人教部編版語文三年級上冊習作《我來編童話》精美課件

習作：我來編童話統(tǒng)編版語文三年級上冊第1課時課前導入你讀過的童話故事中，有沒有想象豐富、奇特，讓你印象深刻的人物或情節(jié)呢？小姑娘長得還沒有大拇指的一半大……王子變成了野天鵝……一只丑小鴨變成了美麗的白天鵝……童話世界多么神奇啊!我們也來編童話故事吧?？吹竭@些詞語，你的腦海里浮現(xiàn)出了怎樣的畫面？你想到了什么樣的故事？發(fā)揮想象，把故事寫下來。習作內(nèi)容國王黃昏廚房啄木鳥冬天超市森林玫瑰花星期天小河邊本次習作的主題是編童話?？梢詮臅兴o的角色中任選一個或幾個。如果有需要，也可以添加自己喜歡的其他角色。1.選角色、時間和地點。寫法培優(yōu)國王黃昏廚房啄木鳥冬天超市森林玫瑰花星期天小河邊角色時間地點除了這些詞語，你也可以選擇其他角色、時間和地點進行組合，形成多樣的故事情境。角色時間地點2.構思情節(jié)。①先思考：故事中的角色都有什么特點？故事為什么發(fā)生在這個時間？為什么發(fā)生在這個地點？然后再構思具體情節(jié)。國王與玫瑰花角色善良的國王多愁善感的玫瑰花玫瑰花感到很孤獨國王與玫瑰花相遇時間：黃昏地點：小河邊示例②他們在那里做什么？它們之間發(fā)生了什么故事？最后結果怎樣？示例：有一天黃昏，國王正在小河邊散步，此時，玫瑰花無精打采，因為她感到孤單。國王把玫瑰花移到了自己熱鬧的王宮里。玫瑰花從此開朗起來，每天都笑得很開心，也更美麗了。國王與玫瑰花起因國王在小河邊散步，發(fā)現(xiàn)一朵玫瑰花無精打采。國王把孤單的玫瑰花移到了熱鬧的王宮里。玫瑰花變得開朗，更加美麗。經(jīng)過結果3.編寫故事。①大膽展開想象，賦予主人公人的感情和行為，同時不要忘記主人公本身的特點。②把故事的經(jīng)過寫清楚。③可對故事中的角色進行語言、動作、心理描寫，豐富故事中的角色形象。④給童話擬一個題目，可用主人公命題，如《善良的國王》《國王與玫瑰花》等；也可用地點命題，如《森林超市》《小河邊》等。注意題目要寫在第一行的中間。4.修改習作。1.看句子是否通順；2.看有沒有錯別字；3.嘗試用修改符號進行修改。習作：我來編童話統(tǒng)編版語文三年級上冊第2課時誰是最美的花

一年一度的最美花朵選拔賽，開始啦!

各種各樣的花朵都聚集在春天，都想贏得比賽，獲得“最美花朵”稱號和專屬皇冠。比賽由春姑娘當裁判，每個花朵都想把自己最美麗的一面展示出來。范文展示桃花最先開口:“桃花是最美的花。粉紅粉紅的臉蛋，多可愛呀!”聽了這話，山茶花就不服氣了:“我們山茶花才是最美麗的。多層的花瓣，火焰般紅色的臉蛋，而且是純天然的。”她們兩族花吵了起來。“別吵了!”春姑娘大聲喊道，“桃花和山茶花因在公共場合大吵大鬧，取消比賽資格?！笔裁?桃花和山茶花大吃一驚，卻又沒有什么辦法，只好灰溜溜地逃出比賽場地。春姑娘嘆了口氣，掃視全場所有的花朵，只見梅花一人站在角落里。她好奇地走了過去，問道:“你怎么不去爭‘最美花朵’呀?”梅花搖了搖頭，小聲說道:“有什么用呢?冬天一樣會被冬爺爺?shù)暮L吹碎的?！?/p>

春姑娘恍然大悟，原來眼前這個散發(fā)著一陣陣清香的梅花才是真正的“最美花朵”。在其他花朵爭吵之時，春姑娘已經(jīng)把梅花拉到了評委區(qū)，高聲宣布:“梅花，將成為本次‘最美花朵選拔賽’的總冠軍!”其他的花朵聽了，很不服氣:“什么呀，你看它的顏色，一點兒都不好看?！薄熬蛻{她能在冰天雪地里堅強地活下來?！比珗鲱D時鴉雀無聲。

就這樣，梅花成了“最美花朵”。本文開頭交代了故事的時間、地點和角色，講述了百花爭奪“最美花朵”的故事，通過對話推動故事情節(jié)發(fā)展，強調(diào)了梅花的堅強、高潔，想象豐富，構思獨特?？傇u①開篇介紹了主人公的缺點，為下文描寫伏筆。啄木鳥今年上三年級了?？墒撬畈粣凵系木褪菙?shù)學課。①啄木鳥的媽媽開了一個森林超市。森林超市佳作引路名師評價例文點評

星期天的早晨，媽媽告訴它:“今天我要去照顧外婆，你能幫我工作一天嗎?”“當然可以?！弊哪绝B高興得跳了起來，因為當售貨員是它一直以來的夢想。②②為下文故事情節(jié)的展開做好鋪墊。媽媽剛走，山羊伯伯就來了。它拿了一塊面包，說:“面包多少錢?”啄木鳥說:“2元”。山羊伯伯給了它5元，啄木鳥不知道該給山羊伯伯找多少錢。山羊伯伯說:“你應該找我3元?！雹邰圩哪绝B因為不喜歡上數(shù)學課，在日常生活中遇到了困難。山羊伯伯走了一會兒，啄木鳥的好朋友叮當狗走了進來。叮當狗要買五個彈力珠。一個彈力珠是5角錢，5個彈力珠多少錢呢?啄木鳥說是3元，叮當狗說是2元。④④兩人發(fā)生矛盾。啄木鳥說:“老師教我們的乘法口決上不是五五三十嗎？”叮當狗說:“你胡說，老師教我們背的乘法口決是五五二十。我們平時關系那么好?，F(xiàn)在我來你家買東西，你不給我優(yōu)惠，還多算我一元錢。哼，我要和你絕交?！雹茛葸@段對話描寫，讓我們仿佛看到兩個小孩子在鬧矛盾的場景。它們倆個誰也說服不了誰。于是，它們?nèi)氯轮W校找老師。

老師正在批改作業(yè)，聽完它們倆的傾訴，連話也沒說，抬起頭來指了指黑板。

啄木鳥和叮當狗這才看到黑板上一行整齊的乘法口決，第二行第一個就寫著五五二十五。它們倆個的臉都紅了。晚上媽媽回來了，它問啄木鳥:“今天當售貨員感受怎么樣?”啄木鳥低下了頭，羞愧地說:“媽媽，我以后一定要好好學習數(shù)學?！眿寢屝牢康卣f:“好孩子！”

⑥⑥啄木鳥認識到了自己的缺點，向媽媽保證以后要好好學習。小作者用“啄木鳥、星期天、森林超市”，講述了啄木鳥因數(shù)學不好鬧出笑話的故事，對人物進行了動作、語言、神態(tài)等描寫，情節(jié)曲折，想象豐富?？傇u：①開篇點明故事的角色、時間和地點，用上了本次習作提供的詞語，構建了故事情境。一天黃昏，國王來到郊外的小河邊散步。走著走著，他發(fā)現(xiàn)一朵玫瑰花無精打采地站在那兒，孤零零的。①國王與玫瑰花佳作引路名師評價國王很疑惑，就問玫瑰花：“玫瑰玫瑰，今天天氣這么好，你怎么垂頭喪氣的？”玫瑰花說：“國王先生，我太孤單了！我在這里沒有一個朋友?！眹跸肓讼?，說：“我的王宮里有很多你的朋友，你愿意和我一起回王宮嗎？”②通過國王和玫瑰花的對話，推動故事情節(jié)的發(fā)展，也表現(xiàn)了國王的善良。玫瑰花一聽，高興極了：“尊敬的國王，我非常愿意！”②于是，國王讓仆人拿來鐵鍬和花盆，他要親自移栽這朵玫瑰花。他先拿著鐵鍬，小心翼翼地扒開玫瑰花身邊的③通過“扒、挖、移、放、培、澆”等動作，詳細敘述國王移栽玫瑰花的經(jīng)過，突出了國王的細心、善良。雜草，然后一點一點地往下挖，邊挖邊問：“玫瑰，我沒有碰到你的花根吧？”過了很長時間，國王才把玫瑰花從土中連根移出來。他把玫瑰花慢慢地放進花盆，培好土，并給它澆了點兒水。③玫瑰花看著自己完好的身體，感激地說：“謝謝您，國王先生?！?/p>

回到王宮，國王把玫瑰花移栽到花園中，和她的朋友緊挨著，玫瑰花漸漸開朗起來，變得更加美麗。春天到了，國王來到花園欣賞美景，忽然看到一朵玫瑰花美麗綻放，他開心極了！④運用擬人手法，將玫瑰花微微擺動的樣子說成是點頭，生動形象，同時交代了故事的結局。原來，這就是他從小河邊移栽回來的那一朵呀！此時，這朵玫瑰花正微微點頭，在向國王表達謝意呢！④小作者用“國王、玫瑰花、小河邊、黃昏”講述了國王把孤單的玫瑰花移栽到自己的王宮里的故事，想象豐富，富有趣味。在編寫故事時，小作者還通過對國王的語言、動作等描寫表現(xiàn)他細心、善良的特點，并通過對話推動了故事情節(jié)的發(fā)展?？傇u：評價標準評價要求自我評價同桌評價可以這樣修改能把故事寫得清楚具體想象豐富故事生動有趣表達形式豐富

習作：我來編童話RJ

三年級上冊有趣的童話故事白雪公主賣火柴的小女孩美人魚童話世界多么神奇??！我們也來編童話故事吧。1.能借助教材提示的內(nèi)容，發(fā)揮想象，編寫一篇童話故事。2.能嘗試運用改正、增補、刪除的修改符號自主修改習作，初步形成修改習作的意識。試著給故事加上題目。說說本次習作對我們提出了哪些要求。習作指導1.審題本次習作是根據(jù)給出的詞語，編寫童話故事。習作指導2.選材和構思仔細觀察這幾組詞語，你的腦海里出現(xiàn)了怎樣的畫面？想到了什么樣的故事？從中選取一個或幾個角色，也可以添加自己喜歡的角色，如小公主、月亮等，編寫童話故事。聯(lián)系生活實際，大膽發(fā)揮想象，展現(xiàn)童話世界的神奇，表現(xiàn)某個主題或講述某個道理。1.選擇喜歡的時間、地點和人物，想象畫面，編寫童話故事。

2.按照故事發(fā)生的順序寫。要寫出故事的起因、經(jīng)過和結果。怎么寫3.要抓住人物的語言、神態(tài)、動作進行細致

描寫。習作技法1.合理想象，刻畫人物。選定角色之后，我們要怎么做呢？選定習作的角色之后，就要想象它們是什么樣的？如外貌、性格……還要注意什么呢？在寫作時要聯(lián)系現(xiàn)實生活想象要合理。如：國王擁有至高無上的權利……玫瑰美麗清香但有刺……啄木鳥會給樹治病等。2.奇妙想象，豐富形象。習作我可以用哪些寫作手法呢？習作要采用擬人化的手法，把故事中的角色都當成人來寫，讓它們會說話、會哭、會笑、會做事。還可以用夸張的手法，讓人物特點更鮮明。

3.大膽想象，創(chuàng)編情節(jié)。什么樣的故事情節(jié)才能吸引讀者的眼球？曲折、動人的故事情節(jié)才能吸引讀者的眼球。想象故事中的主人公會發(fā)生什么事？這件事是怎么發(fā)生的，怎么發(fā)展的，結果如何？在事情發(fā)展的過程中主人公會怎么說，怎么做，心里會想些什么？把這些寫具體了故事也就豐滿了。如何大膽合理的想象呢？什么是想象？想象指想出不在眼前的具體形象或情景。在原有材料的基礎上，創(chuàng)造出沒有經(jīng)歷過的，甚至是現(xiàn)實中根本不存在的事物形象。1.想象要合理。想象既要大膽又要符合生活實際。不能脫離實際胡編亂造。2.想象要具體。在創(chuàng)編童話故事時想得越細，描寫得越具體，所編的故事就會越生動。3.想象要大膽，思路要開闊。想象時盡量天馬行空，要讓自己的思維自由馳騁，不要受太多條條框框的限制。4.想象要深刻。想象故事時一定要體現(xiàn)童話的教育目的，凸顯健康積極的主題。

4.認真修改，準確擬題。寫完后我們還應該注意什么呢？寫完后可以小聲讀一讀，看看句子是否通順，嘗試用修改符號進行修改。如果你能給故事起一個響亮的名字，你的文章一定會更出彩，注意題目要居中。從前，有一棵大樹，那棵大樹很粗壯，枝葉繁茂。它站在草地上，遠遠望去，像一名守衛(wèi)草地的士兵。一天，有一只活潑可愛的啄木鳥，在天空中自由自在地飛過來飛過去，后來飛到了大樹面前，啄木鳥問大樹：“我能不能在你身上搭窩？”大樹生氣地說：“哼，你一邊去！不要大樹和啄木鳥佳作在線：寫法品析：開篇運用比喻，把大樹比作士兵，寫出了大樹身體強壯，為后文埋下了伏筆。弄臟了我剛換的新衣服！”啄木鳥垂頭喪氣地飛走了。大樹正在唱“卡拉OK”，突然它身上疼了起來。大樹的身上一開始是微疼，它想：可能是慢性闌尾炎、慢性腸胃炎吧，應該過一會兒就會好的。慢慢地它的身上越來越疼，渾身上下像被針扎了一樣，它唱的“卡拉OK”慢慢地變成了“哎呀，哎呀”的呻吟聲。啄木鳥和大樹的第一次對話寫出了大樹的傲慢?！按诡^喪氣”抓住啄木鳥的神態(tài)來寫。大樹的心理描寫，寫出了大樹痛苦的程度。那只自由飛翔正在找窩的啄木鳥聽見了大樹的呻吟聲，便順著聲音飛了過來，說：“大樹伯伯，讓我來給您治病吧！”說著就啄開了樹皮，狼吞虎咽地把蟲子吃了下去。很快大樹在啄木鳥的治療下恢復了健康。大樹問啄木鳥：“你是用什么靈丹妙藥給我治病的?真是太感謝你了。現(xiàn)在我正式邀請你和你的小伙伴們來我這里做窩。”在啄木鳥醫(yī)生的熱情呼喚下，許多小鳥都飛到這棵大樹上做窩。啄木鳥的語言描寫突出了它的熱情、有禮貌?！白拈_、狼吞虎咽”寫出了啄木鳥治病很專業(yè)、很認真。大樹的語言描寫表達了它的感激之情。每天大樹給鳥兒們遮風擋雨，鳥兒們在樹上歡快地唱歌跳舞。終于大家成了互相依賴的好朋友，幸?？鞓返厣钤谝黄稹９适陆Y局很陽光，大家成了相親相愛的好朋友。本文作者選取了啄木鳥作為童話故事的主人公并且添加了大樹等角色，符合習作要求。在編寫童話故事時能抓住角色的特點（如大樹會生病，啄木鳥會治病）來創(chuàng)編故事，想象合理。抓住角色的語言、動作、神態(tài)進行描寫使故事情節(jié)生動、具體、完整?？傇u：Thankyou!習作：我來編童話課后練習一、審清題目，明確習作要求。1．這篇習作是要(

) A．寫日記B．寫人C．編童話故事C2．根據(jù)習作要求，下列說法正確的一項是(

) A．任意編一個童話就可以。 B．選詞編故事，不是童話也可以。 C．選詞編童話，一個詞或幾個詞都可以。 D．選詞編童話，詞選得越多越好。C二、學會選材。1．下面哪些能成為本次習作的材料？打“√”。

(1)國王準備佳肴招待啄木鳥等朋友。(

) (2)大森林里住著一群小動物。星期天，啄木鳥到森林

超市購物。(

) (3)一只小貓在吃魚。(

)2．從課本的備選詞中選出自己想要的詞。 ______________________________________________啄木鳥、玫瑰花、國王三、閱讀欣賞，學習方法。1．閱讀短文，完成練習。

馬捉獅子

農(nóng)夫有一匹忠實的馬。這匹馬老了，不能再干活了，它的主人便不再給它食物，并對它說：“如果你能給我?guī)硪活^獅子，以證明你足夠強壯，我就把你留下，不過現(xiàn)在，你必須離開我的馬棚?！闭f著，便把它趕到田野去了。馬傷心地朝森林走去，在那里，它遇見了一只狐貍，就把自己的悲慘遭遇告訴了狐貍。狐貍聽了后說：“我倒樂意幫助你。你只需要躺在地上，不動，裝作死了?！瘪R照狐貍的吩咐做了。狐貍走到不遠處的獅子洞旁，對獅子說：“外面躺著一匹死馬，你可以出來大吃一頓?！豹{子跟它去了。當它們來到馬的身邊時，狐貍說：“你在這里吃，多不舒服。把馬尾巴拴到你身上，那么你就可以把它拖到你洞里，然后慢慢品嘗?！边@正合獅子的心意。為了便于狐貍把馬尾巴綁到自己的身上，獅子站在那兒一動也不動。狐貍用馬尾巴把獅子的腿纏住，繞過來，系過去，綁得結結實實，讓獅子無法掙脫。當完成了自己的杰作，它敲了敲馬的肩膀，對馬說：“拉吧，馬，拉吧！”于是，馬突然跳起來，拖著獅子就跑。獅子開始大聲吼叫，那吼聲驚飛了森林里的鳥兒。然而不管它怎么吼叫，馬都拖著它，拉著它。馬穿過田野，來到自己主人家的門前。

馬的主人一見這情景，便改變了初衷，對馬說：“你應該留在我這兒，過好日子?！彼屗刻斐缘煤茱枺恢钡剿廊?。(1)這個故事的主要角色是_______、________和________，這個故事發(fā)生在_________(地點)。馬狐貍獅子森林里(2)馬的主人為什么遺棄馬？請把描寫主人遺棄馬的句子畫上“

”。 ______________________________________________

它的主人便不再給它食物，并對它說：“如果你能給我?guī)硪活^獅子，以證明你足夠強壯，我就把你留下，不過現(xiàn)在，你必須離開我的馬棚?！闭f著，便把它趕到田野去了。因為這匹馬老了，不能再干活了。(3)是誰幫助了被主人遺棄的老馬？(

) A．狐貍B．獅子C．老虎D．豹子A(4)這個故事講了一件什么事？簡單概括一下。 _____