩句輪臺東門送君去，去時雪滿天山路。山回路轉不見君，雪上空留馬行處?！磉_對朋友依依不舍之情的詩句選擇考點1注意主旨情感2側面表現(xiàn)天氣的冷，不是直接描寫3紅旗是被凍住了4以春景寫冬景理解考點簡要分析“瀚海闌千百丈冰，愁云慘淡萬里凝”在文中的作用。詩句運用夸張(對偶、擬人)手法，描繪了大漠冰封萬里、天空中布滿慘淡的陰云的畫面，烘托了人物因離別而傷感擔憂的心情。結構上，“瀚海闌干百丈冰”是對上文冰天雪地的奇寒景色的總結；“愁云慘淡萬里凝”引出詩人為友人擔心之情，由此自然轉入下文的送別場景的敘寫，起到了承上啟下的作用。詩歌中的“留白”往往產(chǎn)生“此處無聲勝有聲”的藝術效果，請結合詩歌尾句談談作者蘊含的情感?！把┥峡樟赳R行處”的“空”字，空無物，含蓄，引發(fā)讀者無限思考。真實展現(xiàn)了朋友遠走、人去路空、詩人駐足目送的情景，表達了詩人對朋友的依依不舍和朋友離去后的無限惆悵之情，字字傳神，含蓄雋永?！昂鋈缫灰勾猴L來，千樹萬樹梨花開”一句為什么能夠流傳千古？請從修辭和情感的角度進行賞析以春景寫冬景，以梨花比喻冬雪，比喻新奇貼切，既表現(xiàn)了邊塞特有的奇異壯麗風光，又寫出了詩人的驚喜、贊美之情?！赌相l(xiāng)子·登京口北固亭有懷》同步品讀全文南鄉(xiāng)子·登京口北固亭有懷/辛棄疾〔宋代〕何處望神州？滿眼風光北固樓。千古興亡多少事？悠悠。不盡長江滾滾流。年少萬兜鍪，坐斷東南戰(zhàn)未休。天下英雄誰敵手？曹劉。生子當如孫仲謀。創(chuàng)作背景此詞約作于宋寧宗嘉泰四年（公元1204年）或開禧元年（公元1205年），當時辛棄疾在鎮(zhèn)江知府任上。嘉泰三年（1203）六月末，辛棄疾被起用為紹興知府兼浙東安撫使后不久，即第二年三月，改派到鎮(zhèn)江去做知府。鎮(zhèn)江，在歷史上曾是英雄用武和建功立業(yè)之地，此時成了與金人對壘的第二道防線。每當他登臨京口（即鎮(zhèn)江）北固亭時，觸景生情，不勝感慨系之。這首詞就是在這一背景下寫成的。作者簡介辛棄疾（1140－1207），南宋詞人。原字坦夫，改字幼安，別號稼軒，漢族，歷城（今山東濟南）人。出生時，中原已為金兵所占。21歲參加抗金義軍，不久歸南宋。歷任湖北、江西、湖南、福建、浙東安撫使等職。一生力主抗金。曾上《美芹十論》與《九議》，條陳戰(zhàn)守之策。其詞抒寫力圖恢復國家統(tǒng)一的愛國熱情，傾訴壯志難酬的悲憤，對當時執(zhí)政者的屈辱求和頗多譴責；也有不少吟詠祖國河山的作品。題材廣闊又善化用前人典故入詞，風格沉雄豪邁又不乏細膩柔媚之處。由于辛棄疾的抗金主張與當政的主和派政見不合，后被彈劾落職，退隱江西帶湖，一生不得重用，最終抱憾而終。譯文從哪里可以眺望故土中原？眼前卻只見北固樓一帶的壯麗江山，千百年的盛衰興亡，不知經(jīng)歷了多少變幻？說不清呀。往事連綿不斷，如同沒有盡頭的長江水滾滾地奔流不息。想當年孫權在青年時代，已統(tǒng)領著千軍萬馬。坐鎮(zhèn)東南，連年征戰(zhàn)，沒有向敵人低過頭。天下英雄誰是孫權的敵手呢？只有曹操和劉備可以和他鼎足成三。難怪曹操說：“生下的兒子就應當如孫權一般！”內(nèi)容梳理望：山河淪陷——憶：英雄孫權——抒：愛國豪情上片寄景抒情登高望遠。千古興之事已經(jīng)逝去，唯有滾滾長江奔流不息，不舍晝夜。短暫和永恒形成對比。下片用典，表現(xiàn)了作者懷古傷今的感慨。中心思想運用典故、借古喻今的表現(xiàn)手法，通過對古代英雄人物不畏強敵，堅決抵抗的熱情歌頌，反襯諷刺南宋統(tǒng)治者在金兵的侵略面前不敢抵抗，昏庸無能、懦怯茍安。暗示了對于朝廷偏安江南的不滿。同時也表達了自己的憂國憂民的情懷。希望有一個人像孫權一樣有才略的人領導抗金運動，統(tǒng)一祖國。全詞飽含著作者愛國、衛(wèi)國的強烈感情。（特點：三問三答）默寫考點何處望神州？滿眼風光北固樓?！惆l(fā)詞人縱目環(huán)視，樓頭山水風光無限，而不見中原故土的感慨的句子千古興亡多少事？悠悠。不盡長江滾滾流?！唇畺|流，發(fā)思古幽情的句子。詞中與“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來”意境相似的句子年少萬兜鍪，坐斷東南戰(zhàn)未休?！~中贊揚孫權年少有為，不畏強敵，并戰(zhàn)而勝之的句子天下英雄誰敵手？曹劉。生子當如孫仲謀。選擇考點1兜鍪原指頭盔，這里指代士兵2悠悠暗示時間漫長，也表現(xiàn)詩人無盡的愁思3上片借景抒情，下片用典間接抒情4坐斷東南戰(zhàn)未休沒有象征手法5注意人物是孫權，不是劉備和操場6悲壯深沉的感情基調(diào)理解考點詩歌以問句開頭有什么作用呢？運用設問的修辭手法開篇，寫詞人極目遠眺，在設問中道出弦外之音:中原已非我所有。引發(fā)懷古之情思，奠定全詞悲壯深沉的感情基調(diào)。簡要賞析“天下英雄誰敵手？曹劉。生子當如孫仲謀”。借用典故（運用設問）贊頌孫權，表現(xiàn)出詞人對孫權的贊美和仰慕之情，含蓄地抒發(fā)了詩人渴望像古代英雄那樣金戈鐵馬，收復失地，為國效力的壯烈情懷，也委婉表達對南宋朝廷主和派的憤恨（對茍且偷安的南宋朝廷朝廷暗諷），希望南宋有如孫權那樣的有志之士。本詞中刻畫的孫權是一個怎樣的形象？詞中的孫權是一個雖然年少，卻統(tǒng)率千軍萬馬，英姿颯爽、鎮(zhèn)定自若地指揮戰(zhàn)斗的英雄形象。請結合上闋內(nèi)容，描繪詞人登高后看到的風景。登上北固樓，舉目遠眺，詞人只看到北固樓的無邊風光和滾滾東流的無盡長江水。末句“生子當如孫仲謀”表達了詞人怎樣的情感？熱情贊頌孫權不畏強敵勇于抗爭的精神，也含蓄地抒發(fā)了對宋統(tǒng)治者茍且偷安不求收復失地的憤懣之情。從全詞來看，題目“登京口北固亭有懷”中的“懷”包含了哪些內(nèi)容？1感嘆歷史興亡之事；2表達對英雄的仰慕之情；3對屈辱求和的南宋朝廷表示失望和憤慨；4抒發(fā)壯志難酬的感慨?！安槐M長江滾滾流”一句運用了什么藝術手法？請簡要分析。比喻、用典，化用杜甫《登高》詩句，比喻千古往事如同滾滾東流的長江水一樣無窮無盡。以此透露作者無奈、傷感、抑郁的情感。作者贊頌孫權的用意是什么？①借古諷今，抒發(fā)作者對南宋統(tǒng)治者茍且偷安、不求收復失地的投降路線的憤懣之情。②希望能有像孫權那樣有才略的人來領導抗金斗爭，統(tǒng)一祖國（或:含蓄地表達了作者渴望收復中原，統(tǒng)一祖國的愿望）?！哆^零丁洋》同步品讀全文過零丁洋/文天祥〔宋代〕辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍?；炭譃╊^說惶恐，零丁洋里嘆零丁。人生自古誰無死？留取丹心照汗青。創(chuàng)作背景《過零丁洋》為氣貫長虹、啟迪后世的名篇，尤以“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”影響了一代又一代愛國志士和廣大民眾。自“五四運動”以來到抗日戰(zhàn)爭，在中國本土，在南洋和海外各地，無論是文學創(chuàng)作、戲劇演出、歌曲傳唱中，經(jīng)?？梢钥吹健哆^零丁洋》等篇，激勵民族情愫的吶喊。對后世志士仁人的節(jié)操，文學上的摯情文采都有深刻的啟發(fā)和廣遠的影響。這首詩當作于宋祥興二年（公元1279年）。公元宋祥興元年（1278年），文天祥在廣東海豐北五坡嶺兵敗被俘，押到船上，次年過零丁洋時作此詩。被押解至崖山后，張弘范逼迫他寫信招降固守崖山的張世杰、陸秀夫等人，文天祥出示此詩以明志。作者簡介文天祥（1236.6.6－1283.1.9），字履善，又字宋瑞，自號，浮休道人。漢族，吉州廬陵（今江西吉安縣）人，南宋末大臣，文學家，民族英雄。寶祐四年（1256年）進士，官到右丞相兼樞密使。被派往元軍的軍營中談判，被扣留。后脫險經(jīng)高郵嵇莊到泰縣塘灣，由南通南歸，堅持抗元。祥興元年（1278年）兵敗被張弘范俘虜，在獄中堅持斗爭三年多，后在柴市從容就義。譯文回想我早年由科舉入仕歷盡千辛萬苦，如今戰(zhàn)火消歇已經(jīng)過四年的艱苦歲月。國家危在旦夕似那狂風中的柳絮，自己一生的坎坷如雨中浮萍，漂泊無根，時起時沉?；炭譃┑膽K敗讓我至今依然惶恐，可嘆我零丁洋里身陷元虜自此孤苦無依。自古以來，人終不免一死！倘若能為國盡忠，死后仍可光照千秋，青史留名。內(nèi)容梳理辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星?！茁?lián)∶寫了個人和國家的兩件大事。山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍?！h聯(lián)∶（比喻）寫國家山河破碎，局勢危急，個人命運也動蕩不安，國家命運和個人命運緊密相連，歷經(jīng)艱辛?？??；炭譃╊^說惶恐，零丁洋里嘆零丁?！i聯(lián)∶追憶當年兵敗福建時，懷念國家的心情;寫目前不幸被俘的孤獨處境。人生自古誰無死？留取丹心照汗青?！猜?lián)：直抒胸臆。表明詩人舍生取義的決心，充分體現(xiàn)他寧為玉碎，不為瓦全的民族氣節(jié)。中心思想這首詩飽含沉痛悲涼，既嘆國運又嘆自身，把家國之恨、艱危困厄渲染到極致，但在最后一句卻由悲而壯、由郁而揚，迸發(fā)出“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的詩句，慷慨激昂、擲地有聲，以磅礴的氣勢、高亢的語調(diào)顯示了詩人的民族氣節(jié)和舍生取義的生死觀。千秋絕唱，情調(diào)高昂，激勵和感召古往今來無數(shù)志士仁人為正義事業(yè)英勇獻身。默寫考點辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星?！爬▽懗鲈娙吮徊肚暗娜拷?jīng)歷的詩句山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍?！扔鞅憩F(xiàn)宋朝國勢危亡，個人身世坎坷的句子惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁?！璧孛麑懗鲂蝿莺颓闆r的危急凄苦的詩句人生自古誰無死，留取丹心照汗青?！姓僦臼咳嗜藶檎x事業(yè)而英勇獻身且點明詩歌主旨的詩句選擇考點1尾聯(lián)直抒胸臆2注意主旨情感和感情基調(diào)3頸聯(lián)是雙關和對偶的手法，不是對比，不是擬人4先說國事的衰微再道個人的坎坷。理解考點常識：“風飄絮”和“雨打萍”來比喻國勢和身世。“干戈”指代戰(zhàn)爭。結合全詩，談談頸聯(lián)作者“說惶恐”和“嘆零丁”的原因。國家的敗局無可挽回；個人身世的坎坷和無所依附的悲慘。頜聯(lián)描繪了怎樣的一幅畫面？大宋國勢如風中柳絮，失去根基，即將覆滅;我身世坎坷，如同風雨中的浮萍，漂泊無根，時起時沉。描繪了一幅危急存亡、慷慨悲涼的家國命運相連圖。請賞析頷聯(lián)“山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍”。這兩句用形象的比喻描寫國家和個人命運。用“風飄絮”來比喻南宋王朝破碎的山河（無可挽回的敗局），用“雨打萍”來比喻自己浮沉不定的身世，表達了對國勢危亡的擔憂，對自己坎坷命運的悲嘆。此聯(lián)用了對偶的修辭手法?！帮L飄絮”雨打萍是眼前景物，信手拈來，對仗工整，出語自然，而形象生動，流露出一腔悲憤和盈握血淚。尾聯(lián)抒發(fā)了詩人怎樣的感情？請簡要分析。自古以來誰沒有一死？我要留一片愛國的忠心永垂史冊。表達了詩人舍生取義的堅定決心與視死如歸的愛國之情（或大義凜然的民族氣節(jié)）?！渡狡卵颉やP懷古》同步品讀全文山坡羊·潼關懷古/張養(yǎng)浩〔元代〕峰巒如聚，波濤如怒，山河表里潼關路。望西都，意躊躇。傷心秦漢經(jīng)行處，宮闕萬間都做了土。興，百姓苦；亡，百姓苦。創(chuàng)作背景張養(yǎng)浩為官清廉，愛民如子。天歷二年（1329年），因關中旱災，被任命為陜西行臺中丞以賑災民。他命駕西秦過程中，親睹人民的深重災難，感慨嘆喟，憤憤不平、遂散盡家財，盡心盡力去救災，終因過分操勞而殉職。張養(yǎng)浩在“關中大旱”之際寫下了這首《山坡羊》。本曲選自《全元散曲》（中華書局1986年版）。天歷二年（1329），陜西大旱，張養(yǎng)浩被任命為陜西行臺中丞，派去賑濟災民。期間，他目睹了勞動人民所受的苦難，心靈受到了極大的震撼，寫出了一些為民立言的詩歌和散曲，是年病逝于任上?！渡狡卵颉やP懷古》就是在這個背景下所寫的一首散曲。全曲感情沉郁，氣勢雄渾，雖寥寥數(shù)語，卻一針見血地指出了勞動人民的苦難來源于封建專制制度本身，故能名垂千古。作者簡介張養(yǎng)浩（1269—1329年），漢族，字希孟，號云莊，山東濟南人，元代著名散曲家。詩、文兼擅，而以散曲著稱。代表作有《山坡羊·潼關懷古》等。譯文華山的山峰從四面八方會聚，黃河的波濤像發(fā)怒似的洶涌。潼關古道內(nèi)接華山，外連黃河。遙望古都長安，我徘徊不定，思潮起伏。令人傷心的是秦宮漢闕里那些走過的地方，萬間宮殿早已化作了塵土。一朝興盛，百姓受苦；一朝滅亡，百姓依舊受苦。內(nèi)容梳理峰巒如聚，波濤如怒，山河表里潼關路?！叭缇邸毙稳蒌P在重重山巒的包圍之中?！叭缗毙稳蔹S河之水洶