2024年的科學(xué)活動(dòng)教案九篇

2024年實(shí)用的科學(xué)活動(dòng)教案九篇

科學(xué)活動(dòng)教案篇1

活動(dòng)目的：

1、通過(guò)探究嘗試讓瓶子發(fā)出聲音；

2、探究將不同的材料放入瓶子中搖動(dòng)后發(fā)出的不同聲音；

3、激勵(lì)幼兒主動(dòng)參加活動(dòng)，體驗(yàn)與同伴共同活動(dòng)的樂(lè)趣；

4、探究不同的材料能使"瓶寶寶11唱出不同聲音的歌，從而萌發(fā)幼兒新奇、好問(wèn)、樂(lè)于嘗試

和敢于表達(dá)等主動(dòng)情感。

活動(dòng)打算：

1、人手一個(gè)空礦泉水瓶子一把勺子一個(gè)碗，豆子、米、面若干。

2、不透亮的瓶子兩個(gè)，透亮的瓶子兩個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、激發(fā)愛(ài)好，引導(dǎo)幼兒讓手中的瓶子發(fā)出聲音。

1、老師帶幼兒邊做■1大雨和小雨”邊搖動(dòng)手中的空礦泉水瓶。

一.請(qǐng)小摯友拿起你們椅子下面的礦泉水瓶和老師一起做下大雨和下小雨的嬉戲吧。"

2、引導(dǎo)幼兒比較自己手中的瓶子和老師手中的瓶子有什么不同，并思索有什么方法能讓

自己手中的瓶子也能"唱歌，

--師：我們剛才做下大雨和下小雨的嬉戲時(shí)，小摯友有沒(méi)有發(fā)覺(jué)你們的瓶子和老師的瓶子有

什么不同？二小結(jié)：老師的瓶子會(huì)"唱歌"，有聲音，小摯友的'瓶子不會(huì)"唱歌沒(méi)聲音。

二、幼兒探究、操作。

1、老師用語(yǔ)言激發(fā)幼兒的操作愛(ài)好：讓我們用桌上的米、豆子和面來(lái)“喂"瓶寶寶吧，瓶寶

寶吃了東西就會(huì)"唱歌"。

2、讓幼兒選擇操作材料，用勺子"喂"瓶寶寶。

交代留意事項(xiàng)：先把瓶蓋打開(kāi)，再用勺子把米(或豆子、面)喂到瓶寶寶的肚子里，喂的時(shí)

候要把礦泉水瓶放在碗里，防止操作材料弄臟地板和桌子，喂完瓶寶寶要把蓋子擰上。

三、溝通共享：你在瓶子里放了什么？瓶寶寶發(fā)出聲音了嗎？

1、幼兒喂瓶寶寶，師巡回指導(dǎo)并與個(gè)別幼兒溝通共享。

2、組織幼兒集中溝通共享。

四、幼兒再次探究、比較，知道不同的物體在瓶子里發(fā)出的聲音不同。

1、分組活動(dòng)：讓幼1猿試換另一種東西放在瓶中，搖一搖、聽(tīng)一聽(tīng)、比較前、后兩次操

作后，瓶子發(fā)出的聲音有什么不同。

2、指導(dǎo)幼兒辨別不同的聲音。

(1)引導(dǎo)幼兒感知不同物體在瓶中發(fā)出聲音的不同：你第一次在瓶子里放了什么？這一

次你又在瓶子里放了什么？它們發(fā)出的聲音一樣嗎？

(2)老師請(qǐng)兩名幼1牖動(dòng)兩個(gè)不透亮的瓶子，讓手中的瓶子發(fā)出聲音，引導(dǎo)幼兒嚀聽(tīng)：

他倆的瓶子發(fā)出聲音一樣嗎？

(3)讓幼兒猜猜兩個(gè)瓶子里裝的各是什么。

(4)老師幫助幼兒把兩個(gè)瓶子中的東西分別倒進(jìn)兩個(gè)透亮瓶子中，讓幼J溪證自己猜想

是否正確。

五、結(jié)束

在《大雨和小雨》的音樂(lè)聲中，讓幼兒有節(jié)奏的搖動(dòng)瓶子發(fā)出聲音，感受瓶寶寶的歌聲。

科學(xué)活動(dòng)教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)

1、主動(dòng)參加科學(xué)探究活動(dòng)，探究解決讓小蝌蚪游起來(lái)的方法。

2、發(fā)展幼兒的動(dòng)手操作實(shí)力和反復(fù)實(shí)踐實(shí)力。

3、激發(fā)幼兒的探究愛(ài)好，體驗(yàn)科學(xué)嬉戲帶來(lái)的歡樂(lè)。

重點(diǎn)難點(diǎn)

1、活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒通過(guò)動(dòng)手操作和反復(fù)實(shí)踐，探究解決讓小蝌蚪游起來(lái)的方法。

2、活動(dòng)難點(diǎn)：通過(guò)活動(dòng)，駕馭肯定的科學(xué)方法，逐步增加發(fā)覺(jué)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題

的實(shí)力。

活動(dòng)打算

1、白色陶瓷盤子4個(gè)。

2、白板筆、水彩筆、記號(hào)筆若干個(gè)。

3、量杯4個(gè)、自來(lái)水、毛巾、廚房用紙、盆子、垃圾簍等。

活動(dòng)過(guò)程一、操作"小蝌蚪游游游”的試驗(yàn)，引起幼兒的愛(ài)好。

1、師：今日有一群小蝌蚪遇到了麻煩，它們?cè)趺匆灿尾坏綃寢屔磉?，你們有什么好方法嗎?/p>

2、師：老師有一個(gè)方法，我們一起來(lái)看一看（操作“小蝌蚪游游游”的試驗(yàn)）.

3、小摯友們，讓我們一起來(lái)試一試吧。

二、老師出示操作材料，請(qǐng)幼兒猜想并記錄。

1、出示并介紹材料，請(qǐng)幼兒揣測(cè)哪種筆畫(huà)出來(lái)的蝌蚪可以游起來(lái)。

2、師幼共同記錄幼兒揣測(cè)結(jié)果。

師：老師這里有一張記錄表，現(xiàn)在請(qǐng)每位小學(xué)友依次上來(lái)記錄你的猜想.

三、幼兒操作，探究讓小蝌蚪游起來(lái)的方法。

1、師：小摯友們，你們的.猜想都是不一樣的，那接下來(lái)就請(qǐng)你們來(lái)驗(yàn)證你們的猜想吧。但

是，在操作試驗(yàn)之前，請(qǐng)小摯友們仔細(xì)聽(tīng)試驗(yàn)規(guī)則，每次試驗(yàn)完之后請(qǐng)你們將水和小蝌蚪倒入他

們的"家"，然后，用廚房專用紙將盤子里的水擦干凈，并將用過(guò)的紙扔進(jìn)垃圾簍里，再進(jìn)行下

次的驗(yàn)證，假如不當(dāng)心將水灑到桌子上。請(qǐng)你們用桌子上的毛巾擦干凈就好，好了，請(qǐng)小摯友起

先你們的試驗(yàn)吧。

2、幼兒操作試驗(yàn)，老師巡回指導(dǎo)。

四、幼兒溝通、共享試驗(yàn)結(jié)果。

1、請(qǐng)個(gè)別幼兒展示自己的操作成果，溝通共享試驗(yàn)結(jié)果，并嘗試總結(jié)。

師：小摯友們，你們都特別的棒，有哪位小摯友情愿和大家來(lái)共享以下你的試驗(yàn)過(guò)程呢？

2、師幼共同記錄試驗(yàn)結(jié)果。

五、老師總結(jié)。

白板筆的墨水有著特別的配方，白板筆的墨水里會(huì)刻意添加降低附著力的剝離劑，加入這些

剝離劑的目的，就是為了降低白板筆的墨水與盤子之間的相互吸引力，所以，我們?cè)侔阉惯M(jìn)去

的時(shí)候，小蝌蚪就很簡(jiǎn)單的游起來(lái)了。還有，小摯友們要留意啦，白板筆的墨水是含有少量毒素

的，所以我們?cè)谠囼?yàn)完后要細(xì)致的擦干凈，老師教小摯友們一個(gè)擦干凈白板筆的方法，可以用棉

簽蘸酒精，這樣白板筆就很簡(jiǎn)單的擦掉啦。

六、師幼共同嘗i穗作讓其他物體"游"起來(lái)。例如：小人、帆船等。

今日小蝌蚪們都特別的快樂(lè)，我替小蝌蚪感謝你們，外摯友們，你們還

想不想試一試讓其他物體“游”起來(lái)。好,那就請(qǐng)你們用白板筆起先你們的試驗(yàn)吧！

七、活動(dòng)延長(zhǎng)。

1、將操作材料放于益智區(qū)，請(qǐng)幼兒接著操作.

2、回家后和爸爸媽媽一起操作"xx游游游"。

活動(dòng)總結(jié)

"小蝌蚪游游游”這個(gè)科學(xué)試驗(yàn)是一個(gè)不太常見(jiàn)的科學(xué)現(xiàn)象，但在一次機(jī)緣巧合之下，幼兒

表現(xiàn)出極大地探究欲望，于是，我便利用實(shí)際生活機(jī)會(huì)，設(shè)計(jì)了此節(jié)活動(dòng)，幼兒在活動(dòng)中心情始

終很高，躍躍欲試。

在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我利用了小蝌蚪找媽媽的情景，把幼兒帶入氛圍中，在倒入水后，盤子上的小

蝌蚪紛紛游了起來(lái)，幼兒們一聲又一聲的"哇"此起彼伏都想親自試驗(yàn)。在幼兒的操作環(huán)節(jié),

大家分工合作，輪番試驗(yàn)，一次又一次的試驗(yàn)后，幼兒最終得到了結(jié)論，原來(lái)是白板筆畫(huà)出了的

小蝌蚪可以游起來(lái)，我讓他們猜一猜其中的原理，他們很聰慧，已經(jīng)漸漸的猜到了和白板筆的墨

水有關(guān)。

此節(jié)活動(dòng)比較勝利依據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)，活動(dòng)難易適中主要注意幼兒的體驗(yàn)和探究，

讓幼兒充分的去感受和發(fā)覺(jué)。美中不足的是在幼兒操作環(huán)節(jié)，個(gè)別幼兒其實(shí)還提出了一些問(wèn)題，

而我并沒(méi)有——解答，在活動(dòng)后，我也分別找到了這幾位幼兒，對(duì)他們的問(wèn)題進(jìn)行了解惑，以后

在這一方面，我還需多留意，剛好愛(ài)護(hù)每一位幼兒的求知欲。

科學(xué)活動(dòng)教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)

1、感知日常生活中各種不同的聲音，嘗試辨別一些不同的聲音。

2、知道耳朵能聽(tīng)聲音，要愛(ài)護(hù)好耳朵。

3、培育幼兒對(duì)事物的新奇心，樂(lè)于大膽探究和試驗(yàn)。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的愛(ài)好。

活動(dòng)打算

1、每人一個(gè)小動(dòng)物頭飾。

2、空鐵罐每人一，石塊、沙子、米?；蛘唿S豆、樹(shù)葉若干。

3、鈴f

活動(dòng)過(guò)程

1、感知聲音請(qǐng)幼兒自由選擇桌上的材料進(jìn)行操作，想方法讓它們發(fā)出聲音。

聽(tīng)一聽(tīng)都有些什么聲音？是怎么聽(tīng)到的？

2、傾聽(tīng)辨別不同的聲音老師搖動(dòng)鐵罐，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)聽(tīng)到了什么聲音，是否一樣。

分別將黃豆、米粒、報(bào)紙裝入空罐子中，請(qǐng)幼兒傾聽(tīng)辨別，并依據(jù)聲響找出與罐子內(nèi)相同的

物品，然后檢驗(yàn)是否正確。

小結(jié)：不同的東西發(fā)出的聲音是不一樣的。

3、嬉戲：誰(shuí)的耳朵靈

幼兒集中到活動(dòng)室中間，用頭飾遮住眼睛，由老師或T立實(shí)力強(qiáng)的‘幼在全體幼兒的前、

后、左、右等不同方位敲響某一樂(lè)器，請(qǐng)全體幼兒用手指指出聲音來(lái)源的方向。

小結(jié)：耳朵能聽(tīng)到四面八方傳來(lái)的聲音。

4、探討怎樣愛(ài)護(hù)耳朵

沒(méi)有耳朵會(huì)怎樣？

請(qǐng)幼兒捂上耳朵，老師輕聲說(shuō)話，引導(dǎo)幼兒感知聽(tīng)不見(jiàn)的不便利。

怎樣愛(ài)護(hù)耳朵？（不要對(duì)著耳朵大聲說(shuō)話、不要讓水流進(jìn)耳朵或留在耳朵里等）

活動(dòng)反思

本次活動(dòng)適合幼年齡特點(diǎn)，讓幼兒明白了耳朵能聽(tīng)聲音，要愛(ài)護(hù)好耳朵?；顒?dòng)中，每一名

幼兒都表現(xiàn)的主動(dòng)，能充分與老師互動(dòng)，在共享溝通環(huán)節(jié)、在體驗(yàn)嬉戲環(huán)節(jié)、在探討等環(huán)節(jié)，老

師主動(dòng)激勵(lì)幼JL參加各種活動(dòng)并剛好賜予表?yè)P(yáng)，保證了每一名幼兒都能歡樂(lè)地得到最大程度的發(fā)

展。不足之處：有幾個(gè)幼兒不夠大膽，參加活動(dòng)的主動(dòng)性不是太強(qiáng)，還需在今后的活動(dòng)中加強(qiáng)熬

煉。

科學(xué)活動(dòng)教案篇4

設(shè)計(jì)思路

在我們的生活中許多物體是以立體形式呈現(xiàn)的，為了讓孩子了解平面圖形和立體圖形的關(guān)系，

我們特地設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)，讓孩子視察生活中的平面圖形，找到與其相對(duì)應(yīng)的立體圖形，加強(qiáng)孩

子對(duì)數(shù)學(xué)的理解。

活動(dòng)目標(biāo)

1.在和智娜一起找爸爸的過(guò)程中，分辨平面圖形，并與生活中的事物建立聯(lián)系，為相識(shí)立

體圖形積累閱歷。

2.體驗(yàn)幫助智朔茨到爸爸的歡樂(lè)。

活動(dòng)打算

PPT、線索圖（人手T分）、筆、毛巾。

活動(dòng)過(guò)程

一、智娜的困惑

1,智娜的爸爸是一位了不得的數(shù)學(xué)家，他的愛(ài)好是釣魚(yú)。智娜和爸爸會(huì)發(fā)生什么好玩的事

呢？

2.智娜的爸爸留給她r寸信，爸爸想要告知她什么事呢?信中的箭頭表示什么意思？

（信里有3幅圖，分別說(shuō)明白智娜爸爸拿走的東西、動(dòng)身的地方、到達(dá)的地方。原來(lái)智娜的

爸爸想考驗(yàn)智娜，讓她依據(jù)線索找到爸爸）。

二、找尋消逝的爸爸

1.我們一起來(lái)看看第一張線索圖：

Q）你在這張圖上看到了什么（在線索圖上看到字和圖）？

（2）爸爸究竟要告知智娜什么事呢（爸爸拿走的東西是正方形的、圓形的，爸爸拿走了2樣?xùn)|

西。爸爸要告知智娜，他拿走的東西從下面往上看是正方形和圓形的）?

(3)什么東西從下面往二看是正方形和圓形的?

(4)我們看看智娜家里什么東西從下面往上看是正方形和圓形的？

(5)爸爸究竟拿走了什么?你是從哪里看出來(lái)的？

(6)小結(jié)：原來(lái)爸爸拿走的是他的釣魚(yú)包和魚(yú)竿包。從下面往上看，釣魚(yú)包是正方形的，魚(yú)

竿包是圓形的。那我們看看爸爸留下的其次張線索圖。

2.依據(jù)其次張線索圖找到爸爸動(dòng)身的地方：

Q)其次張線索圖要告知我們什么呢？

(2)線索圖上的圓形、三角形、長(zhǎng)方形是告知智娜：爸爸經(jīng)過(guò)的房子的屋頂是什么形態(tài)的，

爸爸要經(jīng)過(guò)幾幢房子，以及這些房子的排列位置。

(3)智娜要從上面往下看這些屋頂，要去哪里才能看得到呢(要到高的地方去看)？

(4)我們跟著智娜乘上電梯，請(qǐng)你看著線索圖找一找圓形、三角形、長(zhǎng)方形的‘屋頂在哪里。

(5)原來(lái)爸爸動(dòng)身的地方就在1號(hào)區(qū)。站在上面往下看屋頂?shù)男螒B(tài)分別是圓形、三角形和長(zhǎng)

方形的，而且房子的排列位置、數(shù)量和線索圖上完全相同。快點(diǎn)乘車去追爸爸。

3.爸爸到達(dá)的地方

Q)智娜立刻要找到爸爸了，爸爸究竟在哪里呢?看看這張線索圖，爸爸要告知智娜什么呢？

(2)這次爸爸要智娜從旁邊看圖形來(lái)找房子。究竟哪些房子從旁邊看是長(zhǎng)方形、圓形、長(zhǎng)方

形的？

⑶找尋要求：請(qǐng)依據(jù)這張線索圖，從旁邊看找到和線索圖上圖形的形態(tài)、排列位置、數(shù)量

相同的房子。找到后把這些房子圈出來(lái)，再把自己的學(xué)號(hào)寫(xiě)下來(lái)。

(4)幼兒操作，老師視察、指導(dǎo)。

(5)溝通、發(fā)覺(jué)。

(6)2號(hào)區(qū)從旁邊看，房子的形態(tài)、排列位置、數(shù)量都和爸爸供應(yīng)的線索圖完全相同，這就

是爸爸到達(dá)的地方了。

4,和爸爸在一起的歡樂(lè)時(shí)間

游樂(lè)園就是爸爸到達(dá)的地方。我們一起跟著智娜進(jìn)去找爸爸吧。智娜找到了爸爸真興奮，你

們心里感覺(jué)怎么樣呀(幫助別人是T牛歡樂(lè)的事情)？

三、智娜爸爸送給我們的禮物

智娜爸爸為了感謝我們打算了一些小禮物。瞧，這里有3張線索圖，這3張線索圖要請(qǐng)你

們從不同的位置看,這樣才能找到禮物。大家抓緊在教室里把I段找出來(lái)吧。

科學(xué)活動(dòng)教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒對(duì)顏色的愛(ài)好，促進(jìn)幼兒在嬉戲中親切開(kāi)心的情感溝通。

2、提高幼兒對(duì)顏色的辨別實(shí)力和語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力。

3、幫助幼兒獲得自己四周有很多顏色的閱歷，將常見(jiàn)的物品根據(jù)顏色歸類。

活動(dòng)打算：

1、利用環(huán)境，創(chuàng)設(shè)"彩色商店".

2、各種顏色的玩具、蔬果、生活用品等。

3、音樂(lè)磁帶.

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

指導(dǎo)語(yǔ)："小摯友你們好，我是曉曉老師!你們知道嗎?前面新開(kāi)了一家彩色商店，里面有各

種五彩繽紛的商品，可美麗了。你們想不想去看看?那你起坐上我的小汽車，讓我們一起動(dòng)

身吧?！崩蠋熍c幼兒學(xué)小汽車跟隨音樂(lè)入場(chǎng)。

二、綻開(kāi)

1、引導(dǎo)幼兒視察氣球，相識(shí)氣球的顏色，順當(dāng)拿到嘉獎(jiǎng)“小笑臉”。

老師帶幼兒來(lái)到彩色商店門前，請(qǐng)幼兒看一看彩色商苫門前都什么?都有哪些顏色的氣球?

引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：有XX,有XX,有XX還有XX。說(shuō)完后可以得到小笑臉作為嘉獎(jiǎng)，幼兒任選顏色,

老師引導(dǎo)帶相同顏色笑臉的兒童相互抱一抱。

2、進(jìn)入彩色商店，選擇自己喜愛(ài)的物品，引導(dǎo)幼兒探討。

⑴老師與個(gè)別幼兒溝通：你選了什么?叫什么名字?是什么顏色的？

(2)請(qǐng)幼兒給自己的小伙伴相互說(shuō)一說(shuō)。

3、請(qǐng)幼兒找到與自己的小笑臉相同顏色的椅子。

選了這么多東西，你們累了吧，讓我們一起去商店的休息區(qū)休息

一會(huì)吧。請(qǐng)幼兒選擇與自己的小笑臉相同顏色的小椅子坐下，老師隨機(jī)指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒選擇

正確顏色的小椅子。

4、嬉戲：《買東西》

老師提出要買幼手中的物品，幼兒必需說(shuō)出自己手口的是XX顏色的XX,物品被買走后

可以跟在老師的‘身后。老師每買走T牛物品，幼兒就問(wèn)老師："買夠了嗎?”當(dāng)老師說(shuō)買夠了時(shí)，

幼兒快速跑到自己的〃靖子上坐下，老師則與幼兒搶椅子，看誰(shuí)最快回到自己的小椅子上。

5、弓I導(dǎo)幼兒按顏色將商品進(jìn)行分類0

小摯友們，你們看,剛剛老師太馬虎了,把這些物品都擺亂了，你們能幫我把這些物品送回

原來(lái)的地方嗎?引導(dǎo)幼1口物)品根據(jù)顏

色進(jìn)行分類。

三、結(jié)束

小摯友你們，今日我們一起參觀了彩色商店，彩色商店里美麗嗎?都有什么呀?你都相識(shí)了哪

些顏色?你們今日可真棒，不僅相識(shí)了許多顏色，還將相同顏色的物品送回了自己的家中，真是

聰慧的孩子。時(shí)間不早了，我們也該會(huì)家了，讓我們一起坐上小汽車，歡樂(lè)的回家吧。跟隨音樂(lè)

開(kāi)小汽車離場(chǎng)。

科學(xué)活動(dòng)教案篇6

活動(dòng)目的：

1.讓幼兒通過(guò)視察兩張圖片,讓幼兒體驗(yàn)魚(yú)的不同感受。

2.陪養(yǎng)成從小就愛(ài)惜環(huán)境講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

活動(dòng)打算：

1.圖片兩張：一張魚(yú)寶寶在干凈舒適的河里游。

2、另一張魚(yú)寶寶在渾濁的河里游。

活動(dòng)過(guò)程：

一、引出圖片

1、讓幼兒看看臟水里游動(dòng)的小魚(yú)。

2、幼兒思索：魚(yú)寶寶怎么哭了?怎么不理我們?為什么哭了？

3、幼兒和老師一起來(lái)想想魚(yú)寶寶哭的緣由：因?yàn)樗_(tái)臟了，魚(yú)寶寶很難過(guò)，快受不了了。

二、讓幼兒幫幫魚(yú)寶寶，怎樣把魚(yú)寶寶的家變干凈、整齊。

1、讓幼兒再次視察圖片，臟水四周的環(huán)境，邊上有什么？（垃圾、污局由等等）

2、引導(dǎo)幼兒探討：怎樣才能讓"魚(yú)寶寶"的'家變干凈。（插廣告牌、幫清理垃圾）

三、魚(yú)寶寶變快樂(lè)了。

1、出示魚(yú)在干凈水里游的圖片，說(shuō)說(shuō)魚(yú)寶寶心里是怎樣想的？

2、想想她為什么會(huì)變快樂(lè)？

科學(xué)活動(dòng)教案篇7

活動(dòng)背景：

秋天來(lái)到了，自然角的種子也漸漸增多起來(lái)。各種顏色、各種形態(tài)、大小不同的種子寶寶惹

得孩子們常常駐足觀看。這么幾種平凡的種子真讓孩子們?nèi)绱烁袗?ài)好？在找到緣由后，我設(shè)計(jì)了

本次活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在相識(shí)各種種子的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)按種子的各種特征分類。

2、培育幼兒良好的操作習(xí)慣。

活動(dòng)打算：

1、各種種子（扁豆、花生、黃豆、赤豆、芝麻、菜籽、菠菜籽等）

2、人手一只小盆子，實(shí)物投影儀

活動(dòng)過(guò)程：

一、視察種子，講出種子的名稱

師：今日，老師給小摯友們帶來(lái)了很多種子寶寶，請(qǐng)你們過(guò)去看看，把你相識(shí)的種子寶寶的

名字告知好摯友聽(tīng)。

1、幼兒欣賞各種種子，并小聲探討。

2、提問(wèn)：你看到了什么種子寶寶?

幼1:我看到了白豆寶寶和赤豆寶寶.

幼2:我看到了蠶豆寶寶和綠豆寶寶，還有芝麻寶寶。

（評(píng)析：由于增加了很多簇新的種子，幼兒視察的主動(dòng)性很快地被調(diào)動(dòng)起來(lái)。經(jīng)過(guò)幼兒間的

相互介紹，使幼兒相識(shí)的種子越來(lái)越多，豐富了幼兒的學(xué)問(wèn)。）

二、挑自己喜爰的種子，初步感知種子的不同特征。

1、你喜愛(ài)這些種子寶寶嗎？（喜愛(ài)）那就去選幾種你自己喜爰的種子寶寶做摯友吧。

2、幼兒拿盆子去選擇種子，要求每樣挑兩粒。

3、提問(wèn)：你選擇了哪些種子寶寶做摯友？

幼1:我選了花生寶寶、蠶豆寶寶和白豆寶寶。

幼2:我選了芝麻寶寶、黑豆寶寶。

幼3:我選了花生寶寶、赤豆寶寶和黃豆寶寶。

師：那你的種子摯友長(zhǎng)得是怎樣的'?有什么用？

幼1:我的種子寶寶長(zhǎng)得大大的，穿著紅衣服，它們可以吃。

幼2:我的種子寶寶有黑色的，黃色的，有白色的，它們有的可以吃，有的不能吃。

幼3:我的種子寶寶有的長(zhǎng)得圓圓的，有的長(zhǎng)得扁扁的，它們都可以吃。

幼4:我的種子寶寶長(zhǎng)得怪怪的，都不能吃。

4、小結(jié)：原來(lái)種子寶寶有大的、有小的、有穿著各種顏色的衣服、有各種樣子，有的還可

以吃呢，真好玩！

5、出示老師挑的種子，請(qǐng)幼兒細(xì)致視察。

師；顧老師也挑了喜愛(ài)的種子做摯友，來(lái)看看它們是誰(shuí)？它們有什么地方是一樣的？

幼：它們是綠豆寶寶和蠶豆寶寶，它們都穿著綠衣服。

師：對(duì)，因?yàn)槔蠋熥钕矏?ài)綠色的種子寶寶，所以就選它們做我的好摯友。你們最喜愛(ài)什么特

征的種子寶寶呢？

6、幼兒探討。

（評(píng)析：從幼兒自己喜愛(ài)的種子寶寶中總結(jié)出種子的特征，幼兒易于接受；老師有目的的示

范，為幼兒的下一次操作做好了鋪墊。）

三、幼兒按種子的一個(gè)特征選擇

師：下面，請(qǐng)小摯友們根周爾喜愛(ài)的特征去選種子寶寶吧。

1、幼兒自由選擇

2、在實(shí)物投影儀上展示幼兒操作結(jié)果

師：你選了什么種子寶寶做摯友？

幼1:我選的是紅色種子寶寶。

幼2:我的是大種子寶寶。

幼3:我的種子寶寶都不能吃。

幼4:我的種子寶寶長(zhǎng)得扁扁的，真好玩。

（評(píng)析：有了老師的引導(dǎo)示范，幼兒都能完成這次的操作要求。同時(shí)，引導(dǎo)幼兒講解并描述

操作結(jié)果能提中學(xué)班幼J府集風(fēng)光前大膽講話的實(shí)力，促使口語(yǔ)表達(dá)實(shí)力的發(fā)展。）

四、結(jié)束

植物的種子可真多，還很好玩。下面，我們把這些好玩的種子寶寶帶到活動(dòng)室，一起做"種

子發(fā)芽”的小試驗(yàn)吧！

活動(dòng)評(píng)價(jià)：

1、本次活動(dòng)取材較好，能從幼兒身邊常見(jiàn)的事物中吸取教化素材，選取具有教化意義的內(nèi)

容，讓幼兒從小就感知科學(xué)就在自己身邊。

2、整個(gè)活動(dòng)層次清晰，層層遞進(jìn)，從易到難，逐步解決教學(xué)重點(diǎn)，讓幼兒在與種子寶寶交

摯友的過(guò)程中駕馭學(xué)問(wèn).

科學(xué)活動(dòng)教案篇8

設(shè)計(jì)思路：

"我們的身體"是本班幼兒正在探究的主題活動(dòng)，在探究小手的活動(dòng)中，羅宜家提出了這樣

一個(gè)問(wèn)題："手指上的線叫什么呀?”但是，小摯友誰(shuí)都說(shuō)不上來(lái)。這是一個(gè)頗具價(jià)值的問(wèn)題，

因?yàn)樗俏覀冊(cè)谥黝}活動(dòng)中生成的，有利于孩子們接著對(duì)自身進(jìn)行探究的愛(ài)好的培育。而且，現(xiàn)

代的指紋技術(shù)正越來(lái)越與高科技融為一體，涉及到了許多方面，適當(dāng)?shù)卦谶@方面豐富一些見(jiàn)識(shí),

不僅能開(kāi)闊幼兒的眼界，巨對(duì)于幼兒的科學(xué)探究愛(ài)好也會(huì)有好處。另外，作為一個(gè)新班，我們的

孩子們?cè)谔骄繉?shí)力上還顯得很單一，缺乏運(yùn)用多種方式探究的意識(shí)，本活動(dòng)中激勵(lì)幼兒大膽常識(shí)

多種復(fù)制指紋的方法，對(duì)幻兒的多樣化探究意識(shí)也是有幫助的、?；顒?dòng)中，處于整合性原則，我

還在其中，融合了識(shí)教教化，即視察時(shí)給手指紋編號(hào)，結(jié)合一切可利用因素進(jìn)行自然連接下的教

化。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)視察，引導(dǎo)幼兒知道每個(gè)人的指紋是各不相同的，發(fā)展幼兒細(xì)致視察的實(shí)力。

2、探究復(fù)制指紋的方法,萌發(fā)多樣探究的意識(shí)。

3、初步激發(fā)對(duì)科學(xué)、創(chuàng)建和探究自身的愛(ài)好。

4、培育幼兒對(duì)事物的新奇心，樂(lè)于大膽探究和試驗(yàn)。

5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的爰好。

活動(dòng)打算：

數(shù)字卡片、小紙片、顏料、印泥、橡皮泥、鏡子、抹布等。

活動(dòng)過(guò)程：

1、提問(wèn)溝通：

1）請(qǐng)羅宜家提出自己原先的問(wèn)題.

2）引導(dǎo)幼兒視察手指，進(jìn)行相關(guān)的閱歷溝通，如：上面的線長(zhǎng)得怎么樣？

2、操作體驗(yàn):

1）探討：怎樣將指紋復(fù)制下來(lái)，讓別人觀看？

2）幼兒嘗試用各種方法復(fù)制指紋，如：在橡皮泥上印指紋等。

3、視察比較：

1）介紹自己是怎樣復(fù)制指紋的，滲透多元探