吉林省延邊朝鮮族自治州(2024年-2025年小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文)人教版開(kāi)學(xué)考試（上學(xué)期）試卷及答案

吉林省延邊朝鮮族自治州(2024年-2025年小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文)人教版開(kāi)學(xué)考試（上學(xué)期）試卷及答案

姓名____班級(jí)____

滿分：100分考試時(shí)間：60分鐘

總分欄題號(hào)一二三四五六七總分得分評(píng)卷人得分1、書(shū)寫（每題5分共1題）1）.看拼音寫詞語(yǔ)。

fēnfù

línglóng

huīhuáng

dīngzhǔ

評(píng)卷人得分2、填空題（每題2分共5題）1）.根據(jù)對(duì)課文的理解，完成下面的思維導(dǎo)圖。2）.詩(shī)中有真情。“__________________，也傍桑陰學(xué)種瓜”流露出對(duì)鄉(xiāng)村兒童的贊美之情：“牧童歸去橫牛背，_______________”，滿溢對(duì)閑逸鄉(xiāng)村生活的向往之情；“_________________，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流”，道不盡對(duì)朋友的惜別之情；“黃沙百戰(zhàn)穿金甲，_____________”，是戍邊將士保家衛(wèi)國(guó)的壯志豪情；“_________________，南望王師又一年”，是失地未能收復(fù)，年年盼望年年失望的悲楚之情：“劍外忽傳收薊北，__________________”是對(duì)戰(zhàn)亂將息、百姓終于可以安定下來(lái)的欣慰之情。3）.如果說(shuō)詩(shī)詞讓我的生活更有韻味，那么古典名著則讓我的生活更加的豐富。我認(rèn)識(shí)了及時(shí)雨_______，智多星________，以及神機(jī)妙算的_________和嫉妒賢能的_________……一個(gè)個(gè)人物形象個(gè)性鮮明，一段段故事情節(jié)精彩紛呈。（寫出人物真名）4）.根據(jù)拼音和語(yǔ)境寫詞語(yǔ)。

閱讀中，我們會(huì)認(rèn)識(shí)形形色色的人。手術(shù)臺(tái)上，拒絕麻醉，汗如雨下，劉伯承一聲不吭，令醫(yī)生sùránqǐjìng_________；粉刷墻前，一身黑衣，一桶白漿，刷子李pàitóu_______十足，令徒弟yóuzhōng_______贊嘆；賽馬場(chǎng)上，仔細(xì)觀察，合理謀劃，孫臏xiōngyǒuchéngzhú_________，令田忌賞識(shí)有加。5）.根據(jù)所學(xué)知識(shí)填空

（1）漢字是世界上最古老的漢字之一，經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的演變過(guò)程。漢字字體的演變過(guò)程主要有________→________→小篆→_______→楷書(shū)。

（2）古詩(shī)中有童真童趣：從范成大筆下“童孫未解供耕織，______________”讀出了鄉(xiāng)村孩子學(xué)大人勞作時(shí)的天真可愛(ài)；從雷震筆下“牧童歸去橫牛背，______________”讀出了鄉(xiāng)間生活的悠閑自在。古詩(shī)中有家國(guó)情懷：“黃沙百戰(zhàn)穿金甲，______________”是戍邊將士的豪情壯志；“______________，南望王師又一年”是陸游收復(fù)失地的渴盼；“羌笛何須怨楊柳，______________”則是戍邊將士對(duì)家鄉(xiāng)的思念。評(píng)卷人得分3、選擇題（每題2分共3題）1）.下列詞語(yǔ)中書(shū)寫和注音全部正確的一項(xiàng)是（

）A．間（jiàn）隔

潛（qián）移默化B．鱗（lín）爪

萬(wàn)馬齊音（yīn）C．強(qiáng)（qiáng）逼

果實(shí)累累（léi）D．譽(yù)（téng）寫

應(yīng)接不暇（xiá）2）.對(duì)下面文段主要意思的概括，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）

小山似的涌浪像千萬(wàn)頭暴怒的獅子，從北邊的天際前赴后繼、鍥而不舍地?fù)湎虻贪?，濺起數(shù)丈高的浪花，發(fā)出雷鳴般的轟響，有時(shí)竟把岸邊數(shù)百斤重的石凳掀到十幾米遠(yuǎn)的馬路中央。A．涌浪十分兇猛和壯觀。B．海水的力氣非常驚人。C．涌浪發(fā)出的聲音響亮。D．海水給人帶來(lái)的危害。3）.【看漢字演變】根據(jù)字形演變，下面這個(gè)字的楷書(shū)為（

）甲骨文

金文

小篆A．草B．花C．從D．林評(píng)卷人得分4、句子訓(xùn)練（每題10分共1題）1）.想象畫(huà)面，把下面一句話寫具體。（擴(kuò)寫句子）

(1)夕陽(yáng)西下，烏鴉歸巢。

_______________________________________

(2)清早，天空中布滿了陰云。

_______________________________________評(píng)卷人得分5、連線題（每題4分共2題）1）.詞語(yǔ)對(duì)對(duì)子。(注意對(duì)仗要工整，意思要相對(duì))

龐然大物

美味佳肴

粗茶淡飯

流芳百世

拙口笨腮

落井下石

遺臭萬(wàn)年

小巧玲瓏

雪中送炭

伶牙俐齒2）.把拼音和漢字連一連。

quánwěishènkòu

葚寇蜷偽評(píng)卷人得分6、排序題（每題5分共2題）1）.把下列句子組成意思連貫的文字，按序號(hào)重新排列：________

①一部好書(shū)，不但給人以知識(shí)，

②書(shū)是人類知識(shí)的結(jié)晶，是人類進(jìn)步的階梯。

③因此讀書(shū)必須有選擇。

④然而，也無(wú)庸諱言，一些內(nèi)容不健康的甚至反動(dòng)的書(shū)讀了只能使人精神頹廢，受到損害。

⑤歷史的文明要靠書(shū)籍來(lái)傳播。

⑥而且能幫助養(yǎng)成優(yōu)美的品德和情操，引導(dǎo)人們健康成長(zhǎng)。

⑦人類的智慧要靠書(shū)籍來(lái)交流。2）.排列順序

________華羅庚教授是一位自學(xué)成才的著名的數(shù)學(xué)家。

________20歲那年，他得了傷寒病，一躺就是半年，病好后，一條腿殘疾，但他毫不泄氣，繼續(xù)向科學(xué)城堡進(jìn)攻

________他14歲開(kāi)始自學(xué)數(shù)學(xué)，每天堅(jiān)持自學(xué)10小時(shí)，從不間斷。

________1932年，22歲的華羅庚應(yīng)清華大學(xué)數(shù)學(xué)系主任熊慶來(lái)的邀請(qǐng)，到清華大學(xué)工作。

________從19歲起，華羅庚開(kāi)始寫數(shù)學(xué)論文。

________在清華期間，他看了更多的數(shù)學(xué)書(shū)，并開(kāi)始學(xué)習(xí)外文。由于他肯下苦功，進(jìn)步很快，25歲時(shí)，華羅庚就成了著名的數(shù)學(xué)家。評(píng)卷人得分7、判斷題（每題5分共1題）1）.按要求完成下面的判斷題，對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”。

1．“王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁?！笔顷懹闻R終前寫給兒子的話。(

)

2．“他直言不諱，一進(jìn)門就摔東西出氣?！边@句話中帶點(diǎn)詞使用正確。(

)

3．“秋天，各種山果子都熟了，榛子、野棗、山果仁、山葡萄……說(shuō)也說(shuō)不完?！边@個(gè)句子中的標(biāo)點(diǎn)使用是正確的。(

)

4．歐陽(yáng)詢的楷書(shū)用筆方整，各部分之間穿插巧妙，結(jié)構(gòu)十分嚴(yán)謹(jǐn)。整體上顯得既平正端莊，又險(xiǎn)勁生動(dòng)。(

)評(píng)卷人得分8、詩(shī)詞鑒賞（每題10分共1題）1）.閱讀古詩(shī)，完成練習(xí)?！炯住看和咎啤慷鸥?guó)破山河在，城春草木深。感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心。烽火連三月，家書(shū)抵萬(wàn)金。白頭搔更短，渾欲不勝簪?！疽摇柯劰佘娛蘸幽虾颖薄咎啤慷鸥ν夂鰝魇账E北，初聞涕淚滿衣裳。卻看妻子愁何在，漫卷詩(shī)書(shū)喜欲狂。白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)。即從巴峽穿巫峽，便下襄陽(yáng)向洛陽(yáng)。

1．兩首詩(shī)出自同一位詩(shī)人之手，且主題相似，都是關(guān)于_____的。

2．兩首詩(shī)的情感不同：【甲】詩(shī)緊扣“_____”字，【乙】詩(shī)則緊扣“_____”字

3．兩首詩(shī)，用詞都非常精準(zhǔn)：

①【甲】詩(shī)中，一個(gè)“______”字使人觸目驚心，一個(gè)“_____”字令人滿目凄然。

②【乙】詩(shī)中，“即從巴峽穿巫峽，便下襄陽(yáng)向洛陽(yáng)”中，從“巴峽”到“巫峽”，因?yàn)閸{險(xiǎn)而窄，舟行如梭，故用“______”；從“巫峽”到“襄陽(yáng)”，順流疾駛，故用“_____”；從“襄陽(yáng)”到“洛陽(yáng)”，改換陸路，故用“_____”。

4．【甲】詩(shī)寫于安史之亂開(kāi)始時(shí)【乙】詩(shī)寫于安史之亂結(jié)束時(shí)。兩首詩(shī)都寫到了“淚”，下面對(duì)這兩首詩(shī)中的“淚”的說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是（

）A．【甲】詩(shī)中，詩(shī)人感于戰(zhàn)敗的時(shí)局，看到花開(kāi)而潸然淚下，內(nèi)心充滿悵恨B．【乙】詩(shī)中，浩劫過(guò)去，詩(shī)人可以返回故鄉(xiāng)了，自然喜不自勝，高興地哭了C．【甲】詩(shī)中，原本美好的花兒，卻使詩(shī)人看到后落淚，更反襯出作者的傷心之情D．【乙】詩(shī)中，詩(shī)人回想起自己這些年顛沛流離的生活，痛定思痛，悲從中來(lái)評(píng)卷人得分9、書(shū)面表達(dá)（每題15分共1題）1）.習(xí)作。

題目：《我真佩服你（您）》

提示：生活中，我們時(shí)常會(huì)對(duì)身邊某個(gè)人發(fā)出贊嘆：“我真佩服你（您）！”也許是因?yàn)檫@個(gè)人在某方面做得非常出色；也許是因?yàn)檫@個(gè)人做的某件事令你心生敬意；也許……

要求：1．選取典型事例寫一寫身邊這個(gè)令你佩服的人，把重點(diǎn)部分寫具體，寫清你佩服他（她）的原因

2．恰當(dāng)運(yùn)用描寫人物的基本方法，具體地表現(xiàn)這個(gè)人的特點(diǎn)。600字左右。評(píng)卷人得分10、現(xiàn)代文閱讀（每題5分共1題）1）.閱讀與理解選文一植物會(huì)說(shuō)話嗎宣金祥①植物的世界是寂靜的，但是科學(xué)研究卻發(fā)現(xiàn)，植物雖然沒(méi)有動(dòng)物那種發(fā)音內(nèi)器官，卻也有自己的“語(yǔ)言”，有無(wú)聲的，也有有聲的，更有以類似無(wú)線電波的信號(hào)形式出現(xiàn)的。②農(nóng)業(yè)昆蟲(chóng)學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，柳樹(shù)的葉子遭受蟲(chóng)害時(shí)，就會(huì)改變吸收養(yǎng)分的種類，以求增強(qiáng)抵抗力，同時(shí)能夠分泌出一種揮發(fā)性化學(xué)物質(zhì)，刺激鄰近未受蟲(chóng)害的柳樹(shù)，通知它們做好準(zhǔn)備。做出同樣的應(yīng)急措施。③更有趣的是植物生理學(xué)家的實(shí)驗(yàn)，證實(shí)了植物在干旱缺水時(shí)，會(huì)從莖部和根部發(fā)出聲音來(lái)。其聲音來(lái)自木質(zhì)部的振動(dòng)，木質(zhì)部有許多輸送水分的導(dǎo)管，水分通過(guò)導(dǎo)管從根部往上輸。在通常的情況下，導(dǎo)管內(nèi)充滿水分，而當(dāng)受旱缺水時(shí)，植物就盡力去吸取水分，木質(zhì)部導(dǎo)管經(jīng)受不住張力便破裂，裂口里形成的空氣小泡，致使木質(zhì)部導(dǎo)管壁振動(dòng)，產(chǎn)生聲音。④科學(xué)研究還證明植物在進(jìn)行光合作用時(shí)，會(huì)發(fā)出一種類似無(wú)線電電波的信號(hào)。即當(dāng)葉綠體將光能轉(zhuǎn)化為電能時(shí)，有電子傳遞過(guò)程。人類如果能接收這種“電訊信號(hào)”，并將它破譯出來(lái)，就可以掌握植物生長(zhǎng)發(fā)育的每一過(guò)程。人們不必涉足田間就可以知道農(nóng)作物什么時(shí)候需要灌溉、施肥、治蟲(chóng)，以及什么時(shí)候成熟，可以收獲。據(jù)有關(guān)文獻(xiàn)報(bào)道，俄羅斯科學(xué)院植物生理研究所在這方面的研究已取得了突破性的進(jìn)展，他們首次破譯出植物的“電訊信號(hào)”，聽(tīng)懂了植物的“語(yǔ)言”。⑤現(xiàn)在科學(xué)技術(shù)的發(fā)展使人類聽(tīng)懂植物的“語(yǔ)言”，實(shí)現(xiàn)人類和植物的“對(duì)話”。到那時(shí)候，“農(nóng)民不出門，能知田間事”，人們可以最大限度地提高農(nóng)作物產(chǎn)量。（摘自《科技日?qǐng)?bào)》，有刪改）選文二植物也“聊天”①遇到家族親屬，會(huì)親切地打個(gè)招呼，還會(huì)協(xié)調(diào)關(guān)系避免“窩里斗”；遇到競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，則迅速地發(fā)出威脅警告，并釋放毒素抑制對(duì)方生長(zhǎng)。②這是人還是某種動(dòng)物？都不是。能做出這些反應(yīng)的是那些我們平時(shí)看上去仿佛很安靜的植物。在看不見(jiàn)的地下，植物的世界遠(yuǎn)比我們想象中熱鬧。③研究發(fā)現(xiàn)，相鄰植物可以通過(guò)根部釋放的化學(xué)物質(zhì)，進(jìn)行“對(duì)話”。這種由化學(xué)物質(zhì)主導(dǎo)的“交流”，可以改變植物生長(zhǎng)的微環(huán)境，調(diào)節(jié)養(yǎng)分供給，甚至影響產(chǎn)量。以中國(guó)南方耕地經(jīng)常相鄰種植的花生和木薯為例，我們來(lái)看看它們是怎么“交流”的。④木薯先從根部向土壤中釋放出氰化物，而附近的花生接收到這種信號(hào)后，就釋放相應(yīng)的希。在乙烯的影響下，花生會(huì)主動(dòng)縮減地面植株的繁茂程度，優(yōu)先保證果實(shí)的養(yǎng)分供給。同，乙烯還能聚集土壤中的有益微生物到花生根部，提高花生對(duì)氮、磷等有效養(yǎng)分的吸收率，進(jìn)而提高花生果實(shí)的飽滿程度和產(chǎn)量。⑤此外，植物還可以對(duì)外發(fā)送物理信號(hào)（聲波信號(hào)、電信號(hào)等）進(jìn)行“交流”。澳大利亞生物學(xué)家的實(shí)驗(yàn)證明，將羅勒栽種到胡椒附近，胡椒的長(zhǎng)勢(shì)就會(huì)變得更好。即便用一層塑料布把二者隔開(kāi)，胡椒依然能保持這種變化，這是植物的聲波信號(hào)在發(fā)揮作用。⑥不同植物甚至可以在第三方的幫助下進(jìn)行“交流”。菟絲子就是一個(gè)熱情的“送信使者”，比如當(dāng)昆蟲(chóng)侵害某植物的時(shí)候，該植物就發(fā)出抗蟲(chóng)信號(hào)，并通過(guò)菟絲子將信號(hào)傳輸給其他植物，提醒它們提起戒備，增強(qiáng)抗蟲(chóng)能力。⑦科學(xué)家通過(guò)對(duì)水稻的研究進(jìn)一步證實(shí)，有親緣關(guān)系的水稻種植在一起，根系會(huì)盡量小心翼翼地避開(kāi)彼此，從而最大程度減少競(jìng)爭(zhēng)；而非親緣關(guān)系的水稻種植在一起則相反，它們的根系會(huì)扎得更深，極力侵入和擠壓對(duì)方的生存空間，抑制對(duì)方生長(zhǎng)。科學(xué)家用確鑿的證據(jù)表明，植物也有親屬觀念，并具備相應(yīng)的辨識(shí)能力，對(duì)內(nèi)相互協(xié)調(diào)，對(duì)外擴(kuò)張領(lǐng)土。⑧科學(xué)家通過(guò)關(guān)注植物的“聊天”，解開(kāi)植物“交流”的密碼，將適宜合種的植物相鄰種植。以便減少除草劑使用，增加農(nóng)作物產(chǎn)量，促進(jìn)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。（摘自《科技日?qǐng)?bào)》，有刪改）1．《植物會(huì)說(shuō)話嗎》的說(shuō)明對(duì)象是（）A．植物會(huì)說(shuō)話嗎B．聽(tīng)懂植物“語(yǔ)言”對(duì)農(nóng)業(yè)的作用C．植物的“語(yǔ)言”D．植物的光合作用除了進(jìn)行“交流”2．《植物也“聊天”》向我們介紹了植物“交流”的三種方式，分別是________、________和________。

3．選擇合適的說(shuō)明方法。（填序號(hào)）

A.舉例子

B.打比方

C.列數(shù)字

D.作比較

（1）澳大利亞生物學(xué)家的實(shí)驗(yàn)證明，將羅勒栽種到胡椒附近，胡椒的長(zhǎng)勢(shì)就會(huì)變得更好。()

（2）菟絲子就是一個(gè)熱情的“送信使者”。()

4．《植物也“聊天”》第⑦自然段中的“極力”一詞能不能刪除？為什么？

__________

5．通過(guò)閱讀這兩篇文章，我們進(jìn)一步明白了聽(tīng)懂植物“語(yǔ)言”的利，《植物會(huì)說(shuō)話嗎》中，人類實(shí)現(xiàn)和植物“對(duì)話”的利表現(xiàn)在_______；《植物也“聊天”》中，關(guān)注植物“聊天”的利表現(xiàn)在________。

6．為了