2023三年級數(shù)學上冊 六 年、月、日 綜合實踐 做一個家庭年歷教案 西師大版

2023三年級數(shù)學上冊六年、月、日綜合實踐做一個家庭年歷教案西師大版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教材分析《西師大版三年級數(shù)學上冊》第六單元“年、月、日”綜合實踐，主要通過實踐活動讓學生理解和掌握年、月、日的基本知識，學會將所學知識應用到實際生活中。本節(jié)課通過制作家庭年歷，使學生對時間有更直觀的認識，培養(yǎng)學生的動手操作能力和創(chuàng)新能力。

本節(jié)課內(nèi)容與學生的生活實際緊密相連，易于激發(fā)學生的學習興趣。在教學過程中，要注意引導學生發(fā)現(xiàn)生活中的時間規(guī)律，提高學生的時間觀念，使學生能夠更好地安排自己的日常生活。同時，要注重培養(yǎng)學生的合作意識，使學生在合作中完成年歷的制作，提高學生的團隊協(xié)作能力。二、教學目標分析《西師大版三年級數(shù)學上冊》第六單元“年、月、日”綜合實踐，旨在通過實踐活動，培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)。具體教學目標如下：

1.知識與技能：學生能夠理解年、月、日的基本知識，掌握家庭年歷的制作方法，并能將所學知識應用到實際生活中。

2.過程與方法：通過自主探究、合作交流的方式，學生能夠發(fā)現(xiàn)生活中的時間規(guī)律，提高時間觀念，培養(yǎng)動手操作能力和創(chuàng)新能力。

3.情感態(tài)度與價值觀：通過制作家庭年歷，學生能夠培養(yǎng)對數(shù)學的興趣，增強團隊協(xié)作意識，提高自主學習能力。

本節(jié)課的教學目標注重學生的全面發(fā)展，不僅要求學生在知識與技能上有所收獲，更注重在過程與方法、情感態(tài)度與價值觀方面的培養(yǎng)。教學過程中，教師要關注每個學生的個體差異，引導他們積極參與課堂活動，使學生在實踐中學會思考、交流、合作，從而提高核心素養(yǎng)。三、學情分析《西師大版三年級數(shù)學上冊》第六單元“年、月、日”綜合實踐，旨在通過實踐活動，培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)。在教學前，我對學生的學情進行了如下分析：

1.學生層次：三年級的學生已具備一定的數(shù)學基礎，對年、月、日的概念有初步的了解。但學生在時間觀念、生活實際運用方面存在差異，部分學生對家庭年歷的制作較為陌生。

2.知識、能力、素質(zhì)方面：大部分學生能夠掌握年、月、日的基本知識，具備一定的動手操作能力。然而，學生在創(chuàng)新能力、自主學習能力方面有待提高，部分學生對數(shù)學學習缺乏興趣。

3.行為習慣：學生在課堂表現(xiàn)方面存在差異，部分學生積極性較高，愿意參與課堂討論；部分學生較為內(nèi)向，不愿主動表達。此外，部分學生課下缺乏自主學習習慣，對家庭作業(yè)完成度不高。

4.對課程學習的影響：學生對家庭年歷的制作較為陌生，有利于激發(fā)他們的學習興趣，提高動手操作能力。但部分學生對數(shù)學學習缺乏興趣，可能導致課堂參與度不高，影響教學效果。

針對學情分析，我認為在教學過程中應關注以下幾點：

1.因材施教：針對學生層次差異，教師應設計不同難度的教學任務，使每個學生都能在課堂上得到鍛煉。

2.激發(fā)興趣：通過生活實例、趣味游戲等方式，激發(fā)學生對家庭年歷制作的興趣，提高課堂參與度。

3.培養(yǎng)自主學習能力：引導學生課下自主探究，查找資料，提高學生的自主學習意識。

4.注重團隊合作：在家庭年歷制作過程中，鼓勵學生互相合作，培養(yǎng)團隊協(xié)作能力。

5.強化課堂管理：針對部分學生課堂表現(xiàn)內(nèi)向、不愿表達的情況，教師應積極引導，提高他們的自信心。

6.關注學生情感：關注學生在學習過程中的情感變化，及時調(diào)整教學方法，提高教學質(zhì)量。四、教學方法與策略針對《西師大版三年級數(shù)學上冊》第六單元“年、月、日”綜合實踐的教學目標和學習者特點，我制定了以下教學方法與策略：

1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法：

a.講授法：教師通過講解年、月、日的基本知識，為學生奠定理論基礎。

b.案例研究法：分析生活中實例，讓學生直觀地理解時間規(guī)律。

c.項目導向?qū)W習：學生分組制作家庭年歷，培養(yǎng)實踐能力和創(chuàng)新能力。

d.討論法：組織學生就家庭年歷制作過程中的問題進行討論，提高團隊協(xié)作能力。

2.設計具體的教學活動：

a.角色扮演：學生扮演家庭成員，討論日常生活時間安排，培養(yǎng)時間觀念。

b.實驗：通過觀察太陽升起和落下的時間，讓學生感受時間的變化。

c.游戲：設計時間管理游戲，讓學生在游戲中學會合理安排時間。

d.家庭年歷制作比賽：以小組為單位，制作富有創(chuàng)意的家庭年歷，提高學生的動手操作能力。

3.確定教學媒體和資源的使用：

a.PPT：教師利用PPT展示年、月、日的知識要點，便于學生理解和記憶。

b.視頻：播放與家庭年歷制作相關的視頻，為學生提供直觀的參考。

c.在線工具：引導學生利用在線工具進行家庭年歷的排版和設計，提高學生的信息技術能力。

d.實物材料：為學生提供彩紙、彩筆等實物材料，便于他們動手制作家庭年歷。

教學過程中，教師應關注學生的個體差異，靈活運用各種教學方法和策略，確保教學目標的實現(xiàn)。同時，注重課堂氛圍的營造，讓學生在輕松愉快的環(huán)境中掌握知識，提高核心素養(yǎng)。五、教學流程本節(jié)課的教學流程分為三個環(huán)節(jié)：課前準備、課中教學和課后作業(yè)，總用時不超過45分鐘。

1.課前準備（5分鐘）

在課前，學生需要準備以下材料：彩紙、彩筆、剪刀、膠水等。同時，教師準備PPT、視頻資源和實物材料。

2.課中教學（35分鐘）

（1）導入新課（5分鐘）

教師通過展示PPT，回顧年、月、日的基本知識，為學生奠定理論基礎。然后，提出本節(jié)課的學習任務：制作家庭年歷。

（2）案例分析（10分鐘）

教師呈現(xiàn)一個生活實例，如“小明的生日”，讓學生討論小明出生的年份、月份和日期。通過案例分析，讓學生直觀地理解時間規(guī)律。

（3）實踐操作（10分鐘）

學生分組進行家庭年歷制作。教師提供實物材料和在線工具，引導學生動手操作。在實踐過程中，教師關注學生的個體差異，給予必要的指導和鼓勵。

（4）互動交流（5分鐘）

學生展示自己制作的家庭年歷，分享制作過程中的心得體會。其他同學和教師給予評價和建議。通過互動交流，提高學生的團隊協(xié)作能力和創(chuàng)新能力。

3.課后作業(yè)（5分鐘）

學生完成家庭作業(yè)，包括：

（1）修改和完善家庭年歷，使其更具有創(chuàng)意和實用性。

（2）撰寫一篇關于家庭年歷制作的心得體會，分享自己的學習收獲。

（3）觀察家人在日常生活中時間安排的合理性，提出改進建議。

六、教學反思

本節(jié)課通過實踐活動，使學生對年、月、日有了更直觀的認識，培養(yǎng)了他們的動手操作能力和創(chuàng)新能力。在教學過程中，教師關注學生的個體差異，充分調(diào)動學生的積極性。然而，在實踐操作環(huán)節(jié)，部分學生對在線工具的使用不夠熟練，影響了制作進度。在今后的教學中，教師應加強對學生信息技術能力的培養(yǎng)，提高課堂效率。六、學生學習效果1.知識與技能：

a.學生能夠理解年、月、日的基本知識，掌握家庭年歷的制作方法。

b.學生能夠運用所學知識，合理安排家庭日常生活時間。

2.過程與方法：

a.學生通過自主探究、合作交流的方式，發(fā)現(xiàn)生活中的時間規(guī)律。

b.學生在實踐操作中，提高動手操作能力和創(chuàng)新能力。

3.情感態(tài)度與價值觀：

a.學生對數(shù)學學習產(chǎn)生濃厚興趣，增強團隊協(xié)作意識。

b.學生學會關愛家人，關注日常生活的時間安排，提高生活品質(zhì)。

4.核心素養(yǎng)：

a.學生的時間觀念得到提高，能夠合理安排自己的學習和生活時間。

b.學生的自主學習能力得到提升，具備獨立完成任務的能力。

c.學生的合作意識得到增強，學會與他人共同解決問題。

d.學生的創(chuàng)新能力得到鍛煉，能夠?qū)⑺鶎W知識應用到實際生活中。

本節(jié)課的教學設計緊密圍繞教學目標，注重學生的全面發(fā)展。在教學過程中，教師關注學生的個體差異，充分調(diào)動學生的積極性。通過實踐活動，學生對年、月、日有了更直觀的認識，培養(yǎng)了他們的動手操作能力和創(chuàng)新能力。同時，學生學會了關愛家人，關注日常生活的時間安排，提高了生活品質(zhì)。

在今后的工作中，教師應繼續(xù)關注學生的學習效果，及時調(diào)整教學策略，以提高教學質(zhì)量。同時，注重學生的個性化發(fā)展，培養(yǎng)他們的自主學習能力、團隊協(xié)作能力和創(chuàng)新能力，為學生的全面發(fā)展奠定堅實基礎。七、教學反思與改進在這節(jié)課結束后，我對教學過程進行了深刻的反思，認為有以下幾個方面需要改進：

首先，在課前準備環(huán)節(jié)，雖然學生已經(jīng)準備了相關材料，但部分學生對于在線工具的使用并不熟練，導致在實踐操作環(huán)節(jié)中浪費了一些時間。因此，我計劃在今后的教學中，增加對學生信息技術能力的培訓，讓學生在課前掌握基本的在線工具使用方法。

其次，在案例分析環(huán)節(jié)，雖然通過生活實例讓學生直觀地理解了時間規(guī)律，但部分學生對于實例的分析并不到位，對于家庭年歷的制作還是存在一定的困惑。針對這一點，我計劃在今后的教學中，增加小組討論的環(huán)節(jié)，讓學生在分析實例的過程中，互相交流想法，共同得出結論。

再次，在實踐操作環(huán)節(jié)，雖然學生分組進行了家庭年歷的制作，但部分學生在制作過程中，過于依賴他人，自己的動手能力并沒有得到很好的鍛煉。因此，我計劃在今后的教學中，鼓勵每個學生都要動手操作，盡量獨立完成自己的家庭年歷。

最后，在互動交流環(huán)節(jié)，雖然學生進行了家庭年歷的展示和評價，但評價的內(nèi)容較為表面，沒有深入到年歷制作的細節(jié)和時間管理的核心。因此，我計劃在今后的教學中，引導學生對家庭年歷的制作進行深入的評價，包括設計的創(chuàng)意性、實用性和時間的合理安排等方面。八、課堂小結，當堂檢測在本節(jié)課中，我們學習了年、月、日的基本知識，并通過實踐活動制作了家庭年歷。下面是對本節(jié)課內(nèi)容的簡要回顧和當堂檢測：

1.年、月、日的基本知識：

a.一年有12個月。

b.一個月有30或31天，但二月是特殊月，平年有28天，閏年有29天。

c.一年有7個大月和4個小月。

2.家庭年歷的制作方法：

a.首先，在紙上畫出一個大的矩形，代表一年的月份。

b.然后，按照月份的天數(shù)，在矩形中畫出相應數(shù)量的小矩形，代表每個月。

c.在每個小矩形中，填寫對應月份的天數(shù)。

d.最后，可以添加一些裝飾，使年歷更具創(chuàng)意和實用性。

3.實踐活動：

a.學生分組制作家庭年歷，注意時間的合理安排和團隊的協(xié)作。