一年級下冊數(shù)學(xué)教案- 5 認識人民幣 第3課時 簡單的計算 人教版

一年級下冊數(shù)學(xué)教案5認識人民幣第3課時簡單的計算人教版教案：一年級下冊數(shù)學(xué)教案5認識人民幣第3課時簡單的計算人教版一、教學(xué)內(nèi)容今天我們要學(xué)習的是認識人民幣中的第3課時，簡單的計算。我們將通過實踐活動，讓學(xué)生了解人民幣的單位，學(xué)會進行簡單的加減法計算。二、教學(xué)目標通過本節(jié)課的學(xué)習，我希望學(xué)生們能夠掌握人民幣的單位，學(xué)會使用人民幣進行簡單的加減法計算，提高他們的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。三、教學(xué)難點與重點重點：讓學(xué)生掌握人民幣的單位，學(xué)會使用人民幣進行簡單的加減法計算。難點：讓學(xué)生能夠理解人民幣的單位之間的換算關(guān)系，以及如何在實際情境中進行計算。四、教具與學(xué)具準備教具：人民幣實物、計算器學(xué)具：人民幣圖片、練習本五、教學(xué)過程1.實踐情景引入：假設(shè)我要去商店買一個玩具，玩具的價格是12元，我手上有5元和3元的人民幣，我該如何支付？讓學(xué)生們思考并給出答案。2.講解人民幣的單位：人民幣的單位有元、角、分。1元等于10角，1角等于10分。讓學(xué)生們通過實物和圖片，加深對人民幣單位的理解。3.例題講解：拿出一張10元和一張5元的人民幣，問學(xué)生們：“我手上這兩張人民幣加起來等于多少元？”讓學(xué)生們通過計算得出答案。4.隨堂練習：讓學(xué)生們拿出自己的學(xué)具，進行一些簡單的加減法練習，例如：一張10元加一張5元等于多少元？一張10元減一張5元等于多少元？一張5元減一張3元等于多少元？5.小組討論：讓學(xué)生們分成小組，討論他們在練習中遇到的問題，以及如何解決這些問題。六、板書設(shè)計板書內(nèi)容：人民幣單位：元、角、分換算關(guān)系：1元=10角，1角=10分加減法計算示例：10元+5元=15元10元5元=5元七、作業(yè)設(shè)計作業(yè)題目：1.一張10元加一張5元等于多少元？2.一張10元減一張5元等于多少元？3.一張5元減一張3元等于多少元？答案：1.15元2.5元3.2元八、課后反思及拓展延伸課后反思：通過本節(jié)課的學(xué)習，學(xué)生們掌握了人民幣的單位，并能夠使用人民幣進行簡單的加減法計算。但在實踐中，仍有一些學(xué)生對于換算關(guān)系和計算方法掌握不牢固，需要在課后進行個別輔導(dǎo)。拓展延伸：可以讓學(xué)生們回家后，觀察父母親在使用人民幣時是如何進行計算的，第二天在課堂上分享他們的觀察心得。這樣可以讓學(xué)生們更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識。重點和難點解析：在上述教案中，有幾個重點和難點需要特別關(guān)注。讓學(xué)生理解并掌握人民幣的單位換算是一個重點。人民幣的單位有元、角、分，它們之間的換算關(guān)系是1元=10角，1角=10分。學(xué)生們需要通過實踐活動和例題講解，來加深對這一換算關(guān)系的理解。讓學(xué)生學(xué)會使用人民幣進行簡單的加減法計算是一個難點。在實際情境中，學(xué)生們需要能夠正確地進行計算，包括換算和運算。例如，如果一個玩具的價格是12元，學(xué)生手上有5元和3元的人民幣，他們需要能夠計算出自己需要支付的金額。讓學(xué)生們通過實踐活動和小組討論來鞏固所學(xué)知識也是重點和難點之一。通過實踐活動，學(xué)生們能夠?qū)⒗碚撝R應(yīng)用到實際情境中，提高他們的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。而通過小組討論，學(xué)生們能夠互相交流和解決問題，提高他們的合作和解決問題的能力。我會使用實物和圖片來幫助學(xué)生們直觀地理解人民幣的單位換算。我會展示人民幣實物，并讓學(xué)生們親手觸摸和觀察，加深他們對人民幣單位的理解。同時，我還會使用圖片來展示不同面值的人民幣，讓學(xué)生們能夠清楚地看到它們的區(qū)別和換算關(guān)系。我會通過具體的例題講解和隨堂練習，讓學(xué)生們反復(fù)進行人民幣的加減法計算。我會選擇一些實際情境的例題，讓學(xué)生們通過計算得出答案。在隨堂練習中，我會設(shè)計一些不同難度的問題，讓學(xué)生們根據(jù)自己的能力進行練習，確保他們能夠熟練掌握人民幣的加減法計算方法。我會鼓勵學(xué)生們進行小組討論和實踐活動。我會將學(xué)生們分成小組，讓他們在小組內(nèi)進行討論和實踐，共同解決問題。同時，我還會設(shè)計一些實踐活動，讓學(xué)生們親身參與，將所學(xué)知識應(yīng)用到實際情境中。例如，我可以讓學(xué)生們扮演顧客和售貨員的角色，進行人民幣的支付和找零練習。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：1.語言語調(diào)：我使用了生動、簡潔的語言，以吸引學(xué)生的注意力。在講解人民幣單位換算時，我盡量使用簡單明了的詞語，讓學(xué)生更容易理解和記憶。2.時間分配：我合理分配了課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。在講解例題和隨堂練習時，我給予了學(xué)生們充分的時間思考和解答，同時也留出了時間進行小組討論和實踐活動。3.課堂提問：我通過提問的方式，激發(fā)學(xué)生的思維和積極參與。我設(shè)計了不同難度的問題，以適應(yīng)不同學(xué)生的能力水平。在提問時，我鼓勵學(xué)生們發(fā)表自己的觀點和思考，培養(yǎng)他們的口語表達和思維能力。4.情景導(dǎo)入：我通過設(shè)計實踐情景，讓學(xué)生們身臨其境地感受人民幣的應(yīng)用。例如，我假設(shè)自己去商店買玩具的情境，讓學(xué)生們思考如何支付。這樣的情景導(dǎo)入能夠激發(fā)學(xué)生們的興趣和參與度。教案反思：在本次教學(xué)中，我意識到有些環(huán)節(jié)需要改進和反思。我注意到在講解人民幣單位換算時，部分學(xué)生對于換算關(guān)系掌握不牢固。在今后的教學(xué)中，我計劃通過更多的實例和練習，讓學(xué)生們更加深入地理解和掌握換算關(guān)系。我意識到在小組討論和實踐活動中，部分學(xué)生參與度不高，有的學(xué)生甚至表現(xiàn)出消極態(tài)度。針對這一問題，我計劃在今后的教學(xué)中，更加注重引導(dǎo)和鼓勵學(xué)生參與，提高他們的合作意識和積極性。總的來說，本節(jié)課的教學(xué)中，我注重了語言表達、時間分配、課堂提問和情景導(dǎo)入等方面的技巧和竅門。通過這些技巧和竅門，我能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習，提高他們的學(xué)習興趣和參與度。同時，我也意識到在今后的教學(xué)中，需要不斷反思和改進，以提高教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習成果。課后提升：1.小明有5元和3元的人民幣各一張，請問他一共有多少元？答案：小明一共有8元。2.小紅買了一支鉛筆，價格是2元5角。她給了售貨員一張10元的人民幣，請問售貨員應(yīng)該找給小紅多少元？答案：售貨員應(yīng)該找給小紅7元5角。3.一本書的價格是8元，小華給了售貨員一張10元的人民幣，請問售貨員應(yīng)該找給小華多少元？答案：售貨員應(yīng)該找給小華2元。4.小剛有1元和5角的人民幣各一張，請問他一共有多少元？答案：小剛一共有1元5角。5.小芳買了一支筆和一包紙，總共花費了7元。她給了售貨員一張10元的人民幣，請問售貨員應(yīng)該找給小芳多少元？答案：售貨員應(yīng)該找給小芳3元。通過這些課