安次一年級(jí)傳統(tǒng)文化下教案

安次小學(xué)一年級(jí)傳統(tǒng)教育課時(shí)教案課題雜詩(shī)課型新授案序1教學(xué)目標(biāo)在老師的指導(dǎo)下能夠結(jié)合“解析”理解詩(shī)歌的意思。

2、在反復(fù)誦讀的基礎(chǔ)上能熟練背誦這兩首詩(shī)。

3、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)來(lái)聯(lián)系生活實(shí)際體會(huì)詩(shī)句意思。重點(diǎn)難點(diǎn)1、熟練背誦這兩首詩(shī)。

2、懂得珍惜時(shí)間，感受少年時(shí)光的寶貴。教學(xué)策略講讀自主學(xué)習(xí)教師點(diǎn)撥課前預(yù)習(xí)1、學(xué)生找不認(rèn)識(shí)的字,學(xué)生自讀，2、試著聯(lián)系生活實(shí)際體會(huì)詩(shī)句意思。課堂導(dǎo)學(xué)一、導(dǎo)入新課二、學(xué)習(xí)新課《雜詩(shī)節(jié)選》陶淵明（課件出示古詩(shī)）雜詩(shī)（節(jié)選）（晉）陶淵明盛年不重來(lái)，一日難再晨。及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人。1、教師范讀（學(xué)生找不認(rèn)識(shí)的字）2、教師領(lǐng)讀3、學(xué)生自由朗讀，試著聯(lián)系生活實(shí)際體會(huì)詩(shī)句意思。4、學(xué)生理解詩(shī)句意思并說(shuō)一說(shuō)你的理解和認(rèn)識(shí)，接下來(lái)你應(yīng)該怎么做？5、看誰(shuí)背誦這篇課文快.三、學(xué)習(xí)新課題弟侄書(shū)堂唐杜荀鶴窗竹影搖書(shū)案上，

野泉聲入硯池中。

少年辛苦終身事，

莫向光陰惰寸功。1教師范讀（學(xué)生找不認(rèn)識(shí)的字）2教師領(lǐng)讀3學(xué)生自由朗讀，試著聯(lián)系生活實(shí)際體會(huì)詩(shī)句意思。4學(xué)生理解詩(shī)句意思并說(shuō)一說(shuō)你的理解和認(rèn)識(shí)，接下來(lái)你應(yīng)該怎么做？5看誰(shuí)背誦這篇課文快四、拓展活動(dòng)組織學(xué)生討論，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì)，懂得珍惜時(shí)間，感受少年時(shí)光的寶貴。1、背誦2、理解含義3、談體會(huì)達(dá)標(biāo)檢測(cè)1、熟讀成誦，2、然后再引導(dǎo)學(xué)生理解句子的意思。板書(shū)設(shè)計(jì)20.雜詩(shī)（節(jié)選）《雜詩(shī)》《題弟侄書(shū)堂》反思重建安次小學(xué)一年級(jí)傳統(tǒng)教育課時(shí)教案課題偶成課型新授案序2教學(xué)目標(biāo)大致理解詩(shī)文意思

2、在反復(fù)誦讀的基礎(chǔ)上熟練背誦《偶成》和《金縷衣》這兩首詩(shī)

3、在老師引導(dǎo)下理解“時(shí)不我待、光陰似箭、日月如梭、惜時(shí)如金”的意思

重點(diǎn)難點(diǎn)背誦《偶成》和《金縷衣》這兩首詩(shī)

2、理解“時(shí)不我待、光陰似箭、日月如梭、惜時(shí)如金”的意思

教學(xué)策略討論自主學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)教師點(diǎn)撥課前預(yù)習(xí)1、學(xué)生課前預(yù)習(xí),自讀。2、聯(lián)系生活實(shí)際體會(huì)詩(shī)句意思。課堂導(dǎo)學(xué)一、導(dǎo)入聽(tīng)歌曲《時(shí)間像小馬車(chē)》，聽(tīng)了這首歌你知道了什么？昨天我們還學(xué)習(xí)了一首詩(shī)，你會(huì)背了嗎？（檢查背《雜詩(shī)》）今天一起學(xué)習(xí)一首關(guān)于珍惜時(shí)間的詩(shī)《偶成》二、作者簡(jiǎn)介朱熹，南宋著名的理學(xué)家、思想家、哲學(xué)家、教育家。三、學(xué)習(xí)新詩(shī)1、師范讀一遍。2、師領(lǐng)讀兩遍3、引導(dǎo)學(xué)生逐句理解詩(shī)意，為了引起學(xué)生注意力，師小聲說(shuō)詩(shī)意，學(xué)生重復(fù)。4、學(xué)生拍手打節(jié)奏讀詩(shī)。5、男女生比賽讀詩(shī)。6、誰(shuí)能聲音洪亮的讀給大家聽(tīng)？（個(gè)人展示讀）7、誰(shuí)想當(dāng)小老師領(lǐng)讀？四、拓展珍惜時(shí)間的成語(yǔ)五、課堂小結(jié)這節(jié)課同學(xué)們學(xué)得非常認(rèn)真，理解了詩(shī)意，部分同學(xué)已經(jīng)把詩(shī)背過(guò)了，請(qǐng)還沒(méi)有背過(guò)的同學(xué)課后背過(guò)，下節(jié)課我們古詩(shī)背誦展示。1、放課件2、重在誦讀3、理解含義達(dá)標(biāo)檢測(cè)熟讀成誦，然后再引導(dǎo)學(xué)生理解句子的意思。板書(shū)設(shè)計(jì)21.偶成《偶成》《金縷衣》反思重建安次小學(xué)一年級(jí)傳統(tǒng)教育課時(shí)教案課題明日歌課型新授案序3教學(xué)目標(biāo)在老師的指導(dǎo)下能夠結(jié)合“解析”理解詩(shī)歌的意思。

2、在反復(fù)誦讀的基礎(chǔ)上能熟練背誦《明日歌》和《今日歌》這兩首詩(shī)。

3、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)來(lái)聯(lián)系生活實(shí)際體會(huì)詩(shī)句意思。重點(diǎn)難點(diǎn)熟練背誦《明日歌》和《今日歌》這兩首詩(shī)，聯(lián)系生活實(shí)際體會(huì)詩(shī)句意思。教學(xué)策略講讀自主學(xué)習(xí)教師點(diǎn)撥課前預(yù)習(xí)1、自讀，了解詩(shī)的初步含義。2、試著聯(lián)系生活實(shí)際體會(huì)詩(shī)句意思。課堂導(dǎo)學(xué)一、導(dǎo)入新課二、學(xué)習(xí)新課1、教師范讀（學(xué)生找不認(rèn)識(shí)的字）2、教師領(lǐng)讀3、學(xué)生自由朗讀，試著聯(lián)系生活實(shí)際體會(huì)詩(shī)句意思。4、學(xué)生理解詩(shī)句意思（課件出示詩(shī)句）（我生待明日，萬(wàn)事成蹉跎）的意思，并說(shuō)一說(shuō)你的理解和認(rèn)識(shí)，接下來(lái)你應(yīng)該怎么做？5、看誰(shuí)背誦這篇課文快三、學(xué)習(xí)第二首1、教師范讀2、教師領(lǐng)讀3、學(xué)生自由朗讀，試著聯(lián)系生活實(shí)際體會(huì)詩(shī)句意思。4、學(xué)生理解詩(shī)句意思（為君聊腹今日詩(shī)，努力請(qǐng)從今日始）的意識(shí)，并說(shuō)一說(shuō)你的理解和認(rèn)識(shí)，接下來(lái)你應(yīng)該怎么做？5看誰(shuí)背誦這篇課文快四、拓展活動(dòng)組織學(xué)生討論，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì)，學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間。五、作業(yè)布置：熟練背誦《明日歌》和《今日歌》這兩首詩(shī)。1、讀課文2、重在誦讀3、理解含義達(dá)標(biāo)檢測(cè)背誦《明日歌》和《今日歌》這兩首詩(shī)。板書(shū)設(shè)計(jì)22《明日歌》《今日歌》反思重建安次小學(xué)一年級(jí)傳統(tǒng)教育課時(shí)教案課題盤(pán)古開(kāi)天課型新授案序4教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)真聽(tīng)老師講故事，了解故事內(nèi)容2、能在老師的幫助下，借助拼音閱讀故事。3、能初步講述故事。4、在老師的指導(dǎo)下，通過(guò)閱讀對(duì)古代神話(huà)產(chǎn)生興趣。樂(lè)于探究、搜集古代神話(huà)。重點(diǎn)難點(diǎn)了解故事內(nèi)容,感受神話(huà)傳說(shuō)寄寓的積極向上的精神。教學(xué)策略講讀法自主學(xué)習(xí)教師點(diǎn)撥課前預(yù)習(xí)1、課前預(yù)習(xí)，了解故事梗概。2、聯(lián)系生活體會(huì)故事含義。課堂導(dǎo)學(xué)一、學(xué)習(xí)盤(pán)古開(kāi)天1、導(dǎo)入新課2、學(xué)生觀(guān)看《盤(pán)古開(kāi)天》的故事視頻（課件出示）3、閱讀課文4、理解課文引導(dǎo)學(xué)生圍繞盤(pán)古“為什么開(kāi)天”“怎樣開(kāi)天”“結(jié)果怎樣”理解故事內(nèi)容，感受人物精神。5、復(fù)述故事二、布置課外拓展活動(dòng)盤(pán)古開(kāi)天后，又發(fā)生了很多有趣的事，如共公怒楚不周山，課下在搜集古代神話(huà)故事.然后在同學(xué)間交流一下吧。三、作業(yè)布置：試著自己講講盤(pán)古開(kāi)天的故事。1、講課文故事2、了解故事梗概3、理解含義達(dá)標(biāo)檢測(cè)1、講講盤(pán)古開(kāi)天的故事。2、為什么開(kāi)天，怎樣開(kāi)天，結(jié)果怎樣。3、說(shuō)說(shuō)含義.板書(shū)設(shè)計(jì)23盤(pán)古開(kāi)天1、為什么開(kāi)天2、怎樣開(kāi)天3、結(jié)果怎樣反思重建安次小學(xué)一年級(jí)傳統(tǒng)教育課時(shí)教案課題夸父追日課型新授案序5教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)真聽(tīng)老師講故事，了解故事內(nèi)容。2、能初步講述故事，感受人物追求美好、征服自然、堅(jiān)韌頑強(qiáng)的精神。3、通過(guò)閱讀對(duì)古代神話(huà)產(chǎn)生興趣。樂(lè)于探究、搜集古代神話(huà)。重點(diǎn)難點(diǎn)了解故事內(nèi)容，能初步講述故事，理解寓意。教學(xué)策略誦讀、交流、講解法自主學(xué)習(xí)教師點(diǎn)撥課前預(yù)習(xí)課前預(yù)習(xí)，讀課文，了解故事梗概。聯(lián)系生活體會(huì)故事含義。課堂導(dǎo)學(xué)一、古詩(shī)引題1．出示課件：觀(guān)察、欣賞動(dòng)畫(huà)故事內(nèi)容?？涓甘枪糯裨?huà)傳說(shuō)中的一個(gè)巨人，是幽冥之神后土的后代，住在北方荒野的成都載天山上。他雙耳掛兩條黃蛇、手拿兩條黃蛇，去追趕太陽(yáng)。當(dāng)他到達(dá)太陽(yáng)將要落入的禺谷之際，覺(jué)得口干舌燥，便去喝黃河和渭河的水,河水被他喝干后,口渴仍沒(méi)有止住。他想去喝北方大湖的水，還沒(méi)有走到，就渴死了?？涓概R死，拋掉手里的杖，這杖頓時(shí)變成了一片鮮果累累的桃林，為后來(lái)追求光明的人解除口渴。2．板書(shū)《夸父追日》。二、借助拼音，自主讀書(shū)，感知大意自主試讀，遇到不認(rèn)識(shí)的字，借助拼音拼讀一下，讀不通的句子多讀幾遍。三、合作讀書(shū)，感情朗讀，感受神話(huà)1．同桌輪讀，練習(xí)讀正確、讀流利。2．小組內(nèi)評(píng)讀喜歡的段落，交流讀書(shū)感受。3．感受神話(huà)的想象和神奇。四、引導(dǎo)學(xué)生理解故事內(nèi)容，感受人物精神提問(wèn)：從夸父身上你看到了什么？你想對(duì)夸父說(shuō)什么？夸父沒(méi)有追趕上太陽(yáng)，但你佩服他嗎？為什么？試著自己講講夸父追日的故事。1、講課文故事2、了解故事內(nèi)容3、師生討論4、理解含義達(dá)標(biāo)檢測(cè)1、講解故事2、體會(huì)故事含義。板書(shū)設(shè)計(jì)24、

夸父追日自我奉獻(xiàn)奮力拼搏喜歡光明反思重建安次小學(xué)一年級(jí)傳統(tǒng)教育課時(shí)教案課題嫦娥奔月課型新授案序6教學(xué)目標(biāo)1、聽(tīng)老師講故事，了解故事內(nèi)容。2、能初步講述故事，感受人物追求美好、征服自然、堅(jiān)韌頑強(qiáng)的精神。3、通過(guò)閱讀對(duì)古代神話(huà)產(chǎn)生興趣。重點(diǎn)難點(diǎn)了解故事內(nèi)容，能初步講述故事，理解寓意。教學(xué)策略誦讀、交流、講解法自主學(xué)習(xí)教師點(diǎn)撥課前預(yù)習(xí)1、課前預(yù)習(xí)，讀課文，了解故事梗概。2、聯(lián)系生活體會(huì)故事含義。課堂導(dǎo)學(xué)一、教師導(dǎo)語(yǔ)從月亮傳說(shuō)導(dǎo)入。二、讓學(xué)生讀文，自己感悟讓學(xué)生潛心會(huì)文，細(xì)細(xì)讀課文，體會(huì)文中的美，并在文章的后面寫(xiě)批注，最后再讀課文讀出感受。根據(jù)《淮南子》的記載是，后羿到西王母那里去求來(lái)了長(zhǎng)生不死之藥，嫦娥卻偷吃了全部的長(zhǎng)生不死藥，奔逃到月亮上去了。嫦娥奔月以后，很快就后悔了，她想起了丈夫平日對(duì)她的好處和人世間的溫情，對(duì)比月亮里的孤獨(dú)，倍覺(jué)凄涼?！痘茨献印ね獍似分姓f(shuō)，后羿從西王母處請(qǐng)來(lái)不死之藥，逢蒙聽(tīng)說(shuō)后前去偷竊，偷竊不成就要加害嫦娥。情急之下，嫦娥吞下不死藥飛到了天上。由于不忍心離開(kāi)后羿，嫦娥滯留在月亮廣寒宮。廣寒宮里寂寥難耐，于是就催促吳剛砍伐桂樹(shù)，讓玉兔搗藥，想配成飛升之藥，好早日回到人間與后羿團(tuán)聚。三、組織交流1．同桌輪讀，練習(xí)讀正確、讀流利。（評(píng)價(jià)：給你認(rèn)為讀的好的同桌加顆星。）2．小組內(nèi)評(píng)讀喜歡的段落，交流讀書(shū)感受。3．感受神話(huà)的想象和神奇。四、討論：嫦娥為什么奔月？感受人物的精神、品質(zhì)五、觀(guān)看課件1．神秘的月球。初步了解月球的結(jié)構(gòu)，知道月亮上沒(méi)有空氣，也沒(méi)有花草樹(shù)木。月亮自己不發(fā)光，只反射太陽(yáng)光。月亮上有的地方高，有的地方地，高的地方看上去亮，低的地方看上去就暗。2．人類(lèi)登上月球。初步了解人類(lèi)探究月球、探究太空的科學(xué)實(shí)踐。1、檢查學(xué)生預(yù)習(xí)2、交流故事3、講故事比賽達(dá)標(biāo)檢測(cè)1、講解故事2、體會(huì)故事含義。板書(shū)設(shè)計(jì)25嫦娥奔月云母屏風(fēng)燭影深，長(zhǎng)河漸落曉星沉。嫦娥應(yīng)悔偷靈藥，碧海青天夜夜心。反思重建安次小學(xué)一年級(jí)傳統(tǒng)教育課時(shí)教案課題精衛(wèi)填海課型新授案序7教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)真聽(tīng)老師講故事，了解故事內(nèi)容2、能在老師的幫助下，借助拼音閱讀故事。3、能初步講述故事。4、在老師的指導(dǎo)下，通過(guò)閱讀對(duì)古代神話(huà)產(chǎn)生興趣。重點(diǎn)難點(diǎn)感受精衛(wèi)不畏艱難、鍥而不舍、堅(jiān)韌頑強(qiáng)的精神。教學(xué)策略講讀法自主學(xué)習(xí)教師點(diǎn)撥課前預(yù)習(xí)1、課前預(yù)習(xí)，讀課文，了解故事梗概。2、聯(lián)系生活體會(huì)故事含義。課堂導(dǎo)學(xué)一、故事引入，揭示課題教師用簡(jiǎn)筆畫(huà)畫(huà)導(dǎo)入：精衛(wèi)填海二、初讀課文，整體感知1．看了故事，你知道故事里講了誰(shuí)干什么嗎？2．動(dòng)畫(huà)片里的故事在書(shū)的69頁(yè)，讓我們打開(kāi)書(shū)自己讀一讀。三、讀中感悟，深入體會(huì)1．看你們讀得真好，現(xiàn)在老師有很多的問(wèn)題不知道你們能不能幫幫我？只有認(rèn)真看書(shū)、勇敢的孩子才能找到一個(gè)又一個(gè)的答案。問(wèn)答方式導(dǎo)讀，不添字不漏字。傳說(shuō)很久很久以前……有一次，是誰(shuí)到海上游玩,不幸被淹死了？后來(lái)她變成了一只美麗的小鳥(niǎo)，名字叫做——（精衛(wèi)）。精衛(wèi)天天從西山銜來(lái)什么和什么，投進(jìn)大海里？２．你們真勇敢，比陳老師還勇敢，這么多的問(wèn)題都難不倒你們，從剛才你們的回答，（指板書(shū)）我們知道了炎帝的小女兒去海上游玩不幸被淹死了變成了一直美麗的小鳥(niǎo)，名叫精衛(wèi)。精衛(wèi)天天從西山銜來(lái)小石子和小樹(shù)枝投進(jìn)大海里。（畫(huà)石子和樹(shù)枝）。那么她為什么要這么做呢？四、指名復(fù)述故事1．請(qǐng)能力強(qiáng)的孩子把故事的大致內(nèi)容講述出來(lái)。2．小組內(nèi)練習(xí)講故事，可以自己講，可以合作講。3．各組推選代表和合作講故事，評(píng)選故事大王。1、檢查學(xué)生預(yù)習(xí)2、交流故事，體會(huì)含義3、講故事比賽達(dá)標(biāo)檢測(cè)1、講解故事2、感受精衛(wèi)不畏艱難、鍥而不舍、堅(jiān)韌頑強(qiáng)的精神。板書(shū)設(shè)計(jì)26、精衛(wèi)填海不畏艱難鍥而不舍堅(jiān)韌頑強(qiáng)反思重建安次小學(xué)一年級(jí)傳統(tǒng)教育課時(shí)教案課題元日課型新授案序8教學(xué)目標(biāo)1、知道春節(jié)是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，了解春節(jié)的淵源和習(xí)俗。2、能背誦王安石的《元日》。3、學(xué)習(xí)有序觀(guān)察、體會(huì)有感情的表達(dá)。重點(diǎn)難點(diǎn)知道春節(jié)是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，了解純潔的淵源和習(xí)俗，能背誦王安石的《元日》。教學(xué)策略誦讀、交流、講解法自主學(xué)習(xí)教師點(diǎn)撥課前預(yù)習(xí)1、搜集春節(jié)的故事。2、讀課文，了解故事梗概。課堂導(dǎo)學(xué)一、學(xué)習(xí)注音課文，了解春節(jié)的時(shí)間、名稱(chēng)、起源及歷史演變1、你還知道那些關(guān)于春節(jié)的故事？2、學(xué)生講故事。3、討論春節(jié)還有哪些習(xí)俗？4、學(xué)生匯報(bào)。5、講“年”的傳說(shuō)。相傳古時(shí)侯有一種叫“年”的怪獸，頭長(zhǎng)尖角，兇猛異常?！澳辍币恢鄙罹雍５祝诔Φ臅r(shí)候就會(huì)爬上岸來(lái)吞食牲畜傷害人命。因此每到除夕，大家都扶老攜幼，逃往深山，以躲避“年”的傷害。直到有一年除夕，大家像往常一樣逃離村莊的時(shí)候，有位白發(fā)老人留了下來(lái)。當(dāng)“年”準(zhǔn)備闖進(jìn)村肆虐的時(shí)候，突然傳來(lái)一陣爆竹聲，“年”混身顫栗，再也不敢進(jìn)村了。然后那位白發(fā)老人身披袍出現(xiàn)在“年”的面前，“年”竟然倉(cāng)惶而逃了。原來(lái)，“年”最怕紅色，火光和炸響。從此以后，每到除夕，家家戶(hù)戶(hù)都貼紅對(duì)聯(lián)，燃放爆竹，戶(hù)戶(hù)燈火通明，守更待歲。最后轉(zhuǎn)變成中國(guó)最隆重的傳統(tǒng)節(jié)日：過(guò)年。二、春節(jié)的習(xí)俗1、辭灶2、拜年3、放鞭炮4、吃餃子5、掃塵

“臘月二十四，撣塵掃房子”6．貼春聯(lián)

春聯(lián)也叫門(mén)對(duì)、春貼、對(duì)聯(lián)、對(duì)子、最早叫桃符等，每逢春節(jié)，無(wú)論城市還是農(nóng)村，家家戶(hù)戶(hù)都要精選一幅大紅春聯(lián)貼于門(mén)上，為節(jié)日增加喜慶氣氛。這一習(xí)俗起于宋代，在明代開(kāi)始盛行，到了清代，春聯(lián)的思想性和藝術(shù)性都有了很大的提高，梁章矩編寫(xiě)的春聯(lián)專(zhuān)著《檻聯(lián)叢話(huà)》對(duì)楹聯(lián)的起源及各類(lèi)作品的特色都作了論述。春聯(lián)的種類(lèi)比較多，依其使用場(chǎng)所，可分為門(mén)心、框?qū)ΑM披、春條、斗方等?！伴T(mén)心”貼于門(mén)板上端中心部位；“框?qū)Α辟N于左右兩個(gè)門(mén)框上；“橫披”貼于門(mén)媚的橫木上；“春條”根據(jù)不同的內(nèi)容，貼于相應(yīng)的地方；“斗斤”也叫“門(mén)葉”，為正方菱形，多貼在家俱、影壁中。貼窗花和倒貼“?！弊?/p>

。1、講講春節(jié)習(xí)俗2、強(qiáng)調(diào)對(duì)聯(lián)3、復(fù)習(xí)鞏固達(dá)標(biāo)檢測(cè)1、知道春節(jié)是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，了解春節(jié)的淵源和習(xí)俗。2、能背誦王安石的《元日》。板書(shū)設(shè)計(jì)27、春節(jié)1、辭灶2、拜年3、放鞭炮4、吃餃子5、掃塵6．貼春聯(lián)

反思重建安次小學(xué)一年級(jí)傳統(tǒng)教育課時(shí)教案課題元宵節(jié)課型新授案序9教學(xué)目標(biāo)1、初步了解元宵節(jié)的起源和習(xí)俗，能熟練背誦唐寅的《元宵》詩(shī)。2、知道元宵節(jié)的具體時(shí)間。3、體驗(yàn)在元宵節(jié)人們快樂(lè)的心情，培養(yǎng)自覺(jué)促進(jìn)社會(huì)和諧的責(zé)任感。重點(diǎn)難點(diǎn)知道元宵節(jié)的具體時(shí)間，初步了解元宵節(jié)的起源和習(xí)俗教學(xué)策略講讀法自主學(xué)習(xí)教師點(diǎn)撥課前預(yù)習(xí)1、了解春節(jié)習(xí)俗2、搜集有關(guān)春節(jié)的詩(shī)詞課堂導(dǎo)學(xué)一、學(xué)習(xí)注音課文，了解元宵節(jié)的時(shí)間、名稱(chēng)、起源及歷史演變1．學(xué)生讀課文，說(shuō)說(shuō)讀后知道了什么。元宵節(jié)掛燈籠農(nóng)歷正月十五元宵節(jié)，又稱(chēng)“上元節(jié)”。正月是農(nóng)歷的元月，古人稱(chēng)其為“宵”，而十五日又是一年中第一個(gè)月圓之夜，所以稱(chēng)正月十五為元宵節(jié)。又稱(chēng)為小正月、元夕或燈節(jié)。習(xí)俗在全國(guó)各地也不盡相同，其中吃元宵、賞花燈、舞龍、舞獅子等是元宵節(jié)幾項(xiàng)重要民間習(xí)俗。2．還有什么問(wèn)題，討論一下。二、故事鏈接1．點(diǎn)彩燈的來(lái)歷2．你還知道那些關(guān)于元宵節(jié)的故事？3．學(xué)生講故事。4．討論元宵還有哪些習(xí)俗？5．學(xué)生匯報(bào)。三、元宵節(jié)的習(xí)俗1、元宵節(jié)俗的形成有一個(gè)較長(zhǎng)的過(guò)程，根據(jù)史料與民俗傳說(shuō)，正月十五在西漢已經(jīng)受到重視，漢武帝正月上辛夜在甘泉宮祭祀“太一”的活動(dòng)（太一：主宰世界一切的神），被后人視作正月十五祭祀天神的先聲。不過(guò)，正月十五真正作為民俗節(jié)日是在漢魏之后。東漢佛教文化的傳入，對(duì)于形成過(guò)元宵節(jié)的風(fēng)俗有著重要的推動(dòng)意義。2、元宵節(jié)花燈漢明帝永平年間（公元58——175年），因明帝提倡佛法，漢明帝為了弘揚(yáng)佛法，下令正月十五夜在宮中和寺院“燃燈表佛”。又說(shuō)元宵節(jié)起源于“火把節(jié)”，漢代民眾在鄉(xiāng)間田野持火把驅(qū)趕蟲(chóng)獸，希望減輕蟲(chóng)害，祈禱獲得好收成。直到今天，中國(guó)西南一些地區(qū)的人們還在正月十五用蘆柴或樹(shù)枝做成火把，成群結(jié)隊(duì)高舉火把在田頭或曬谷場(chǎng)跳舞。另有一說(shuō)是元宵燃燈的習(xí)俗起源于道教的“三元說(shuō)”；正月十五日為上元節(jié)，七月十五日為中元節(jié)，十月十五日為下元節(jié)。主管上、中、下三元的分別為天、地、人三官，天官喜樂(lè)，故上元節(jié)要燃燈。至清代，又增加了舞龍、舞獅、跑旱船、踩高蹺、扭秧歌等“百戲”內(nèi)容，只是節(jié)期縮短為四1、時(shí)間2、名稱(chēng)3、起源4、歷史演變5、其他說(shuō)法達(dá)標(biāo)檢測(cè)時(shí)間、名稱(chēng)、起源及歷史演變。板書(shū)設(shè)計(jì)元宵節(jié)上元節(jié)吃元宵、賞花燈、舞龍、舞獅子反思重建安次小學(xué)一年級(jí)傳統(tǒng)教育課時(shí)教案課題清明節(jié)課型新授案序10教學(xué)目標(biāo)1、知道清明節(jié)的時(shí)間，了解清明的來(lái)歷和習(xí)俗。2、能背誦杜牧的《清明》詩(shī)。3、感受中華民族緬懷已逝親人、悼念烈士的情懷；培養(yǎng)傳統(tǒng)美德。重點(diǎn)難點(diǎn)了解清明的淵源和習(xí)俗，背誦杜牧的《清明》。教學(xué)策略講解法、圖像法、討論法自主學(xué)習(xí)教師點(diǎn)撥課前預(yù)習(xí)一、清明是哪一天？二、清明節(jié)有什么習(xí)俗？三、搜集有關(guān)清明節(jié)的故事。時(shí)間不固定當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗課堂導(dǎo)學(xué)一、導(dǎo)入新課，板書(shū)課題。二、播放《清明節(jié)的來(lái)歷》三、清明還有什么別的名稱(chēng)？別名：1、寒食節(jié)2、三月節(jié)3、踏青節(jié)4、掃墳節(jié)、鬼節(jié)、冥節(jié)四、考慮問(wèn)題：1、清明節(jié)有什么習(xí)俗？習(xí)俗：1、掃墓2、吃冷食3、踏青4、打秋千5、放風(fēng)箏6、挖野菜7、植樹(shù)8、折柳（留）（損傷樹(shù)木）9、蹴鞠（足球）-----2、掃墓是怎么回事？人們?yōu)槭裁匆@么做？=1\*GB3①逝去的親人：除草、添土、帶貢品、燒紙錢(qián)、跪拜?；叵胂容呉羧菪γ玻纺钕热藘?yōu)秀品德，勤勞節(jié)儉，發(fā)家致富。=2\*GB3②革命先烈：獻(xiàn)花圈、花籃、講解先烈故事。學(xué)校安排上周四祭掃張士芳烈士烈士墓，因雨改為網(wǎng)上祭掃，得到區(qū)教育局的贊賞：隆重、快捷、環(huán)保。張士芳烈士，生于1933年，1949年剛滿(mǎn)16歲參軍。在大西南剿匪中英勇?tīng)奚?。犧牲時(shí)年僅１８歲。緬懷豐功偉績(jī)，珍惜大好時(shí)光，努力學(xué)習(xí)，報(bào)效祖國(guó)。五、說(shuō)一說(shuō)?？磿?shū)回答，自由舉手。自左上角依次是：掃墓踏青放風(fēng)箏打秋千折柳吃冷食挖野菜六、讀一讀：古詩(shī)《清明》

1、看視頻。2、講解含義。【注釋】紛紛：形容多

欲斷魂：指心里憂(yōu)郁愁苦，就像失魂落魄一樣。

遙指：指向遠(yuǎn)處。

杏花村：杏花深處的村莊。

杜牧的《清明》譯文

清明這天細(xì)雨蒙蒙紛紛揚(yáng)揚(yáng)，路上的行人個(gè)個(gè)都心急憂(yōu)傷。請(qǐng)問(wèn)什么地方有酒店？牧童指著遠(yuǎn)處杏花叢中的村莊。。3、讀詩(shī)背誦：集體、分組、男女、個(gè)人。七、臨淄----足球發(fā)源地1、放圖片=1\*GB3①----=5\*GB3⑤2、自由發(fā)言。3、總結(jié)：臨淄----足球發(fā)源地1、以清明假期導(dǎo)入課題2、清明還有什么別的名稱(chēng)，重點(diǎn)是寒食。3、習(xí)俗與故事的關(guān)系。4、重點(diǎn)：掃墓講清基本大意即可。5、多種背誦形式相結(jié)合。6、突出地方特色。達(dá)標(biāo)檢測(cè)一、別名：1、寒食節(jié)2、三月節(jié)3、踏青節(jié)4、掃墳節(jié)、鬼節(jié)、冥節(jié)習(xí)俗：1、掃墓2、吃冷食3、踏青4、打秋千5、放風(fēng)箏6、挖野菜7、植樹(shù)8、折柳（留）（損傷樹(shù)木）9、蹴鞠（足球）-----古詩(shī)《清明》作業(yè)：每人搜集至少一句或一首有關(guān)清明的古詩(shī)，要明白意思。多多益善。板書(shū)設(shè)計(jì)清明節(jié)一、別名：寒食節(jié)二、習(xí)俗：掃墓蹴鞠（足球）-----三、臨淄----足球發(fā)源地四、杜牧《清明》五、既是節(jié)日，又是節(jié)氣反思重建安次小學(xué)一年級(jí)傳統(tǒng)教育課時(shí)教案課題30孔廟與孔林課型新授案序11教學(xué)目標(biāo)1、知道孔廟與孔林的規(guī)模宏大和歷史悠久，了解大成殿2、在教師的指導(dǎo)下，借助拼音熟讀課文，獲取知識(shí)，不明白的地方和同學(xué)討論。3、通過(guò)了解“三孔”，感受孔子思想影響之大，能在教師和家長(zhǎng)的幫助下，嘗試參加校內(nèi)外的文化活動(dòng)，親身體驗(yàn)傳統(tǒng)文化遺產(chǎn)的魅力。重點(diǎn)難點(diǎn)知道孔廟與孔林的規(guī)模宏大和歷史悠久，了解大成殿教學(xué)策略講解法、圖像法、討論法自主學(xué)習(xí)教師點(diǎn)撥課前預(yù)習(xí)搜集孔廟與孔林的資料，圖片課堂導(dǎo)學(xué)一、學(xué)習(xí)注音課文，了解孔廟的規(guī)模和歷史悠久1．學(xué)生讀課文，了解孔廟的規(guī)模和歷史悠久。2．老師介紹資料。曲阜孔廟、孔府、孔林位于山東省曲阜市，孔廟是祭祀孔子的本廟，是分布在中國(guó)、朝鮮、日本、越南、印度尼西亞、新加坡、美國(guó)等國(guó)家2000多座孔子廟的先河和范本，始建于公元前478年，歷經(jīng)2400多年而從未放棄祭祀，是中國(guó)使用時(shí)間最長(zhǎng)的廟宇，也是中國(guó)現(xiàn)存最為著名的古建筑群之一；孔林延續(xù)使用2400多年，不僅是中國(guó)也是世界上延用時(shí)間最長(zhǎng)的氏族墓地；孔子嫡孫保有世襲罔替的爵號(hào)，歷時(shí)2100多年，是中國(guó)最古老的貴族世家，其府第孔府是中國(guó)現(xiàn)存規(guī)模最大、保存最好、最為典型的官衙與宅第合一的建筑群。二、了解孔廟中的大成殿1.學(xué)生讀課文2.欣賞圖片三、介紹孔林1.學(xué)生讀課文了解2.教師補(bǔ)充資料介紹孔林屬全國(guó)重點(diǎn)文物保護(hù)單位，本稱(chēng)至圣林，是孔子及其家族的墓地?？琢质强鬃蛹捌浜笠岬哪沟?。坐落于曲阜城北．占地3000余畝。它是我國(guó)規(guī)模最大、持續(xù)年代最長(zhǎng)、保存最完整的一處氏族墓葬群和人工園林。孔林屬全國(guó)重點(diǎn)文物保護(hù)單位，孔子死后，弟子們把他葬于魯城北泗水之上，那時(shí)還是“墓而不墳”（無(wú)高土隆起）。到了秦漢時(shí)期，雖將墳高筑，但仍只有少量的墓地和幾家守林人后來(lái)隨著孔子地位的日益提高，孔林的規(guī)模越來(lái)越大。3.介紹曲阜孔子文化節(jié)祭孔儀式在曲阜尼山夫子洞前，72面祭祀大旗，36面龍鳳旗迎風(fēng)飄揚(yáng)，神圣莊重的2006中國(guó)曲阜國(guó)際孔子文化節(jié)祭孔大典取圣水儀式拉開(kāi)序幕，曲阜市領(lǐng)導(dǎo)，各界代表共200多人參加了儀式。在神秘、凝重的音樂(lè)聲中，演員跳起了原始風(fēng)韻和祭祀風(fēng)格的舞蹈，兩名男子以特制的盛具從夫子洞取出圣土，兩名女子以特制的盛具從圣水潭取出圣水，置于高臺(tái)香案上。演員以高臺(tái)為中心，跳起帶有原始風(fēng)韻和祭祀風(fēng)格的舞蹈?？椎茏邮峙跏ネ潦ニ?jīng)尼山孔廟欞星門(mén)護(hù)送下山。4.欣賞圖片和錄像資料1、孔子簡(jiǎn)介、至圣先師2、三孔：孔廟、孔府、孔林孔子的影響、地位達(dá)標(biāo)檢測(cè)孔子至圣先師三孔：孔廟、孔府、孔林板書(shū)設(shè)計(jì)孔廟與孔林曲阜孔廟大成殿孔子墓反思重建安次小學(xué)一年級(jí)傳統(tǒng)教育課時(shí)教案課題31、孔府課型新授案序12教學(xué)目標(biāo)1、知道孔府規(guī)模、作用、建筑特點(diǎn)，知道三孔是第一批全國(guó)重點(diǎn)文物保護(hù)單位和世界文化遺產(chǎn)。2、搜集孔府圖片和同學(xué)交流，有條件的可以在爸爸媽媽帶領(lǐng)下參觀(guān)孔府。3、通過(guò)了解名勝古跡孔府，感受其在古代社會(huì)的顯赫地位。重點(diǎn)難點(diǎn)知道孔府規(guī)模、作用、建筑特點(diǎn)，知道三孔是第一批全國(guó)重點(diǎn)文物保護(hù)單位和世界文化遺產(chǎn)。教學(xué)策略講解法、圖像法、討論法自主學(xué)習(xí)教師點(diǎn)撥課前預(yù)習(xí)搜集孔府圖片資料課堂導(dǎo)學(xué)一、學(xué)習(xí)注音課文，了解孔府的規(guī)模和歷史悠久1．學(xué)生讀課文，了解孔府規(guī)模和歷史悠久。2．老師介紹資料?？赘久苁ス?。位于孔廟東側(cè)，為孔子嫡長(zhǎng)孫的衙署。漢高祖劉邦以太牢之禮祭孔子墓并封孔子九世孫世為奉祀君，代表國(guó)家祭祀孔子。后歷代不斷加封，至宋代封為衍圣公。明洪武十年建立獨(dú)立的衍圣公府?，F(xiàn)有樓、廳、堂480余間，前為官衙，后為內(nèi)宅。府內(nèi)存有著名的孔府檔案和大量文物。二、孔府的作用孔府大堂——為當(dāng)年宣讀圣旨、接見(jiàn)官員、審理重大案件之處，又稱(chēng)衍圣公府，位于孔廟的東側(cè)。孔府是孔子嫡系子孫居住的地方。漢元帝封孔子十三代孫孔霸為“關(guān)內(nèi)侯，食邑八百戶(hù)，賜金二百斤，宅一區(qū)”。這是封建帝王賜孔子后裔府第的最早記載。宋至和二年(1055年)封孔子四十六代孫孔宗愿為“衍圣公”，宋徽宗時(shí)封為世襲“衍圣公”，孔府也就稱(chēng)“衍圣公府”。三、孔府的建筑特點(diǎn)現(xiàn)在的孔府基本上是明、清兩代的建筑，包括廳、堂、樓、軒等463間，共九進(jìn)院落，是一座典型的中國(guó)貴族門(mén)戶(hù)之家，有號(hào)稱(chēng)“天下第一人家”的說(shuō)法。是孔子嫡系長(zhǎng)期居住的府第，也是中國(guó)封建社會(huì)官衙與內(nèi)宅合一的典型建筑?？鬃铀篮?，子孫后代世代居廟旁守廟看管孔子遺物，到北宋末期，孔氏后裔住宅已擴(kuò)大到數(shù)十間，到金代，孔子后裔一直是在孔廟東邊。隨著孔子后世官位的升遷和爵封的提高，孔府建筑不斷擴(kuò)大，至宋、明、清達(dá)到現(xiàn)在規(guī)模?，F(xiàn)在孔府占地約7.4公頃，有古建筑480間，分前后九進(jìn)院落，中、東、西三路布局。四、欣賞圖片，播放圖像（孔府大門(mén)）五、拓展活動(dòng)課件展示孔府圖片引導(dǎo)學(xué)生欣賞。1、別名2、用途3、風(fēng)格達(dá)標(biāo)檢測(cè)1、別名2、用途3、風(fēng)格板書(shū)設(shè)計(jì)31、孔府孔府內(nèi)宅孔府大堂孔府內(nèi)景孔府后花園反思重建安次小學(xué)一年級(jí)傳統(tǒng)教育課時(shí)教案課題32、泰山課型新授案序13教學(xué)目標(biāo)1了解泰山的地理位置，泰山石“五岳之首”，被稱(chēng)為“東岳”2了解泰山的文化、自然特點(diǎn)。3知道泰山石世界文化遺產(chǎn)。4在教師的指導(dǎo)下，借助拼音熟讀課文，獲取知識(shí)。能和老師同學(xué)交流。重點(diǎn)難點(diǎn)1、了解泰山的地理位置，泰山石“五岳之首”，被稱(chēng)為“東岳”2、了解泰山的文化、自然特點(diǎn)。教學(xué)策略講解法、圖像法、討論法自主學(xué)習(xí)教師點(diǎn)撥課前預(yù)習(xí)搜集泰山的資料圖片課堂導(dǎo)學(xué)一、學(xué)習(xí)注音課文，了解泰山的地理位置。了解泰山的文化、自然特點(diǎn)，知道泰山是中國(guó)傳統(tǒng)名山的典型代表1．學(xué)生讀課文，了解泰山地理位置。2．老師介紹資料。泰山，通常指我國(guó)的五岳之首，有“天下第一山”之美譽(yù)，又稱(chēng)東岳，中國(guó)最美的、令人震撼的十大名山之一。泰山位于山東省中部，自然景觀(guān)雄偉高大，有數(shù)千年精神文化的滲透和渲染以及人文景觀(guān)的烘托，著名風(fēng)景名勝有天柱峰、日觀(guān)峰、百丈崖、仙人橋、五大夫松、望人松、龍?zhí)讹w瀑、云橋飛瀑、三潭飛瀑等。泰山于1987年被列入世界自然文化遺產(chǎn)名錄。數(shù)千年來(lái)，先后有十二位皇帝來(lái)泰山封禪?？鬃恿粝铝恕暗翘┥蕉√煜隆钡馁潎@，杜甫則留下了“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的千古絕唱。另外，泰山還有岳父的意思。二、了解泰山封禪 秦始皇二十八年(前219年)，也就是統(tǒng)一六國(guó)后的第三年，始皇東巡郡縣，召集齊、魯?shù)娜迳┦科呤嗳说教┥较拢套h封禪的典禮，以表明自己當(dāng)上皇帝是受命于天的。儒生們的議論各不相同，難于施行。于是他絀退所有的儒生，借用原來(lái)秦國(guó)祭祀雍上帝的禮封泰山、禪梁父，刻石頌秦德。頌辭稱(chēng)，“皇帝臨位，作制明法，臣下修飭。二十有六年，初并天下，罔不賓服。親巡遠(yuǎn)方黎民，登茲泰山，周覽東極。從臣思跡，本原事業(yè)，只頌功德。治道運(yùn)行，諸產(chǎn)得宜，皆有法式”云云，都是稱(chēng)頌自己的功德，共一百四十七字。刻石是四面環(huán)刻，頌辭刻了三面。秦二世胡亥嗣位，于元年(前209年)也東巡，又在空余的一面刻上他的詔書(shū)和從臣姓名。刻辭為秦朝統(tǒng)一文字后的小篆，相傳是李斯所書(shū)。三、完成拓展活動(dòng)1.指導(dǎo)學(xué)生誦讀杜甫的《望岳》2.課件展示泰山圖片引導(dǎo)學(xué)生欣賞。1、五岳簡(jiǎn)介、播放圖片，感受泰山之威。3、封禪。4、杜甫詩(shī)達(dá)標(biāo)檢測(cè)五岳封禪杜甫詩(shī)板書(shū)設(shè)計(jì)32泰山五岳之首反思重建安次小學(xué)一年級(jí)傳統(tǒng)教育課時(shí)教案課題33、趵突泉課型新授案序14教學(xué)目標(biāo)1、了解趵突泉的地理位置。2、了解趵突泉的文化、自然特點(diǎn)。3、在教師的指導(dǎo)下，借助拼音熟讀課文，獲取知識(shí)。能和老師同學(xué)交流。4、了解濟(jì)南其他的兩大名勝重點(diǎn)難點(diǎn)了解趵突泉的地理位置，感受家鄉(xiāng)的美好，增強(qiáng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。教學(xué)策略講解法、圖像法、討論法自主學(xué)習(xí)教師點(diǎn)撥課前預(yù)習(xí)搜集趵突泉的資料圖片課堂導(dǎo)學(xué)一、導(dǎo)入二、自讀課文，展示資料、圖片趵突泉位于濟(jì)南市中心區(qū)，趵突泉南路和濼源大街中段，南靠千佛山，東臨泉城廣場(chǎng)，北望大明湖，面積158畝，是以泉為主的特色園林。該泉位居濟(jì)南七十二名泉之首，被譽(yù)為“天下第一泉”，也是最早見(jiàn)于古代文獻(xiàn)的濟(jì)南名泉。趵突泉是泉城濟(jì)南的象征與標(biāo)志，與千佛山、大明湖并稱(chēng)為濟(jì)南三大名勝。三、地理位置趵突泉發(fā)源于濟(jì)水的源頭王屋山太乙池，至今不竭。清代文學(xué)家蒲松齡在《趵突泉賦》中一開(kāi)頭就說(shuō)：“濼水之源，發(fā)自王屋；為濟(jì)為滎，時(shí)見(jiàn)時(shí)伏；下至稷門(mén)，匯為巨瀆；穿城繞郭，洶洶相續(xù)?！北蔽横B道元的《水經(jīng)注》，對(duì)濟(jì)水地形及流向作了翔實(shí)的描述，特別是對(duì)濟(jì)水之南的趵突泉、大明湖等濟(jì)水形成的泉湖風(fēng)貌作了生動(dòng)的描述。趵突泉越來(lái)越為世人所矚目，有“游濟(jì)南不游趵突，不成游也”之盛譽(yù)。趵突泉曾被評(píng)為全國(guó)十大優(yōu)秀園林、“十佳”公園和國(guó)家4A級(jí)景區(qū)，是首批國(guó)家重點(diǎn)公園四、周邊攬勝趵突泉周邊的名勝古跡枚不勝數(shù)，尤以濼源堂、娥英祠、望鶴亭、觀(guān)瀾亭、尚志堂、李清照紀(jì)念堂、滄園、白雪樓、萬(wàn)竹園、李苦禪紀(jì)念館、王雪濤紀(jì)念館等景點(diǎn)最為人稱(chēng)道。歷代文化名人諸如曾鞏、蘇軾、元好問(wèn)、趙孟頫、張養(yǎng)浩、王守仁、王士禎、蒲松齡、何紹基、郭沫若、啟功等，均對(duì)趵突泉及其周邊的名勝古跡有所題詠，使趵突泉的文化底蘊(yùn)更加深厚，成為海內(nèi)著名的旅游勝地。趵突泉的近況近年來(lái)由于濟(jì)南市的水文情況，最近十年來(lái)趵突泉經(jīng)常陷入季節(jié)性停噴的窘境，2001年時(shí)更是創(chuàng)下了停噴890天的歷史紀(jì)錄。泉水停噴從一個(gè)方面說(shuō)明了當(dāng)前環(huán)境保護(hù)的重要性。在采取加大地下水的保護(hù)和放水保泉等措施后，自2003年9月以來(lái)，趵突泉已經(jīng)基本上恢復(fù)了四季泉水不斷的景象。、五．.拓展活動(dòng)濟(jì)南七十二名泉，你還知道哪些？1、泉城的來(lái)歷2、文人墨客的詩(shī)句3、七十二名泉達(dá)標(biāo)檢測(cè)趵突泉千佛山大明湖七十二名泉板書(shū)設(shè)計(jì)趵突泉千佛山大明湖反思重建安次小學(xué)一年級(jí)傳統(tǒng)教育課時(shí)教案課題34、蓬萊與嶗山課型新授案序15教學(xué)目標(biāo)1、了解蓬萊與嶗山的地理位置。2、了解蓬萊與嶗山的文化、自然特點(diǎn)。3、在教師的指導(dǎo)下，借助拼音熟讀課文，獲取知識(shí)。能和老師同學(xué)交流。4、了解一下美麗的海濱城市青島。重點(diǎn)難點(diǎn)了解蓬萊與嶗山的地理位置，感受家鄉(xiāng)的美好，增強(qiáng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。教學(xué)策略講解法、圖像法、討論法自主學(xué)習(xí)教師點(diǎn)撥課前預(yù)習(xí)搜集的蓬萊與嶗山資料圖片課堂導(dǎo)學(xué)一、導(dǎo)入二、自讀課文，展示資料、圖片三、蓬萊山傳說(shuō)相傳，很早以前，渤海中有三座神山，其上物色皆白，黃金白銀為宮闕，珠釬之樹(shù)皆叢生，華實(shí)皆有滋味，吃了能長(zhǎng)生不者。秦始皇統(tǒng)一六國(guó)后，為求大秦江山永固、個(gè)人長(zhǎng)生不老，使慕名來(lái)到這里尋找神山，求長(zhǎng)生不死藥。他站在海邊，眺望大海，只見(jiàn)海天盡頭有一片紅光浮動(dòng)，便問(wèn)隨駕的方士那是什么，方士回答：“那就是仙島?！鼻厥蓟蚀笙?，又問(wèn)仙島叫什么名。方士一時(shí)無(wú)法應(yīng)答，忽見(jiàn)海中有水草漂浮，靈機(jī)一動(dòng)，使以草名“蓬萊”做了回答?！芭钊R”者，“蓬草蒿萊”也。據(jù)說(shuō)，蓬萊這個(gè)神山名就是這樣來(lái)的。四、關(guān)于蓬萊山的歷史記載實(shí)際上，早在秦始皇之前，“蓬萊”作為海上神山的名字就已經(jīng)傳開(kāi)了。成書(shū)于戰(zhàn)國(guó)時(shí)代的《山海經(jīng)。海內(nèi)北經(jīng)》中就有“蓬萊山在海中”之句五、蓬萊山的介紹蓬萊山又名“九仙山”，位于尤溪坂面鄉(xiāng)山面村，距縣城35公里，海拔1288米，峰頂面積達(dá)2000多平方米，是尤溪最高的山峰之一。區(qū)內(nèi)山巒奇特，山勢(shì)雄壯，峰巒峭拔，怪石嵯峨，流泉飛瀑，鬼斧神工，茂林修竹，古木參天，奇花異草，山明水秀。山上有金鯽池、石棋盤(pán)、黑白二石子、煉丹灶、白鶴洞等勝景。同時(shí)，洞窟幽深，巖壑雄峙，峽谷險(xiǎn)絕，山泉潺潺，蒼松翠柏，山光水色，景致宜人。相傳山巔有仙人來(lái)往，并可聞鼓樂(lè)聲。據(jù)《尤溪縣志》載昔人詩(shī)云：“微風(fēng)輕動(dòng)霧云開(kāi)，日照峰巔香燭臺(tái)，不為神靈躬朝觀(guān)，只緣賞景上蓬萊”蓬萊山盛夏不暑，。嚴(yán)冬不寒，天高氣爽，平均氣溫18℃，日出日落之景，尤為壯觀(guān)。山上幽雅壯麗景致，令游人流連忘返。并有傍山公路蜿蜒而至。六、簡(jiǎn)介嶗山，古代又曾稱(chēng)牢山、勞山、鰲山等，史書(shū)各有解釋?zhuān)f(shuō)法不一。嶗山的主峰名為“巨峰”，又稱(chēng)“嶗頂”，海拔1132.7米，是我國(guó)海岸線(xiàn)第一高峰，有著海上“第一名山”之稱(chēng)。它聳立在黃海之濱，高大雄偉。當(dāng)?shù)赜幸痪涔耪Z(yǔ)說(shuō)：“泰山雖云高，不如東海嶗。”山海相連，山光海色，正是嶗山風(fēng)景的特色。另一邊是青松怪石，郁郁蔥蔥，你會(huì)感到心胸開(kāi)闊，氣秋天的嶗山舒神爽。因此，古時(shí)有人稱(chēng)嶗山“神仙之宅，靈異之府?！眰髡f(shuō)秦始皇、漢武帝都曾來(lái)此求仙，這些活動(dòng)，給嶗山涂上一層神秘的色彩。嶗山是我國(guó)著名的道教名山，過(guò)去最盛時(shí)，有“九宮八觀(guān)七十二庵”，全山有上千名道士。著名的道教人物丘長(zhǎng)春、張三豐都曾在