好餓的小蛇說課稿

好餓的小蛇說課稿關(guān)鍵信息項1、教學目標知識與技能目標過程與方法目標情感態(tài)度與價值觀目標2、教學重難點教學重點教學難點3、教學方法講授法提問法討論法直觀演示法4、教學過程導(dǎo)入環(huán)節(jié)新授環(huán)節(jié)鞏固練習環(huán)節(jié)總結(jié)歸納環(huán)節(jié)作業(yè)布置環(huán)節(jié)5、教學資源教材多媒體課件道具11說教材《好餓的小蛇》是一本富有童趣、形象生動的繪本故事。它以簡潔明了的畫面和重復(fù)有趣的情節(jié)，吸引著幼兒的注意力，適合幼兒的年齡特點和認知水平。111教材的地位和作用本教材在幼兒教育中具有重要的地位。它不僅能夠培養(yǎng)幼兒的觀察能力、語言表達能力，還能激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。通過閱讀這個故事，幼兒可以了解到不同食物的形狀和特點，同時也能感受到小蛇的可愛與有趣。112教材的內(nèi)容分析故事圍繞著一條好餓的小蛇展開，它在尋找食物的過程中，見到了各種各樣的水果和食物，并將它們一一吞進了肚子里。小蛇的身體也隨著吞食的食物而發(fā)生了奇妙的變化，這種變化充滿了趣味性和驚喜。12說學情幼兒在這個階段具有較強的好奇心和求知欲，他們喜歡色彩鮮艷、形象生動的事物。同時，他們的語言表達能力正在逐步發(fā)展，但還不夠完善。在理解故事內(nèi)容方面，可能需要教師通過多種方式進行引導(dǎo)和啟發(fā)。121幼兒的認知特點幼兒以具體形象思維為主，對直觀的事物更容易理解和接受。他們對顏色、形狀等較為敏感，喜歡模仿和重復(fù)。122幼兒的已有經(jīng)驗在生活中，幼兒已經(jīng)對一些常見的水果和食物有了一定的認識，但對于它們的形狀特點可能還不夠清晰。同時，幼兒可能已經(jīng)聽過一些簡單的故事，但對于繪本故事的閱讀和理解還需要進一步培養(yǎng)。13說教學目標131知識與技能目標幼兒能夠理解故事內(nèi)容，認識故事中出現(xiàn)的各種水果和食物，并能準確說出它們的名稱和形狀特點。132過程與方法目標通過觀察圖片、傾聽故事、參與討論等活動，培養(yǎng)幼兒的觀察能力、語言表達能力和思維能力。133情感態(tài)度與價值觀目標激發(fā)幼兒對閱讀的興趣，感受故事的趣味性，培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，讓幼兒在快樂中學習和成長。14說教學重難點141教學重點理解故事內(nèi)容，掌握故事中出現(xiàn)的水果和食物的名稱和形狀特點。142教學難點引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力，大膽猜測小蛇接下來可能會吃什么，并能用自己的語言進行描述。15說教學方法151講授法教師通過生動形象的語言，為幼兒講述故事，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。152提問法教師通過提問，引導(dǎo)幼兒思考和回答問題，培養(yǎng)幼兒的思維能力和語言表達能力。153討論法組織幼兒進行小組討論，讓幼兒相互交流自己的想法和感受，促進幼兒的合作學習和交流能力。154直觀演示法利用多媒體課件、道具等直觀教具，為幼兒展示故事中的畫面和情節(jié)，增強幼兒的感性認識。16說教學過程161導(dǎo)入環(huán)節(jié)通過展示一條饑餓的小蛇的圖片，引起幼兒的興趣，然后提問幼兒：“小蛇為什么這么餓呀？它會去干什么呢？”從而引出故事。162新授環(huán)節(jié)教師一邊展示繪本圖片，一邊為幼兒講述故事。在講述過程中，重點引導(dǎo)幼兒觀察小蛇吞食食物后的身體變化，并提問幼兒：“小蛇吃了什么？它的身體變成了什么樣子？”163鞏固練習環(huán)節(jié)讓幼兒回憶故事中出現(xiàn)的水果和食物，并讓他們用手比劃一下這些食物的形狀。然后，教師可以拿出一些食物卡片，讓幼兒進行分類和配對。164總結(jié)歸納環(huán)節(jié)教師與幼兒一起回顧故事的主要內(nèi)容，強調(diào)小蛇吞食食物的有趣情節(jié)，并引導(dǎo)幼兒總結(jié)出各種水果和食物的形狀特點。165作業(yè)布置環(huán)節(jié)讓幼兒回家后，把這個故事講給爸爸媽媽聽，并和爸爸媽媽一起畫一幅自己想象中的小蛇吃東西的畫。17說教學資源171教材選擇適合幼兒年齡特點和認知水平的繪本《好餓的小蛇》作為教學的主要教材。172多媒體課件制作精美的多