2023九年級(jí)道德與法治上冊(cè) 第一單元 富強(qiáng)與創(chuàng)新第二課 創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展第2課時(shí) 創(chuàng)新永無(wú)止境教案 新人教版

2023九年級(jí)道德與法治上冊(cè)第一單元富強(qiáng)與創(chuàng)新第二課創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展第2課時(shí)創(chuàng)新永無(wú)止境教案新人教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：道德與法治

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：九年級(jí)

3.授課時(shí)間：2023年

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.增強(qiáng)學(xué)生的法治意識(shí)：通過(guò)分析我國(guó)創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展的政策措施，使學(xué)生了解國(guó)家對(duì)創(chuàng)新的支持和鼓勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生尊重和維護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的法治意識(shí)。

2.提高學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和使命感：通過(guò)了解創(chuàng)新的重要性和我國(guó)在創(chuàng)新領(lǐng)域取得的成果，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷，培養(yǎng)其為國(guó)家發(fā)展貢獻(xiàn)力量的責(zé)任感和使命感。

3.培養(yǎng)學(xué)生批判性思維和問(wèn)題解決能力：通過(guò)分析創(chuàng)新案例，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)從不同角度思考問(wèn)題，培養(yǎng)其批判性思維和解決問(wèn)題的能力。

4.提升學(xué)生的溝通和合作能力：通過(guò)小組討論、分享等形式，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與、合作交流的能力，提高其在團(tuán)隊(duì)中的溝通協(xié)作能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：九年級(jí)的學(xué)生在道德與法治課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了公民權(quán)利與義務(wù)、國(guó)家政策法規(guī)等基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)于我國(guó)的發(fā)展歷程、科技創(chuàng)新政策等方面也有了一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：九年級(jí)學(xué)生處于青春期，對(duì)國(guó)家未來(lái)發(fā)展、科技創(chuàng)新等話題具有較強(qiáng)的興趣。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們善于通過(guò)討論、探究等方式主動(dòng)獲取知識(shí)，對(duì)于案例分析、小組合作等教學(xué)方法較為適應(yīng)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本次課程中，學(xué)生可能對(duì)創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展的戰(zhàn)略意義、國(guó)家政策等方面的理解存在困難。此外，如何將理論知識(shí)與實(shí)際案例相結(jié)合，提高學(xué)生的批判性思維和問(wèn)題解決能力，也是教學(xué)過(guò)程中需要關(guān)注的挑戰(zhàn)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

(1)互動(dòng)式教學(xué)法：通過(guò)設(shè)置問(wèn)題情境，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，激發(fā)學(xué)生的思考和討論，促進(jìn)師生之間的互動(dòng)。

(2)案例分析法：選擇具有代表性的創(chuàng)新案例，讓學(xué)生分析、討論，培養(yǎng)學(xué)生批判性思維和問(wèn)題解決能力。

(3)小組合作法：將學(xué)生分成小組，進(jìn)行合作探究，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通表達(dá)能力。

2.教學(xué)手段：

(1)多媒體教學(xué)：利用PPT、視頻等多媒體材料，直觀展示創(chuàng)新成果和政策法規(guī)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解程度。

(2)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)：利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，發(fā)布課程資源，方便學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提高教學(xué)效果。

(3)仿真模擬：通過(guò)模擬實(shí)驗(yàn)、創(chuàng)新項(xiàng)目等實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)創(chuàng)新過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。

(4)互動(dòng)問(wèn)答：利用教學(xué)軟件或在線平臺(tái)，進(jìn)行實(shí)時(shí)互動(dòng)問(wèn)答，解答學(xué)生的疑問(wèn)，及時(shí)反饋，提高教學(xué)針對(duì)性。

(5)評(píng)價(jià)與反饋：通過(guò)在線評(píng)價(jià)系統(tǒng)，收集學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引入創(chuàng)新主題。

過(guò)程：教師通過(guò)展示我國(guó)近年來(lái)在科技創(chuàng)新領(lǐng)域取得的代表性成果，如高鐵、5G、人工智能等，引導(dǎo)學(xué)生思考創(chuàng)新的重要性，激發(fā)學(xué)生對(duì)創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展的興趣。

2.創(chuàng)新的意義（10分鐘）

目標(biāo)：使學(xué)生理解創(chuàng)新對(duì)國(guó)家和民族的重要性。

過(guò)程：教師通過(guò)講解創(chuàng)新對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)、社會(huì)進(jìn)步、國(guó)家競(jìng)爭(zhēng)力的影響，結(jié)合實(shí)際案例，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到創(chuàng)新對(duì)于國(guó)家和民族發(fā)展的重要意義。

3.國(guó)家創(chuàng)新政策（20分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解我國(guó)創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展的政策措施。

過(guò)程：教師詳細(xì)解讀我國(guó)創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展的戰(zhàn)略規(guī)劃，包括政策法規(guī)、扶持措施等，引導(dǎo)學(xué)生了解國(guó)家對(duì)創(chuàng)新的重視和支持。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和問(wèn)題解決能力。

過(guò)程：教師提出關(guān)于創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展的問(wèn)題，學(xué)生分組討論，分析問(wèn)題，提出解決方案，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：提高學(xué)生的表達(dá)能力和批判性思維。

過(guò)程：各小組代表展示討論成果，其他學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)和提問(wèn)，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考和創(chuàng)新。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的法治意識(shí)。

過(guò)程：教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展的戰(zhàn)略意義和國(guó)家政策，提醒學(xué)生關(guān)注創(chuàng)新動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和使命感。拓展與延伸1.推薦閱讀材料：

-《創(chuàng)新的力量：中國(guó)創(chuàng)新發(fā)展的現(xiàn)狀與未來(lái)》（作者：吳思科）

-《創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展：理論、實(shí)踐與案例研究》（作者：張來(lái)輝）

-《中國(guó)制造2025：創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)的轉(zhuǎn)型升級(jí)之路》（作者：鄭永年）

-《人工智能：一種創(chuàng)新的方法論》（作者：李開(kāi)復(fù)）

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以深入研究我國(guó)創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展的相關(guān)政策文件，如《國(guó)家創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略綱要》等。

-學(xué)生可以關(guān)注國(guó)內(nèi)外科技創(chuàng)新的最新動(dòng)態(tài)，如國(guó)家科技進(jìn)步獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)項(xiàng)目、重大科技創(chuàng)新成果等。

-學(xué)生可以嘗試分析身邊的創(chuàng)新案例，如家鄉(xiāng)的科技企業(yè)、科技創(chuàng)新項(xiàng)目等，了解其背后的創(chuàng)新精神和努力。

-學(xué)生可以參與科技創(chuàng)新相關(guān)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如科技競(jìng)賽、創(chuàng)新項(xiàng)目等，親身體驗(yàn)創(chuàng)新的過(guò)程和價(jià)值。板書(shū)設(shè)計(jì)1.目的明確：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)緊扣教學(xué)內(nèi)容，突出創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展的戰(zhàn)略意義、國(guó)家政策以及創(chuàng)新案例分析等關(guān)鍵信息，幫助學(xué)生理解和記憶。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書(shū)應(yīng)按照教學(xué)流程和邏輯順序進(jìn)行設(shè)計(jì)，分為導(dǎo)入、創(chuàng)新的意義、國(guó)家創(chuàng)新政策、小組討論、課堂展示與點(diǎn)評(píng)、課堂小結(jié)等部分，使學(xué)生能夠清晰地跟隨教學(xué)思路。

3.簡(jiǎn)潔明了：板書(shū)應(yīng)盡量簡(jiǎn)潔，避免冗長(zhǎng)的文字，使用關(guān)鍵詞、圖表、流程圖等形式，突出重點(diǎn)，提高學(xué)生的注意力。

4.藝術(shù)性與趣味性：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，如采用彩色粉筆、圖表、圖片等元素，使板書(shū)更具吸引力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

示例板書(shū)設(shè)計(jì)：

```

創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展

導(dǎo)入：科技創(chuàng)新成果展示

創(chuàng)新的意義：經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)、社會(huì)進(jìn)步、國(guó)家競(jìng)爭(zhēng)力

國(guó)家創(chuàng)新政策：政策法規(guī)、扶持措施

小組討論：創(chuàng)新案例分析、問(wèn)題解決

課堂展示與點(diǎn)評(píng)：各小組代表展示、評(píng)價(jià)與提問(wèn)

課堂小結(jié)：創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展的戰(zhàn)略意義、國(guó)家政策

```作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-請(qǐng)學(xué)生閱讀推薦閱讀材料，并撰寫一篇讀后感，字?jǐn)?shù)約為500字。

-結(jié)合我國(guó)創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展的政策措施，分析一個(gè)具體的科技創(chuàng)新案例，并撰寫一份分析報(bào)告，字?jǐn)?shù)約為800字。

-設(shè)計(jì)一份創(chuàng)新項(xiàng)目計(jì)劃書(shū)，可以選擇一個(gè)社會(huì)問(wèn)題或?qū)W校問(wèn)題，提出創(chuàng)新的解決方案，并簡(jiǎn)要說(shuō)明實(shí)施步驟和預(yù)期效果，字?jǐn)?shù)約為1000字。

2.作業(yè)反饋：

-教師應(yīng)及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)，給出具體的評(píng)價(jià)和建議。

-對(duì)于讀后感作業(yè)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的閱讀理解能力和思考深度，鼓勵(lì)學(xué)生提出獨(dú)特的見(jiàn)解和思考。

-對(duì)于科技創(chuàng)新案例分析報(bào)告，教師應(yīng)檢查學(xué)生的分析深度和邏輯性，引導(dǎo)學(xué)生正確理解創(chuàng)新案例的背景、過(guò)程和影響。

-對(duì)于創(chuàng)新項(xiàng)目計(jì)劃書(shū)，教師應(yīng)評(píng)估學(xué)生的創(chuàng)新思維和問(wèn)題解決能力，提供具體的改進(jìn)建議，并鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步完善和實(shí)施創(chuàng)新項(xiàng)目。

教師可以通過(guò)以下方式進(jìn)行作業(yè)反饋：

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