湖南省衡陽(yáng)市(2024年-2025年小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文)人教版課后作業(yè)（下學(xué)期）試卷及答案

湖南省衡陽(yáng)市(2024年-2025年小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文)人教版課后作業(yè)（下學(xué)期）試卷及答案

姓名____班級(jí)____

滿分：100分考試時(shí)間：60分鐘

總分欄題號(hào)一二三四五六七總分得分評(píng)卷人得分1、書(shū)寫（每題5分共1題）1）.根據(jù)語(yǔ)境寫詞語(yǔ)。

（1）“鑿壁借光”和“夜讀”等成語(yǔ)故事中的主人公雖然家境寒，但都謙有禮、奮刻苦、好學(xué)不倦，最后成為一代學(xué)多才的學(xué)者，他們是我們學(xué)習(xí)的榜樣。

（2）我喜歡老舍筆下又的貓，我喜歡冰心筆下的回憶、的清響，我更喜歡王昌齡筆下親友如相問(wèn)，一片冰心在的開(kāi)朗胸懷……評(píng)卷人得分2、填空題（每題2分共5題）1）.語(yǔ)境拼讀，填寫詞語(yǔ)。

語(yǔ)文學(xué)習(xí)是一次心靈的旅行，是一種美好的享受。我們認(rèn)識(shí)了shénjīmiàosuàn(

)的諸葛亮，令沃克醫(yī)生sùránqǐjìng(

)的劉伯承將軍，為田忌chūmóuhuàcè(

)的孫臏，技藝高超的刷子李，更是讓徒弟曹小三fāzhèngfāshǎ(

)。我們還體驗(yàn)了威尼斯船夫cāozòngzìrú(

)的駕駛技術(shù)，而zìxiāngmáodùn《(

)》一文讓思維的火花跨越時(shí)空，令人回味。2）.看拼音寫詞語(yǔ)。

本學(xué)期，我們認(rèn)識(shí)了很多個(gè)性鮮明的人物：拒用麻醉劑、手術(shù)中yìshēngbùkēng(

)的劉伯承將軍；shēnmóuyuǎnlǜ(

)的諸葛亮；曹小三的shīfu(

)刷子李。我們欣賞了許多美景，有栽種著蔬菜的園子，有cùyōng(

)著xiǎotǐng(

)的威尼斯碼頭，還有l(wèi)iáokuò(

)的荷蘭牧場(chǎng)。3）.將下列古詩(shī)句、名言警句補(bǔ)充完整。

（1）童孫未解供耕織，_________________。（范成大《四時(shí)田園雜興》）

（2）_________________，短笛無(wú)腔信口吹。（雷震《村晚》

（3）_________________，不破樓蘭終不還。（王昌齡《從軍行》）

（4）白日放歌須縱酒，_________________。（杜甫《聞官軍收河南河北》

（5）_____________________，小人長(zhǎng)戚戚。（《論語(yǔ)》）

（6）羌笛何須怨楊柳，_________________。（《涼州詞》）

（7）露從今夜白，_________________。（《月夜憶舍弟》）

（8）_________________，何須馬革裹尸還。（徐錫麟《出塞》）4）.在軍神被割七十二刀時(shí)有一段這樣的描寫：

病人一聲不吭，他雙手緊緊抓住身下的白床單，手背青筋暴起，汗如雨下。他越來(lái)越使勁嶄新的白床單居然被抓破了。

這段文字描寫軍神_____的樣子。閱讀時(shí)要抓住____________這一細(xì)節(jié)，體會(huì)軍神可能在想：_______________。

仿照這樣描寫人物的方法，選一種情景，寫一寫。

______________________________5）.《水滸傳》在刻畫(huà)人物時(shí)，善于用綽號(hào)體現(xiàn)人物特點(diǎn)，其中“黑旋風(fēng)”指的是李逵；“花和尚”指的是_________；“及時(shí)雨”指的是__________。評(píng)卷人得分3、選擇題（每題2分共3題）1）.4.下列四組句子中加點(diǎn)詞的意思相同的一組是（）A．①戰(zhàn)爭(zhēng)年代的人們生活在水深火熱中，過(guò)不上安穩(wěn)的日子。

②我把媽媽新買的花瓶放安穩(wěn)后，就去寫作業(yè)了。B．①搖下來(lái)的桂花，朵朵完整、新鮮。

②記者對(duì)新鮮的事物都有敏銳的洞察力。C．①我用手撫一撫它細(xì)膩的絨毛，它也不怕。

②這篇文章中作者對(duì)人物的心理描寫細(xì)膩生動(dòng)。D．①松鼠的窩，很狹窄，勉強(qiáng)可以進(jìn)出。

②突然降溫，去年買的羽絨服已經(jīng)偏小，只能勉強(qiáng)穿一下了。2）.下列同學(xué)交流中，加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．爺爺已經(jīng)七十多歲了，雖然年過(guò)古稀，但他仍然每天堅(jiān)持學(xué)習(xí)。B．雨來(lái)正值豆蔻年華，雖然他年紀(jì)小，但能沉著、機(jī)智地與敵人周旋。C．《三國(guó)演義》中的周瑜以弱冠之年行英雄之事。為東吳立下赫赫戰(zhàn)功。D．姐姐今年十五歲，年方及笄，周身透著一股青春活潑的氣息。3）.同學(xué)們進(jìn)行“看圖猜成語(yǔ)”游戲，猜錯(cuò)的是（

）A．圖①：一舉兩得B．圖②：見(jiàn)縫插針C．圖③：丟三落四D．圖④：口是心非評(píng)卷人得分4、句子訓(xùn)練（每題10分共1題）1）.根據(jù)給出的情景，照樣子仿寫。

熱：八月，天多熱。雞熱得耷拉著翅膀，狗熱得吐出舌頭，蟬熱得不知如何是好。

餓：__________________

吵：__________________

累：__________________評(píng)卷人得分5、連線題（每題4分共2題）1）.把下面的詞語(yǔ)和對(duì)應(yīng)的意思用線連一連。

賞識(shí)

對(duì)人的推薦、薦舉的意思。

信任

認(rèn)識(shí)到別人的才能或作品等的價(jià)值而給予重視或贊揚(yáng)。

對(duì)陣

相信并加以任用。

好奇

指兩軍擺開(kāi)作戰(zhàn)陣勢(shì)，現(xiàn)也比喻擺開(kāi)比賽陣勢(shì)。

引薦

流露或顯示出好奇的(尤指對(duì)他人之事)；對(duì)還不了解的新鮮事物有興趣的。2）.把下列詞語(yǔ)和相應(yīng)的意思用線連起來(lái)。

楚人

賣。

鬻

稱贊，這里有夸耀，吹噓的意思。

譽(yù)

楚國(guó)人。

陷

鋒利。

利

刺破，這里有“穿透”“刺穿”的意思。

以

回答。

弗

用。

應(yīng)

不。評(píng)卷人得分6、排序題（每題5分共2題）1）.將下面的句子排成一段意思連貫的話，把序號(hào)填在（

）里。

(

)如果發(fā)現(xiàn)自己默記的同朗讀的有出入，馬上查書(shū)，立即糾正，再?gòu)?fù)讀幾遍。

(

)清末學(xué)者顧炎武很會(huì)讀書(shū)，也很講究讀書(shū)方法。

(

)復(fù)習(xí)時(shí)，他面前放一本書(shū)，請(qǐng)別人也朗讀同樣本書(shū)，他邊聽(tīng)邊默記。

(

)顧炎武讀書(shū)總是要?jiǎng)邮殖浀模@種既動(dòng)口，又動(dòng)手、動(dòng)腦的學(xué)習(xí)方法，大大地提高了讀書(shū)效率。

(

)他給自己規(guī)定：每年春秋兩季，分別復(fù)習(xí)冬夏兩季所讀的書(shū)，把閱讀和復(fù)習(xí)交叉進(jìn)行，有效地增強(qiáng)了記憶力。2）.將下面的句子排成一段意思連貫的話，把序號(hào)填在括號(hào)里。

(

)你自己自然不會(huì)選擇，須就教于批評(píng)家和專門學(xué)者。

(

)書(shū)是讀不盡的，就讀盡也是無(wú)用。

(

)所以須慎加選擇。

(

)多讀一本沒(méi)有價(jià)值的書(shū)，便喪失可讀一本有價(jià)值的書(shū)的時(shí)間和精力。

(

)許多書(shū)都沒(méi)有一讀的價(jià)值。評(píng)卷人得分7、判斷題（每題5分共1題）1）.判斷面的說(shuō)法是否正確。

1．“爸爸手里拿著一把錢。”是把字句，能改成被字句。()

2．“叔叔像往常一樣回來(lái)得很晚。”是個(gè)比喻句。()

3．“我們?cè)趺茨芡浤兀俊迸c“我們不能不忘記?！眱删湓捯馑枷嗤?)

4．“即使你對(duì)同學(xué)有些意見(jiàn)，你就提出來(lái)?！边@是個(gè)病句。()評(píng)卷人得分8、詩(shī)詞鑒賞（每題10分共1題）1）.閱讀與理解秋思_______________________，________________________。_______________________，_______________________。1．在橫線上默寫古詩(shī)。

2．聯(lián)系古詩(shī)，寫出下列詞語(yǔ)的意思。

意萬(wàn)重：___________________

開(kāi)封：____________________

3．用自己的話說(shuō)說(shuō)后兩句詩(shī)的意思。

答：_____________________________

4．作者張籍是在什么情景下想起“作家書(shū)”的?全詩(shī)表達(dá)了怎樣的情感？

答：____________________________評(píng)卷人得分9、書(shū)面表達(dá)（每題15分共1題）1）.習(xí)作。

題目：我送自己一個(gè)詞——

提示：如果讓你送自己一個(gè)詞，你會(huì)選擇哪一個(gè)？“快樂(lè)”“真誠(chéng)”“友善”“豁達(dá)”還是“急躁”“粗心”“小氣”……你為什么要把這個(gè)詞送給自己呢？通過(guò)一兩件具體的事，寫清楚選這個(gè)詞的原因。

習(xí)作要求：（1）把題目補(bǔ)充完整。（2）要把事情的經(jīng)過(guò)寫清楚，記錄自己的真實(shí)感受。（3）書(shū)寫工整，不少于450字。評(píng)卷人得分10、現(xiàn)代文閱讀（每題5分共1題）1）.課外閱讀。母親橋①那年初春的一個(gè)早晨，當(dāng)我起床時(shí)，已經(jīng)來(lái)不及走大路去上學(xué)，我氣急敗壞地抄近路趕往學(xué)校。河上的冰看上去還沒(méi)融化，我三步并作兩步?jīng)_上冰面。剛剛走到河中央，“撲通”一聲，我的兩條腿踏進(jìn)了冰冷徹骨的河水里。②教室供暖不足，平常就十分陰冷，我穿著濕透的棉褲坐在椅子上，全身仿佛都麻木了。③中午回到家，母親很驚訝，卻什么也沒(méi)問(wèn)，只是讓我圍著被褥坐在燒得熱熱的炕頭上暖和，她站在火爐前為我烘烤棉褲。當(dāng)母親把烘干的棉褲交給我時(shí)，眼圈有些紅腫，不知是被爐火烘的還是剛剛哭過(guò)。④從那以后，有一兩個(gè)月我沒(méi)抄近路去上學(xué)。有一夜下了暴雨，清早上學(xué)時(shí)盼望母親能關(guān)照幾句，諸如要走大路、千萬(wàn)別抄近路蹚河之類，可母親不停地忙前忙后，根本不理會(huì)我。于是我賭氣地再一次來(lái)到那條河邊。突然我發(fā)覺(jué)有人早在暴漲的河水里放了一些大石頭。那石頭一塊塊緊密地挨著，水深的地方甚至是用好些石塊壘起來(lái)的，石面高出水面數(shù)厘米，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去就像一座簡(jiǎn)陋的石橋。我踏石而過(guò)的時(shí)候，心里淌過(guò)一股莫名的感激。那天晚上回到家，我看到母親手上纏著白紗布，血透出來(lái)，驚問(wèn)她為什么會(huì)受傷，母親淡淡地回答道：“我不小心碰的?！闭驹谝慌缘拿妹脫屩嬖V我：“媽媽的手是搬石頭碰傷的?！薄皨尠崾^干什么？”我不解地問(wèn)?！鞍崾^搭橋呀！”⑤那一瞬間，我的心轟響著，久久說(shuō)不出一句話來(lái)。⑥如今，河上的“母親橋”已經(jīng)被風(fēng)雨侵蝕殘舊，而在我成長(zhǎng)的心靈中，“母親橋”卻永遠(yuǎn)踏不斷。1．文章主要寫了母親的哪幾件具體事例？從中你體會(huì)到這是一位怎樣的母親？

_____________________________________

2．文章第①段和第④段兩次寫“我”抄近路上學(xué)，第一次是因?yàn)開(kāi)______________；第二次是因?yàn)開(kāi)_____________

3．閱讀文章畫(huà)波浪線的句子，請(qǐng)你發(fā)揮想象，用第一人稱寫一寫母親此時(shí)的心理。

___________________________________

4．聯(lián)系全文，說(shuō)說(shuō)你對(duì)文章標(biāo)題“母親橋”含義的理解。

__________________________________

5．讀了這篇文章，你最大的感受是什么？

__________________________________評(píng)卷人得分11、信息匹配（每題5分共2題）1）.給下列加點(diǎn)字選擇正確的讀音，畫(huà)上“

”。

（1）默而識(shí)（shí

zhì）之，學(xué)而不厭，誨（huì

huǐ）人不倦。

（2）心既到矣（yǐ

yì），眼口豈（qǐ

yǐ）不到乎？2）.比一比，選字組詞語(yǔ)。

[榜

傍](