第十五中學(xué)八年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期中考試試卷

第十五中學(xué)八年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期中考試試卷黑龍江省牡丹江市第十五中學(xué)2022-2023學(xué)年八年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期中考試試卷

1．（2022八上·牡丹江期中）下列詞語(yǔ)加點(diǎn)字注音、字形全部正確的一項(xiàng)是（）

A．建樹（shù）遁形（dùn）翹首（qiáo）振聾發(fā)聵（zhèn）

B．畸形（xíng）桅竿（gān）黝黑（yóu）藏污納垢（gòu）

C．愚鈍（dùn）躁熱（zào）佃農(nóng)（tián）杳無(wú)消息（yǎo）

D．熒光（yíng）殺戮（lù）教誨（huǐ）殫筋竭慮（jīng）

【答案】A

【知識(shí)點(diǎn)】常用易錯(cuò)字字音

【解析】【分析】A.正確。

B.“畸形（jī）"而非“畸形（xíng）”；“桅桿"而非“桅竿”；“黝黑（yǒu）"而非“黝黑（yóu）”。

C.“燥熱"而非“躁熱”；“佃農(nóng)（diàn）"而非“佃農(nóng)（tián）”。

D.“教誨（huì）"而非“教誨（huǐ）”；“殫精竭慮"而非“殫筋竭慮”。

故答案為：A

【點(diǎn)評(píng)】本題考查重要詞語(yǔ)字音、字形的識(shí)記能力。要求學(xué)生在平時(shí)對(duì)教材中所涉及的重要的字、詞準(zhǔn)確的識(shí)記，加強(qiáng)積累。

2．（2022八上·牡丹江期中）下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)（）

A．商家要講誠(chéng)信，一旦答應(yīng)客戶可以全額退款，就應(yīng)該一言九鼎，不能反悔。

B．9月，黃土高原進(jìn)入豐收季，在成熟的玉米和通紅的蘋果點(diǎn)綴下，漫山遍野五彩斑斕。

C．1924年，革命先驅(qū)、時(shí)任陜西省立第四師范學(xué)校校長(zhǎng)李子洲提出了“讀書勿忘救國(guó)，救國(guó)勿忘讀書"的辦學(xué)理念。如今，這12個(gè)字被做成紅色字牌立在綏德實(shí)驗(yàn)學(xué)校的教學(xué)樓頂，潤(rùn)物無(wú)聲，熠熠生輝。

D．作為世界首例永久保留和使用的單板滑雪大跳臺(tái)場(chǎng)地，首鋼滑雪大跳臺(tái)的設(shè)計(jì)既融入中國(guó)傳統(tǒng)山水美學(xué)，與周圍的湖光山色、工業(yè)遺存相映生輝。

【答案】A

【知識(shí)點(diǎn)】近義成語(yǔ)適用范圍對(duì)象辨析

【解析】【分析】A.“一言九鼎”形容說(shuō)話分量重，起決定作用。用在此處形容商家答應(yīng)退款后不能反悔不恰當(dāng)，可改為“一諾千金"（意思是許下的一個(gè)諾言有千金的價(jià)值，比喻說(shuō)話算數(shù)，極有信用）。

B.“五彩斑斕”表示顏色非常好看，色彩相當(dāng)豐富。用來(lái)形容豐收季的黃土高原景色恰當(dāng)。

C.“熠熠生輝"形容光彩閃耀的樣子。此處形容辦學(xué)理念的字牌恰當(dāng)。

D.“相映生輝”相互映襯，更加光輝奪目。用來(lái)形容首鋼滑雪大跳臺(tái)與周圍環(huán)境恰當(dāng)。

故答案為：A

【點(diǎn)評(píng)】本題考查成語(yǔ)的正確使用能力。成語(yǔ)的理解與運(yùn)用，首先要把握成語(yǔ)的準(zhǔn)確含義，再結(jié)合具體的語(yǔ)境做出分析與判斷。成語(yǔ)的誤用一般容易出現(xiàn)幾種情況：色彩不當(dāng)、輕重不分、詞義不明、謙敬誤用、語(yǔ)境不和等等。

3．（2022八上·牡丹江期中）下列選項(xiàng)中說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是（）

A．四書是指《大學(xué)》《論語(yǔ)》《中庸》《孟子》。

B．唐宋八大家有韓愈、柳宗元、歐陽(yáng)修、辛棄疾、王安石、蘇軾、蘇洵、蘇轍。

C．李白，號(hào)青蓮居士。蘇軾，號(hào)東坡居士。白居易，號(hào)香山居士。

D．文房四寶是指筆、墨、紙、硯。

【答案】B

【知識(shí)點(diǎn)】其他常識(shí)

【解析】【分析】ACD.正確；

B.有誤，辛棄疾不屬于唐宋八大家。

故答案為：B

【點(diǎn)評(píng)】本題考查文學(xué)常識(shí)。解答此類題目，需要我們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中做好積累。對(duì)于重點(diǎn)作家、重要文體必須熟記。對(duì)作品中的重要內(nèi)容應(yīng)熟練掌握，針對(duì)作品中的人物、情節(jié)做出正確的評(píng)價(jià)。

4．（2022八上·牡丹江期中）排序恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

①碧溪河從村前流過(guò)。

②村后是一望無(wú)際的桑園。

③我家住在碧溪河邊，這是個(gè)江南水鄉(xiāng)的小村莊。

④河里，一群群小魚在水中游來(lái)游去，水面上不時(shí)濺起朵朵小花。

⑤春天，桑樹抽出新芽，整個(gè)桑園就像綠色的海洋。

A．③①④②⑤B．④②③①⑤C．②④①⑤③D．③①②④⑤

【答案】A

【知識(shí)點(diǎn)】句子排序

【解析】【分析】按照句子間的邏輯關(guān)系排列，先是“我家住在碧溪河邊，這是江南水鄉(xiāng)的小村莊。"接著是“碧溪河從村前流過(guò)?！本o接著是“河里一群小魚在水中游來(lái)游去，水面上不時(shí)濺起朵朵水花。"然后是“村后是一望無(wú)際的桑園。”最后是“春天，桑樹抽出新芽，整個(gè)桑園就像綠色的海洋。"

故答案為：A

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生的句子排序能力。解答此類題要求學(xué)生平時(shí)加強(qiáng)閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備較強(qiáng)的邏輯分析能力，通過(guò)抓關(guān)鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。

5．（2022八上·牡丹江期中）選取《紅星照耀中國(guó)》這部作品中的一個(gè)主要人物，說(shuō)出其性格特征或精神品質(zhì)。

【答案】示例：毛澤東，具有強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)心和責(zé)任感，具有不懈進(jìn)取的奮斗意識(shí)和不屈不撓的奮斗精神，具有大公無(wú)私、純樸善良、愛(ài)憎分明的性格……(回答合理即可)

【知識(shí)點(diǎn)】作品的人物形象；《紅星照耀中國(guó)》

【解析】【分析】《紅星照耀中國(guó)》是美國(guó)記者埃德加·斯諾的紀(jì)實(shí)作品，描繪了中國(guó)共產(chǎn)黨和紅軍在革命時(shí)期的真實(shí)情況。作品中有多位主要人物，如毛澤東、周恩來(lái)、朱德、彭德懷等?？忌梢匀芜x其中一位人物進(jìn)行描述。需要描述所選人物的性格特征或精神品質(zhì)，這些特征或品質(zhì)應(yīng)基于作品中對(duì)該人物的描寫和敘述。

故答案為：示例：毛澤東，具有強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)心和責(zé)任感，具有不懈進(jìn)取的奮斗意識(shí)和不屈不撓的奮斗精神，具有大公無(wú)私、純樸善良、愛(ài)憎分明的性格……(回答合理即可)

【點(diǎn)評(píng)】本道題考查學(xué)生對(duì)文學(xué)名著重要情節(jié)及人物的掌握程度。解答這類題目，首先要將相關(guān)知識(shí)記牢，同時(shí)要對(duì)名著的精彩內(nèi)容以及人物形象細(xì)細(xì)品味，注意人物在作品中重要的故事情節(jié)。

6．（2022八上·牡丹江期中）修改病句。

長(zhǎng)影本著“尊重經(jīng)典，重現(xiàn)經(jīng)典，致敬經(jīng)典”的宗旨，集中推出四部經(jīng)典影片4K修復(fù)版。四部影片的修復(fù)工作耗時(shí)近一年多完成。

【答案】刪去“近"或“多”。

【知識(shí)點(diǎn)】表意不明

【解析】【分析】本題考查病句的辨析與修改?！八牟坑捌男迯?fù)工作耗時(shí)近一年多完成"中“近”和“多"表意矛盾，應(yīng)刪去一個(gè)。

故答案為：刪去“近”或“多"。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查病句的辨析。解答此題應(yīng)掌握的知識(shí)點(diǎn)為幾種常見(jiàn)的病句類型：成分殘缺、搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、語(yǔ)意不明等。通讀句子，尋找具有常見(jiàn)病句類型標(biāo)志性的詞或短語(yǔ)做出判斷。如果不能判斷的，可以通過(guò)壓縮句子，分析句子的成分（主、謂、賓、定、狀、補(bǔ)）方法，找出病因。

7．（2022八上·牡丹江期中）古詩(shī)文默寫。

（1）___，淺草才能沒(méi)馬蹄。（白居易《錢塘湖春行》）

（2）昔人已乘黃鶴去，___。（崔顥《黃鶴樓》）

（3），瑟瑟谷中風(fēng)。（劉楨《贈(zèng)從弟》）

（4）重巖疊嶂，。（酈道元《三峽》）

（5），狐兔翔我宇。（曹植《梁甫行》）

（6）《與朱元思書》中慨嘆富春江美景總領(lǐng)全文的句子是：，。

【答案】（1）亂花漸欲迷人眼

（2）此地空余黃鶴樓

（3）亭亭山上松

（4）隱天蔽日

（5）柴門何蕭條

（6）奇山異水；天下獨(dú)絕

【知識(shí)點(diǎn)】一般性默寫；理解性默寫

【解析】【分析】詩(shī)文默寫要求：一、不能添字，少字；二、字的筆畫要準(zhǔn)確，不能寫錯(cuò)別字。此題中容易寫錯(cuò)的字有：漸、鶴、蔽、蕭

故答案為：⑴亂花漸欲迷人眼⑵此地空余黃鶴樓⑶亭亭山上松⑷隱天蔽日⑸柴門何蕭條⑹奇山異水，天下獨(dú)絕。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語(yǔ)句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語(yǔ)境填充。

（2022八上·牡丹江期中）閱讀下面的文段，回答問(wèn)題。

9月23日，是秋分日，也是第五個(gè)“中國(guó)農(nóng)民豐收節(jié)”。

材料1：神州大地，億萬(wàn)鄉(xiāng)親，扭秧歌、劃旱船、曬五谷，喜笑顏開(kāi)。在浙江省東陽(yáng)市寀盧村，鄉(xiāng)村文化集市、稻田摸魚捉蝦等農(nóng)趣活動(dòng)吸引眾多鄉(xiāng)親參與；在天津市津南區(qū)小站鎮(zhèn)會(huì)館村，特色演出“撓秧號(hào)子"唱響一首首豐收的贊歌……各地開(kāi)展群眾喜聞樂(lè)見(jiàn)的活動(dòng)。

材料2：目前，我國(guó)人均糧食占有量超過(guò)474.4公斤，高于人均400公斤的國(guó)際糧食安全標(biāo)準(zhǔn)線；小麥、水稻自給率超過(guò)100%，玉米自給率達(dá)到95%以上，實(shí)現(xiàn)谷物基本自給、口糧絕對(duì)安全；果菜茶肉蛋魚等產(chǎn)量穩(wěn)居世界第一，較好滿足人民群眾日益升級(jí)的消費(fèi)需求。我國(guó)用占世界9%的耕地、6%的淡水資源，解決了世界約20%人口的吃飯問(wèn)題，中國(guó)人的飯碗牢牢端在自己的手中。

材料3：習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“糧食安全是'國(guó)之大者’。”“保障糧食等重要農(nóng)產(chǎn)品供給安全，是三農(nóng)工作頭等大事。在糧食安全問(wèn)題上千萬(wàn)不可掉以輕心。"

8．概括以上三則材料的主要信息。

9．為慶祝宣傳豐收節(jié)，請(qǐng)你幫助社區(qū)擬寫一則標(biāo)語(yǔ)。

10．社區(qū)要舉辦慶祝豐收節(jié)的晚會(huì)，請(qǐng)你幫助主持人寫一段開(kāi)場(chǎng)白。

【答案】8．①各地開(kāi)展群眾喜聞樂(lè)見(jiàn)的慶豐收活動(dòng)。②中國(guó)人的飯碗牢牢端在自己的手中。③糧食安全問(wèn)題千萬(wàn)不可掉以輕心。

9．示例：喜慶豐收，共享豐年。

10．觀眾朋友們，大家好，我是主持人**。金秋九月，豐收時(shí)節(jié)，神州大地上一派忙碌的景象。希望的田野上飄蕩著豐收的氣息，處處洋溢著歡樂(lè)。今天我們聚在這里，共慶豐收之年。下面我宣布本次晚會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始。

【知識(shí)點(diǎn)】擬定標(biāo)語(yǔ)、宣傳語(yǔ)等；語(yǔ)言得體；篩選新聞材料關(guān)鍵信息

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查概括材料內(nèi)容。解決此類題目首先要瀏覽材料，明確材料各個(gè)段落（語(yǔ)句）的內(nèi)容，同時(shí)要把意思相近的段落（語(yǔ)句）合并在一起。抓住所概括材料段落（語(yǔ)句）中的關(guān)鍵語(yǔ)句，簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確概括。

（2）本題考查宣傳標(biāo)語(yǔ)的擬寫。宣傳標(biāo)語(yǔ)的擬寫要緊扣主題且語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，具有宣傳性。答案不唯一，符合要求即可。

（3）本題考查開(kāi)場(chǎng)白的擬寫。開(kāi)場(chǎng)白，是活動(dòng)開(kāi)始之前，主持人用來(lái)導(dǎo)入節(jié)目、渲染氣氛、調(diào)動(dòng)觀眾情緒的話。擬寫時(shí)要注意措辭和氣氛的配合，注意要貼合主題。

8．本題考查信息提取。認(rèn)真材讀材料可知，材料一寫的是各地群眾開(kāi)展慶祝第五個(gè)“中國(guó)農(nóng)民豐收節(jié)”活動(dòng)；材料二寫的是我國(guó)糧食豐收高產(chǎn)，中國(guó)人的飯碗牢牢端在自己的手中；材料三寫的是國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人對(duì)“糧食"問(wèn)題的重視。由此可概括出主要信息：國(guó)家高度重視“糧食”問(wèn)題，中國(guó)糧食豐收、高產(chǎn)，中國(guó)人的飯碗牢牢端在自己的手中。

故答案為：①各地開(kāi)展群眾喜聞樂(lè)見(jiàn)的慶豐收活動(dòng)。②中國(guó)人的飯碗牢牢端在自己的手中。③糧食安全問(wèn)題千萬(wàn)不可掉以輕心。

9．本題考查擬寫標(biāo)語(yǔ)。圍繞“豐收"來(lái)寫，言簡(jiǎn)意賅，表達(dá)清晰得體，朗朗上口。

故答案為：示例：喜慶豐收，共享豐年。

10．本題考查擬寫開(kāi)場(chǎng)白。擬寫時(shí)要注意措辭和氣氛的配合，注意要貼合主題。這道題要緊扣“中國(guó)農(nóng)民豐收節(jié)”這一主題，注意修辭的運(yùn)用，以讓開(kāi)場(chǎng)白富有文采。還要注意語(yǔ)言要有現(xiàn)場(chǎng)感，情感真摯等。

故答案為：觀眾朋友們，大家好，我是主持人**。金秋九月，豐收時(shí)節(jié)，神州大地上一派忙碌的景象。希望的田野上飄蕩著豐收的氣息，處處洋溢著歡樂(lè)。今天我們聚在這里，共慶豐收之年。下面我宣布本次晚會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始。

（2022八上·牡丹江期中）賞析詩(shī)歌，回答問(wèn)題。

野望

王績(jī)

東皋薄暮望，徙倚欲何依。樹樹皆秋色，山山唯落暉。

牧人驅(qū)犢返，獵馬帶禽歸。相顧無(wú)相識(shí)，長(zhǎng)歌懷采薇。

11．首句點(diǎn)明了時(shí)間是、地點(diǎn)是、事件是。

12．請(qǐng)用自己的語(yǔ)言描述詩(shī)歌頸聯(lián)所描寫的景象。

【答案】11．薄暮（暮）；東皋；望

12．示牧人趕著牛羊，獵人帶著狩獲的禽鳥回來(lái)了。

【知識(shí)點(diǎn)】把握古詩(shī)詞曲的內(nèi)容；古詩(shī)詞曲的形象、語(yǔ)言及表達(dá)技巧賞析；野望；寄情山水

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解。完成此類題目的關(guān)鍵是認(rèn)真讀詩(shī)，反復(fù)誦讀，仔細(xì)分析詩(shī)中的內(nèi)容，聯(lián)系創(chuàng)作的背景抓住作者的感情，即可作答。

（2）本題考查詩(shī)歌畫面描繪。描繪詩(shī)歌展示的畫面時(shí)，首先理解詩(shī)歌的內(nèi)容。然后在翻譯句子的基礎(chǔ)上，發(fā)揮想象，用優(yōu)美的語(yǔ)言描述。

11．本題考查詩(shī)歌關(guān)鍵句的理解。詩(shī)歌的首句意思是：傍晚時(shí)分站在東皋縱目遠(yuǎn)望，我徘徊不定不知該歸依何方。由此可知，交代時(shí)間的詞是“薄暮”，地點(diǎn)是“東皋”，事件是“遠(yuǎn)望"。

故答案為：薄暮（暮）；東皋；望

12．本題考查對(duì)詩(shī)句的理解。頸聯(lián)“牧人驅(qū)犢返，獵馬帶禽歸”意思是放牧的人驅(qū)趕著牛群回家，獵人騎著馬帶著獵物各自隨愿而歸。寫傍晚時(shí)分人的活動(dòng)，從反面襯托詩(shī)人的郁悶孤單的心境。詩(shī)人給我們描繪了一幅鄉(xiāng)野之人放牧歸來(lái)的動(dòng)態(tài)場(chǎng)景。放牛的牧童唱著山歌，歡快的趕著牛兒返回家中，獵人騎著駿馬，大聲吆喝著，帶著獵物滿意而歸，多么安逸的場(chǎng)景，多么令人陶醉的畫面啊。

故答案為：示牧人趕著牛羊，獵人帶著狩獲的禽鳥回來(lái)了。

（2022八上·牡丹江期中）閱讀下面文言文，回答問(wèn)題。

王積薪①棋術(shù)功成，自謂天下無(wú)敵。將游京師，宿于逆旅②。既滅燭，聞主人媼③隔壁呼其婦曰：“良宵難遣，可棋一局乎"婦曰：“諾?！眿嬙唬骸暗趲椎老伦右印?婦曰：“第幾道下子矣?！备餮詳?shù)十。媼曰：“爾敗矣。"婦曰：“伏局④?！狈e薪暗記明日復(fù)其勢(shì)意思皆所不及也。

【注釋】①王積薪：人名，唐朝著名圍棋手。棋：指圍棋。②逆旅：旅店。③媼(ǎo)：老婦，指下文“婦"的婆婆。婦：指兒媳。④伏局：認(rèn)輸?shù)囊馑肌?/p>

13．解釋下列語(yǔ)句中的加點(diǎn)詞。

①自謂天下無(wú)敵②爾敗矣

14．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。

既滅燭，聞主人媼隔壁呼其婦曰：“良宵難遣，可棋一局乎”

15．用“/"給下列句子劃出兩處停頓。

積薪暗記明日復(fù)其勢(shì)意思皆所不及也。

16．從本文中結(jié)尾“意思皆所不及也”，可見(jiàn)媼婦二人棋藝之高，你認(rèn)為她們技藝高明具體表現(xiàn)在何處

17．這則故事告訴人們一個(gè)什么道理？

【答案】13．認(rèn)為；你

14．已經(jīng)熄滅蠟燭后，聽(tīng)到主人家老太隔著墻壁在喊她的媳婦說(shuō)：“美好的夜晚難以打發(fā)，可否下一局棋？"

15．積薪暗記/明日復(fù)其勢(shì)/意思皆所不及也。

16．婆媳隔墻下棋，手中無(wú)子，心中有棋，進(jìn)退取舍，全憑記憶。

17．山外有山，人外有人，強(qiáng)中自有強(qiáng)中手。做人切記謙虛謹(jǐn)慎，不可夜郎自大，固步自封。

【知識(shí)點(diǎn)】歸納文言文內(nèi)容要點(diǎn)，概括文章中心；概括文言文給人的啟示和道理；文言文翻譯；常用文言實(shí)詞

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查文言實(shí)詞意義。翻譯文言實(shí)詞的意義時(shí)要注意文言詞語(yǔ)的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時(shí)還應(yīng)結(jié)合具體的語(yǔ)境做出準(zhǔn)確的判斷?？碱}涉及的詞語(yǔ)都來(lái)源于教材中所選的課文，這要求學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)對(duì)教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學(xué)過(guò)的課文，根據(jù)上下文做出判斷。

（2）本題考查文言語(yǔ)句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語(yǔ)境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時(shí)對(duì)語(yǔ)句中的重要實(shí)詞、虛詞做到準(zhǔn)確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到符合現(xiàn)代漢語(yǔ)的用詞造句的標(biāo)準(zhǔn)。

（3）本題考查斷句的能力。給語(yǔ)句斷句時(shí)，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般來(lái)說(shuō)，主謂之間，謂語(yǔ)和賓語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)之間應(yīng)該有停頓；同時(shí)注意題干的要求，需要斷幾處。

（4）（5）本題考查理解課文內(nèi)容的能力。解答此類題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)，找出相關(guān)的語(yǔ)句做出具體的分析即可。

【附參考譯文】

王積薪棋藝有成就，自認(rèn)為天下無(wú)對(duì)手。（他）將游歷京城，（路途中）投宿在旅店。滅燭后，聽(tīng)到主人家老太隔著墻壁在喊她的媳婦說(shuō)：“美好的夜晚難以打發(fā)，可否下一局棋？”媳婦說(shuō)：“好的。"老太說(shuō)：“下第幾道子了？”媳婦說(shuō)：“下第幾道子了。"她們各自說(shuō)下了幾十道子。老太說(shuō)：“你輸了。”媳婦說(shuō)：“認(rèn)輸。"王積薪默默記住，第二天（按她們的落子）恢復(fù)棋路，思路全比不上（她們）。

13．本題考查文言實(shí)詞含義的理解翻譯能力。①句意：自認(rèn)為天下沒(méi)有敵手。謂：以為。②句意：你輸了。爾：你。

故答案為：認(rèn)為；你

14．本題考查文言語(yǔ)句的理解翻譯能力。重點(diǎn)詞：既，已經(jīng)，之后。遣，消磨。棋，名詞作動(dòng)詞，下棋。

故答案為：已經(jīng)熄滅蠟燭后，聽(tīng)到主人家老太隔著墻壁在喊她的媳婦說(shuō)：“美好的夜晚難以打發(fā)，可否下一局棋？”

15．本題考查文言語(yǔ)句的斷句能力。根據(jù)句意“王積薪把兩人下棋的過(guò)程記在心里。第二天，復(fù)驗(yàn)?zāi)潜P棋的局勢(shì)，發(fā)現(xiàn)兩人下棋用意之妙，都是他遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上的"

故答案為：積薪暗記/明日復(fù)其勢(shì)/意思皆所不及也。

16．本題考查文章內(nèi)容的理解分析能力。根據(jù)“聞主人媼隔壁呼其婦日：‘良宵難遣，可棋一局乎？’婦日：諾。媼曰：‘第幾道下子矣。”婦日：‘第幾道下子矣?！餮詳?shù)十。媼曰：‘爾敗矣?！瘚D日：‘伏局"可知，婆媳隔著墻下棋，眼前沒(méi)有棋盤，手中沒(méi)有棋子，但二人心中有棋，二人在憑空下棋中全憑記憶，且進(jìn)退取舍適宜。據(jù)此可見(jiàn)媼婦二人棋藝之高。

故答案為：婆媳隔墻下棋，手中無(wú)子，心中有棋，進(jìn)退取舍，全憑記憶。

17．本題考查文章內(nèi)容的理解及閱讀感悟的概括能力。根據(jù)“王積薪棋術(shù)功成，自謂天下無(wú)敵”可知，王積薪自認(rèn)為自己的棋藝天下無(wú)敵，可根據(jù)“積薪暗記，明日復(fù)其勢(shì)，意思皆所不及也"可知，旅館里的媼婦二人棋藝非常高，能隔墻下棋，令王積薪佩服，據(jù)此可概括：人不可孤芳自賞，要知道天外有天，人外有人，要有謙遜的處世態(tài)度。

故答案為：山外有山，人外有人，強(qiáng)中自有強(qiáng)中手。做人切記謙虛謹(jǐn)慎，不可夜郎自大，固步自封。

（2022八上·牡丹江期中）閱讀下面選文，回答問(wèn)題。

雨中的回憶

①又是一個(gè)雨季，小雨淅淅瀝瀝地下著，眼前的景象籠罩著一層薄霧，朦朧的一片，使我的思緒追溯到我的童年。

②那是一個(gè)雨夜，半夜時(shí)，高燒不退的我，說(shuō)著夢(mèng)話，那是一個(gè)可怕的夢(mèng)。父親著急地一把抱起我，冒著大雨往醫(yī)院跑。我依稀記得，當(dāng)時(shí)父親臉上掛滿了水珠，是汗水、是雨水、還是淚水!然而他用衣服把我裹得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，只露出我的臉往他寬大的胸懷里扣，不讓一點(diǎn)雨侵襲我。家離醫(yī)院雖不遠(yuǎn)，但還是走得很艱難，因?yàn)槲夷菚r(shí)已經(jīng)是讀小學(xué)了，所以體重不見(jiàn)得輕。那是我不幸的雨夜，又是我幸福的雨夜。

③父親是個(gè)細(xì)心的人，從某種程度上來(lái)說(shuō)，母親就比較粗心大意一點(diǎn)。從小身體就不好的我，沒(méi)少讓父親操心，他戒了八年的煙，也是為了照看病中的我，為了不讓自己瞌睡而再次吸上的。

④很小的時(shí)候我就被外婆村子里的人笑稱是父親的“寶貝”，一直到現(xiàn)在，村子里的老人碰到我還是叫我“張寶貝"(我姓張)。別人雖然這樣叫我，但父親對(duì)我沒(méi)有絲毫的溺愛(ài)。他從來(lái)都是很嚴(yán)肅的，對(duì)我好的方面從來(lái)不過(guò)分的夸獎(jiǎng)，做錯(cuò)了事也從不包庇。他愛(ài)讀書，偏因種種原因初中未畢業(yè)便退了學(xué)，所以我知道他把希望都寄托在我身上，雖然從來(lái)都不曾要求我要做到怎樣好。

⑤如今我在異地讀書，這便增加了父母對(duì)我的牽掛，父親很少打電話來(lái)，每次也沒(méi)有太多的言語(yǔ)，只要聽(tīng)到我的聲音，相安無(wú)事足矣。至愛(ài)無(wú)言啊!

⑥忘不了的雨季，父親為了我能繼續(xù)深造，帶著沉重的步伐，南下尋找打工機(jī)會(huì)，望著他上車的背影，我的心不禁一陣酸楚，努力控制自己，眼淚還是禁不住流下來(lái)，淚水，雨水混成一塊兒。當(dāng)他因就業(yè)無(wú)門，無(wú)奈返回，他的眼里充滿了歉意。我對(duì)他說(shuō)：“爸，只要您身體好，比什么都重要?！?/p>

⑦我知道他很苦，我心里也很疼，這雨就像我的淚水，這雨就寄托著我對(duì)父親的思念。

⑧我想，人世間沒(méi)有什么情感能比親情更重的了。對(duì)我而言，沒(méi)有什么比父親對(duì)我的愛(ài)更重了。

18．文章的第①段有何作用？

19．第②段結(jié)尾處劃線的句子是否矛盾，為什么？

20．從文中的哪些敘述中可以感受到父親對(duì)子女的愛(ài)，請(qǐng)找出三處來(lái)。

21．這篇文章表達(dá)了作者怎樣的思想感情？

【答案】18．環(huán)境描寫，能夠激發(fā)讀者的閱讀興趣，同時(shí)引出下文。

19．不矛盾。“不幸"是因?yàn)槲腋邿煌擞众s上雨夜，“幸?！笔且?yàn)橛邪职值募?xì)心照顧和愛(ài)。

20．①雨夜，護(hù)著高燒不退的我去醫(yī)院。②為了照顧我時(shí)不瞌睡，戒了八年的煙再次吸上。③對(duì)我不過(guò)分夸獎(jiǎng)，不包庇錯(cuò)誤。④給在異地讀書的我打電話。⑤為了孩子能繼續(xù)深造，南下尋找打工機(jī)會(huì)。

21．文章表達(dá)了對(duì)父愛(ài)的感激與對(duì)父親的思念之情。

【知識(shí)點(diǎn)】記敘性散文；概括文章主要內(nèi)容；理解文章關(guān)鍵語(yǔ)句意思；體會(huì)作者情感態(tài)度

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查句段的作用。分析句段的作用需要關(guān)注兩點(diǎn)：一是句段所處的位置來(lái)分析。二是從句子的表達(dá)內(nèi)容來(lái)分析。

（2）本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結(jié)合具體的語(yǔ)境，從修辭、語(yǔ)句中重要的動(dòng)詞、形容詞、描寫的角度、句式特點(diǎn)等幾個(gè)角度考慮。表述的最后不要忽略了對(duì)作者情感內(nèi)容的闡述。

（3）本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個(gè)段落（語(yǔ)句）的內(nèi)容，同時(shí)要把意思相近的段落（語(yǔ)句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關(guān)鍵語(yǔ)句），簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確概括。

（4）本題考查對(duì)作者思想感情的理解和分析能力。解答時(shí)，需根據(jù)文章內(nèi)容以及主旨思想作答。

18．本題考查句段分析。聯(lián)系“又是一個(gè)雨季，小雨淅淅瀝瀝地下著，眼前的景象籠罩著一層薄霧，朦朧的一片，使我的思緒追溯到我的童年"可知是環(huán)境描寫，引出下文對(duì)父親雨夜抱“我”去醫(yī)院看病的回憶。

故答案為：環(huán)境描寫，能夠激發(fā)讀者的閱讀興趣，同時(shí)引出下文。

19．本題考查句子理解賞析。聯(lián)系“那是一個(gè)雨夜，半夜時(shí)，高燒不退的我，說(shuō)著夢(mèng)話，那是一個(gè)可怕的夢(mèng)"可知那個(gè)雨夜“我”發(fā)燒生病，所以是“不幸的雨夜"；聯(lián)系“父親著急地一把抱起我，冒著大雨往醫(yī)院跑”“然而他用衣服把我裹得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，只露出我的臉往他寬大的胸懷里扣，不讓一點(diǎn)雨侵襲我"可知在這個(gè)雨夜，父親冒雨抱“我”去醫(yī)院，“我"感受到了父親濃濃的愛(ài)，所以又是“幸福的雨夜”。

故答案為：不矛盾?！安恍?是因?yàn)槲腋邿煌擞众s上雨夜，“幸福”是因?yàn)橛邪职值募?xì)心照顧和愛(ài)。

20．本題考查內(nèi)容理解概括。聯(lián)系“那是一個(gè)雨夜，半夜時(shí)，高燒不退的我，說(shuō)著夢(mèng)話，那是一個(gè)可怕的夢(mèng)"父親著急地一把抱起我，冒著大雨往醫(yī)院跑”“然而他用衣服把我裹得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，只露出我的臉往他寬大的胸懷里扣，不讓一點(diǎn)雨侵襲我"可概括為：半夜，父親冒雨抱“我”去醫(yī)院；聯(lián)系“從小身體就不好的我，沒(méi)少讓父親操心，他戒了八年的煙，也是為了照看病中的我，為了不讓自己瞌睡而再次吸上的"可概括為：戒了八年的煙，為了照看病中的“我”而再次吸上；聯(lián)系“忘不了的雨季，父親為了我能繼續(xù)深造，帶著沉重的步伐，南下尋找打工機(jī)會(huì)，望著他上車的背影，我的心不禁一陣酸楚，努力控制自己，眼淚還是禁不住流下來(lái)，淚水，雨水混成一塊兒"可概括為：為了“我”能繼續(xù)深造，帶著沉重的步伐，南下打工。

故答案為：①雨夜，護(hù)著高燒不退的我去醫(yī)院。②為了照顧我時(shí)不瞌睡，戒了八年的煙再次吸上。③對(duì)我不過(guò)分夸獎(jiǎng)，不包庇錯(cuò)誤。④給在異地讀書的我打電話。⑤為了孩子能繼續(xù)深造，南下尋找打工機(jī)會(huì)。

21．本題考查主旨情感。聯(lián)系“家離醫(yī)院雖不遠(yuǎn)，但還是走得很艱難，因?yàn)槲夷菚r(shí)已經(jīng)是讀小學(xué)了，所以體重不見(jiàn)得輕。那是我不幸的雨夜，又是我幸福的雨夜"他愛(ài)讀書，偏因種種原因初中未畢業(yè)便退了學(xué)，所以我知道他把希望都寄托在我身上，雖然從來(lái)都不曾要求我要做到怎樣好”“父親很少打電話來(lái)，每次也沒(méi)有太多的言語(yǔ)，只要聽(tīng)到我的聲音，相安無(wú)事足矣。至愛(ài)無(wú)言啊！"我知道他很苦，我心里也很疼，這雨就像我的淚水，這雨就寄托著我對(duì)父親的思念”可知文章表達(dá)了“我"對(duì)父愛(ài)的理解和感動(dòng)，對(duì)父親深深地感激、心疼和思念。

故答案為：文章表達(dá)了對(duì)父愛(ài)的感激與對(duì)父親的思念之情。

（2022八上·牡丹江期中）閱讀下面選文，回答問(wèn)題。

謝謝你，為我點(diǎn)了一盞月亮

①?gòu)拇遄愚D(zhuǎn)學(xué)去縣城那年，我被班里的同學(xué)孤立了。那時(shí)我穿著姐姐穿剩的過(guò)時(shí)衣服，腳下踩著一雙花布鞋，皮膚黑黝黝的，說(shuō)話也慢吞吞的。剛開(kāi)始我覺(jué)得同學(xué)們只是不愿意和我說(shuō)話，后來(lái)無(wú)意中聽(tīng)到兩個(gè)同學(xué)在上學(xué)的路上喊我“鄉(xiāng)巴佬”時(shí)，我才意識(shí)到他們對(duì)我的惡意。

②在那之后，我在班級(jí)里幾乎沒(méi)有說(shuō)過(guò)話。本以為這樣就會(huì)相安無(wú)事，可那天班主任宣布演講比賽需要一個(gè)男生和一個(gè)女生組隊(duì)搭配練習(xí)時(shí)，我就知道將有一場(chǎng)暴風(fēng)雨降落在我身上。

③按照名單分配表，那天體育課，男生和女生站在了一起。和我一組的是余洋，他在班里的人緣很好。排隊(duì)站好，余洋便轉(zhuǎn)過(guò)頭毫不掩飾地瞪了我一眼。我面無(wú)表情，心里卻隱隱地難過(guò)起來(lái)。拿到演講稿，開(kāi)始兩個(gè)人的自行練習(xí)以后，同學(xué)們瞬間喧鬧起來(lái)，我看到前排有兩個(gè)女生轉(zhuǎn)過(guò)頭對(duì)著余洋做鬼臉，嘴里說(shuō)著：“活該。"

④余洋氣不過(guò)，開(kāi)始挑我的毛病，說(shuō)我吐字不清，說(shuō)我讀得太慢，說(shuō)我沒(méi)有感情。再往后，在我讀到倒數(shù)第二句時(shí)，余洋干脆扯過(guò)我的演講稿撕成了碎片，末了還嫌棄地瞪了我一眼說(shuō)：“鄉(xiāng)巴佬。”

⑤余洋的動(dòng)作很快，我一時(shí)間不知道該做出什么反應(yīng)。同學(xué)們?nèi)宄扇旱鼐墼谝黄?，有的在笑我，有的在?duì)著余洋豎起大拇指。那一刻，站在人群中，我感覺(jué)自己像一個(gè)被世人嘲笑的小丑。

⑥劉宇就是在那一刻從人群中站出來(lái)的，他一把扯過(guò)余洋的演講稿也撕成了碎片。余洋愣在原地，一臉不可置信地看著劉宇。我聽(tīng)見(jiàn)人群中有人小聲說(shuō)：“又來(lái)一個(gè)鄉(xiāng)巴佬。"

⑦劉宇立刻轉(zhuǎn)過(guò)頭沖著那人喊了一句“我看你才是鄉(xiāng)巴佬”。那人噤了聲，余洋也有些害怕了，可還是壯著膽子小聲說(shuō)：“你憑什么把我的演講稿撕了？"劉宇回頭指了指我：“那你憑什么把她的演講稿撕了？”這回余洋沒(méi)再說(shuō)話。

⑧那天放學(xué)，我是和劉宇一起離開(kāi)的。路上，我還在想著感謝的話，劉宇卻先開(kāi)口了：“我挺理解你的感受的。"我疑惑地抬起頭，他繼續(xù)說(shuō)：“我剛轉(zhuǎn)學(xué)到班上的時(shí)候，他們也總給我起外號(hào)，孤立我，針對(duì)我，但我才不受欺負(fù)呢。其實(shí)你不用害怕，你又沒(méi)有做錯(cuò)事情。你越膽小，他們就越欺負(fù)你。”

⑨或許是因?yàn)閯⒂顜臀覊蚜四?，那天之后，班上很少有人再嘲諷我了，偶爾有些閑言碎語(yǔ)，我也不再像以前那樣卑微和膽小了。走路的時(shí)候，我開(kāi)始抬頭挺胸、目視前方，上課的時(shí)候也開(kāi)始主動(dòng)舉手，大聲回答問(wèn)題，不再縮手縮腳。

⑩中考結(jié)束后，我就沒(méi)有再見(jiàn)到過(guò)班里的同學(xué)。去一中報(bào)到的那天，我在校門口碰見(jiàn)了劉宇，本想著為之前的事道謝，沒(méi)想到劉宇已經(jīng)不記得了。我耐心地給他講完那天的事情，劉宇只是笑著說(shuō)了句：“舉手之勞的小事，我早就不記得了，你也不用放在心上。"我點(diǎn)了點(diǎn)頭，一時(shí)間不知道該和他說(shuō)些什么。

劉宇不知道，如果不是他的挺身而出，我怕一直會(huì)躲在黑暗的角落里獨(dú)自哭泣。劉宇，謝謝你的勇敢，更謝謝你在深夜里為我點(diǎn)了一盞月亮，讓我有勇氣抬頭望向青春里的星光。

22．用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括文章的主要內(nèi)容。

23．同學(xué)們?yōu)楹魏拔摇班l(xiāng)巴佬”？

24．本文的題目有何作用？

25．賞析第③段劃線的句子。

26．文章結(jié)尾段有何作用？

27．二年的初中生活中，你最想感謝的同學(xué)是誰(shuí)，因?yàn)槭裁?？（同學(xué)姓名請(qǐng)用**代替）

【答案】22．轉(zhuǎn)學(xué)后的我被同學(xué)們孤立，劉宇幫助我走出了自卑，文章表達(dá)了對(duì)劉宇的感謝。

23．因?yàn)槲掖┲憬愦┦５倪^(guò)時(shí)衣服，腳下踩著一雙花布鞋，皮膚黑黝黝的，說(shuō)話也慢吞吞的。

24．題目新穎能夠激發(fā)讀者的閱讀興趣，暗示文章中心。

25．余洋的動(dòng)作描寫和神態(tài)描寫顯示出他對(duì)我的厭棄，也為后文他挑我演講的毛病和撕演講稿提前做了鋪墊。

26．內(nèi)容上表達(dá)了我對(duì)劉宇的感謝，點(diǎn)明中心；結(jié)構(gòu)上總結(jié)全文，呼應(yīng)文題。

27．我最想感謝的是同桌**，升入初二學(xué)習(xí)難度增加，老師的講課速度加快，我不適應(yīng)，成績(jī)下滑很快，心情郁悶，學(xué)不進(jìn)去，甚至開(kāi)始自暴自棄。是同桌不厭其煩的為我講題和開(kāi)導(dǎo)我，使我走出了低谷，重拾了信心。

【知識(shí)點(diǎn)】文章結(jié)尾及其作用；概括文章主要內(nèi)容；理解文章關(guān)鍵語(yǔ)句意思；啟發(fā)、思考、感悟等開(kāi)放類型；其他文學(xué)性文本

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個(gè)段落（語(yǔ)句）的內(nèi)容，同時(shí)要把意思相近的段落（語(yǔ)句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關(guān)鍵語(yǔ)句），簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確概括。

（2）本題考查文章內(nèi)容的理解。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時(shí)要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來(lái)，進(jìn)而抓住文章的主要內(nèi)容。

（3）本題考查標(biāo)題的含義與作用。分析文章標(biāo)題的含義可以從以下幾個(gè)方面入手：1、分析標(biāo)題的修辭義。2、分析標(biāo)題的象征義。3、理解標(biāo)題的雙關(guān)義。4把握作者的情感出發(fā)點(diǎn)。

（4）本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結(jié)合具體的語(yǔ)境，從修辭、語(yǔ)句中重要的動(dòng)詞、形容詞、描寫的角度、句式特點(diǎn)等幾個(gè)角度考慮。表述的最后不要忽略了對(duì)作者情感內(nèi)容的闡述。

（5）本題考查句段的作用。分析句段的作用需要關(guān)注兩點(diǎn)：一是句段所處的位置來(lái)分析。二是從句子的表達(dá)內(nèi)容來(lái)分析。

（6）本題是開(kāi)放性試題。觀點(diǎn)明確即可。注意聯(lián)系生活實(shí)際闡述理由。言之成理，言之成文即可。

22．本題考查文章內(nèi)容概括。結(jié)合“從村子轉(zhuǎn)學(xué)去縣城那年，我被班里的同學(xué)孤立了"或許是因?yàn)閯⒂顜臀覊蚜四?，那天之后，班上很少有人再嘲諷我了，偶爾有些閑言碎語(yǔ)，我也不再像以前那樣卑微和膽小了。走路的時(shí)候，我開(kāi)始抬頭挺胸、目視前方，上課的時(shí)候也開(kāi)始主動(dòng)舉手，大聲回答問(wèn)題，不再縮手縮腳”“劉宇不知道，如果不是他的挺身而出，我怕一直會(huì)躲在黑暗的角落里獨(dú)自哭泣。劉宇，謝謝你的勇敢，更謝謝你在深夜里為我點(diǎn)了一盞月亮，讓我有勇氣抬頭望向青春里的星光”，概括為：轉(zhuǎn)學(xué)后的“我”被同學(xué)們孤立，劉宇幫助“我"走出了自卑，文章表達(dá)了對(duì)劉宇的感謝。

故答案為：轉(zhuǎn)學(xué)后的我被同學(xué)們孤立，劉宇幫助我走出了自卑，文章表達(dá)了對(duì)劉宇的感謝。

23．本題考查文章內(nèi)容分析。結(jié)合“那時(shí)我穿著姐姐穿剩的過(guò)時(shí)衣服，腳下踩著一雙花布鞋，皮膚黑黝黝的，說(shuō)話也慢吞吞的”分析，因?yàn)椤拔?穿著姐姐穿剩的過(guò)時(shí)衣服，腳下踩著一雙花布鞋，皮膚黑黝黝的，說(shuō)話也慢吞吞的。

故答案為：因?yàn)槲掖┲憬愦┦５倪^(guò)時(shí)衣服，腳下踩著一雙花布鞋，皮膚黑黝黝的，說(shuō)話也慢吞吞的。

24．本題考查標(biāo)題作用分析。文章記敘了轉(zhuǎn)學(xué)后的“我”被同學(xué)們孤立，劉宇幫助“我"走出了自卑。題目“謝謝你，為我點(diǎn)了一盞月亮”表達(dá)了對(duì)劉宇的感謝，揭示了文章主旨；題目新穎，能夠激發(fā)讀者的閱讀興趣。

故答案為：題目新穎能夠激發(fā)讀者的閱讀興趣，暗示文章中心。

25．本題考查句子賞析?！芭抨?duì)站好，余洋便轉(zhuǎn)過(guò)頭毫不掩飾地瞪了我一眼"是對(duì)余洋的動(dòng)作描寫和神態(tài)描寫，生動(dòng)形象地寫出出他對(duì)“我”的厭棄，結(jié)合“余洋氣不過(guò)，開(kāi)始挑我的毛病，說(shuō)我吐字不清，說(shuō)我讀得太慢，說(shuō)我沒(méi)有感情。再往后，在我讀到倒數(shù)第二句時(shí)，余洋干脆扯過(guò)我的演講稿撕成了碎片，未了還嫌棄地瞪了我一眼說(shuō)：‘鄉(xiāng)巴佬"分析，也為后文他挑“我”演講的毛病和撕演講稿提前作了鋪墊。

故答案為：余洋的動(dòng)作描寫和神態(tài)描寫顯示出他對(duì)我的厭棄，也為后文他挑我演講的毛病和撕演講稿提前做了鋪墊。

26．本題考查段落作用分析。內(nèi)容上“劉宇不知道，如果不是他的挺身而出，我怕一直會(huì)躲在黑暗的角落里獨(dú)自哭泣"寫出劉宇對(duì)“我”的幫助?！皠⒂?，謝謝你的勇敢，更謝謝你在深夜里為我點(diǎn)了一盞月亮，讓我有勇氣抬頭望向青春里的星光"表達(dá)了“我”對(duì)劉宇的感謝，點(diǎn)明中心；結(jié)構(gòu)上總結(jié)全文，呼應(yīng)文題“謝謝你，為我點(diǎn)了一盞月亮"。

故答案為：內(nèi)容上表達(dá)了我對(duì)劉宇的感謝，點(diǎn)明中心；結(jié)構(gòu)上總結(jié)全文，呼應(yīng)文題。

27．本題考查閱讀拓展。這是一道開(kāi)放性試題，答案不唯一。寫出自己最想感謝的同學(xué)，說(shuō)明理由即可。

故答案為：我最想感謝的是同桌**，升入初二學(xué)習(xí)難度增加，老師的講課速度加快，我不適應(yīng)，成績(jī)下滑很快，心情郁悶，學(xué)不進(jìn)去，甚至開(kāi)始自暴自棄。是同桌不厭其煩的為我講題和開(kāi)導(dǎo)我，使我走出了低谷，重拾了信心。

28．（2022八上·牡丹江期中）從下面兩個(gè)文題中任選一題作文。

文題一：請(qǐng)以“我愿”為題，寫一篇文章。

文題二：從地震廢墟中被救出，雙腿截肢的女孩廖智，出現(xiàn)在世界小姐重慶賽區(qū)總決賽的舞臺(tái)上。她紅衣裹身，跪立在一面大鼓上，表演了一支名為《鼓舞》的開(kāi)場(chǎng)舞蹈。時(shí)光穿越13年，當(dāng)初在跪立中重生的廖智，人生精彩紛呈，演繹著真實(shí)的“鼓舞"。她組織殘疾人藝術(shù)團(tuán)、參加綜藝節(jié)目、出版書籍、做演講，游泳、攀巖、拍時(shí)尚短片……

閱讀上述材料，自選角度，自擬題目，寫一篇文章。

要求：①除詩(shī)歌、戲劇外，文體不限；②表達(dá)真情實(shí)感，不得套寫抄襲；

③文中不得出現(xiàn)真實(shí)地名、校名、人名；④字?jǐn)?shù)在600字左右。

【答案】例文：

我愿

我愿化作一縷清風(fēng)，穿梭在浩瀚的天空中，自由地翱翔，無(wú)拘無(wú)束。這樣的生活，對(duì)我而言，是一種無(wú)盡的向往和追求。

我愿成為那清風(fēng)，不僅僅是因?yàn)樗淖杂?，更是因?yàn)樗軒Ыo人們涼爽與舒適。在炎炎夏日，當(dāng)人們汗流浹背、疲憊不堪時(shí)，我愿化作那輕輕的一縷，拂過(guò)他們的臉頰，帶走他們的煩躁與悶熱，留下清涼與寧?kù)o。我想看到他們因?yàn)檫@一縷清風(fēng)而綻放的微笑，那將是我最大的滿足和快樂(lè)。

我愿成為那清風(fēng)，也因?yàn)樗芸缭角饺f(wàn)水，領(lǐng)略世界的壯麗與多彩。我可以從繁華的都市飄過(guò)，感受高樓大廈的巍峨與人類的智慧；我也可以從寧?kù)o的鄉(xiāng)村掠過(guò)，欣賞田園風(fēng)光的寧?kù)o與和諧。我可以飛越崇山峻嶺，俯瞰大地的遼闊與壯美；我也可以穿越茫茫大海，聆聽(tīng)海浪的波濤與呼喚。這樣的生活，充滿了探索與驚喜，讓我充滿了無(wú)限的期待與憧憬。

我愿成為那清風(fēng)，更因?yàn)樗軅鬟f愛(ài)與溫暖。當(dāng)我在人間穿梭時(shí)，我會(huì)將那些善良與美好的情感，像種子一樣播撒在每個(gè)人的心田。我會(huì)讓那些孤獨(dú)的人感受到陪伴的溫暖，讓那些失落的人重新找回希望的光芒。我想用我的存在，讓這個(gè)世界變得更加美好與和諧。

然而，我知道，我只是一個(gè)平凡的人，無(wú)法真正化作一縷清風(fēng)。但我會(huì)用我的行動(dòng)，去踐行這個(gè)愿望。我會(huì)盡我所能，去幫助那些需要幫助的人，去傳遞那些善良與美好的情感。我會(huì)努力讓自己變得更加優(yōu)秀，去為這個(gè)世界貢獻(xiàn)我的一份力量。

我愿化作一縷清風(fēng)，不僅僅是一個(gè)美好的愿望，更是我對(duì)生活的態(tài)度和對(duì)未來(lái)的期許。我會(huì)用我的行動(dòng)，去讓這個(gè)愿望變得更加真實(shí)與有意義。

生命的舞者

在人生的舞臺(tái)上，她用殘缺的身體跳出了最動(dòng)人的舞蹈；在命運(yùn)的風(fēng)暴中，她以頑強(qiáng)的意志奏響了最激昂的樂(lè)章。她，就是廖智。

從地震的廢墟中被救出，失去雙腿的那一刻，廖智的世界仿佛崩塌了。然而，她沒(méi)有向命運(yùn)低頭，而是選擇勇敢地站起來(lái)，重新?lián)肀睢?/p>

廖智的勇氣令人敬佩。當(dāng)她跪立在大鼓上，舞動(dòng)著《鼓舞》時(shí)，那不僅僅是一場(chǎng)舞蹈表演，更是一種對(duì)生命的挑戰(zhàn)。她用堅(jiān)定的眼神告訴世界，即使身體殘缺，也無(wú)法阻擋她追求夢(mèng)想的腳步。她組織殘疾人藝術(shù)團(tuán)，為那些同樣遭受命運(yùn)打擊的人們帶來(lái)希望和力量；她參加綜藝節(jié)目，用自己的故事激勵(lì)著無(wú)數(shù)人勇敢面對(duì)生活中的困難；她出版書籍、做演講，將自己的經(jīng)歷化作溫暖的陽(yáng)光，照亮他人前行的道路。

廖智的堅(jiān)持讓人感動(dòng)。游泳、攀巖、拍時(shí)尚短片……每一項(xiàng)活動(dòng)對(duì)于普通人來(lái)說(shuō)都充滿挑戰(zhàn)，更何況是一個(gè)雙腿截肢的人。但廖智沒(méi)有放棄，她一次次地挑戰(zhàn)自我，超越極限。她在汗水與淚水的交織中，書寫著屬于自己的傳奇。她用實(shí)際行動(dòng)告訴我們，只要有夢(mèng)想，有堅(jiān)持，就沒(méi)有什么是不可能的。

廖智的人生是一部精彩的勵(lì)志大片。她讓我們看到了生命的頑強(qiáng)與不屈，看到了人性的光輝與偉大。在這個(gè)紛繁復(fù)雜的世界里，我們常常會(huì)遇到各種挫折和困難，有時(shí)甚至?xí)X(jué)得自己無(wú)法承受。但是，當(dāng)我們看到廖智那燦爛的笑容和堅(jiān)定的身影時(shí)，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，自己所面臨的困難其實(shí)并沒(méi)有那么可怕。只要我們像廖智一樣，勇敢地面對(duì)，堅(jiān)持下去，就一定能夠戰(zhàn)勝困難，創(chuàng)造出屬于自己的精彩人生。

生命因勇敢而精彩，人生因堅(jiān)持而輝煌。讓我們以廖智為榜樣，在人生的舞臺(tái)上，盡情地舞動(dòng)，綻放出屬于自己的光芒。

【知識(shí)點(diǎn)】全命題作文；材料作文

【解析】【分析】這個(gè)題目簡(jiǎn)潔明了，關(guān)鍵詞是“我愿”，中心話題圍繞著“我"的愿望展開(kāi)。

【題干分析】

材料意義及關(guān)鍵詞含義：意義在于激發(fā)考生思考自己內(nèi)心深處的渴望和追求?！拔以浮北磉_(dá)的是一種主觀的愿望、期望或理想。寫作思路：中心可以圍繞自己的一個(gè)具體愿望來(lái)確定，如“我愿世界和平"我愿成為一名科學(xué)家”等?！笆鞘裁?角度：明確自己的愿望具體內(nèi)容是什么，詳細(xì)闡述這個(gè)愿望的內(nèi)涵?！盀槭裁础苯嵌龋悍治鲎约簽槭裁从羞@個(gè)愿望，可以結(jié)合個(gè)人經(jīng)歷、社會(huì)現(xiàn)象等進(jìn)行說(shuō)明?！霸趺醋?角度：可以思考為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)愿望，自己應(yīng)該采取哪些行動(dòng)。寫作誤區(qū)：可能會(huì)出現(xiàn)愿望表述空洞，缺乏具體的支撐內(nèi)容；或者詳略不當(dāng)，在無(wú)關(guān)緊要的內(nèi)容上花費(fèi)過(guò)多筆墨。開(kāi)頭可以用設(shè)問(wèn)的方式引出愿望，如“如果可以許下一個(gè)愿望，我愿……”；事例素材可以選取自己為實(shí)現(xiàn)愿望所做的努力，或者與愿望相關(guān)的他人的故事；結(jié)尾可以表達(dá)對(duì)實(shí)現(xiàn)愿望的堅(jiān)定信心和期待。

【立意提取】

1.我愿成為心靈的守護(hù)者：講述自己希望通過(guò)幫助他人解決心理問(wèn)題，成為心靈守護(hù)者的愿望及原因。

2.我愿時(shí)光慢些走：表達(dá)對(duì)時(shí)光流逝的感慨，希望時(shí)間能慢下來(lái)，多陪伴家人的愿望。

（2）材料講述了雙腿截肢的女孩廖智在災(zāi)難后勇敢重生，積極面對(duì)生活，演繹精彩人生的故事。關(guān)鍵詞是“重生"勇敢”“精彩"。

【題干分析】

材料意義及關(guān)鍵詞含義：意義在于通過(guò)廖智的經(jīng)歷激勵(lì)考生面對(duì)困難時(shí)要勇敢堅(jiān)強(qiáng)，積極追求精彩人生?！爸厣币馕吨诶Ь澈螳@得新的生命和活力；“勇敢"體現(xiàn)面對(duì)挫折的無(wú)畏精神；“精彩”指豐富多彩、令人贊嘆的生活狀態(tài)。寫作思路：中心可以圍繞從廖智的故事中得到的啟示，如勇敢面對(duì)挫折、追求精彩人生等?！笆鞘裁?角度：明確勇敢面對(duì)挫折、追求精彩人生的具體表現(xiàn)是什么。“為什么”角度：分析為什么要勇敢面對(duì)挫折、追求精彩人生，可以從個(gè)人成長(zhǎng)、社會(huì)價(jià)值等方面闡述?！霸趺醋?角度：思考如何在生活中做到勇敢面對(duì)挫折、追求精彩人生。寫作誤區(qū)：可能會(huì)出現(xiàn)對(duì)廖智故事的簡(jiǎn)單復(fù)述，缺乏自己的思考和感悟；或者事例不典型，不能有力地支撐觀點(diǎn)。開(kāi)頭可以引用廖智的故事引出主題，如“廖智，一個(gè)在廢墟中重生的女孩，她的故事如同一束光，照亮了我們前行的路……”；事例素材可以選取身邊勇敢面對(duì)困難的人或者自己的經(jīng)歷；結(jié)尾可以總結(jié)全文，升華主題，表達(dá)對(duì)勇敢面對(duì)挫折、追求精彩人生的堅(jiān)定信念。

【立意提取】

1.在挫折中綻放光芒：以廖智為榜樣，論述面對(duì)挫折時(shí)應(yīng)如何勇敢前行，綻放自己的光芒。

2.勇敢鑄就精彩人生：闡述勇敢的品質(zhì)對(duì)創(chuàng)造精彩人生的重要性。

【點(diǎn)評(píng)】（1）“我愿"這個(gè)題目直接指向個(gè)人的愿望和期許，讓考生深入思考自己內(nèi)心真正渴望的東西，具有很強(qiáng)的引導(dǎo)性，能激發(fā)考生對(duì)自我價(jià)值和人生目標(biāo)的思索。考生可以從自己的生活經(jīng)歷、夢(mèng)想追求、情感體驗(yàn)等多方面選材，無(wú)論是對(duì)未來(lái)職業(yè)的向往、對(duì)美好人際關(guān)系的渴望，還是對(duì)社會(huì)問(wèn)題的關(guān)切，都可以成為“我愿”的內(nèi)容，選材范圍廣泛，貼近考生生活實(shí)際。

（2）以廖智的勵(lì)志故事為材料，為考生樹立了一個(gè)勇敢面對(duì)挫折、積極追求精彩人生的榜樣。她的經(jīng)歷能夠激發(fā)考生的斗志，傳遞出積極向上的正能量。材料中廖智的一系列行為，如表演舞蹈、組織藝術(shù)團(tuán)、參加綜藝等，為考生提供了多個(gè)思考角度。考生可以從勇敢面對(duì)困境、追求夢(mèng)想、實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值等不同方面立意，具有較大的思維拓展空間。

1/1黑龍江省牡丹江市第十五中學(xué)2022-2023學(xué)年八年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期中考試試卷

1．（2022八上·牡丹江期中）下列詞語(yǔ)加點(diǎn)字注音、字形全部正確的一項(xiàng)是（）

A．建樹（shù）遁形（dùn）翹首（qiáo）振聾發(fā)聵（zhèn）

B．畸形（xíng）桅竿（gān）黝黑（yóu）藏污納垢（gòu）

C．愚鈍（dùn）躁熱（zào）佃農(nóng)（tián）杳無(wú)消息（yǎo）

D．熒光（yíng）殺戮（lù）教誨（huǐ）殫筋竭慮（jīng）

2．（2022八上·牡丹江期中）下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)（）

A．商家要講誠(chéng)信，一旦答應(yīng)客戶可以全額退款，就應(yīng)該一言九鼎，不能反悔。

B．9月，黃土高原進(jìn)入豐收季，在成熟的玉米和通紅的蘋果點(diǎn)綴下，漫山遍野五彩斑斕。

C．1924年，革命先驅(qū)、時(shí)任陜西省立第四師范學(xué)校校長(zhǎng)李子洲提出了“讀書勿忘救國(guó)，救國(guó)勿忘讀書"的辦學(xué)理念。如今，這12個(gè)字被做成紅色字牌立在綏德實(shí)驗(yàn)學(xué)校的教學(xué)樓頂，潤(rùn)物無(wú)聲，熠熠生輝。

D．作為世界首例永久保留和使用的單板滑雪大跳臺(tái)場(chǎng)地，首鋼滑雪大跳臺(tái)的設(shè)計(jì)既融入中國(guó)傳統(tǒng)山水美學(xué)，與周圍的湖光山色、工業(yè)遺存相映生輝。

3．（2022八上·牡丹江期中）下列選項(xiàng)中說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是（）

A．四書是指《大學(xué)》《論語(yǔ)》《中庸》《孟子》。

B．唐宋八大家有韓愈、柳宗元、歐陽(yáng)修、辛棄疾、王安石、蘇軾、蘇洵、蘇轍。

C．李白，號(hào)青蓮居士。蘇軾，號(hào)東坡居士。白居易，號(hào)香山居士。

D．文房四寶是指筆、墨、紙、硯。

4．（2022八上·牡丹江期中）排序恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

①碧溪河從村前流過(guò)。

②村后是一望無(wú)際的桑園。

③我家住在碧溪河邊，這是個(gè)江南水鄉(xiāng)的小村莊。

④河里，一群群小魚在水中游來(lái)游去，水面上不時(shí)濺起朵朵小花。

⑤春天，桑樹抽出新芽，整個(gè)桑園就像綠色的海洋。

A．③①④②⑤B．④②③①⑤C．②④①⑤③D．③①②④⑤

5．（2022八上·牡丹江期中）選取《紅星照耀中國(guó)》這部作品中的一個(gè)主要人物，說(shuō)出其性格特征或精神品質(zhì)。

6．（2022八上·牡丹江期中）修改病句。

長(zhǎng)影本著“尊重經(jīng)典，重現(xiàn)經(jīng)典，致敬經(jīng)典”的宗旨，集中推出四部經(jīng)典影片4K修復(fù)版。四部影片的修復(fù)工作耗時(shí)近一年多完成。

7．（2022八上·牡丹江期中）古詩(shī)文默寫。

（1）___，淺草才能沒(méi)馬蹄。（白居易《錢塘湖春行》）

（2）昔人已乘黃鶴去，___。（崔顥《黃鶴樓》）

（3），瑟瑟谷中風(fēng)。（劉楨《贈(zèng)從弟》）

（4）重巖疊嶂，。（酈道元《三峽》）

（5），狐兔翔我宇。（曹植《梁甫行》）

（6）《與朱元思書》中慨嘆富春江美景總領(lǐng)全文的句子是：，。

（2022八上·牡丹江期中）閱讀下面的文段，回答問(wèn)題。

9月23日，是秋分日，也是第五個(gè)“中國(guó)農(nóng)民豐收節(jié)"。

材料1：神州大地，億萬(wàn)鄉(xiāng)親，扭秧歌、劃旱船、曬五谷，喜笑顏開(kāi)。在浙江省東陽(yáng)市寀盧村，鄉(xiāng)村文化集市、稻田摸魚捉蝦等農(nóng)趣活動(dòng)吸引眾多鄉(xiāng)親參與；在天津市津南區(qū)小站鎮(zhèn)會(huì)館村，特色演出“撓秧號(hào)子”唱響一首首豐收的贊歌……各地開(kāi)展群眾喜聞樂(lè)見(jiàn)的活動(dòng)。

材料2：目前，我國(guó)人均糧食占有量超過(guò)474.4公斤，高于人均400公斤的國(guó)際糧食安全標(biāo)準(zhǔn)線；小麥、水稻自給率超過(guò)100%，玉米自給率達(dá)到95%以上，實(shí)現(xiàn)谷物基本自給、口糧絕對(duì)安全；果菜茶肉蛋魚等產(chǎn)量穩(wěn)居世界第一，較好滿足人民群眾日益升級(jí)的消費(fèi)需求。我國(guó)用占世界9%的耕地、6%的淡水資源，解決了世界約20%人口的吃飯問(wèn)題，中國(guó)人的飯碗牢牢端在自己的手中。

材料3：習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“糧食安全是'國(guó)之大者’。"保障糧食等重要農(nóng)產(chǎn)品供給安全，是三農(nóng)工作頭等大事。在糧食安全問(wèn)題上千萬(wàn)不可掉以輕心?！?/p>

8．概括以上三則材料的主要信息。

9．為慶祝宣傳豐收節(jié)，請(qǐng)你幫助社區(qū)擬寫一則標(biāo)語(yǔ)。

10．社區(qū)要舉辦慶祝豐收節(jié)的晚會(huì)，請(qǐng)你幫助主持人寫一段開(kāi)場(chǎng)白。

（2022八上·牡丹江期中）賞析詩(shī)歌，回答問(wèn)題。

野望

王績(jī)

東皋薄暮望，徙倚欲何依。樹樹皆秋色，山山唯落暉。

牧人驅(qū)犢返，獵馬帶禽歸。相顧無(wú)相識(shí)，長(zhǎng)歌懷采薇。

11．首句點(diǎn)明了時(shí)間是、地點(diǎn)是、事件是。

12．請(qǐng)用自己的語(yǔ)言描述詩(shī)歌頸聯(lián)所描寫的景象。

（2022八上·牡丹江期中）閱讀下面文言文，回答問(wèn)題。

王積薪①棋術(shù)功成，自謂天下無(wú)敵。將游京師，宿于逆旅②。既滅燭，聞主人媼③隔壁呼其婦曰：“良宵難遣，可棋一局乎"婦曰：“諾?！眿嬙唬骸暗趲椎老伦右印?婦曰：“第幾道下子矣?！备餮詳?shù)十。媼曰：“爾敗矣。"婦曰：“伏局④?！狈e薪暗記明日復(fù)其勢(shì)意思皆所不及也。

【注釋】①王積薪：人名，唐朝著名圍棋手。棋：指圍棋。②逆旅：旅店。③媼(ǎo)：老婦，指下文“婦"的婆婆。婦：指兒媳。④伏局：認(rèn)輸?shù)囊馑肌?/p>

13．解釋下列語(yǔ)句中的加點(diǎn)詞。

①自謂天下無(wú)敵②爾敗矣

14．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。

既滅燭，聞主人媼隔壁呼其婦曰：“良宵難遣，可棋一局乎”

15．用“/"給下列句子劃出兩處停頓。

積薪暗記明日復(fù)其勢(shì)意思皆所不及也。

16．從本文中結(jié)尾“意思皆所不及也”，可見(jiàn)媼婦二人棋藝之高，你認(rèn)為她們技藝高明具體表現(xiàn)在何處

17．這則故事告訴人們一個(gè)什么道理？

（2022八上·牡丹江期中）閱讀下面選文，回答問(wèn)題。

雨中的回憶

①又是一個(gè)雨季，小雨淅淅瀝瀝地下著，眼前的景象籠罩著一層薄霧，朦朧的一片，使我的思緒追溯到我的童年。

②那是一個(gè)雨夜，半夜時(shí)，高燒不退的我，說(shuō)著夢(mèng)話，那是一個(gè)可怕的夢(mèng)。父親著急地一把抱起我，冒著大雨往醫(yī)院跑。我依稀記得，當(dāng)時(shí)父親臉上掛滿了水珠，是汗水、是雨水、還是淚水!然而他用衣服把我裹得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，只露出我的臉往他寬大的胸懷里扣，不讓一點(diǎn)雨侵襲我。家離醫(yī)院雖不遠(yuǎn)，但還是走得很艱難，因?yàn)槲夷菚r(shí)已經(jīng)是讀小學(xué)了，所以體重不見(jiàn)得輕。那是我不幸的雨夜，又是我幸福的雨夜。

③父親是個(gè)細(xì)心的人，從某種程度上來(lái)說(shuō)，母親就比較粗心大意一點(diǎn)。從小身體就不好的我，沒(méi)少讓父親操心，他戒了八年的煙，也是為了照看病中的我，為了不讓自己瞌睡而再次吸上的。

④很小的時(shí)候我就被外婆村子里的人笑稱是父親的“寶貝”，一直到現(xiàn)在，村子里的老人碰到我還是叫我“張寶貝”(我姓張)。別人雖然這樣叫我，但父親對(duì)我沒(méi)有絲毫的溺愛(ài)。他從來(lái)都是很嚴(yán)肅的，對(duì)我好的方面從來(lái)不過(guò)分的夸獎(jiǎng)，做錯(cuò)了事也從不包庇。他愛(ài)讀書，偏因種種原因初中未畢業(yè)便退了學(xué)，所以我知道他把希望都寄托在我身上，雖然從來(lái)都不曾要求我要做到怎樣好。

⑤如今我在異地讀書，這便增加了父母對(duì)我的牽掛，父親很少打電話來(lái)，每次也沒(méi)有太多的言語(yǔ)，只要聽(tīng)到我的聲音，相安無(wú)事足矣。至愛(ài)無(wú)言啊!

⑥忘不了的雨季，父親為了我能繼續(xù)深造，帶著沉重的步伐，南下尋找打工機(jī)會(huì)，望著他上車的背影，我的心不禁一陣酸楚，努力控制自己，眼淚還是禁不住流下來(lái)，淚水，雨水混成一塊兒。當(dāng)他因就業(yè)無(wú)門，無(wú)奈返回，他的眼里充滿了歉意。我對(duì)他說(shuō)：“爸，只要您身體好，比什么都重要。"

⑦我知道他很苦，我心里也很疼，這雨就像我的淚水，這雨就寄托著我對(duì)父親的思念。

⑧我想，人世間沒(méi)有什么情感能比親情更重的了。對(duì)我而言，沒(méi)有什么比父親對(duì)我的愛(ài)更重了。

18．文章的第①段有何作用？

19．第②段結(jié)尾處劃線的句子是否矛盾，為什么？

20．從文中的哪些敘述中可以感受到父親對(duì)子女的愛(ài)，請(qǐng)找出三處來(lái)。

21．這篇文章表達(dá)了作者怎樣的思想感情？

（2022八上·牡丹江期中）閱讀下面選文，回答問(wèn)題。

謝謝你，為我點(diǎn)了一盞月亮

①?gòu)拇遄愚D(zhuǎn)學(xué)去縣城那年，我被班里的同學(xué)孤立了。那時(shí)我穿著姐姐穿剩的過(guò)時(shí)衣服，腳下踩著一雙花布鞋，皮膚黑黝黝的，說(shuō)話也慢吞吞的。剛開(kāi)始我覺(jué)得同學(xué)們只是不愿意和我說(shuō)話，后來(lái)無(wú)意中聽(tīng)到兩個(gè)同學(xué)在上學(xué)的路上喊我“鄉(xiāng)巴佬”時(shí)，我才意識(shí)到他們對(duì)我的惡意。

②在那之后，我在班級(jí)里幾乎沒(méi)有說(shuō)過(guò)話。本以為這樣就會(huì)相安無(wú)事，可那天班主任宣布演講比賽需要一個(gè)男生和一個(gè)女生組隊(duì)搭配練習(xí)時(shí)，我就知道將有一場(chǎng)暴風(fēng)雨降落在我身上。

③按照名單分配表，那天體育課，男生和女生站在了一起。和我一組的是余洋，他在班里的人緣很好。排隊(duì)站好，余洋便轉(zhuǎn)過(guò)頭毫不掩飾地瞪了我一眼。我面無(wú)表情，心里卻隱隱地難過(guò)起來(lái)。拿到演講稿，開(kāi)始兩個(gè)人的自行練習(xí)以后，同學(xué)們瞬間喧鬧起來(lái)，我看到前排有兩個(gè)女生轉(zhuǎn)過(guò)頭對(duì)著余洋做鬼臉，嘴里說(shuō)著：“活該。"

④余洋氣不過(guò)，開(kāi)始挑我的毛病，說(shuō)我吐字不清，說(shuō)我讀得太慢，說(shuō)我沒(méi)有感情。再往后，在我讀到倒數(shù)第二句時(shí)，余洋干脆扯過(guò)我的演講稿撕成了碎片，末了還嫌棄地瞪了我一眼說(shuō)：“鄉(xiāng)巴佬?！?/p>

⑤余洋的動(dòng)作很快，我一時(shí)間不知道該做出什么反應(yīng)。同學(xué)們?nèi)宄扇旱鼐墼谝黄?，有的在笑我，有的在?duì)著余洋豎起大拇指。那一刻，站在人群中，我感覺(jué)自己像一個(gè)被世人嘲笑的小丑。

⑥劉宇就是在那一刻從人群中站出來(lái)的，他一把扯過(guò)余洋的演講稿也撕成了碎片。余洋愣在原地，一臉不可置信地看著劉宇。我聽(tīng)見(jiàn)人群中有人小聲說(shuō)：“又來(lái)一個(gè)鄉(xiāng)巴佬。"

⑦劉宇立刻轉(zhuǎn)過(guò)頭沖著那人喊了一句“我看你才是鄉(xiāng)巴佬”。那人噤了聲，余洋也有些害怕了，可還是壯著膽子小聲說(shuō)：“你憑什么把我的演講稿撕了？"劉宇回頭指了指我：“那你憑什么把她的演講稿撕了？”這回余洋沒(méi)再說(shuō)話。

⑧那天放學(xué)，我是和劉宇一起離開(kāi)的。路上，我還在想著感謝的話，劉宇卻先開(kāi)口了：“我挺理解你的感受的。"我疑惑地抬起頭，他繼續(xù)說(shuō)：“我剛轉(zhuǎn)學(xué)到班上的時(shí)候，他們也總給我起外號(hào)，孤立我，針對(duì)我，但我才不受欺負(fù)呢。其實(shí)你不用害怕，你又沒(méi)有做錯(cuò)事情。你越膽小，他們就越欺負(fù)你?！?/p>

⑨或許是因?yàn)閯⒂顜臀覊蚜四懀翘熘?，班上很少有人再嘲諷我了，偶爾有些閑言碎語(yǔ)，我也不再像以前那樣卑微和膽小了。走路的時(shí)候，我開(kāi)始抬頭挺胸、目視前方，上課的時(shí)候也開(kāi)始主動(dòng)舉手，大聲回答問(wèn)題，不再縮手縮腳。

⑩中考結(jié)束后，我就沒(méi)有再見(jiàn)到過(guò)班里的同學(xué)。去一中報(bào)到的那天，我在校門口碰見(jiàn)了劉宇，本想著為之前的事道謝，沒(méi)想到劉宇已經(jīng)不記得了。我耐心地給他講完那天的事情，劉宇只是笑著說(shuō)了句：“舉手之勞的小事，我早就不記得了，你也不用放在心上。"我點(diǎn)了點(diǎn)頭，一時(shí)間不知道該和他說(shuō)些什么。

劉宇不知道，如果不是他的挺身而出，我怕一直會(huì)躲在黑暗的角落里獨(dú)自哭泣。劉宇，謝謝你的勇敢，更謝謝你在深夜里為我點(diǎn)了一盞月亮，讓我有勇氣抬頭望向青春里的星光。

22．用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括文章的主要內(nèi)容。

23．同學(xué)們?yōu)楹魏拔摇班l(xiāng)巴佬”？

24．本文的題目有何作用？

25．賞析第③段劃線的句子。

26．文章結(jié)尾段有何作用？

27．二年的初中生活中，你最想感謝的同學(xué)是誰(shuí)，因?yàn)槭裁?？（同學(xué)姓名請(qǐng)用**代替）

28．（2022八上·牡丹江期中）從下面兩個(gè)文題中任選一題作文。

文題一：請(qǐng)以“我愿"為題，寫一篇文章。

文題二：從地震廢墟中被救出，雙腿截肢的女孩廖智，出現(xiàn)在世界小姐重慶賽區(qū)總決賽的舞臺(tái)上。她紅衣裹身，跪立在一面大鼓上，表演了一支名為《鼓舞》的開(kāi)場(chǎng)舞蹈。時(shí)光穿越13年，當(dāng)初在跪立中重生的廖智，人生精彩紛呈，演繹著真實(shí)的“鼓舞”。她組織殘疾人藝術(shù)團(tuán)、參加綜藝節(jié)目、出版書籍、做演講，游泳、攀巖、拍時(shí)尚短片……

閱讀上述材料，自選角度，自擬題目，寫一篇文章。

要求：①除詩(shī)歌、戲劇外，文體不限；②表達(dá)真情實(shí)感，不得套寫抄襲；

③文中不得出現(xiàn)真實(shí)地名、校名、人名；④字?jǐn)?shù)在600字左右。

答案解析部分

1．【答案】A

【知識(shí)點(diǎn)】常用易錯(cuò)字字音

【解析】【分析】A.正確。

B.“畸形（jī）"而非“畸形（xíng）”；“桅桿"而非“桅竿”；“黝黑（yǒu）"而非“黝黑（yóu）”。

C.“燥熱"而非“躁熱”；“佃農(nóng)（diàn）"而非“佃農(nóng)（tián）”。

D.“教誨（huì）"而非“教誨（huǐ）”；“殫精竭慮"而非“殫筋竭慮”。

故答案為：A

【點(diǎn)評(píng)】本題考查重要詞語(yǔ)字音、字形的識(shí)記能力。要求學(xué)生在平時(shí)對(duì)教材中所涉及的重要的字、詞準(zhǔn)確的識(shí)記，加強(qiáng)積累。

2．【答案】A

【知識(shí)點(diǎn)】近義成語(yǔ)適用范圍對(duì)象辨析

【解析】【分析】A.“一言九鼎"形容說(shuō)話分量重，起決定作用。用在此處形容商家答應(yīng)退款后不能反悔不恰當(dāng)，可改為“一諾千金”（意思是許下的一個(gè)諾言有千金的價(jià)值，比喻說(shuō)話算數(shù)，極有信用）。

B.“五彩斑斕"表示顏色非常好看，色彩相當(dāng)豐富。用來(lái)形容豐收季的黃土高原景色恰當(dāng)。

C.“熠熠生輝”形容光彩閃耀的樣子。此處形容辦學(xué)理念的字牌恰當(dāng)。

D.“相映生輝"相互映襯，更加光輝奪目。用來(lái)形容首鋼滑雪大跳臺(tái)與周圍環(huán)境恰當(dāng)。

故答案為：A

【點(diǎn)評(píng)】本題考查成語(yǔ)的正確使用能力。成語(yǔ)的理解與運(yùn)用，首先要把握成語(yǔ)的準(zhǔn)確含義，再結(jié)合具體的語(yǔ)境做出分析與判斷。成語(yǔ)的誤用一般容易出現(xiàn)幾種情況：色彩不當(dāng)、輕重不分、詞義不明、謙敬誤用、語(yǔ)境不和等等。

3．【答案】B

【知識(shí)點(diǎn)】其他常識(shí)

【解析】【分析】ACD.正確；

B.有誤，辛棄疾不屬于唐宋八大家。

故答案為：B

【點(diǎn)評(píng)】本題考查文學(xué)常識(shí)。解答此類題目，需要我們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中做好積累。對(duì)于重點(diǎn)作家、重要文體必須熟記。對(duì)作品中的重要內(nèi)容應(yīng)熟練掌握，針對(duì)作品中的人物、情節(jié)做出正確的評(píng)價(jià)。

4．【答案】A

【知識(shí)點(diǎn)】句子排序

【解析】【分析】按照句子間的邏輯關(guān)系排列，先是“我家住在碧溪河邊，這是江南水鄉(xiāng)的小村莊?！苯又恰氨滔訌拇迩傲鬟^(guò)。"緊接著是“河里一群小魚在水中游來(lái)游去，水面上不時(shí)濺起朵朵水花?！比缓笫恰按搴笫且煌麩o(wú)際的桑園。"最后是“春天，桑樹抽出新芽，整個(gè)桑園就像綠色的海洋。”

故答案為：A

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生的句子排序能力。解答此類題要求學(xué)生平時(shí)加強(qiáng)閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備較強(qiáng)的邏輯分析能力，通過(guò)抓關(guān)鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。

5．【答案】示例：毛澤東，具有強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)心和責(zé)任感，具有不懈進(jìn)取的奮斗意識(shí)和不屈不撓的奮斗精神，具有大公無(wú)私、純樸善良、愛(ài)憎分明的性格……(回答合理即可)

【知識(shí)點(diǎn)】作品的人物形象；《紅星照耀中國(guó)》

【解析】【分析】《紅星照耀中國(guó)》是美國(guó)記者埃德加·斯諾的紀(jì)實(shí)作品，描繪了中國(guó)共產(chǎn)黨和紅軍在革命時(shí)期的真實(shí)情況。作品中有多位主要人物，如毛澤東、周恩來(lái)、朱德、彭德懷等?？忌梢匀芜x其中一位人物進(jìn)行描述。需要描述所選人物的性格特征或精神品質(zhì)，這些特征或品質(zhì)應(yīng)基于作品中對(duì)該人物的描寫和敘述。

故答案為：示例：毛澤東，具有強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)心和責(zé)任感，具有不懈進(jìn)取的奮斗意識(shí)和不屈不撓的奮斗精神，具有大公無(wú)私、純樸善良、愛(ài)憎分明的性格……(回答合理即可)

【點(diǎn)評(píng)】本道題考查學(xué)生對(duì)文學(xué)名著重要情節(jié)及人物的掌握程度。解答這類題目，首先要將相關(guān)知識(shí)記牢，同時(shí)要對(duì)名著的精彩內(nèi)容以及人物形象細(xì)細(xì)品味，注意人物在作品中重要的故事情節(jié)。

6．【答案】刪去“近"或“多”。

【知識(shí)點(diǎn)】表意不明

【解析】【分析】本題考查病句的辨析與修改?！八牟坑捌男迯?fù)工作耗時(shí)近一年多完成"中“近”和“多"表意矛盾，應(yīng)刪去一個(gè)。

故答案為：刪去“近”或“多"。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查病句的辨析。解答此題應(yīng)掌握的知識(shí)點(diǎn)為幾種常見(jiàn)的病句類型：成分殘缺、搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、語(yǔ)意不明等。通讀句子，尋找具有常見(jiàn)病句類型標(biāo)志性的詞或短語(yǔ)做出判斷。如果不能判斷的，可以通過(guò)壓縮句子，分析句子的成分（主、謂、賓、定、狀、補(bǔ)）方法，找出病因。

7．【答案】（1）亂花漸欲迷人眼

（2）此地空余黃鶴樓

（3）亭亭山上松

（4）隱天蔽日

（5）柴門何蕭條

（6）奇山異水；天下獨(dú)絕

【知識(shí)點(diǎn)】一般性默寫；理解性默寫

【解析】【分析】詩(shī)文默寫要求：一、不能添字，少字；二、字的筆畫要準(zhǔn)確，不能寫錯(cuò)別字。此題中容易寫錯(cuò)的字有：漸、鶴、蔽、蕭

故答案為：⑴亂花漸欲迷人眼⑵此地空余黃鶴樓⑶亭亭山上松⑷隱天蔽日⑸柴門何蕭條⑹奇山異水，天下獨(dú)絕。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語(yǔ)句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語(yǔ)境填充。

【答案】8．①各地開(kāi)展群眾喜聞樂(lè)見(jiàn)的慶豐收活動(dòng)。②中國(guó)人的飯碗牢牢端在自己的手中。③糧食安全問(wèn)題千萬(wàn)不可掉以輕心。

9．示例：喜慶豐收，共享豐年。

10．觀眾朋友們，大家好，我是主持人**。金秋九月，豐收時(shí)節(jié)，神州大地上一派忙碌的景象。希望的田野上飄蕩著豐收的氣息，處處洋溢著歡樂(lè)。今天我們聚在這里，共慶豐收之年。下面我宣布本次晚會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始。

【知識(shí)點(diǎn)】擬定標(biāo)語(yǔ)、宣傳語(yǔ)等；語(yǔ)言得體；篩選新聞材料關(guān)鍵信息

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查概括材料內(nèi)容。解決此類題目首先要瀏覽材料，明確材料各個(gè)段落（語(yǔ)句）的內(nèi)容，同時(shí)要把意思相近的段落（語(yǔ)句）合并在一起。抓住所概括材料段落（語(yǔ)句）中的關(guān)鍵語(yǔ)句，簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確概括。

（2）本題考查宣傳標(biāo)語(yǔ)的擬寫。宣傳標(biāo)語(yǔ)的擬寫要緊扣主題且語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，具有宣傳性。答案不唯一，符合要求即可。

（3）本題考查開(kāi)場(chǎng)白的擬寫。開(kāi)場(chǎng)白，是活動(dòng)開(kāi)始之前，主持人用來(lái)導(dǎo)入節(jié)目、渲染氣氛、調(diào)動(dòng)觀眾情緒的話。擬寫時(shí)要注意措辭和氣氛的配合，注意要貼合主題。

8．本題考查信息提取。認(rèn)真材讀材料可知，材料一寫的是各地群眾開(kāi)展慶祝第五個(gè)“中國(guó)農(nóng)民豐收節(jié)”活動(dòng)；材料二寫的是我國(guó)糧食豐收高產(chǎn)，中國(guó)人的飯碗牢牢端在自己的手中；材料三寫的是國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人對(duì)“糧食"問(wèn)題的重視。由此可概括出主要信息：國(guó)家高度重視“糧食”問(wèn)題，中國(guó)糧食豐收、高產(chǎn)，中國(guó)人的飯碗牢牢端在自己的手中。

故答案為：①各地開(kāi)展群眾喜聞樂(lè)見(jiàn)的慶豐收活動(dòng)。②中國(guó)人的飯碗牢牢端在自己的手中。③糧食安全問(wèn)題千萬(wàn)不可掉以輕心。

9．本題考查擬寫標(biāo)語(yǔ)。圍繞“豐收"來(lái)寫，言簡(jiǎn)意賅，表達(dá)清晰得體，朗朗上口。

故答案為：示例：喜慶豐收，共享豐年。

10．本題考查擬寫開(kāi)場(chǎng)白。擬寫時(shí)要注意措辭和氣氛的配合，注意要貼合主題。這道題要緊扣“中國(guó)農(nóng)民豐收節(jié)”這一主題，注意修辭的運(yùn)用，以讓開(kāi)場(chǎng)白富有文采。還要注意語(yǔ)言要有現(xiàn)場(chǎng)感，情感真摯等。

故答案為：觀眾朋友們，大家好，我是主持人**。金秋九月，豐收時(shí)節(jié)，神州大地上一派忙碌的景象。希望的田野上飄蕩著豐收的氣息，處處洋溢著歡樂(lè)。今天我們聚在這里，共慶豐收之年。下面我宣布本次晚會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始。

【答案】11．薄暮（暮）；東皋；望

12．示牧人趕著牛羊，獵人帶著狩獲的禽鳥回來(lái)了。

【知識(shí)點(diǎn)】把握古詩(shī)詞曲的內(nèi)容；古詩(shī)詞曲的形象、語(yǔ)言及表達(dá)技巧賞析；野望；寄情山水

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解。完成此類題目的關(guān)鍵是認(rèn)真讀詩(shī)，反復(fù)誦讀，仔細(xì)分析詩(shī)中的內(nèi)容，聯(lián)系創(chuàng)作的背景抓住作者的感情，即可作答。

（2）本題考查詩(shī)歌畫面描繪。描繪詩(shī)歌展示的畫面時(shí)，首先理解詩(shī)歌的內(nèi)容。然后在翻譯句子的基礎(chǔ)上，發(fā)揮想象，用優(yōu)美的語(yǔ)言描述。

11．本題考查詩(shī)歌關(guān)鍵句的理解。詩(shī)歌的首句意思是：傍晚時(shí)分站在東皋縱目遠(yuǎn)望，我徘徊不定不知該歸依何方。由此可知，交代時(shí)間的詞是“薄暮”，地點(diǎn)是“東皋”，事件是“遠(yuǎn)望"。

故答案為：薄暮（暮）；東皋；望

12．本題考查對(duì)詩(shī)句的理解。頸聯(lián)“牧人驅(qū)犢返，獵馬帶禽歸”意思是放牧的人驅(qū)趕著牛群回家，獵人騎著馬帶著獵物各自隨愿而歸。寫傍晚時(shí)分人的活動(dòng)，從反面襯托詩(shī)人的郁悶孤單的心境。詩(shī)人給我們描繪了一幅鄉(xiāng)野之人放牧歸來(lái)的動(dòng)態(tài)場(chǎng)景。放牛的牧童唱著山歌，歡快的趕著牛兒返回家中，獵人騎著駿馬，大聲吆喝著，帶著獵物滿意而歸，多么安逸的場(chǎng)景，多么令人陶醉的畫面啊。

故答案為：示牧人趕著牛羊，獵人帶著狩獲的禽鳥回來(lái)了。

【答案】13．認(rèn)為；你

14．已經(jīng)熄滅蠟燭后，聽(tīng)到主人家老太隔著墻壁在喊她的媳婦說(shuō)：“美好的夜晚難以打發(fā)，可否下一局棋？"

15．積薪暗記/明日復(fù)其勢(shì)/意思皆所不及也。

16．婆媳隔墻下棋，手中無(wú)子，心中有棋，進(jìn)退取舍，全憑記憶。

17．山外有山，人外有人，強(qiáng)中自有強(qiáng)中手。做人切記謙虛謹(jǐn)慎，不可夜郎自大，固步自封。

【知識(shí)點(diǎn)】歸納文言文內(nèi)容要點(diǎn)，概括文章中心；概括文言文給人的啟示和道理；文言文翻譯；常用文言實(shí)詞

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查文言實(shí)詞意義。翻譯文言實(shí)詞的意義時(shí)要注意文言詞語(yǔ)的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時(shí)還應(yīng)結(jié)合具體的語(yǔ)境做出準(zhǔn)確的判斷?？碱}涉及的詞語(yǔ)都來(lái)源于教材中所選的課文，這要求學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)對(duì)教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學(xué)過(guò)的課文，根據(jù)上下文做出判斷。

（2）本題考查文言語(yǔ)句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語(yǔ)境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時(shí)對(duì)語(yǔ)句中的重要實(shí)詞、虛詞做到準(zhǔn)確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到符合現(xiàn)代漢語(yǔ)的用詞造句的標(biāo)準(zhǔn)。

（3）本題考查斷句的能力。給語(yǔ)句斷句時(shí)，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般來(lái)說(shuō)，主謂之間，謂語(yǔ)和賓語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)之間應(yīng)該有停頓；同時(shí)注意題干的要求，需要斷幾處。

（4）（5）本題考查理解課文內(nèi)容的能力。解答此類題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)，找出相關(guān)的語(yǔ)句做出具體的分析即可。

【附參考譯文】

王積薪棋藝有成就，自認(rèn)為天下無(wú)對(duì)手。（他）將游歷京城，（路途中）投宿在旅店。滅燭后，聽(tīng)到主人家老太隔著墻壁在喊她的媳婦說(shuō)：“美好的夜晚難以打發(fā)，可否下一局棋？”媳婦說(shuō)：“好的。"老太說(shuō)：“下第幾道子了？”媳婦說(shuō)：“下第幾道子了。"她們各自說(shuō)下了幾十道子。老太說(shuō)：“你輸了?！毕眿D說(shuō)：“認(rèn)輸