2022年小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)單元知識(shí)點(diǎn)總結(jié)

2022年小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)單元知識(shí)點(diǎn)總結(jié)1、厘米和米(1)厘米和米是計(jì)量長度的單位。厘米可以用“cm”表示。量比較短的物體，可以用“厘米”作單位。(2)食指寬大約1厘米;田字格寬大約1厘米;圖釘?shù)拈L大約1厘米。(3)___米=100厘米(4)量比較長的物體，通常用“米”作單位。米可以用“m”表示。(5)用尺子量物體的長度時(shí)，把尺子的刻度___對(duì)準(zhǔn)物體的一端，再看物體的另一端對(duì)著刻度幾，就是幾厘米。2、線段(1)線段的特征:①線段是直的;②有兩個(gè)端點(diǎn);③可以量出長度。(2)畫線段的方法:從尺子的刻度0開始畫起，需要畫幾厘米長的線段就畫到尺子的幾厘米處。3、長度的判斷可以利用單位和數(shù)據(jù)相結(jié)合或借助參照物的方法來判斷物體的長度。1、加法加法的計(jì)算方法:①相同數(shù)位對(duì)齊;②從個(gè)位算起;③個(gè)位上的數(shù)相加滿十，向十位進(jìn)一。2、減法減法的計(jì)算方法:①相同數(shù)位對(duì)齊;②從個(gè)位算起;③個(gè)位上的數(shù)不夠減時(shí)，要從十位退一當(dāng)10，并和個(gè)位上的數(shù)合起來后再減。3、連加、連減和加減混合運(yùn)算順序:從左到右依次計(jì)算;如果有小括號(hào)，計(jì)算時(shí)要先算小括號(hào)里面的，再算小括號(hào)外面的。4、解決問題1、求“比一個(gè)數(shù)多幾的數(shù)是多少”的問題，用加法計(jì)算。2、求“比一個(gè)數(shù)少幾的數(shù)是多少”的問題，用減法計(jì)算。3、求連續(xù)兩問的實(shí)際問題:先根據(jù)已知條件求出中間量，再把中間量與另一個(gè)已知條件聯(lián)系，求出題中的問題。1、角的初步認(rèn)識(shí)(1)認(rèn)識(shí)角:角是有一個(gè)頂點(diǎn)和兩條邊組成的。(2)畫角的方法:從一個(gè)點(diǎn)起，用尺子向不同的方向畫兩條筆直的線，就畫成了一個(gè)角。2、直角、銳角和鈍角的初步認(rèn)識(shí):(1)直角的判定方法:用三角尺上的直角比一比。(2)畫直角的方法:①先畫一個(gè)頂點(diǎn)，再從這個(gè)頂點(diǎn)出發(fā)畫一條筆直的線;②將三角尺上的直角頂點(diǎn)與所畫的頂點(diǎn)重合，一條直角邊與所畫的線重合;③再從這點(diǎn)出發(fā)沿三角尺上的另一條直角邊畫一條筆直的線;④最后標(biāo)出直角標(biāo)志。(3)銳角:銳角比直角小。(4)鈍角:鈍角比直角大。練習(xí)題1、用0、1、2、3能組成多少個(gè)不同的三位數(shù)?2.小華參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽，共有___道賽題。規(guī)定答對(duì)一題給十分，答錯(cuò)一題扣五分。小華十題全部答完，得了___分。小華答對(duì)了幾題?3、2，3，5，8，12，(___)，(___)4、1，3，7，15，(___)，63,(___)5、1，5，2，10，3，15，4，(___)，(___)6、○、△、☆分別代表什么數(shù)?(1)、○○○=18(2)、△○=14(3)、☆☆☆☆=207、△○=9△△○○○=258、有35顆糖，按淘氣-笑笑-丁丁-冬冬的順序，每人每次發(fā)一顆，想一想，誰分到最后一顆?9、淘氣有___元錢，買書用去___元，買文具用去___元，淘氣剩下的錢比原來少多少元?___、___只貓吃___只老鼠用___分鐘，___只貓吃___只老鼠用多少分鐘?11、修花壇要用___塊磚，第一次搬來___塊，第二次搬來38，還要搬多少塊?(用兩種方法計(jì)算)12、王老師買來一條繩子，長___米剪下___米修理球網(wǎng)，剩下多少米?13、食堂買來___棵白菜，吃了___棵，又買來___棵，現(xiàn)在人多少棵?14、小紅有___元錢，在文具店買了3支鋼筆，每支___元錢，還剩多少元?15、二(1)班從書店買來了___本書，第一組同學(xué)借了___本，第二組同學(xué)借了___本，還剩多少本?16、果園里有桃樹126顆，是梨樹棵數(shù)的___倍，果園里桃樹和梨樹一共多少棵?以上就是極客數(shù)學(xué)幫整理的有關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)知識(shí)點(diǎn)的全部?jī)?nèi)容了。2022年小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)本學(xué)期的工作即將結(jié)束，有收獲也有遺憾，感觸頗深。下面對(duì)該年度的工作做以下總結(jié):一、以課堂教學(xué)為核心、備課。學(xué)期初，鉆研了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材、教參，制定好教學(xué)計(jì)劃。學(xué)期中，著重進(jìn)行單元備課，掌握每一部分知識(shí)，讓學(xué)生怎樣學(xué)，該怎樣解決。在備課中體現(xiàn)教師的引導(dǎo)，學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)過程。充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計(jì)好練習(xí)。在___備課中我更注意收集教師們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，把他很好的運(yùn)用到教學(xué)中。、上課。(___)創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生思考。然后，放手讓學(xué)生探究，動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)眼、動(dòng)腦。針對(duì)教學(xué)重、難點(diǎn)，選擇學(xué)生的探究結(jié)果，學(xué)生進(jìn)行比較、交流、討論，從中掌握知識(shí)，培養(yǎng)能力。(___)及時(shí)復(fù)習(xí)。新知識(shí)的遺忘隨時(shí)間的延長而減慢。因此，我的做法是新授知識(shí)基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí)，以后再逐漸延長復(fù)習(xí)時(shí)間。3、批改作業(yè)。針對(duì)不同的練習(xí)錯(cuò)誤，教師面批，指出個(gè)性問題，___訂正共性問題。批改作業(yè)時(shí)，教師點(diǎn)出錯(cuò)題，不指明錯(cuò)處，讓學(xué)生自己查找錯(cuò)誤，增強(qiáng)學(xué)生的分析能力。學(xué)生訂正之后，仍給滿分，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣，對(duì)激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較好效果。4、注重對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)。對(duì)后進(jìn)生要注重他們的學(xué)習(xí)過程。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)自信心，對(duì)學(xué)生的回答采取“揚(yáng)棄”的態(tài)度，從而打破了上課不發(fā)言死氣沉沉的局面，使學(xué)生敢于回答問題，樂于思考。5、做好測(cè)試評(píng)估工作。評(píng)估不只是看學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)绾?，更重要的是了解學(xué)生學(xué)習(xí)的心理，作為教師改進(jìn)教學(xué)的依據(jù)。在測(cè)試卷中，測(cè)試的結(jié)果也不再作為評(píng)價(jià)學(xué)生唯一依據(jù)，而是看重學(xué)生的知識(shí)掌握情況，學(xué)習(xí)的努力程度。評(píng)講試卷能讓學(xué)生從不同角度掌握、運(yùn)用知識(shí)。二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高思想業(yè)務(wù)素質(zhì)。本學(xué)期，結(jié)合課程改革，確立的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是新課程標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)理論。通過學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)讓自己樹立先進(jìn)的教學(xué)理念，也明確了今后教學(xué)努力的方向。隨著社會(huì)的發(fā)展，知識(shí)的更新，也催促著我不斷學(xué)習(xí)。平時(shí)有機(jī)會(huì)還通過互相聽課、外出聽課等使自己在教育教學(xué)方面不斷進(jìn)步。通過這些學(xué)習(xí)活動(dòng)，不斷充實(shí)了自己、豐富了自己的知識(shí)和見識(shí)、為自己更好的教學(xué)實(shí)踐作好了準(zhǔn)備。三、積極落實(shí)素質(zhì)教育堅(jiān)持正確