2023七年級生物下冊 第四單元 生物圈中的人 第9章 人體內(nèi)的物質(zhì)運(yùn)輸9.2 血液循環(huán)教案 （新版）北師大版

2023七年級生物下冊第四單元生物圈中的人第9章人體內(nèi)的物質(zhì)運(yùn)輸9.2血液循環(huán)教案（新版）北師大版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023七年級生物下冊第四單元生物圈中的人第9章人體內(nèi)的物質(zhì)運(yùn)輸9.2血液循環(huán)教案（新版）北師大版教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是血液循環(huán)。教學(xué)內(nèi)容包括血液循環(huán)的途徑、血液在體內(nèi)的循環(huán)過程以及心臟的結(jié)構(gòu)和功能。具體涉及教材的章節(jié)是七年級生物下冊第四單元生物圈中的人第9章人體內(nèi)的物質(zhì)運(yùn)輸9.2血液循環(huán)。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)了解了人體的基本結(jié)構(gòu)和功能，對細(xì)胞、組織和器官等概念有一定的認(rèn)識(shí)。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將通過血液循環(huán)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生對人體的物質(zhì)運(yùn)輸系統(tǒng)有更深入的了解。同時(shí)，本節(jié)課的內(nèi)容與數(shù)學(xué)、物理等學(xué)科也有關(guān)聯(lián)，如心臟的泵血功能可以通過數(shù)學(xué)模型進(jìn)行解釋，血液循環(huán)的原理與物理學(xué)的流體力學(xué)知識(shí)也有聯(lián)系。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在提升學(xué)生對人體血液循環(huán)的理解和認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思考能力和實(shí)踐能力。

1.觀察能力：通過觀察血液循環(huán)圖和解剖圖，學(xué)生能夠理解血液循環(huán)的途徑和心臟的結(jié)構(gòu)。

2.思考能力：學(xué)生能夠運(yùn)用已有的知識(shí)，理解血液循環(huán)的意義和作用，思考血液循環(huán)過程中的能量轉(zhuǎn)換和物質(zhì)交換。

3.實(shí)踐能力：通過實(shí)驗(yàn)和觀察，學(xué)生能夠驗(yàn)證血液循環(huán)的途徑和心臟的功能，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力和問題解決能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.血液循環(huán)的途徑和心臟的結(jié)構(gòu)。

2.血液循環(huán)過程中血液成分的變化和能量轉(zhuǎn)換。

難點(diǎn)：

1.血液循環(huán)的具體途徑和心臟的復(fù)雜結(jié)構(gòu)。

2.血液循環(huán)過程中氧氣和營養(yǎng)物質(zhì)的交換機(jī)制。

解決辦法：

1.通過圖示和模型展示血液循環(huán)途徑和心臟結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)學(xué)生觀察和理解。

2.使用動(dòng)畫和實(shí)驗(yàn)演示血液循環(huán)過程，幫助學(xué)生直觀地感受血液循環(huán)機(jī)制。

3.設(shè)計(jì)問題討論和小組活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，深入思考血液循環(huán)的意義和作用。

4.提供實(shí)際案例和數(shù)據(jù)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用理論知識(shí)分析和解決問題，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《2023七年級生物下冊第四單元生物圈中的人第9章人體內(nèi)的物質(zhì)運(yùn)輸9.2血液循環(huán)》所需的教材或?qū)W習(xí)資料。教材應(yīng)包括血液循環(huán)圖、心臟結(jié)構(gòu)圖和相關(guān)的文本描述。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。這些資源應(yīng)涵蓋血液循環(huán)的途徑、心臟的結(jié)構(gòu)和功能、血液循環(huán)過程中的重要概念。例如，可以準(zhǔn)備血液循環(huán)系統(tǒng)的三維模型、心臟跳動(dòng)的視頻、血液在血管中的流動(dòng)動(dòng)畫等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。本節(jié)課可以進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)例如模擬心臟泵血、觀察血液在離體心臟中的流動(dòng)等。所需的器材包括離體心臟模型、顯微鏡、顯微鏡片、染色劑、導(dǎo)管、水泵等。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等。確保每個(gè)學(xué)生都有足夠的空間進(jìn)行學(xué)習(xí)和實(shí)驗(yàn)操作。教室中應(yīng)配備投影儀或白板，以便展示多媒體資源和板書重點(diǎn)內(nèi)容。

5.互動(dòng)工具：準(zhǔn)備一些互動(dòng)工具，如心臟模型、血液循環(huán)圖等，以便在課堂上進(jìn)行小組討論和互動(dòng)。

6.作業(yè)材料：準(zhǔn)備相關(guān)的作業(yè)題目，以便學(xué)生在課后鞏固所學(xué)內(nèi)容。作業(yè)可以包括填空題、選擇題、簡答題等，題目應(yīng)與教材內(nèi)容緊密相關(guān)。

7.評估工具：準(zhǔn)備一些評估工具，如測試題或quiz，以評估學(xué)生對血液循環(huán)的理解程度。這些評估工具應(yīng)涵蓋本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容。

確保所有教學(xué)資源都已準(zhǔn)備好，并在上課前進(jìn)行檢查，以確保教學(xué)過程順利進(jìn)行。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-開始上課時(shí)，教師可以通過展示一張血液循環(huán)圖，引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)過的內(nèi)容，并提出問題：“血液循環(huán)在我們的身體中起著什么作用？心臟是如何推動(dòng)血液循環(huán)的？”

-接著，教師可以播放一段心臟跳動(dòng)的視頻，讓學(xué)生觀察心臟的跳動(dòng)，并提問：“心臟的跳動(dòng)是如何影響血液循環(huán)的？”

-通過這樣的導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的興趣，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.新課講授（20分鐘）

-教師首先介紹血液循環(huán)的基本概念，包括血液循環(huán)的途徑和心臟的結(jié)構(gòu)。

-然后，教師講解血液循環(huán)的過程，包括心臟的收縮和舒張、血液在血管中的流動(dòng)等。

-最后，教師講解血液循環(huán)的意義和作用，如氧氣和營養(yǎng)物質(zhì)的交換、廢物的排出等。

3.實(shí)踐活動(dòng)（10分鐘）

-學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察血液在離體心臟中的流動(dòng)，并記錄觀察結(jié)果。

-學(xué)生觀察心臟模型，了解心臟的結(jié)構(gòu)和功能。

-學(xué)生通過填寫血液循環(huán)路徑圖，鞏固對血液循環(huán)的理解。

4.學(xué)生小組討論（5分鐘）

-學(xué)生分組討論血液循環(huán)的意義和作用，舉例說明血液循環(huán)對身體健康的重要性。

-學(xué)生探討心臟疾病的原因和影響，并提出預(yù)防措施。

-學(xué)生分享實(shí)驗(yàn)觀察結(jié)果，討論血液循環(huán)過程中的發(fā)現(xiàn)和問題。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，包括血液循環(huán)的途徑、心臟的結(jié)構(gòu)和功能等。

-教師強(qiáng)調(diào)血液循環(huán)對身體健康的重要性，并提醒學(xué)生注意保持健康的生活方式。

-教師鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，并解答學(xué)生的問題，確保學(xué)生對血液循環(huán)的理解。

總用時(shí)：40分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-視頻資源：可以選擇一些關(guān)于血液循環(huán)的紀(jì)錄片或教學(xué)視頻，如《人體內(nèi)的奇跡》、《血液循環(huán)的秘密》等，幫助學(xué)生更直觀地了解血液循環(huán)的過程和心臟的結(jié)構(gòu)。

-科普文章：推薦一些科普文章，如《科學(xué)家揭示血液循環(huán)的奧秘》、《心臟的工作原理》等，幫助學(xué)生從多個(gè)角度理解血液循環(huán)和心臟的功能。

-在線互動(dòng)游戲：可以引導(dǎo)學(xué)生嘗試一些在線互動(dòng)游戲，如血液循環(huán)模擬游戲、心臟功能測試等，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)血液循環(huán)的相關(guān)知識(shí)。

2.拓展建議

-學(xué)生可以在家觀察自己或家人的心臟跳動(dòng)，并記錄下來，結(jié)合課堂所學(xué)知識(shí)，分析心臟跳動(dòng)與血液循環(huán)的關(guān)系。

-學(xué)生可以嘗試閱讀一些關(guān)于血液循環(huán)的科普書籍，深入了解血液循環(huán)的原理和作用。

-學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，查找一些關(guān)于血液循環(huán)的研究進(jìn)展或新技術(shù)，了解血液循環(huán)領(lǐng)域的最新動(dòng)態(tài)。

-學(xué)生可以組織一次小組討論，探討血液循環(huán)與健康生活方式的關(guān)系，并提出一些建議，如合理飲食、適量運(yùn)動(dòng)等，以促進(jìn)血液循環(huán)。

-學(xué)生可以嘗試設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的實(shí)驗(yàn)，如觀察血液在凝固過程中的變化，了解血液凝固的原理和機(jī)制。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

1.血液循環(huán)是人體內(nèi)物質(zhì)運(yùn)輸?shù)闹匾到y(tǒng)，包括體循環(huán)和肺循環(huán)兩條途徑。

2.心臟是推動(dòng)血液循環(huán)的關(guān)鍵器官，由四個(gè)腔室組成，分別是左心房、左心室、右心房和右心室。

3.血液循環(huán)過程中，血液在心臟和血管中不斷流動(dòng)，完成氧氣和營養(yǎng)物質(zhì)的交換，同時(shí)也負(fù)責(zé)廢物的排出。

當(dāng)堂檢測：

1.選擇題：

a.血液循環(huán)包括哪兩條途徑？

A.體循環(huán)和肺循環(huán)

B.靜脈系統(tǒng)和動(dòng)脈系統(tǒng)

C.左心系統(tǒng)和右心系統(tǒng)

D.上下循環(huán)和左右循環(huán)

b.心臟的四個(gè)腔室分別是什么？

A.左心房、左心室、右心房、右心室

B.左心房、左心室、右心房、右心包

C.左心房、左心室、右心室、肺動(dòng)脈

D.左心房、左心室、右心房、主動(dòng)脈

2.填空題：

a.血液循環(huán)的途徑包括______和______兩條循環(huán)路線。

b.心臟的四個(gè)腔室分別是______、______、______和______。

c.血液循環(huán)過程中，血液在心臟和______中不斷流動(dòng)，完成氧氣和營養(yǎng)物質(zhì)的交換。

3.簡答題：

a.請簡要描述血液循環(huán)的過程。

b.請解釋心臟是如何推動(dòng)血液循環(huán)的。

c.請列舉兩個(gè)保持健康血液循環(huán)的建議。板書設(shè)計(jì)1.血液循環(huán)途徑圖

①體循環(huán)：左心室→主動(dòng)脈→各級動(dòng)脈→組織處毛細(xì)血管→各級靜脈→上、下腔靜脈→右心房

②肺循環(huán)：右心室→肺動(dòng)脈→肺部毛細(xì)血管→肺靜脈→左心房

③心臟結(jié)構(gòu)：左心房、左心室、右心房、右心室

2.心臟功能總結(jié)

①心臟收縮：左心室→主動(dòng)脈→體循環(huán)

②心臟舒張：右心房→肺動(dòng)脈→肺循環(huán)

3.血液循環(huán)的意義和作用

①氧氣和營養(yǎng)物質(zhì)的交換：主動(dòng)脈→組織處毛細(xì)血管→各級靜脈

②廢物排出：上、下腔靜脈→右心房→肺動(dòng)脈→肺部毛細(xì)血管反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：我在課堂上采用了互動(dòng)式教學(xué)方式，通過提問、小組討論等形式，激發(fā)學(xué)生的思考和參與度，使課堂氛圍更加活躍。

2.實(shí)驗(yàn)教學(xué)：我利用實(shí)驗(yàn)教學(xué)，讓學(xué)生親自動(dòng)手操作，觀察血液循環(huán)過程，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和觀察力。

3.多元化評價(jià)：我在評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果時(shí)，采用了多元化的評價(jià)方式，不僅關(guān)注學(xué)生的知識(shí)掌握程度，還注重學(xué)生的思考能力、實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理：在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生課堂紀(jì)律較為松散，需要進(jìn)一步加強(qiáng)對學(xué)生的管理，確保課堂秩序。

2.教學(xué)組織：在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高，需要進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度。

3.教學(xué)方法：在教學(xué)方法方面，我需要更多樣化，結(jié)合不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格，采用不同的教學(xué)策略，以滿足學(xué)生的個(gè)性化需求。

（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)教學(xué)管理：我將加強(qiáng)對學(xué)生的管理，制定課堂紀(jì)律規(guī)定，確保每位學(xué)生都能遵守課堂紀(jì)律，提高課堂效率。

2.提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣：我將通過引入更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)、實(shí)驗(yàn)操作等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度。

3.多樣化教學(xué)方法：我將根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格，采用不同的教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演等，以滿足學(xué)生的個(gè)性化需求。

4.定期反思和調(diào)整：我將定期反思自己的教學(xué)方法和策略，根據(jù)學(xué)生的反饋和實(shí)際情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容，以提高教學(xué)效果。重點(diǎn)題型整理1.請簡述血液循環(huán)的途徑和心臟的結(jié)構(gòu)。

答案：血液循環(huán)的途徑包括體循環(huán)和肺循環(huán)。心臟的結(jié)構(gòu)包括左心房、左心室、右心房和右心室。

2.請解釋心臟是如何推動(dòng)血液循環(huán)的。

答案：心臟通過收縮和舒張，推動(dòng)血液在血管中流動(dòng)，完成血液循環(huán)。當(dāng)心臟收縮時(shí)，將血液泵入動(dòng)脈，推動(dòng)血液在體內(nèi)流動(dòng)；當(dāng)心臟舒張時(shí)，血液回流至心臟，完成血液循環(huán)的循環(huán)。

3.請描述血液循環(huán)的意義和作用。

答案：血液循環(huán)的意義和作用包括：

a.氧氣和營養(yǎng)物質(zhì)的交換：血液將氧氣和營養(yǎng)物質(zhì)輸送到組織細(xì)胞，同時(shí)將廢物和二氧化碳從組織細(xì)胞中帶走。

b.廢物排出：血液將廢物和二氧化碳從組織細(xì)胞中收集，通過腎臟和肺部排出體外。

c.溫度調(diào)節(jié)：血液通過皮膚和黏膜的血管，調(diào)節(jié)體溫。

4.請列舉兩個(gè)保持健康血液循環(huán)的建議。

答案：保持健康血液循環(huán)的建議包括：

a.適量運(yùn)動(dòng)：定期進(jìn)行有氧運(yùn)動(dòng)，如跑步、游泳、騎自行車等，可以增強(qiáng)心臟功能，促進(jìn)血液循環(huán)。

b.合理飲食：保持均衡的飲食，攝入足夠的蔬菜、水果、全谷物和優(yōu)質(zhì)蛋白質(zhì)，有助于維持健康的血